有關(guān)幼兒園小班科學(xué)活動教案集合五篇幼兒園小班科學(xué)活動教案篇1

設(shè)計意圖

“變了變了”是省編教材小班主題活動“大大小小”中的一個科學(xué)活動內(nèi)容。設(shè)計活動時，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的訓(xùn)練理念，從幼兒生活閱歷動身，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)覺獲得有關(guān)的閱歷。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以嬉戲的形式來貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機(jī)和愛好。

活動目標(biāo)

1．感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的好玩現(xiàn)象，情愿動手嘗試泡發(fā)食品。

2．在探究中進(jìn)展幼兒的觀看力量、語言表達(dá)力量和動手操作力量。

3．初步培育幼兒喜愛探究科學(xué)的愛好。

活動預(yù)備

透亮?????玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有溫水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。

活動過程

1．以“變魔術(shù)”引發(fā)幼兒的奇怪???心。

師：小伴侶，你們看這是什么?

幼：手。

師：對，老師的手會變魔術(shù)，你們想不想看?

2．用手指嬉戲“變變變”，導(dǎo)入活動。

一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲?！?/p>

過渡：老師還有一個本事，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?

(由于小班幼兒年齡小，開頭時留意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計了一個圍繞“變”的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的愛好，激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性。)

3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動手試驗(yàn)

師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?

幼：木耳。

師：這兩塊木耳一樣大嗎?

幼：一樣。

師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里，一個杯子里倒上水，另一個杯子里不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小伴侶猜一猜木耳會變成什么樣?

4．幼兒進(jìn)行猜想，并說說為什么

①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化。

(大部分幼兒說木耳會變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很稚嫩，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓舞他們大膽想象和表述，由于那是孩子們才智的火花在閃耀。)

5．幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀看和比較干、濕木耳的區(qū)分

6．組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

師：小伴侶，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?

(以尋求關(guān)心的口吻，更簡單使孩子產(chǎn)生樂觀的行為動機(jī)。)

7．幼兒動手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證

(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活閱歷聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化，鼓舞幼兒說說自己的發(fā)覺。)

8．師幼共同嬉戲：變呀變

請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做預(yù)備，老師隨音樂敘述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。老師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。

(科學(xué)與音樂活動相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)

9．幼兒動手沖泡菊花茶，品嘗茶水

老師以美麗形象的語言引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞菊花在杯子里漸漸“開放”的過程，體驗(yàn)美的感受。

(泡茶一方面是對孩子探究的嘉獎，另一方面是加深他們對泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)

活動延長

老師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。

活動反思

自從參加了省級試驗(yàn)課題《操作材料對幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的討論以來，面對進(jìn)行的科學(xué)活動，我更加注意嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的訓(xùn)練理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動?！白兞俗兞恕敝黝}活動，假如按教材上進(jìn)行也會上得很順當(dāng)，對幼兒來說把握起來也比較簡單，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是供應(yīng)給老師可參考的活動內(nèi)容和素材，不肯定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過嬉戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的神秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內(nèi)容特別感愛好，發(fā)言樂觀踴躍，當(dāng)看到水中的木耳漸漸變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的緣由與以下因素有關(guān)：一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟識的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼兒親自驗(yàn)證，感受變化，滿意了參加活動的愿望；三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇2

設(shè)計思路：

小班的孩子怎樣來熟悉四周的事物呢？小班孩子的想像力極其豐富，所以，應(yīng)為他們制造一個能激發(fā)心情的情景，以青菜奶奶的生日為情景，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。在選擇蔬菜的種類和數(shù)量時，我就考慮讓孩子積累一些數(shù)學(xué)閱歷。讓孩子在感知數(shù)中學(xué)習(xí)算術(shù)。另外，品種多樣的蘿卜、番茄、茄子，以及"給蔬菜排隊(duì)"的不同排列，都讓孩子感受到：世界是豐富多樣的。小班年齡是言語習(xí)慣養(yǎng)成的最好時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以，我設(shè)計了"青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好"的情節(jié)，來養(yǎng)成好習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、感知常見蔬菜的形狀特征，并知道它們的名稱。

2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽同伴的敘述。

3、在給"青菜奶奶"過生日吃蛋糕時，體會與同伴共享的歡樂

活動重點(diǎn)：

幼兒能仔細(xì)傾聽同伴的敘述。

活動難點(diǎn)：

能正確說出蔬菜的形狀特征

活動預(yù)備：

1、新奇蔬菜若干：各種大小不一的番茄5只，長短不一的黃瓜4根，大小不一的番茄3只，粗瘦長短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分別放在小袋子里；相應(yīng)的蔬菜圖片。

2、用硬紙做一個青菜老人。

3、相應(yīng)數(shù)字寶寶和字寶寶。

活動過程：

一、青菜奶奶的客人

1、青菜奶奶要過生日。

師：（出示紙制青菜）這是什么？

孩子：青菜。

師：這是青菜奶奶還是青菜寶寶？

孩子：青菜奶奶。

師：你從哪里看出來的？

孩子：戴著老花眼鏡……有一條一條線……有皺紋……師：青菜奶奶今日要過生日了。她要請客，客人在小布袋里，你摸摸，聞聞，猜猜青菜奶奶請了哪些客人？

師：把你布袋里的小客人請出來，看看它是什么樣子的？

孩子：我的茄子寶寶是彎彎的……我的茄子寶寶是紫色的……我的茄子寶寶摸上去是滑滑的……我的黃瓜寶寶也是彎彎的……是綠綠的……師：誰的寶寶摸上去也是滑滑的……哦，有的寶寶摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……孩子：我的'蘿卜寶寶是長長的、紅色的……我的蘿卜寶寶圓圓的，是白色的……師：蘿卜有長的圓的，還有不同的顏色……除了紅色、白色，還有什么顏色的蘿卜？

孩子：我也是紅的（舉著胡蘿卜）……師：這是紅的（將紅蘿卜與胡蘿卜作比較），胡蘿卜的顏色和紅的一樣嗎？這個顏色叫橘紅色……——在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中，盡可能地查找時機(jī)，豐富孩子的學(xué)問。

師：（小結(jié)）今日，青菜奶奶請的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。（邊說邊出示相對應(yīng)的蔬菜圖片）這些寶寶有的是長長的，有的是圓圓的，有的是紅的，有的是綠的……——這里盡可能地調(diào)動孩子的各種感官，讓孩子自己感受蔬菜的特征。

2、"小客人"來排隊(duì)。

在活動中：

師：把"小客人"放在一起，排排隊(duì)，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一個……黃瓜寶寶排在前面……長的茄子排在前面……——就誰排在第一個，孩子的視角是多元的，有時是大的排第一，有時是短的排師：我們來數(shù)數(shù)，有幾只番茄寶寶……誰知道"5"……誰知道"4"是什么樣子的……——讓孩子感受到了物體的長短、大小、粗細(xì)等外形特征，也感受了數(shù)量和數(shù)字。

二、去青菜奶奶家

1、師：我們一起去青菜奶奶家……門關(guān)著……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是誰？

孩子：我們說……告知她……師：青菜奶奶耳朵不好，怎么辦？

孩子：我們說得響一點(diǎn)。

師：好，我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

……師：青菜奶奶家到了。誰先去敲敲門？

老師扮青菜奶奶：誰呀……你是什么樣的黃瓜寶寶……好，請進(jìn)請進(jìn)……

2、師：（將貼在板上的蔬菜圖片用筆圈起來）這些寶寶和青菜奶奶合在一起，有一個共同的名字，叫蔬菜。（出示漢字"蔬菜"）

三、和青菜奶奶過生日為青菜奶奶唱生日歌。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇3

預(yù)備材料：

10-12個火柴盒、一塊硬紙板、彩色紙、小珠子

制作方法：

1.以盒子的長邊為寬度，在彩紙上折取兩條，剪開。

2.把火柴盒打開，用彩條把外盒包裹粘貼好。

3.另一條彩紙把內(nèi)盒包裹好，其它盒子一樣做法。

4.用針線將小珠子縫在內(nèi)盒可推拉的一面，當(dāng)拉手。

5.將做好的盒子分兩列，有拉手的一面朝外，對粘在硬紙板上即可。

探秘“寶盒”玩法：

老師先把小字母、數(shù)字、水果、動物等幼兒喜愛的圖片、小插片或小玩具放在每個盒子里。在做嬉戲的過程中可以熬煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)力量，使手部小肌肉得到進(jìn)展。通過猜東西、認(rèn)東西的過程，加強(qiáng)幼兒對數(shù)字、字母、圖形、顏色等內(nèi)容的熟悉與表達(dá)力量，同時也有利于提高幼兒對事物的反應(yīng)速度――

1.在玩的時候，老師和幼兒每人分一列小盒，分別打開不同顏色的小盒，找出里面藏的東西，找出來后還要說出找的物品是什么。幼兒說對了可以獲得嘉獎。

2.可以互猜對方打開的盒子里是什么物品，猜對了可以贏得嘉獎。

3.在盒子上寫上數(shù)字或字母，用投骰子的方式選擇要打開哪個盒子，并在打開盒子前猜里面是什么，猜對的一方可以提出問題要求對方回答。

愛心提示：

1.沒有火柴盒，可以用能推拉的其它小盒代替。

2.小拉手可以是線也可以是其他便利幼兒拉開的物品。

3.最重要的是在制作時肯定要把“拉手”縫或粘貼牢固，以防幼兒拉扯下來誤食產(chǎn)生危急。

4.硬紙板可以用襯衫的襯板或是鞋盒等較硬的紙板。

5.玩的時候也要時刻留意，不要讓幼兒把盒子里的物品放在嘴里，以免產(chǎn)生危急。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇4

（一）活動目標(biāo)

1．讓幼兒了解水的一些特性，并通過操作，培育幼兒的探究精神，激發(fā)幼兒對一些自然向象的愛好。

2．引導(dǎo)幼兒樂觀思維，大膽操作和較完整連貫地表達(dá)。

（二）活動預(yù)備

1．瓶子、蓋子、磁鐵、小泡沫板、石塊、木塊、橡皮泥、橡皮筋、塑料積木。

2．記錄卡、筆、操作盤、玻璃水缸。

3．毛邊紙和書面紙折的船。

（三）活動過程

一、老師介紹預(yù)備的各種材料物品（幼兒說、老師說）

二、幼兒試驗(yàn)（一）

提出嘗試題：你們知道盤中的東西放入水缸后會發(fā)生什么現(xiàn)象？請把你看到的結(jié)果用？？的符號記在記錄上（？表示上浮、？表示下沉）。

爭論：為什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

指導(dǎo)：空瓶子蓋上蓋會浮在水面上，由于它輕；盛滿水的瓶子蓋上蓋就沉在水下，由于它重。

三、幼兒試驗(yàn)（二）

提出嘗度題：用什么方法能使浮在水面上的東西沉下去，使沉下去的東西浮起來？

幼兒解題：介紹各種方法。

指導(dǎo)：關(guān)心歸納可以有幾種方法。

四、幼兒再次試驗(yàn)（三）

提出嘗試題；你能不能用剛才介紹的各種方法試一試，將浮在水上的東西沉下去，讓沉在水下的東西浮現(xiàn)來，每做一次，在記錄卡上做一個記錄。

指導(dǎo)：水有浮力，當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量大于水的浮水里的東西的重量大于水的浮力時，東西就往下沉；當(dāng)放進(jìn)水里的東西的重量小于水的浮力時，東西就浮在水面上。

五、幼兒試驗(yàn)（四）

提出嘗試題：把兩只不同紙折的小船放進(jìn)水里，看看小船會怎么樣。（裝進(jìn)同樣的小木塊）

幼兒解詞：毛邊紙折的船沉得快。

指導(dǎo)：紙吸足了水分就沉得快。

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

幼兒園小班科學(xué)活動教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

2、感受自制聲音的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。

2、伴奏音樂。

【活動過程】

聽音樂《幸福拍手歌》律動進(jìn)入

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

“小伴侶們，今日，老師給你們預(yù)備了許多特別的玩具寶寶，你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢，小伴侶想不想去試一試?”

二、幼兒自由探究，選擇各種材料制造聲音。

請幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作