滾一滾大班數(shù)學(xué)教案

滾一滾大班數(shù)學(xué)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料

活動(dòng)過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。出示穿好的項(xiàng)鏈提問：

1、這條項(xiàng)鏈美麗嗎？為什么？

2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會(huì)怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗(yàn)制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的，那我們今日也來玩一個(gè)排排隊(duì)的嬉戲好嗎？

2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊(duì)，可以你自己也可以和自己的好伴侶合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思索兩個(gè)問題：

1）你為什么要這樣排隊(duì)？

2）你是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的？

3、提示幼兒：假如你的排隊(duì)方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

五、相互溝通

1、幼兒分兩組進(jìn)行溝通，一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

2、幼兒自由參觀，可以相互猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

3、老師有目的的與幼兒一起參觀，有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

六、活動(dòng)延長(zhǎng)：

幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試，并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

滾一滾大班數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2。能在觀看、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

3。有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4。體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動(dòng)難點(diǎn)

能在觀看、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動(dòng)預(yù)備

1。四張桌子，每一張桌子上滾動(dòng)的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長(zhǎng)方形紙、橡皮泥。

活動(dòng)過程

一、找出能滾動(dòng)的東西

（一）談話引發(fā)幼兒的探究愛好

今日老師帶領(lǐng)小伴侶們來玩一個(gè)尋寶的嬉戲，我的`寶貝有一個(gè)奇妙的本事——會(huì)滾動(dòng)。

（二）幼兒玩預(yù)備的玩具，老師參加活動(dòng)，并和幼兒進(jìn)行溝通

（三）請(qǐng)幼兒說說哪些東西會(huì)滾動(dòng)，并示范給小伴侶們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

（一）讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

（二）依據(jù)特征逐一排解，最終找到球體。

小結(jié)：最終，我們找到的寶貝是球，總結(jié)球體特征。小球會(huì)滾動(dòng)，放在地上可以向不同方向滾動(dòng)，不管從哪個(gè)方向看上去都是圓的，它有一個(gè)好聽的名字叫球體。

三、依據(jù)特征找出圓柱體

（一）你們找到了第一件寶貝，還想找出其次件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請(qǐng)小伴侶到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

（二）老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個(gè)好聽的名字——圓柱體。

四、嬉戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1。把很多硬幣變成圓柱體。

2。把長(zhǎng)方形紙變成圓柱體。

3。把橡皮泥變成球體。

五、查找生活中的球體、圓柱體

師：今日我們玩的很興奮，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

讓幼兒找一找?；顒?dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伴侶來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中嬉戲的時(shí)間多，而且小伴侶動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡(jiǎn)單。

滾一滾大班數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的形狀特征。

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，進(jìn)展其觀看、比較的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。

2、表面平滑度不同的木版若干。

活動(dòng)過程：

一、找出能滾動(dòng)的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)覺了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，老師細(xì)心觀看幼兒的各種玩法）

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)覺？（幼兒依據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?！钡龋?/p>

3、分類：請(qǐng)幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請(qǐng)力量強(qiáng)的幼兒檢查是否放對(duì)了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，老師從旁觀看，并適時(shí)賜予指導(dǎo)）

2、集中提問。在玩會(huì)滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)覺了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向四周滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

3、分類：請(qǐng)幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關(guān)學(xué)問：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。

5、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活閱歷講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、試驗(yàn)活動(dòng)（此活