5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道【課前解析】?鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道?敘述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我〞無(wú)意中發(fā)覺(jué)上學(xué)路上法國(guó)梧桐和水泥道的變化，然后開(kāi)頭觀看，發(fā)覺(jué)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我〞對(duì)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道的寵愛(ài)之情。關(guān)注文本：本文語(yǔ)言美麗，通俗易懂，有利于激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然，走進(jìn)大自然的愿望，有助于同學(xué)體會(huì)在大自然的懷抱里自由拘束無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活，可以激發(fā)同學(xué)留心觀看身邊事物變化的愛(ài)好，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)，養(yǎng)成樂(lè)觀的生活態(tài)度。關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清楚，構(gòu)段特點(diǎn)鮮亮。先寫(xiě)一夜秋風(fēng)秋雨，天放晴了，我背著書(shū)包上學(xué)去，接著對(duì)鋪滿(mǎn)金色落葉的水泥道進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě)，最終寫(xiě)我發(fā)覺(jué)門(mén)前的水泥道真美。結(jié)尾既照應(yīng)開(kāi)頭，又點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。關(guān)注用詞：課文用詞精確?????、形象，許多詞語(yǔ)富有思索和想象的空間。比方，“明朗〞寫(xiě)出了一夜秋風(fēng)秋雨后天空清亮、晴朗的景象，文中“天開(kāi)頭放晴了〞“亮晶晶的水洼〞等詞句對(duì)此做了具體描寫(xiě)；“熨帖〞“平展〞“凌亂〞等詞語(yǔ)把作者觀看到的別樣秋景細(xì)致入微呈現(xiàn)出來(lái)。關(guān)注修辭：課文中運(yùn)用比方等修辭方法使詞句生動(dòng)好玩。如：“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯……〞將鋪滿(mǎn)落葉的水泥道描繪的特別美麗；“你瞧，這多像兩只棕色的小鳥(niǎo)……〞一句綻開(kāi)了豐富的想象，寫(xiě)出了我走在水泥道上愉悅、舒服的心情。【教學(xué)目標(biāo)】1.熟悉“洼、印〞等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥〞等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“水泥、放晴〞等15個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者筆下水泥道的美。3.能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂〞等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)溝通理解的方法。4.能摘抄自己寵愛(ài)的句子。〞閱讀鏈接〞，用幾句話(huà)寫(xiě)出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂〞等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)溝通理解的方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能學(xué)習(xí)作者擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)美、描述美、欣賞美?！窘虒W(xué)策略】識(shí)字環(huán)節(jié)可讓同學(xué)利用所學(xué)識(shí)字方法自主認(rèn)讀。寫(xiě)字環(huán)節(jié)引導(dǎo)同學(xué)整體觀看結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再進(jìn)一步關(guān)注關(guān)鍵筆畫(huà)，正確標(biāo)準(zhǔn)地寫(xiě)英雄字。不理解的關(guān)鍵詞語(yǔ)，可讓通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文、想象畫(huà)面等方式理解。課文閱讀學(xué)習(xí)中可以引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)反復(fù)朗讀、圖文結(jié)合等方式，感受水泥道的美，體會(huì)作者的情感，培育同學(xué)感受、美鑒別美的力量?！窘虒W(xué)預(yù)備】多媒體課件【課時(shí)支配】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.熟悉“洼、印〞等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鋪、泥〞等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“水泥、放晴〞等15個(gè)詞語(yǔ)。2.讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，秋天到了，你在上學(xué)放學(xué)的路上，觀看過(guò)公路上的變化嗎？是不是多了許多落葉呢？預(yù)設(shè)：秋天到了，葉子變黃了，有些樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。2.揭示課題：鋪滿(mǎn)落葉的道路是怎樣的？讓我們一起去看看吧！3.板書(shū)并齊讀課題?！舶鍟?shū)：5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道〕課件出示1、2：4.引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問(wèn)？預(yù)設(shè)1：巴掌為什么是金色的？預(yù)設(shè)2：水泥道上怎么會(huì)鋪滿(mǎn)金色巴掌？5.出示圖片，簡(jiǎn)介法國(guó)梧桐樹(shù)。課件出示3：6.老師提問(wèn)：聯(lián)系對(duì)梧桐樹(shù)的介紹，請(qǐng)你把梧桐樹(shù)和巴掌連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。預(yù)設(shè)：秋天到了，巴掌似的樹(shù)葉從梧桐樹(shù)上紛紛落下?！苍O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合同學(xué)生活閱歷，從形象直觀的圖畫(huà)入手，符合兒童的熟悉規(guī)律，通過(guò)圖片介紹，通過(guò)課題質(zhì)疑提高同學(xué)的閱讀期盼預(yù)熱課程?！扯?、初讀課文，掃清障礙1.自讀課文。布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們用自己寵愛(ài)的方式讀一讀課文。課件出示4：2.學(xué)習(xí)生字?！?〕我會(huì)認(rèn)。同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，課文中的字詞識(shí)記的怎么樣呢？①出示詞語(yǔ)，自讀兩遍，再指名讀。留意讀準(zhǔn)：平舌音“增、棕〞，前鼻音“印〞，后鼻音“凌〞。出示課件5：②說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。你是怎樣記住這個(gè)生字的，說(shuō)說(shuō)你的識(shí)字方法吧！預(yù)設(shè)1：生可能會(huì)說(shuō)加一加、換一換的識(shí)字方法。老師引導(dǎo)：本課形聲字不少，你能利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)嗎？預(yù)設(shè)2：“泥〞就是形聲字，左邊部首是形聲，表示意思。右邊“尼〞是聲旁，表示讀音。老師引導(dǎo)：我們還可以通過(guò)字理識(shí)字來(lái)深化理解字義。課件出示6：③自由練讀，開(kāi)火車(chē)讀。〔2〕我會(huì)解。老師引導(dǎo)：下面句子中的詞語(yǔ)，你是用什么方法理解的？預(yù)設(shè)1：我用聯(lián)系上文的方法理解“明朗〞就是“晴朗〞的意思，由于上一個(gè)自然段，有句話(huà)“天開(kāi)頭放晴了〞。預(yù)設(shè)2：“熨貼〞就是緊貼的意思，我是通過(guò)查字典查到的。預(yù)設(shè)3：“凌亂〞就是雜亂無(wú)條理的意思，我是通過(guò)上文的“他們排列的并不整齊〞猜測(cè)到的。課件出示7：〔3〕我會(huì)寫(xiě)。①出示生字表。指名讀，齊讀，指名領(lǐng)讀。課件出示8：②同學(xué)觀看結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。③對(duì)易錯(cuò)處進(jìn)行指導(dǎo)。課件出示9、10：〔3〕生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。〔設(shè)計(jì)意圖：在引導(dǎo)同學(xué)整體觀看生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的根底上，進(jìn)一步關(guān)注關(guān)鍵筆畫(huà)和易錯(cuò)筆畫(huà)，正確標(biāo)準(zhǔn)地書(shū)寫(xiě)漢字?！橙⒗首x課文，初步感知1.自由讀課文，標(biāo)畫(huà)自然段，把你寵愛(ài)的句子用橫線(xiàn)標(biāo)出來(lái)。2.給課文分段，理清層次?！?〕小組爭(zhēng)論、溝通：課文分幾局部，每局部主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？〔2〕班內(nèi)溝通，理清層次?！蚕鄼C(jī)板書(shū)：一夜秋風(fēng)秋雨看到的情景水泥道美〕課件出示11：〔設(shè)計(jì)意圖：以自然段為單位把課文拆分，在概括每個(gè)自然段的內(nèi)容的同時(shí)理清課文的挨次?！乘?、總結(jié)提升1.老師總結(jié)：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨過(guò)后，門(mén)前的水泥道真美啊！這節(jié)課咱們解決了生字詞，掃清了閱讀障礙，還理清了課文挨次，請(qǐng)同學(xué)們課下把課文讀熟，并把生字認(rèn)真書(shū)寫(xiě)兩遍。“水泥、放晴〞等15個(gè)詞語(yǔ)。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1.我會(huì)寫(xiě)。nítǔjiǎoyìnchídàopáilièguīzé〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕2.照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。亮晶晶〔〕()()金黃金黃〔〕〔〕〔〕閃閃發(fā)光〔〕〔〕〔〕3.連線(xiàn)，組成恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。明朗的水洼彩色的小巴掌棕紅色的天空金色的地毯亮晶晶的葉子認(rèn)真地唱歌金黃金黃的小鳥(niǎo)開(kāi)心地?cái)?shù)著參考答案：1.泥土腳印遲到排列規(guī)那么2.紅彤彤急匆忙黑乎乎考慮考慮活動(dòng)活動(dòng)比劃比劃步步為營(yíng)彬彬有禮楚楚動(dòng)人3.明朗的天空棕紅色的小鳥(niǎo)亮晶晶的水洼金黃金黃的葉子彩色的地毯金色的小巴掌認(rèn)真地?cái)?shù)著開(kāi)心地唱歌其次課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述我在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道上行走的情景，產(chǎn)生同學(xué)寵愛(ài)大自然的感情和渴望了解大自然、走進(jìn)大自然的愿望。2.能結(jié)合語(yǔ)境運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂〞等詞語(yǔ)的意思，并與同學(xué)溝通理解的方法。能摘抄自己寵愛(ài)的句子。3.能仿照課文或〞閱讀鏈接〞，用幾句話(huà)寫(xiě)出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、出示圖片，導(dǎo)入新課1.老師過(guò)渡：道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上。課件出示12：2.老師追問(wèn)：看完畫(huà)面你感受到了什么？預(yù)設(shè)：同學(xué)通過(guò)自己觀看談感受到的美。3.把你看到的、感受到的印在腦海里，與同學(xué)們讀課題?！舶鍟?shū)：鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道〕〔設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合導(dǎo)入課文，詮釋課題。感受水泥道的美。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱?！扯?、細(xì)讀課文，體會(huì)情感〔一〕學(xué)習(xí)第一自然段1.指名讀，齊讀。2.老師質(zhì)疑：課文描寫(xiě)的是什么時(shí)間的事情？預(yù)設(shè)：同學(xué)依據(jù)句子答復(fù)早上，去上學(xué)的時(shí)候等。3.指名讀，齊讀。指導(dǎo)帶著感情讀第一自然段。課件出示13：〔二〕學(xué)習(xí)其次至九自然段談話(huà)過(guò)渡：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我〞有了什么新發(fā)覺(jué)呢？我們一起來(lái)觀賞一組圖片。1.同學(xué)觀賞秋風(fēng)秋雨圖，談感受。課件出示14：預(yù)設(shè)1：當(dāng)我看到樹(shù)葉被秋風(fēng)吹落在地上，瞬間會(huì)讓我感到這里才是世界上最美的地方。預(yù)設(shè)2：秋天的葉子會(huì)跟著秋風(fēng)伴舞，它隨風(fēng)輕輕的落下，直到地上鋪成一個(gè)金黃的地毯，在秋風(fēng)之下，我也會(huì)跟著他奔跑。預(yù)設(shè)3：秋天的雨涼涼的，趕走了夏天的燥熱，給我們帶來(lái)了涼快。老師過(guò)渡：幾許秋風(fēng)，幾許秋雨，落葉裝扮著大地，絢麗多彩的秋天在我們眼里是那么讓人著迷。2.布置任務(wù)：自由讀二至九自然段，同桌爭(zhēng)論溝通：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，“我〞有了什么新發(fā)覺(jué)呢？3.班內(nèi)溝通。預(yù)設(shè)1：天氣晴朗，變得涼快了，地面潮濕，露出了藍(lán)天，樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)等?！舶鍟?shū)：一夜秋風(fēng)一夜秋雨〕預(yù)設(shè)2：同學(xué)依據(jù)課文，找到描寫(xiě)梧桐樹(shù)葉掉落在水泥道上的迷人畫(huà)面。4.老師引導(dǎo)：找出文中的“明朗〞“熨帖〞“凌亂〞等關(guān)鍵詞語(yǔ)，采納多種方法理解，并總結(jié)用到的理解詞語(yǔ)的方法。5.老師引導(dǎo)：找出文中的比方句，談一談感受。預(yù)設(shè)1：落滿(mǎn)梧桐葉的水泥道像鋪上了彩色的地毯，真是太美了！預(yù)設(shè)2：作者通過(guò)認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)了梧桐樹(shù)葉的外形像手掌。他真有心，我也要學(xué)會(huì)留心觀看事物?！蚕鄼C(jī)板書(shū)：彩色的地毯金色的小巴掌〕課件出示15、16、17、18：5.老師質(zhì)疑：為什么說(shuō)梧桐葉像小巴掌？預(yù)設(shè)：同學(xué)會(huì)關(guān)注樣子、外形等。課件出示19：6.這真是大自然給予的美景啊!課件出示20：7.這個(gè)發(fā)覺(jué)真是令我特別歡樂(lè)，誰(shuí)來(lái)帶著歡樂(lè)得心情讀一讀？指生讀，男女讀，同學(xué)齊讀。8.老師引導(dǎo)思索：作者在當(dāng)時(shí)的心情怎樣？你是從哪里看出來(lái)的？小組爭(zhēng)論溝通，班內(nèi)集體溝通。課件出示21、22、23：7.齊讀其次至九自然段，讀出喜悅之情。8.摘抄寵愛(ài)的句子。〔三〕學(xué)習(xí)最終兩個(gè)自然段老師引導(dǎo)思索：1.此時(shí)此刻作者又有什么感受？預(yù)設(shè)1：特別寵愛(ài)雨后的水泥道。預(yù)設(shè)2：第一回覺(jué)得門(mén)前的水泥道真美??！〔板書(shū)：水泥到真美〕2.帶有贊美的語(yǔ)氣，讀讀這兩個(gè)自然段?！苍O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖文綻開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受到了水泥道的美，培育同學(xué)感受美鑒別美的力量?！橙?、拓展學(xué)習(xí)，閱讀鏈接〔一〕老師提問(wèn)：談一談，你覺(jué)得作者能把水泥道寫(xiě)得如此美麗的緣由是什么？預(yù)設(shè)：細(xì)致的觀看、豐富的想象力?！舶鍟?shū)：細(xì)致觀看想象豐富〕〔二〕1.老師過(guò)渡：我們來(lái)閱讀一篇文章節(jié)選，這位作者在上學(xué)下學(xué)的路上都發(fā)覺(jué)了什么呢？出示課件24：2.同學(xué)自由閱讀，指名讀，老師范讀。3.老師質(zhì)疑，相互溝通。①說(shuō)說(shuō)“我〞的上學(xué)路是怎樣的？預(yù)設(shè)：要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。②“我〞在上學(xué)路上都看到了什么？預(yù)設(shè)：看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣(mài)石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……③“我〞有什么感受？預(yù)設(shè)：百看不厭〔設(shè)計(jì)意圖：拓展資料的閱讀，了解作者生活的時(shí)代背景，了解作者細(xì)致的觀看，更全面的理解本文?！场踩吵鍪緢D片，認(rèn)樹(shù)葉。1.到處觀看，到處皆美景。老師考考大家你們熟悉這些樹(shù)葉嗎？2.同學(xué)集體答復(fù)。課件出示25、26：課堂作業(yè)1.布置任務(wù)，初試身手。文中的小作者通過(guò)認(rèn)真觀看，發(fā)揮自己豐富的想象，把在上學(xué)路上看到的秋天美麗的景色進(jìn)行了描寫(xiě)。盼望我們的同學(xué)們也能學(xué)習(xí)作者，做一個(gè)擅長(zhǎng)觀看，專(zhuān)心感受身邊美妙事物的有心人。大家動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！課件出示27：2.片段展現(xiàn)，觀賞評(píng)價(jià)。指生朗讀自己的片段練習(xí)，他生評(píng)價(jià)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)5鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng)一夜秋雨鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道彩色的地毯金色的小巴掌水泥道真美【教學(xué)反思】本單元重點(diǎn)是運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。能聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解難懂的詞語(yǔ)，正是三班級(jí)需要培育的語(yǔ)文要素。只有理解了詞語(yǔ)的意思，才能讀懂句子片段和整篇文章，所以在教學(xué)?鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道?的第一課時(shí)，我重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)采納各種各樣的方法去理解詞語(yǔ)，為提高同學(xué)理解課文的力量奠定根底。在生字詞的處理上，從認(rèn)讀生字詞，再到生字的書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)的比擬具體，在理解難懂的詞語(yǔ)時(shí)，我引導(dǎo)同學(xué)借助閱歷和學(xué)習(xí)說(shuō)出理解詞語(yǔ)的多種方法，關(guān)心同學(xué)清總結(jié)學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過(guò)程，讓同學(xué)在每次讀的過(guò)程中都有收獲，如理解課文主要內(nèi)容，品讀課文中所蘊(yùn)含的感情，并且在具體情境中，讓同學(xué)讀得入情入境，和仆人公一同走在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道上，感受在鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道上的那份歡樂(lè)和歡愉以及對(duì)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道由衷的寵愛(ài)之情。但總覺(jué)得感知語(yǔ)言美方面表達(dá)得并不好，我覺(jué)得是由于在朗讀時(shí)沒(méi)有適時(shí)地結(jié)合同學(xué)的自己感受指導(dǎo)感情朗讀，所以這個(gè)環(huán)節(jié)顯得不夠飽滿(mǎn)。學(xué)會(huì)認(rèn)真細(xì)致的觀看，養(yǎng)成良好的觀看習(xí)慣，是每一個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)必備的力量，通過(guò)本文作者認(rèn)真觀看而使自己有了新發(fā)覺(jué)，描寫(xiě)了雨后水泥道的變化，特殊是對(duì)鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道的描寫(xiě)，更是形象。文章寫(xiě)得很美，使同學(xué)受到了美的熏陶，同時(shí)又使同學(xué)真正懂得細(xì)致觀看，是熟悉事物的前提，人機(jī)激發(fā)了同學(xué)留心觀看身邊事物的變化的愛(ài)好，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)生活中的美。