第第頁(yè)二年級(jí)寫(xiě)字總結(jié)

二班級(jí)寫(xiě)字總結(jié)1

時(shí)間消逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，寫(xiě)字教學(xué)在我們師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

一、激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓同學(xué)作為一種珍貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)。”可見(jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，同學(xué)有愛(ài)好，才能自覺(jué)練字；沒(méi)有愛(ài)好，就簡(jiǎn)單寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽；做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等。看來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在愛(ài)好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌控基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。”學(xué)校生寫(xiě)字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采用了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動(dòng)筆；找緣由，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo)；尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，做到要求全都；同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫(xiě)字用具和仔細(xì)寫(xiě)字的良好習(xí)慣與立場(chǎng)，使同學(xué)普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

三、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)。

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的愛(ài)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注仔細(xì)書(shū)寫(xiě)立場(chǎng)和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、干凈。而不是簡(jiǎn)約的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要同學(xué)有進(jìn)步，哪怕不足掛齒，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會(huì)實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴(yán)格要求貴在持之以恒

許多老師會(huì)有同感，有些同學(xué)無(wú)論在什么狀況下，寫(xiě)字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否那么，寫(xiě)出的字像了個(gè)人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字立場(chǎng)，是寫(xiě)不出美麗的字。在平常的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來(lái)回巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有改變，都要留意到。特別是對(duì)于我們低班級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、均勻。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出許多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我常常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

五、常常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹閱歷，予以重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。另外，開(kāi)學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的激勵(lì)同學(xué)，看到自己的進(jìn)步，我讓孩子們每周五寫(xiě)一張字，給他們打出等級(jí)，并個(gè)人對(duì)上一周的字進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)到自己的收獲。從第一張到最末一張，孩子們真真實(shí)切看到了自己在成長(zhǎng)，在進(jìn)步，體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流，體驗(yàn)到了寫(xiě)字的樂(lè)趣。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了肯定的成果，但是也還存在有很多的不足之處，比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí)，另外在功課作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方面抓的不夠，這也是今后寫(xiě)字教學(xué)工作的努力的方向。

二班級(jí)寫(xiě)字總結(jié)2

寫(xiě)字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的精確性和效率。對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培育同學(xué)寫(xiě)得好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教學(xué)的重要性，在本學(xué)期我加大對(duì)同學(xué)寫(xiě)字工作的指導(dǎo)，下面我詳細(xì)談?wù)勂匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

1、激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)使提供的東西讓同學(xué)作為一種珍貴的禮物來(lái)接受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)要他去負(fù)擔(dān)?！笨梢?jiàn)，寫(xiě)字教學(xué)要激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，同學(xué)有愛(ài)好，才能自覺(jué)練字;沒(méi)有愛(ài)好，就簡(jiǎn)單寫(xiě)得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的寫(xiě)字愛(ài)好，如向他們介紹我國(guó)書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事;舉辦作業(yè)展覽、書(shū)法展覽;做“筆畫(huà)組合游戲”、“聲音提示法”等。看來(lái)，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，只有使寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)在愛(ài)好盎然、心情高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

2、培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫(xiě)字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫(xiě)字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)掌控基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！睂W(xué)校生寫(xiě)字姿態(tài)不正確，危害不小，影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣;還影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。我采用了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施：向同學(xué)講明危姿態(tài)不正確的危害性，做到姿態(tài)不規(guī)范不動(dòng)筆;找緣由，進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，做到要求全都;同桌相互監(jiān)督，隨時(shí)提示。從而有效地規(guī)范了同學(xué)的`寫(xiě)字姿態(tài)、執(zhí)筆方法、疼惜寫(xiě)字用具和仔細(xì)寫(xiě)字的良好習(xí)慣與立場(chǎng)，使同學(xué)普遍形成了較好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、改進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)

寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的愛(ài)好，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能。我對(duì)班里的寫(xiě)字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注仔細(xì)書(shū)寫(xiě)立場(chǎng)和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培育，留意同學(xué)對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、干凈。而不是簡(jiǎn)約的只看到他寫(xiě)出的字就下個(gè)結(jié)論。只要同學(xué)有進(jìn)步，哪怕不足掛齒，哪怕和其他同學(xué)比，還有很大的差距，哪怕只是姿態(tài)方面，我也會(huì)即使表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

4、要求嚴(yán)格貴在堅(jiān)持

許多老師會(huì)有同感，有些同學(xué)無(wú)論在什么狀況下，寫(xiě)字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書(shū)面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否那么，寫(xiě)出的字像了個(gè)人。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但覺(jué)不是一兩天的事，每一次寫(xiě)字，都要寫(xiě)出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒(méi)有好的寫(xiě)字立場(chǎng)，是寫(xiě)不出美麗的字。在平常的寫(xiě)字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來(lái)回巡察，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)采用措施，指導(dǎo)并援助其改正。另外，每次寫(xiě)字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)每一筆畫(huà)在田子格中的位置，哪些筆畫(huà)要突出，哪些筆畫(huà)有改變，都要留意到。特別是對(duì)于我們低班級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫(xiě)美觀、均勻。班里剛開(kāi)始有幾個(gè)同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫(xiě)，上部分空出許多，看起來(lái)很不協(xié)調(diào)。我常常對(duì)他們說(shuō)“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來(lái)這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

5、常常舉辦各種寫(xiě)字活動(dòng)

我在班上樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期進(jìn)行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹閱歷，予以重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。另外，開(kāi)學(xué)初，我鼓舞同學(xué)，要比一比誰(shuí)作業(yè)本上的笑臉多，誰(shuí)學(xué)期結(jié)束就是班上的寫(xiě)字能手，誰(shuí)進(jìn)步大，就能評(píng)上進(jìn)步獎(jiǎng)。為了更好的