第第頁五彩的窗子浙江攝影版社信息技術(shù)三年級(jí)上冊說課稿

1、教材地位和作用

本課是浙江攝影出版社教材學(xué)校信息技術(shù)三班級(jí)上冊《五彩的窗子》的內(nèi)容，是在同學(xué)已掌控了畫圖的基本操作方法，如：鼠標(biāo)的操作、工具的應(yīng)用等而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)同學(xué)在畫圖中應(yīng)用選定工具和填充工具運(yùn)用的方法?？紤]到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給同學(xué)提出一個(gè)感愛好的任務(wù)“給羊村宿舍裝修”，提高同學(xué)的新奇心和愛好，引出如何在在畫圖中運(yùn)用選定工具和填充工具。以運(yùn)用兩個(gè)工具“移動(dòng)窗子和填色”為任務(wù)明線，畫圖中的技巧與方法為暗線，兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動(dòng)兩種工具的運(yùn)用方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的技能的培育。在課堂上貫穿著基于培育同學(xué)質(zhì)疑技能的教學(xué)模式，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主的原那么，鼓舞同學(xué)用多種方法在完成任務(wù);以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)同學(xué)各有分工和合作，通過爭論溝通，確定有用的信息。使同學(xué)不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培育了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理技能。

2、同學(xué)狀況分析

同學(xué)學(xué)習(xí)成果可能有差距，天才同學(xué)和一般同學(xué)及后進(jìn)生的認(rèn)知技能、思維技能的`不同會(huì)對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

3、教學(xué)目標(biāo)的確立

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1．能夠在畫圖中嫻熟打開和保存已有文件；

2．能夠基本運(yùn)用“選定”和“用顏料填充”兩個(gè)工具對圖畫進(jìn)行美化；讓同學(xué)了解前景色和背景色的區(qū)分；

過程與方法目標(biāo)：

1．在仿照之后，能夠獨(dú)立完善圖畫的填色和適當(dāng)調(diào)整布局；

2．在學(xué)習(xí)了打開和保存之后，能夠與上節(jié)課的保存進(jìn)行關(guān)聯(lián)，獲得提升。

情感與價(jià)值觀目標(biāo)：

1．對畫圖的填色有肯定的認(rèn)知技能，能夠形成一種簡約的審美觀念；

2．通過給小動(dòng)物排宿舍，知道尊老愛幼，相互團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠基本運(yùn)用“選定”和“用顏料填充”兩個(gè)工具對圖畫進(jìn)行美化。

了解前景色和背景色的區(qū)分；掌控“選定”中的透亮設(shè)置，解決“用顏料填充”時(shí)會(huì)遇到的縫隙。

二、教學(xué)方法

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識(shí)教育法

三、教學(xué)過程

課堂教學(xué)應(yīng)表達(dá)以人為本的思想，表達(dá)以同學(xué)為中心，以同學(xué)自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來，讓同學(xué)動(dòng)起來，使課堂充斥生命的活力的目的。以同學(xué)為中心，學(xué)習(xí)者在老師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問題。在這種模式中，同學(xué)是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；老師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和援助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是老師傳授的內(nèi)容，而是同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)意義的對象。本課嘗試引導(dǎo)同學(xué)置身于敢于質(zhì)疑老師的教學(xué)環(huán)境中，通過賞識(shí)教學(xué)法，鼓舞同學(xué)敢于質(zhì)疑老師和培育同學(xué)質(zhì)疑習(xí)慣。而教學(xué)中那么以小組合作的方式進(jìn)行討論，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)本堂課的內(nèi)容，更進(jìn)一步地提高同學(xué)的信息綜合素養(yǎng)，培育同學(xué)的質(zhì)疑精神，提升同學(xué)信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)流程分析：

1、如何用畫圖打開羊村宿舍；

2、小羊的房子在裝修，如何移正窗子；

3、給房子刷上美麗的顏色；

4、為小羊們安排宿舍；

5、玩一玩上色游戲〔汽車〕，同學(xué)演示；

6、玩一玩拼圖游戲〔懶洋洋〕，同學(xué)演示；

7、漂亮的窗花和對聯(lián)。

三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1、老師引導(dǎo)新課：

〔1〕．老師從羊村新造好了大樓的故事引入。

〔2〕．揭示任務(wù)：今日我們要為小羊們裝修一下大樓，同時(shí)為它們安排宿舍。

〔3〕.告知它們羊村的房子的圖已經(jīng)在桌面上了，我們怎么用學(xué)過的“畫圖”程序來打開它？〔先讓同學(xué)自己來試試，再由老師指導(dǎo)，答案可以有多種〕

2、課程新授：

〔1〕．請同學(xué)用畫圖程序?qū)⒀虼宓拇髽菆D打開，然后同桌同學(xué)爭論，這副畫里有什么問題嗎？

〔2〕．將窗子移正

通過觀測同學(xué)可能會(huì)發(fā)覺窗子歪了，請同學(xué)自己試試能否解決。

難點(diǎn)1：關(guān)于運(yùn)用選定工具進(jìn)行選定時(shí)，要將鼠標(biāo)置于窗子的外部，然后左鍵按住，拖動(dòng)到把整個(gè)窗子選中后再放開左鍵。

難點(diǎn)2：移動(dòng)選定的圖像時(shí)，要將鼠標(biāo)移到選區(qū)內(nèi)，等到鼠標(biāo)變成四向箭頭時(shí)，再單擊左鍵不放然后拖動(dòng)到指定位置放開左鍵。

關(guān)于“選定”工具的“透亮”工具，假設(shè)同學(xué)在此時(shí)提出，老師可以指導(dǎo)教學(xué)，同學(xué)沒有提出，那么放在“給小羊排宿舍”的環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

請同學(xué)為小羊的房子進(jìn)行“裝修”：將窗子移正。

〔3〕．為房子上色

小羊的房子這樣美麗嗎？你覺得還能怎么裝修，粉刷上顏色怎么樣？

你會(huì)上顏色嗎？用什么工具：“用顏色填充”工具。

顏色在哪里選擇：在下面的“顏料盒”里

大家動(dòng)手試試為房子刷上顏色，在上顏色的時(shí)候你會(huì)遇到哪些問題，請你記住來，稍后請大家?guī)湍憬鉀Q。

難點(diǎn)3：選擇顏色的地方叫“顏料盒”，左鍵單擊選區(qū)顏色，選好后顏料盒的第一個(gè)格子顯示的顏色就是你選中的顏色。

難點(diǎn)4：圖形中有缺口時(shí)，顏色就會(huì)漏到外面。

3、教學(xué)環(huán)節(jié)的開展：

〔1〕．為小羊們安排宿舍

現(xiàn)在房子也裝修好了，小羊們要住進(jìn)去了，你能為它們安排房間嗎？

先同桌爭論怎么安排，為什么要這么安排？

請同學(xué)來上講臺(tái)來試試將羊移到房間中。

難點(diǎn)5：選定工具中的“透亮”工具教學(xué)是本課的難點(diǎn)，老師必需講授清晰，該工具的名稱叫“透亮”工具。

〔2〕．最末將作品保存。

請同學(xué)自己將作品進(jìn)行保存，在保存過程中為什么，沒有像上次那樣詢問我們要保存的文件名？

3、教學(xué)總結(jié)：

〔