部編版二年級下冊第七單元青蛙賣泥塘》教材解讀：這是一篇童話故事，為了把爛泥塘賣掉搬到城里去住，青蛙根據(jù)小動(dòng)物們指出的問題，一次又一次改造爛泥塘，漸漸地變成了有花有草、鳥舞蝶飛的好地方。最后，青蛙決定不再買泥塘了。課文共有兩幅插圖，課后要求學(xué)生能分角色朗讀、演一演故事。本課角色眾多，朗讀是本課的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：讀熟9個(gè)生詞，會(huì)寫生字“賣”，并會(huì)組詞、造句。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀表演。情意目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)寫“賣”字，并組詞、造句。2、正確、流利朗讀課文，分角色朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造的。教學(xué)過程：一、趣味導(dǎo)入：師問：孩子們，喜歡唱歌嗎？讓我們隨著節(jié)拍唱起來，（播放音樂視頻《小跳蛙》）師問：剛才的歌曲中，主人公是誰？（生答：小青蛙）這是一只怎樣的小青蛙？（生答：快樂的）師：可是這只快樂的小青蛙最近變成了這個(gè)樣子，（出示青蛙無精打采的插圖）想不想知道發(fā)生了什么事？（生答想）那你們做好準(zhǔn)備了嗎？上課！二、生詞練讀師：我們剛才提到了，這只小青蛙最近心情不太好，準(zhǔn)備出去散散心，可是剛走了沒兩步，“撲通”一聲掉進(jìn)了爛泥塘里，他大聲喊：“救命呀，救命呀！”你們愿不愿意幫助他？（生答：愿意）你們都這么善良呀！老師聽說，只有準(zhǔn)確拼讀出這些生詞（出示帶拼音生詞），小青蛙就能跳出泥塘，你們能有沒有信心幫他逃出來？1、小老師，帶拼音拼讀。（小老師和學(xué)生都表現(xiàn)的很出色）2、去拼音，集體齊讀。（加大難度，你們還會(huì)嗎？不拖音，齊讀）3、“青蛙跳傘”游戲——讀詞，表演。（這些生詞有沒有不理解意思的？沒有？那小青蛙要來考考你們：你們能，讀兩遍傘面上的生詞兩遍，并通過動(dòng)作表演出來嗎？舉例：師示范“采集”）三、生字練寫通過同學(xué)們的幫助，小青蛙終于逃出來啦！可是他上岸后火冒三丈，于是做了一個(gè)決定：（出示圖片）沒錯(cuò)，賣泥塘！1、一開始，他在牌子上寫了這樣一個(gè)字：（金文，賣）你認(rèn)識嗎？猜猜看!（生自由猜想）講解字意：上半部分，省，反思；下半部分，貝，出價(jià)。所以這個(gè)字的意思是，考量對方的出價(jià)，以決定是否出售貨物。很多小動(dòng)物和你們一樣不認(rèn)識小青蛙寫的這個(gè)字，于是他簡化了一些，寫了這樣一個(gè)字：，小動(dòng)物們還是不認(rèn)識。于是，又換成這個(gè)字，只有極少數(shù)動(dòng)物猜出來了。青蛙明白了一個(gè)道理，原來人類造字、寫字都是有規(guī)律的啊，簡單、好寫、好記的字，才能被大家所接受，于是他最后換上了最簡單的“賣”字。2、學(xué)生說筆畫，書空。（遙控粉筆，補(bǔ)全板書）3、所有的漢字都有一個(gè)共同的家——田字格，我們把“賣”送回家吧。四個(gè)小房間，怎么讓每一個(gè)字住的舒服呢，這就是要考驗(yàn)我們書寫的占格啦！（講解“賣”的第二筆豎在豎中線上，第三筆橫構(gòu)在橫中線上，最后一筆是點(diǎn)）4、描寫一個(gè)，臨寫兩個(gè)，師強(qiáng)調(diào)書寫姿勢。5、給“賣”組詞、造句，導(dǎo)入課文“小青蛙希望把泥塘賣出去。”那到底有沒有賣出去呢？孩子們，輕輕打開課本92頁，認(rèn)真聽錄音，聽準(zhǔn)字音。四、課文初讀1、聽范讀，聽準(zhǔn)字音。（播放音視頻）2、看插圖，概述故事。（出示插圖，引導(dǎo)詞語:一開始、后來、最后）五．課文精講1、從文中找出賣泥塘原因，拓展怎么“吆喝”（你在哪聽過吆喝，學(xué)一學(xué)），指導(dǎo)朗讀，青蛙怎么吆喝——指名讀（有個(gè)小商人的樣子啦）、女生讀（用甜美的聲音吸引顧客）、男生讀（用響亮的聲音吆喝）、齊讀（整個(gè)森林都聽到啦）。2、學(xué)習(xí)指南：自讀課文3—7xx，圈出來買泥塘的動(dòng)物。3、

講解老牛、野鴨部分，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情（先是肯定，再轉(zhuǎn)換成不太滿意）。學(xué)生合作，分角色上臺表演。4、

采訪小青蛙：顧客給你提了建議，你要怎么辦？引導(dǎo)青蛙改變泥塘，進(jìn)行板書。（出示相應(yīng)勞動(dòng)圖片）5、

默讀第十段，小組合作，完成《池塘改造單》6、

游戲新玩法——我說你演《跳房子》（生邊做動(dòng)作，邊喊出動(dòng)物的建議）六、課文重點(diǎn)總結(jié)，情感升華（配樂）（改造泥塘真不容易?。。?、出示課文所有改造段落，進(jìn)行板書，對比青蛙前后對泥塘的態(tài)度，總結(jié)：付出勞動(dòng)，創(chuàng)造美好。（我們一起來看看，經(jīng)過辛勤勞動(dòng)后的泥塘現(xiàn)在什么樣子）師范讀（配樂），生閉眼想象。2、看圖欣賞（和你想象中的泥塘一樣嗎？）3、生單讀，生齊讀（你們能讀出現(xiàn)在泥塘的美嗎？總結(jié)：聽了同學(xué)們充滿感情的朗讀之后，青蛙再也不打算賣泥塘了。）4、學(xué)習(xí)方法——遇到煩惱、困難：先想、再做，動(dòng)手解決，不坐等。七、課外拓展師：泥塘的煩惱解決了，可是故事并沒有結(jié)束，他可是一直愛思考的青蛙呀！《愛思考的青蛙—路通到哪里》《