紫藤蘿瀑布課程第1頁/共73頁1、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊含的人生哲理。（難點）2、品味含蓄雋永的語言，學習比喻、擬人和對比描寫的方法。（重點）3、體會作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。教學目標第2頁/共73頁紫藤蘿是瀑布嗎？第3頁/共73頁不是的,因為，它是很多很多的紫藤蘿花組成的，因為像瀑布一樣從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極，所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。

第4頁/共73頁第5頁/共73頁你見過藤蘿嗎？讓我們一起來觀察一下。第6頁/共73頁藤蘿花介紹：

落葉藤本植物，纏繞莖，羽狀復葉小葉長橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。

——《現代漢語詞典》第7頁/共73頁第8頁/共73頁第9頁/共73頁第10頁/共73頁第11頁/共73頁第12頁/共73頁作者簡介

宗璞，當代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學養(yǎng)深厚，氣韻獨特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》，散文集《丁香結》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎。

1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運的長篇小說《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已于1987年問世，獲得了好評。第13頁/共73頁

宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。寫作背景：第14頁/共73頁jīnzhùbèng讀一讀(注意紅色字的讀音)迸濺（）伶仃（

）忍俊不禁（）仙露瓊漿（）盤虬臥龍（）嚷()穗()艙()綻()湊()釀()挑逗()沉淀()佇立()qióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànlíngdīng第15頁/共73頁讀一讀，寫一寫迸(bèng)濺:向四處濺射。嚷嚷:喧嘩吵鬧(rāng)沉淀（diàn）：溶液中難溶解的物質，比喻凝聚，積累。忍俊不禁：忍不住笑。綻開：裂開仙露瓊漿:形容使人長生不老的美酒和果汁。第16頁/共73頁佇(zhù)立：長時間的站著。腐化：過分貪圖享樂而使思想行為變壞。穗(suì)伶仃：孤獨，沒有依靠。（孤苦伶仃）盤虬（qiú）臥龍：盤著的虬，臥著的龍。形容樹干像虬龍那樣盤旋環(huán)繞。第17頁/共73頁朗讀指導：長句的停頓要得當；朗讀的節(jié)奏要緩急適當；注意朗讀的語氣、語調；注意句子的重音；讀準字音，注意感情。朗讀全文第18頁/共73頁1、課文圍繞著“花”寫了哪些內容？請在下列橫線上各填上一個詞?！āā?、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了怎樣的感悟?想一想：第19頁/共73頁文章思路

花

花

花

賞第1-7自然段

思第10-11自然段

惜（憶）第8-9自然段整體感知梳理出文章的結構思路。第20頁/共73頁第一段（1--6）寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段（7--9）寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三段（10--11）寫作者由此感悟到生命的永恒。看花花

文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情。花憶悟第21頁/共73頁賞花前：焦慮悲痛賞花時：寧靜喜悅賞花后：振奮向前2、找出表現作者感情的變化的語句：

第22頁/共73頁

家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來焦慮與悲痛一直壓在心頭。面對眼前生機勃勃的紫藤蘿花，深受啟發(fā)和鼓舞，產生了精神上的寧靜和生的喜悅，進而悟出人生的哲理。為什么會有這種轉變第23頁/共73頁3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產生了感悟：

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。第24頁/共73頁我眼中的紫藤蘿研讀欣賞第25頁/共73頁123第26頁/共73頁花瀑花穗花朵第27頁/共73頁還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的。1、作者從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹?思考：⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。(4)味：仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。第28頁/共73頁

按什么順序對盛開的紫藤蘿進行描寫？——先寫花瀑，次寫花樹、花穗，再寫花朵。是按由遠及近、由整體到局部的順序描寫的。第29頁/共73頁花瀑花穗花朵由遠及近從整體到局部賞花的描寫順序及角度從色、形、態(tài)三個方面花樹第30頁/共73頁選擇你最喜歡的語段或語句品讀，并說說你喜歡的理由。

（重點關注紫藤蘿有什么特點，作者是怎樣抓住它的特征來描寫的）

第31頁/共73頁可以按照“我最欣賞的佳句是

，它所運用的修辭手法是

，這樣寫的好處在于”的方式說話。2、品一品：第32頁/共73頁小組討論第33頁/共73頁品味與鑒賞分析以下句子寫景的妙處何在?1、“從未看過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,象一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極?！?/p>

運用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌，也形象地表現了紫藤蘿的繁茂。第34頁/共73頁2、“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?/p>

比喻手法，“銀光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，可見作者觀察非常仔細，筆觸細膩?！疤舳骸币辉~是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感又充滿情趣。第35頁/共73頁3、“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！北扔鲗⑹㈤_的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情的表現。擬人“忍俊不禁的笑容”第36頁/共73頁4、“紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。第37頁/共73頁學習小結1、學會抓住景物特征細致描繪

2、注意合理安排描寫順序

3、注意語言的優(yōu)美，能夠運用各種修辭手法

第38頁/共73頁探究賞析文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？現在的藤蘿十多年前的藤蘿第39頁/共73頁用十多年前紫藤蘿花的稀落與現在花開得繁盛形成對比，突出了現在花的生機盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會遇到各種各樣的不幸。第40頁/共73頁

這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。探究結果：第41頁/共73頁聯系背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么象征意義。

紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。第42頁/共73頁作者由紫藤蘿花的榮枯對生命產生了怎樣的感悟？帶給你怎樣的人生啟迪？第43頁/共73頁

人的一生沒有一帆風順的，經常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強的。第44頁/共73頁

《紫藤蘿瀑布》為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭艷，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細品味，使人幡然悟道，只有經歷過苦難的人，才會珍惜生命，熱愛生命，以飽滿的生命力投身到生命的長河中，讓生命更加絢麗多彩。第45頁/共73頁

總結：

本文是一篇哲理散文，通過富有象征意義的紫藤蘿花來表達對人生的感悟。作者由花兒的由衰到盛，聯想到人生所遭遇到的各種挫折與不幸，繼而想到生命的美好與永恒。第46頁/共73頁自主探究1．紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會對紫藤蘿產生這樣濃厚的感情？

“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。

作者通過紫藤蘿的變遷，聯想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動。

第47頁/共73頁

自主探究

2．作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的？找出相關的句子讀一讀，議一議。

面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認識。

“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的?！钡?8頁/共73頁品味與鑒賞

紫藤蘿花開得肆意風流，輝煌燦爛，但又端莊雅淑，耐得寂寞。不管是宏觀的飛動閃光的瀑布，或是一艘張帆航行的船，都在讀者心中造成充滿生命的張力。“花美在精神，精神是要人用心去感受的?！?/p>

《宗璞散文選集序》你認為紫藤蘿花美在何處？為什么？第49頁/共73頁

花瀑

1.看花花穗花花朵賞花的感受

2.憶花憶花的劫難人頌花的生機

3.悟花：生命長河無止境生命第50頁/共73頁發(fā)現觀察思考感悟關注生活熱愛生活體味生活的真善美生命永恒振作向前第51頁/共73頁通過上面內容的學習，大家能談談這篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？借景抒情（托物言志）1.多方面描寫（整體、局部)2.使用多種修辭手法生動具體第52頁/共73頁3.抒情、議論的運用寫景（描寫）與抒情之間的關系：（情從景出、情景交融）4.要提煉精辟的語句，要有點睛之筆第53頁/共73頁

寫景狀物是抒情言志的基礎，因此如何寫好景，如何在景物中抒發(fā)自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟諳人生的功力不可。在這方面，本文可以說是一個成功的典范。請品析相關語段。第54頁/共73頁本文對景物的描寫生動而細致，這些來源于他怎樣的能力？對于你有什么啟示嗎？

這些都來源于作者敏銳的觀察力，豐富的想象力，卓越的文字表現力和對生活的真實體驗。

啟示：平時要關注人生，關注社會，熱愛生活，要善于觀察，勤于思考，經常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)新等等。思考：第55頁/共73頁聯想體驗

以上景物供選擇。松樹菊花荷花梅花第56頁/共73頁竹子，給你什么樣的印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對困難的態(tài)度，它堅韌、挺拔、自強不息、不折不妖的性格與作風。那，更是一種做人的境界，值得人們去學習……第57頁/共73頁出淤泥而不染濯清漣而不妖第58頁/共73頁

梅花集高潔、秀雅、堅毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開花的品格。更為無數仁人志士所喜愛。

毛澤東主席的著名的《卜算子?詠梅》，既贊頌了“梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那“待到山花爛漫時，她在叢中笑”的高尚風格。

“不經風雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我們應以梅花精神自勵，不畏艱難，刻苦學習！第59頁/共73頁第60頁/共73頁小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

楊萬里《小池》接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬里《曉出靜祠寺送林子方》墻角數枝梅，臨寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。王安石《梅花》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蘇軾《恵崇春江晚景》積累與運用第61頁/共73頁沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春

生活就像一面鏡子,你對她笑,她就對你笑。第62頁/共73頁用一句話說出你學習本文后最深的感受第63頁/共73頁我覺得生命是一項奇跡。一株微不足道的小草，竟開出像海洋一樣湛藍的花；一對毫不起眼的小鳥，在樹頭唱出遠勝小提琴的夜曲......----林清玄第64頁/共73頁第65頁/共73頁第66頁/共73頁

生命中會有磨難，但磨難終會過去，愿我們每個人的生命都像一朵朵小小的紫藤蘿花，努力張滿自己的風帆，綻放自己生命的異彩，為人類生命的長河增添光彩和芳香。第67頁/共73頁愿你的生命盛開如花第68頁/共73頁作業(yè)：1、發(fā)揮想象，仿寫。例：每一朵盛開的花就像是一個小小的漲滿了的帆。每一朵盛開的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿每一朵盛開的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿每一朵盛開的花還像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第69頁/共73頁2、觀察你喜愛的一種花草，進行聯想，寫一段話，最好也能寫出對生命、對人生的感悟。(寫景抒情的片段)例：秋來了，玉簪花開了。這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它生活向下比，工作向上比，算得一種玉簪花精神吧。(選自宗璞《領取生活》)第70頁/共73頁《金色花》

偶然看見人家陽臺上花草繽紛，很是艷羨，激起我栽花的興致。我從朋友家弄了一些花草來，海棠、月季、文竹……開始還能記得澆水，松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，栽花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活了下來。

無論是陰晴雨雪，也不論是那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄