創(chuàng)意美術(shù)課程教學活動方案（7篇）

創(chuàng)意美術(shù)課程教學活動方案（精選7篇）1

活動目標：

1．大膽運用毛筆畫荷花、荷葉，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”。

2．嘗試合作繪畫，運用簡潔的顏色表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容。

活動預(yù)備：

顏料、毛筆、畫好底色的鉛畫紙，荷花圖片(課件)及實物若干，抹布，背景音樂《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置場地。

活動過程：

一、觀賞“荷塘”，引起興趣

1．進入活動室，觀賞場地上布置的荷花池，引起幼兒參加的興趣。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣，怕被太陽曬蔫了。荷花池里卻綻放了很多明麗的花朵。荷花不怕太陽，越開越大，粉粉的，襯托在碧綠的荷葉上更是漂亮。瞧，攝影師把這些美景都拍下來了。”(觀賞荷花課件)

二、操作演示

1．展現(xiàn)作畫工具：鉛畫紙、毛筆、顏料。

2．教師示范。

重點：毛筆蘸粉色，平按，表現(xiàn)花瓣，一片片花瓣組合，畫出荷花。換細筆，蘸綠色畫莖；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：荷花池開了許多的荷花，小朋友來不及畫了，那么就要找好朋友一起，團結(jié)合作，一起完成。有的小朋友畫荷花，有的畫荷葉。

四、幼兒操作

1．分組、分工，合作進展。

2．留意畫面的布局，要充實些。

重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花。

五、展現(xiàn)作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂，相互觀賞?！昂妹赖暮商?，連月亮也沉醉了?！?出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對于小班孩子來說，難度較大，運筆、握筆都成難題。忽視這些，只是簡潔地表現(xiàn)荷花、荷葉，讓畫面充實、美麗，領(lǐng)會的就是這樣的一個畫面構(gòu)造和顏色合成，體驗創(chuàng)作的愉悅，體會荷塘月色的美妙意境。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學活動方案（精選7篇）2

教材分析：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學內(nèi)容是學生利用生活中的廢舊紙張材料，進展有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導(dǎo)學生采納舊畫報、舊報紙、廣告紙等作為材料，奇妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng)設(shè)一幅拼貼畫。通過觀看、比擬、思索、想象與爭論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。

教學目標:

1.通過思索、比擬、想象與爭論，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。

2.學會拼貼添畫的根本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。

3.培育學生的造型力量和動手力量，在制作中感受制造活動的樂趣。

教學重點：

利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進展拼貼添畫創(chuàng)作。

教學難點：

紙材的奇妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。

教具預(yù)備：

范畫、教學課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種幫助材料。

教學課時：

1課時

教學過程

一、觀賞導(dǎo)入

1.觀賞大師藝術(shù)作品。

觀賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的。

設(shè)計意圖：觀賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過觀賞大師作品，初步感受拼貼畫的藝術(shù)魅力。)

藝術(shù)家們用很多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物制造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二、觀看探究

1.觀賞拼貼畫作品圖片。思索問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?

設(shè)計意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法。

2.小組活動。

(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起，進展溝通與篩選。

(2)集體爭論，依據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容。

設(shè)計意圖：通過小組活動，提高學生對資料的篩選力量。學生爭論溝通，相互啟發(fā)思路，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精致。

3.播放課件，啟發(fā)學生如何搭配畫面。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清楚、顏色鮮亮的圖片，擺放在畫面惹眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫面。

(2)小嬉戲：課件中供應(yīng)一些小動物的圖片，請學生動手操作，怎樣擺放才能使畫面更美觀、更協(xié)調(diào)。

設(shè)計意圖：通過課件演示，進一步學習如何篩選圖片。通過實踐與比擬，復(fù)習構(gòu)圖學問，開闊設(shè)計思路，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。

4.教師演示。

拼貼局部做好之后，還要依據(jù)畫面需求，用畫筆添畫，美化畫面。

(1)可添加詳細的景物，完成畫面。

(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設(shè)計意圖：通過教師示范，學生更加直觀了解各種添畫的方法。

三、學生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

(1)以個人或小組的形式，完成一張拼貼添畫作品。

觀賞書中學生作品，概括每幅畫的主題。

輔導(dǎo)要點：拼貼圖片選擇恰當，畫面和諧、有表現(xiàn)力。

(2)學生進展藝術(shù)實踐。教師準時賜予學生輔導(dǎo)和確定，激發(fā)學生學習熱忱。

四、課堂評價

1.學生展現(xiàn)作品。

2.學生互評。

(1)畫面和諧，具有表現(xiàn)力。

(2)有適當?shù)奶懋媰?nèi)容。

3.按教師提出的評價標準進展評價。

設(shè)計意圖：通過評價檢測新學問的把握狀況，熬煉學生評價的語言表達力量和對藝術(shù)作品的審美力量。

五、課后延長

觀賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓舞學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學活動方案（精選7篇）3

活動目標

1、結(jié)合生活閱歷嘗試表現(xiàn)人物的簡潔動態(tài)。

2、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

活動預(yù)備

1、圖片-城市雕像

2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人。

3、各種雕像的范畫一張。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

1、引出嬉戲情景

漂亮的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就歡樂地在一起跳舞。

早晨太陽升起的時候，它們馬上變成雕像，向城里的人們展現(xiàn)自己的漂亮。

2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。

當聽到音樂中太陽升起的信號時，幼兒立刻做出一個造型動作;

當音樂再次響起時，幼兒連續(xù)跳舞。

二、觀看造型動作

1、音樂停頓時，教師分別仿照幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2、出示范畫

請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比擬適宜。

3、請幼兒觀看自己的身體

哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。

三、設(shè)計城市雕像

1、啟發(fā)孩子當設(shè)計大師，為漂亮的城市設(shè)計更多、更美的雕像。

2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。

四、展現(xiàn)作品

1、把幼兒設(shè)計的雕像布置在活動室中，供幼兒觀賞、仿照。

2、讓幼兒相互介紹各自設(shè)計的雕像，并商議放在什么地方比擬適宜。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學活動方案（精選7篇）4

活動預(yù)備

幼兒觀看過樓房，對樓房有肯定的熟悉。

水彩筆筆蠟筆。

重難點

用不同的圖案、線條裝飾樓房。

畫出形狀、構(gòu)造各不一樣的樓房。

活動目標

樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

能依據(jù)想象畫出形狀、構(gòu)造各不一樣的樓房。

活動過程

1、用嬉戲的口吻導(dǎo)入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特殊快樂，由于五一勞動節(jié)期間人們把它們裝扮的特別美麗。今日，我們就來畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

（1）師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）

（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么外形的帽子呢？

幼兒舉手答復(fù)。

（3）師：這些樓房沒有窗戶，房間里肯定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更美麗呢？

師：想一想你們平常看到的樓房外面還有什么呢？

幼兒舉手答復(fù)。

3、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo)。

（1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓舞幼兒設(shè)計不同的樓房形狀。

（2）鼓舞幼兒大膽地用不同的線條、圖案進展裝飾。

（3）提示幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。

4、展現(xiàn)幼兒作品，相互觀賞，引導(dǎo)幼兒進展評價

師：你們最喜愛哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？

幼兒自由爭論，請個別幼兒答復(fù)。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學活動方案（精選7篇）5

教學目標

組織學生觀賞藝術(shù)大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

指導(dǎo)學生仿照大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學生生活中的詳細形象來塑形象。

引導(dǎo)學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

教學重、難點：

1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。

2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采納夸大手法，表現(xiàn)新奇的特征。

教學參考資料

米羅、克利畫集觀賞。

相關(guān)教學討論課題提示

小學生美術(shù)教育中非具象繪畫的觀賞力量培育討論。

課前預(yù)備

(1)教師預(yù)備觀賞所需要的大師的作品。實物投影儀

(2)師生共同預(yù)備大小不同，顏色各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。

教學活動過程：

第一節(jié)

活動一：

組織學生通過實物投影儀觀賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹溝通，激發(fā)學生對新奇的表現(xiàn)形式產(chǎn)生深厚的學習興趣。

指導(dǎo)學生認真觀看大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導(dǎo)學生通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的設(shè)想。

活動二：

要求學生通過邊思索邊仿照，依據(jù)學生的想像，表現(xiàn)出各種富有共性的畫面來。

可以運用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸大等手法，表現(xiàn)出各種形象新奇好玩的特點。當學生完成作業(yè)后，要求學生邊觀賞邊評議：誰設(shè)計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有制造力。

教師積極引導(dǎo)學生觀賞其他同學的富有新意的構(gòu)思，和有共性的表現(xiàn)形式。

整理與整理

指導(dǎo)學生把桌面和地面的”廢料整理起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。

其次節(jié)

活動一：

針對學校剛剛開頭建立“藝術(shù)長廊”，將設(shè)立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展欄目的狀況，鼓舞學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。

活動二：

引導(dǎo)學生說一說自己所寵愛的和熟識的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。

觀賞同齡人仿照大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過爭論與溝通理解什么樣的仿照是勝利的、具有再生力的。

活動三：

指導(dǎo)學生仿照大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學生生活中的詳細形象來塑形象。

引導(dǎo)學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過爭論溝通，相互啟發(fā)，逐步形成制造性的作品。

鼓舞學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸大等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象。

活動四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進展布置，并評比出作品布置到藝術(shù)長廊上。

創(chuàng)意美術(shù)課程教學活動方案（精選7篇）6

活動名稱：

靜物蘋果籃子

活動目標：

1．觀賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中顏色的艷麗，體驗畫家用水果的暖色和瓶子、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2．大膽敘述自己的對畫的感覺

3．喜愛參加觀賞活動

活動預(yù)備：

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件

活動過程：

1．猜蘋果的謎語，引起幼兒的興趣。

2．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的？有什么感覺？”

（2）“你喜愛畫面上的哪樣東西的顏色？為什么？”

3．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜愛暖色的蘋果，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎？

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺？”

4．幼兒同時觀賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

（1）“你喜愛哪幅圖？為什么？”

（2）引導(dǎo)幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

5．請幼兒給畫取名字。

6．教師介紹畫家塞尚和作品的名稱。

活動建議：

塞尚的靜物作品許多，可以在日常活動中連續(xù)引導(dǎo)幼兒觀賞。

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