第頁高中語文閱讀答題技巧公式1、文章表達了什么樣的思想感情?

這必須要依據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答,常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴求、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲傷、遺憾等。一般的情感可以從文章的字里行間可以看出來的,有的或許寫得比較含蓄,有的是直抒胸臆。

2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最后一段某句的作用。

關(guān)于這種題型我們可以從兩個方面來回答:關(guān)于第一段的問題,從結(jié)構(gòu)上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領(lǐng)全文,或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為后面某某內(nèi)容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,并與題目相照顧。

3、文中某句運用了什么修辭手法?有什么作用?

有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮亮的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮亮的印象,而且感受到對該事物的激烈感情,運用擬人表現(xiàn)喜愛的事物,可以把它寫得惟妙惟肖,使人倍感親切自然;表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫得丑態(tài)畢露,給人以激烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨钊氲乇憩F(xiàn)對事物的鮮亮的感情態(tài)度,從而引起讀者的激烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于特別事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能特別文章的中心,表達激烈奔放的情感,加強語言的氣勢;是提升表達效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

2高中語文閱讀題答題技巧

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點明中心(散文);深入主題(記敘類文章文章);照顧開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、強化語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思索

(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了的狀況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成，與事實不符。

(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調(diào)換?為什么?

不能。因為：

(1)與人們熟悉事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系。

(3)這些詞是遞進關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

3高中語文閱讀答題技巧

1多看書，加強閱讀速度

平?？梢酝ㄟ^多看一些文章，小說，或者故事等，來提升自己的閱讀速度，就比如我身邊的喜愛看小說的人，他們的閱讀速度都很快。

2一些題目的答案可以在文章中尋找，把較符合的做一下標記，然后用自己的語言整理下來

3考試前多訓練

平常寫一些閱讀理解的題目，鍛煉一下大腦，寫好后一定要去校對答案，看完后并學習答案里的答題技巧

4做閱讀題目時，第一遍要認真閱讀，了解故事的內(nèi)容。在做題時，要在文章找答案的話，用瀏覽的方式就好了，如果一篇閱讀，因為認真答題而去多仔細閱讀幾遍，就會失去更多的考試答題時間

5概括全文主旨的話，那么在你要回答之前先回到文章多瀏覽幾遍，依據(jù)故事的大意可以按照;通過...顯示了什么道理...表達了怎樣的感情...。

6可以依據(jù)全文的首尾段落尋找答案提示，一般首尾都含有的情感表達和全文的主題，也可以依據(jù)標題尋找主旨，一般標題都是具有文章概括性的

4高中語文閱讀技巧

【讀材料】

所謂讀材料就是要閱讀試卷上的文字材料,粗讀全文內(nèi)容,把握文章主題.了解材料的基本大意,理清材料的層次和段落.在瀏覽全文,了解全文的概貌之后,應(yīng)記住文章的要點,重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名,地點,定義和數(shù)字,不同的人名,地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號,以便查找.

閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學的閱讀速度,理解能力和記憶能力.有的采用一個句子,有的采納一段文章或整篇文章.內(nèi)容廣泛,題材各異.以題目的難易程度分析,人們經(jīng)常把它們分為表層理解和深層理解.所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是依據(jù)文中的客觀事實,在認真思索后進行邏輯推理,總結(jié)或概括,得出結(jié)論.

通常閱讀試卷上的文字材料,第一遍必須要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文.答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料,就急急忙忙地寫答案.最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的熟悉和理解.其次要初步理清文章的思路.一般來講,文章的每一段,每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都歸向文章的主旨.平常要學會為文章標段,歸納每段意思,歸納中心思想.它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中,往往是行之有效的一個辦法.

【找原話】

所謂找原話,就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字,詞或句子所在段落,要求同學在閱讀文字材料時有重點地圈下來,然后再來重點理解與分析.當然找原話的目的是為了弄清題意,確定解決問題的閱讀空間和范圍.

在通讀全文的基礎(chǔ)上,將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來,再去瀏覽所要回答的試題,經(jīng)過初步的思索,確定解決問題的閱讀空間.對短文進行理解,然后分析句子結(jié)構(gòu),確定該詞的詞性和在句子中的成分.同時利用句子提供的信息,這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息.有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以從文章中直接提取信息來回答問題.

如果它沒有明確要求用