健康教育培訓(xùn)課件演示文稿現(xiàn)在是1頁\一共有39頁\編輯于星期六優(yōu)選健康教育培訓(xùn)課件現(xiàn)在是2頁\一共有39頁\編輯于星期六什么是健康？現(xiàn)在是3頁\一共有39頁\編輯于星期六健康不僅是沒有疾病和虛弱，還是身體的、精神的健康和社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)。

世界衛(wèi)生組織《組織法》

什么是健康？現(xiàn)在是4頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是5頁\一共有39頁\編輯于星期六影響健康的因素現(xiàn)在是6頁\一共有39頁\編輯于星期六案例：

一名出生在日本的女嬰期望命為85歲，而出生在非洲塞拉利昂的女嬰期望壽命僅有36歲。為什么？現(xiàn)在是7頁\一共有39頁\編輯于星期六健康的決定因素

◆健康的基本條件和資源是和平、住房、教育、食品、經(jīng)濟(jì)收入、穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)的資源、社會(huì)的公正與平等。

◆為改善健康，上述必要條件必須具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

《渥太華憲章》現(xiàn)在是8頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是9頁\一共有39頁\編輯于星期六人類的健康與壽命取決于：生活方式與行為60％遺傳因素15％社會(huì)因素10％醫(yī)療保健8％氣象因素7％

世界衛(wèi)生組織現(xiàn)在是10頁\一共有39頁\編輯于星期六

健康與壽命的60%取決于自己，其中生活方式是主要因素，因此，每個(gè)人都可以通過采取并堅(jiān)持健康生活方式，獲取健康，提高生活質(zhì)量?，F(xiàn)在是11頁\一共有39頁\編輯于星期六行為與生活方式

健康行為：指人體在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)。健康相關(guān)行為：

1.促進(jìn)健康的行為：

日常健康行為、保健行為、避免有害環(huán)境行為、戒除不良嗜好、預(yù)警行為、求醫(yī)行為、遵醫(yī)行為、病人角色行為等。

2.危害健康的行為：

指偏離個(gè)人、他人乃至社會(huì)的健康期望，客觀上不利于健康的行為。①不良生活方式：吸煙、酗酒、缺乏運(yùn)動(dòng)、不良的生活習(xí)慣；②致病性行為：A型行為（artery）、C型行為（cancer）；③不良的疾病行為：自暴自棄、瞞病行為、角色行為缺失、恐懼行為?，F(xiàn)在是12頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是13頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是14頁\一共有39頁\編輯于星期六健康教育與健康促進(jìn)現(xiàn)在是15頁\一共有39頁\編輯于星期六健康教育（healtheducation）健康教育是通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個(gè)人和群體掌握衛(wèi)生保健知識(shí)、樹立健康觀念，自覺采納健康行為和生活方式的教育活動(dòng)與過程。現(xiàn)在是16頁\一共有39頁\編輯于星期六健康教育基本特征1、健康教育的目的是使教育對(duì)象實(shí)現(xiàn)知識(shí)、觀念和行為改變的統(tǒng)一。2、健康教育活動(dòng)是從計(jì)劃、實(shí)施到評(píng)價(jià)的一個(gè)完整的工作過程。3、健康教育的基本策略是信息傳播、行為干預(yù)和社區(qū)組織?，F(xiàn)在是17頁\一共有39頁\編輯于星期六美國健康教育學(xué)家格林教授將健康促進(jìn)定義為：“健康促進(jìn)包括健康教育及能促使行為與環(huán)境有益于健康改變的相關(guān)政策、法規(guī)、組織的綜合。”此定義表明：健康教育在健康促進(jìn)中起主導(dǎo)作用，因?yàn)榻】到逃粌H在促進(jìn)個(gè)體行為改變中起重要作用，而且對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者拓展健康教育的政治意愿、促進(jìn)公眾的積極參與、尋求社會(huì)的全面支持等方面，都起到極其重要的作用。這就是說，沒有健康教育就沒有健康促進(jìn)。

現(xiàn)在是18頁\一共有39頁\編輯于星期六

健康促進(jìn)指個(gè)人、家庭和國家一起采取行動(dòng)，鼓勵(lì)人們采納健康行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力。健康促進(jìn)：（healthpromotion）

現(xiàn)在是19頁\一共有39頁\編輯于星期六健康促進(jìn)的內(nèi)容及基本特征現(xiàn)在是20頁\一共有39頁\編輯于星期六健康促進(jìn)的三項(xiàng)基本策略倡導(dǎo)：倡導(dǎo)政策支持；倡導(dǎo)激發(fā)群眾對(duì)健康的關(guān)注；倡導(dǎo)衛(wèi)生及相關(guān)部門去滿足群眾的需求及愿望；倡導(dǎo)支持環(huán)境和提供方便，使群眾更容易作出健康選擇。賦權(quán)：幫助群眾具備正確的觀念、科學(xué)的知識(shí)、可行的技能，激發(fā)其健康潛力；使群眾獲得控制影響自身健康的決策和行為的能力，以保障人人享有衛(wèi)生保健及資源的平等機(jī)會(huì)；使社區(qū)的集體行為能在更大程度上影響和控制與社區(qū)健康和生活質(zhì)量相關(guān)的因素。協(xié)調(diào)：協(xié)調(diào)個(gè)人、社區(qū)、衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)部門、政府和非政府組織等在健康促進(jìn)中的利益和行為，組成強(qiáng)大的聯(lián)盟和社會(huì)支持系統(tǒng)，共同努力實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)?，F(xiàn)在是21頁\一共有39頁\編輯于星期六一、制定健康的公共政策；二、創(chuàng)造支持性環(huán)境；三、強(qiáng)化社區(qū)行動(dòng)；四、發(fā)展個(gè)人技能；五、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。健康促進(jìn)的5個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域現(xiàn)在是22頁\一共有39頁\編輯于星期六

健康教育：注重主觀參與，人們通過知識(shí)、信念的改善，進(jìn)而改變行為，以教育為主，改變?nèi)藗冎R(shí)、態(tài)度和行為，行政干預(yù)少；

健康促進(jìn)：融主觀參與與客觀支持于一體，強(qiáng)調(diào)行為改變所需的政策支持和環(huán)境支持。

健康教育是健康促進(jìn)的重要組成部分，沒有健康教育，健康促進(jìn)就失去了基礎(chǔ)；健康促進(jìn)為健康教育提供了強(qiáng)有力的社會(huì)支持。健康教育與健康促進(jìn)關(guān)系：現(xiàn)在是23頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是24頁\一共有39頁\編輯于星期六社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中開展健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)容

①常見疾病的防治包括慢性非傳染性疾病的防治、提高警惕防范新老傳染病和加強(qiáng)安全教育，防止意外傷害；②家庭健康教育包括飲食衛(wèi)生與營養(yǎng)、家庭急救護(hù)理、居室環(huán)境衛(wèi)生知識(shí)、生殖衛(wèi)生教育和家庭心理健康教育；③創(chuàng)建健康城市的宣傳和動(dòng)員；④社會(huì)衛(wèi)生公德與衛(wèi)生法規(guī)教育。

現(xiàn)在是25頁\一共有39頁\編輯于星期六健康教育與健康促進(jìn)的目的與任務(wù)目的：

健康教育與健康促進(jìn)的根本目的是消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

任務(wù)：①主動(dòng)爭取和有效開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)決策層，從而制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的決策；②促進(jìn)個(gè)人、家庭和社區(qū)對(duì)預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量的責(zé)任感。通過發(fā)展個(gè)人自控能力，幫助人們改變不良行為和生活方式，使人們?cè)诿媾R健康相關(guān)問題時(shí)，能明智、有效地做出決策；③創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境，建立廣泛的協(xié)作和支持系統(tǒng)，共同努力創(chuàng)造良好的生活環(huán)境和工作環(huán)境；④積極推動(dòng)衛(wèi)生服務(wù)部門轉(zhuǎn)變觀念和職能，從單純的醫(yī)療服務(wù)向提供健康服務(wù)的方向發(fā)展。

現(xiàn)在是26頁\一共有39頁\編輯于星期六健康教育與健康促進(jìn)的意義一、健康教育是初級(jí)衛(wèi)生保健八大要素之首；二、健康教育與健康促進(jìn)是作為衛(wèi)生保健的戰(zhàn)略措施，是架起公平的橋梁；三、健康教育與健康促進(jìn)是一項(xiàng)投入少、產(chǎn)出高、效益大的保健措施?，F(xiàn)在是27頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是28頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是29頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是30頁\一共有39頁\編輯于星期六返回現(xiàn)在是31頁\一共有39頁\編輯于星期六健康教育的基本特征之二返回現(xiàn)在是32頁\一共有39頁\編輯于星期六健康教育的基本特征之三

健康教育的基本策略是信息傳播、行為干預(yù)和社區(qū)組織。

健康教育不僅是教育活動(dòng)，而且是社會(huì)活動(dòng)。在健康教育中，領(lǐng)導(dǎo)支持是關(guān)鍵，部門協(xié)調(diào)是保證，群眾參與是基礎(chǔ)，醫(yī)護(hù)人員、街道、居委干部是開展健康教育活動(dòng)的骨干力量。返回現(xiàn)在是33頁\一共有39頁\編輯于星期六返回現(xiàn)在是34頁\一共有39頁\編輯于星期六返回現(xiàn)在是35頁\一共有39頁\編輯于星期六返回現(xiàn)在是36頁\一共有39頁\編輯于星期六現(xiàn)在是37頁\一共有39頁\編輯于星期六返回現(xiàn)在是38頁\一共有39頁\編輯于星期六

衛(wèi)生部門的作