第第頁(yè)2023教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)2023教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)1

學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的三班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。如今將這一學(xué)期的三班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得回報(bào)如下：

一、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語(yǔ)呢?

1、依據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避開華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓同學(xué)茫然不知所云。

2、留意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使同學(xué)輕松把握有關(guān)學(xué)問。

3、要生動(dòng)、有感染力。布滿顏色的生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，能使同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好，能感染同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)去領(lǐng)會(huì)課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛

老師是課堂教學(xué)的組織者和，其學(xué)問，人格和威信是一種巨大的精神力氣，具有很大的教育震憾作用，是影響同學(xué)情感、制約課堂教育氣氛的.關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中老師對(duì)同學(xué)要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給同學(xué)帶來心理上的壓力。

老師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，老師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱忱的主動(dòng)狀態(tài)，將學(xué)問技能傳遞給同學(xué)，使同學(xué)的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)和愛惜同學(xué)，主動(dòng)主動(dòng)地制造條件，讓同學(xué)從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成，從而到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語(yǔ)文課難，要上好一堂語(yǔ)文課更難。經(jīng)受備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語(yǔ)，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境，還需要語(yǔ)文老師具備充足地激情，要牢牢抓住同學(xué)的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處。語(yǔ)文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣。難并歡樂著。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：學(xué)校生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，具有的閱讀力量”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：學(xué)校生的“課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字”。要完成這一任務(wù)，光靠課內(nèi)是不行的，必需借助課外閱讀來完成。

三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點(diǎn)

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必需把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮。為此，老師需要常常結(jié)合閱讀教學(xué)，了解同學(xué)閱讀動(dòng)向。

一次，新的語(yǔ)文書發(fā)下后，同學(xué)新穎，從頭到尾把它讀了一遍。有一個(gè)同學(xué)問我：“老師，為什么x國(guó)昆蟲學(xué)家x的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語(yǔ)文書第九冊(cè)，看到了《x》一文，眼前一亮。原來課外閱讀愛好的根源就在這里。于是，我讓同學(xué)查找科學(xué)家討論科學(xué)的故事來閱讀，跟同學(xué)一起，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家討論科學(xué)錄像和影片。這樣，科學(xué)家喜愛科學(xué)的精神，在同學(xué)的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

2023教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)2

作為老師我們應(yīng)當(dāng)充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)比自己的工作找出缺乏，反思一下自己平常的課堂究竟離有效教學(xué)有多遠(yuǎn)?通過對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的熟悉，作為老師應(yīng)當(dāng)把勞動(dòng)前移，嚴(yán)格根據(jù)備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思的好習(xí)慣，不斷提高自己的教學(xué)水平。

首先，充分做好課前預(yù)備，仔細(xì)鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課前，老師要整體把握教材，全面了解教材內(nèi)容和目標(biāo)，明確目標(biāo)定位，確定教學(xué)目標(biāo)，并充分查閱資料，精確把握教學(xué)中涉及的概念和背景學(xué)問，還要做到了解任教同學(xué)的學(xué)習(xí)背景、力量水平和行為習(xí)慣等。

上課時(shí)，老師只有對(duì)全部的學(xué)問點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜愛上你的課，上課也會(huì)仔細(xì)聽講。

反思自己的課前預(yù)備工作，發(fā)覺有時(shí)候由于對(duì)教材的鉆研不夠，導(dǎo)致課堂上有些教學(xué)契機(jī)沒能有效利用，只能將一些作業(yè)中反映出來的問題放到課后作業(yè)整理時(shí)進(jìn)行講評(píng)，這樣就使課堂有效率大打折扣。因此課余時(shí)間，老師必需仔細(xì)鉆研教材教法，分析同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是同學(xué)難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是簡(jiǎn)單被忽視的，哪些是簡(jiǎn)單錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。要依據(jù)學(xué)習(xí)主題要求和同學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)情境，敏捷多樣地選用教學(xué)組織形式，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，關(guān)心同學(xué)獲得體驗(yàn)

感悟。低班級(jí)適合以活動(dòng)體驗(yàn)為主。另外對(duì)于課前的預(yù)備工作，我們還可以結(jié)合學(xué)校如今的課間鈴聲，提前2分鐘進(jìn)課堂，由于數(shù)學(xué)課許多時(shí)候需要用到實(shí)物投影，提前進(jìn)入教室可以使老師能更充分地做好課前預(yù)備，而且也能使同學(xué)盡快進(jìn)入上課狀態(tài)。

其次，課堂教學(xué)是每位老師的生命，在平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)講究教學(xué)的藝術(shù)，讓課堂充分表達(dá)趣味性，吸引同學(xué)，讓同學(xué)體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

反思自己平常的教學(xué)，間或有著松懈之處。對(duì)自己上課的每一句話沒有做到多加雕琢，有時(shí)是想到這個(gè)過度語(yǔ)就說這個(gè)。而且有時(shí)候發(fā)覺自己還有一些廢話，有人說過，老師應(yīng)當(dāng)把每一堂課當(dāng)成是公開課，這樣才能快速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才是對(duì)自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)。《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”，反思自己雖說平常脾氣比較好，但遇到那太差太皮的“朽木”生之時(shí)，我也會(huì)大發(fā)雷霆，哪里有端莊二字可言，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提示自己“忍”。當(dāng)然，假如我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)觀賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使同學(xué)得到多方位的啟示和感受”就可以將同學(xué)的留意力緊緊的抓牢，也就無需苦惱自己在課堂中的失態(tài)。

再次，課后反思也必不行少，它是對(duì)自己整節(jié)課的回顧，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思索。勝利了，自己是如何勝利的?依靠的是什么?下次遇到相類似的問題，我可以連續(xù)用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能勝利?通過什么方法可以做得更好?當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)?通過這樣的思索，對(duì)自己的教學(xué)關(guān)心是很大的。

最終，作業(yè)是老師“教”與同學(xué)“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)和教

學(xué)評(píng)價(jià)的中介，是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，因此老師要重視同學(xué)的每次作業(yè)。常常做下水作業(yè)，并對(duì)習(xí)題進(jìn)行有效篩選，預(yù)報(bào)同學(xué)可能消失的問題，在課堂上合理支配時(shí)間，進(jìn)行講解，這樣同學(xué)作業(yè)的有效率可以有所提高。另外，重視每次錯(cuò)題的分析和整理。這樣可以有效整合教學(xué)資源。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)當(dāng)給我更多的是思索，只有不斷思索才能使自己獲得更大的進(jìn)步。為此，在今后的工作中，我將對(duì)比教學(xué)常規(guī)中的要求不斷完善自己教學(xué)常規(guī)，提高自己的教學(xué)水平。

2023教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)3

一、通過抓學(xué)習(xí)，提高廣闊教職工的思想熟悉

為促進(jìn)老師提高思想理論水平，學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣闊教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思索。

二、通過抓課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò)，定期組織教研小組進(jìn)行專題討論活動(dòng)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為，提高了廣闊老師的教學(xué)力量、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

三、通過抓隊(duì)伍，提高隊(duì)伍素養(yǎng)

為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素養(yǎng)，學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)老師的研訓(xùn)，實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理，執(zhí)行全員業(yè)績(jī)考核評(píng)價(jià)，不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高供應(yīng)了強(qiáng)勁的人力資源支持。

四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)

建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改良意識(shí)；建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu)：成立由校長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo)，收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息，準(zhǔn)時(shí)糾改，確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定進(jìn)展。

嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查：集中檢查與日常檢查相結(jié)合；普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合；檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋：通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測(cè)，通過教學(xué)信息反饋和同學(xué)學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道，準(zhǔn)時(shí)了解和把握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題；通過對(duì)全部教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行常常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。

2023教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)4

一、備課要“新”

在這近幾年的教學(xué)中，我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)同學(xué)去做，這樣會(huì)讓同學(xué)缺乏對(duì)習(xí)題的熟悉，即使題目做對(duì)了也不能完全把握，更談不上舉一反三。因此，新課改下的語(yǔ)文練習(xí)課應(yīng)推陳出新，提倡有新意、有創(chuàng)意的備課，仔細(xì)研讀教材，做到以人為本。

二、訓(xùn)練要“活”

練習(xí)不能走簡(jiǎn)潔化的路子。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來，讓訓(xùn)練方法多起來。

1、活用教材資源

在練習(xí)課教學(xué)中，老師要擅長(zhǎng)對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新，在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)，提高練習(xí)效率。例如，教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí)，在同學(xué)理解、記憶的基礎(chǔ)上，我奇妙利用成語(yǔ)和名言這兩項(xiàng)看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行說寫訓(xùn)練。同學(xué)興致很高，思維的'火花瞬間被點(diǎn)燃：“我尊敬萬(wàn)分地對(duì)魯迅先生說：‘您學(xué)貫中西，博古通今，真是一位難得的天才呀！’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說：‘哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！薄@樣的整合訓(xùn)練，同學(xué)不僅提高了語(yǔ)言技能，還感受到了文靜的人文氣息。

2、巧用生活素材

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上，老師如能聯(lián)系生活，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活閱歷、情感體驗(yàn)來完成練習(xí)，會(huì)收到事半功倍的效果。例如，教學(xué)“觀看中的發(fā)覺”這一單元課文時(shí)，課前我布置同學(xué)開展“到處留心學(xué)語(yǔ)文，細(xì)心觀看有發(fā)覺”的活動(dòng)，課上我適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔匯報(bào)，與同學(xué)共享他們?cè)谏钪杏^看得到的小發(fā)覺。這樣，不僅增長(zhǎng)同學(xué)的見識(shí)，提〔〕高了他們的語(yǔ)言技能，還培育了他們留心觀看的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、創(chuàng)編趣味習(xí)題

練習(xí)課上，單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓同學(xué)感到枯燥乏味。

因此，老師可嘗試創(chuàng)編一些形式新奇、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常依據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和同學(xué)的認(rèn)知水平，創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等同學(xué)喜聞樂見的布滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時(shí)，我還鼓舞同學(xué)依據(jù)相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)，自主創(chuàng)編習(xí)題，再集體選擇出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓同學(xué)操練。事實(shí)證明，敏捷多樣的練習(xí)方式，更能激發(fā)同學(xué)練習(xí)的欲望，提高練習(xí)的效率。

三、評(píng)價(jià)要“實(shí)”

1、多元互動(dòng)式評(píng)價(jià)

新課標(biāo)指出，實(shí)施評(píng)價(jià)應(yīng)留意將老師的評(píng)價(jià)、同學(xué)的自我評(píng)價(jià)與同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)相結(jié)合。練習(xí)課的教學(xué)評(píng)價(jià)也要求師生共同參加，注意進(jìn)展同學(xué)的評(píng)價(jià)力量。例如，同學(xué)完成一道練習(xí)題后，老師可暫不進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是先請(qǐng)這位同學(xué)說說本次練習(xí)題的類型和自己在做題過程中的一些想法，然后請(qǐng)其他同學(xué)溝通看法，最終老師再作出評(píng)價(jià)。這樣不僅便于老師依據(jù)同學(xué)的思維狀況準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，而且也可促進(jìn)同學(xué)評(píng)價(jià)力量的進(jìn)展。對(duì)于同學(xué)間的互相評(píng)價(jià)，老師要引導(dǎo)同學(xué)做到“賞識(shí)”和“挑刺”相結(jié)合。

2、目標(biāo)導(dǎo)向式評(píng)價(jià)

與新課標(biāo)所提倡的三維目標(biāo)相對(duì)應(yīng)，練習(xí)課上，老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)也可從三個(gè)方面入手：〔1〕學(xué)問與技能方面，主要指對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)；〔2〕過程與方法方面，包括對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的評(píng)價(jià)；〔3〕情感、看法、價(jià)值觀方面。老師要擅長(zhǎng)把握評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)，從同學(xué)的表現(xiàn)和語(yǔ)言中挖掘出評(píng)價(jià)因素，予以詳細(xì)的導(dǎo)向性評(píng)價(jià)，關(guān)心同學(xué)熟悉缺乏，明確努力的方向。

3、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)

老師要學(xué)會(huì)用進(jìn)展的目光看待同學(xué)，對(duì)同學(xué)實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)。對(duì)于不同層次的同學(xué)，老師應(yīng)擅長(zhǎng)從不同階段的回顧對(duì)比，有交效激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2023教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)5

隨著人們的生活水平的提高，人們對(duì)教育的要求也越來越高，作為一個(gè)學(xué)校教育工怎樣全面提高中、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，以滿意廣闊人民對(duì)高質(zhì)量教育的迫切需求呢？反思過去，在教育教學(xué)中存在著諸多的問題：

一、以本為本

長(zhǎng)期以來，我們的教學(xué)一向忠于教材，堅(jiān)持并堅(jiān)信“以本為本”，因此導(dǎo)致一些老師在課改中，依舊把教材作為“權(quán)威”，視教材為“圣旨”，當(dāng)心翼翼地按教材的要求去教，生怕出錯(cuò)。

二、課堂教學(xué)就是在演繹教案

現(xiàn)階段，絕大多數(shù)老師的課堂教學(xué)過程還是不折不扣地執(zhí)行教案或完成事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路，依舊視教材、教案為“圣經(jīng)”，教學(xué)活動(dòng)仍舊是老師完成學(xué)問傳授而不去顧及同學(xué)獨(dú)特情感和觀點(diǎn)的“獨(dú)角戲”。

三、忽視對(duì)同學(xué)良好習(xí)慣的培育

很多老師的課設(shè)計(jì)得很好，可一上起課來卻不那么得心應(yīng)手，效果差不說，還經(jīng)常完不成任務(wù)。究其緣由，同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣差當(dāng)屬“罪魁禍?zhǔn)住?。同學(xué)上課太自由化了，坐沒有坐相，站沒有站相，想看就看，想讀就讀，想說就說，甚至想鬧就鬧有的老師說，這是為了敬重同學(xué)，表達(dá)“同學(xué)為中心”，表達(dá)“自主”。我想，法規(guī)還是要要的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育也是不容忽視的。

為了解決這些教育教學(xué)中缺乏，我認(rèn)為務(wù)必要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，逐一發(fā)覺問題，解決問題，提出改良的方案并付諸行動(dòng)和實(shí)施。

一、不斷提升老師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

如今多數(shù)孩子的家長(zhǎng)盼望自己的孩子能有一個(gè)有敬業(yè)、愛生、有較高的教學(xué)力量的老師來教。我們的教同學(xué)活是課堂，師生的合作教學(xué)的陣地是課堂。我們追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率，我認(rèn)為首先要求我們的老師應(yīng)當(dāng)是一位高質(zhì)量、高效率的老師，高質(zhì)、高效的老師是進(jìn)行高質(zhì)、高效教學(xué)的基本前提。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的老師呢？我覺得惟有不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)力量。

陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。老師需親密關(guān)注自己專業(yè)的進(jìn)展。肯定要跟上自己所教科目的進(jìn)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)學(xué)問，才能選擇、打算并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問，老師才可能根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)

我認(rèn)為在老師的專業(yè)學(xué)問和教學(xué)力量都具備的狀況下，老師喜愛同學(xué)是教育好同學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一，尊師愛生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ)，二者是相輔相成的。

三、上好每一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

上好每一節(jié)課是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的基礎(chǔ)就是：不備不教，是課就要備，而且要做到細(xì)心備課。我認(rèn)為備好一堂課肯定要依據(jù)同學(xué)的整體力量、學(xué)問基礎(chǔ)、同學(xué)的心理素養(yǎng)水平來因地制宜設(shè)計(jì)，再加上生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，這樣才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)效果。

課的中心部分是一節(jié)課的核心，課的教學(xué)目標(biāo)的完成，教學(xué)質(zhì)量的凹凸關(guān)鍵就在這個(gè)部分，所以課的開頭和結(jié)尾都要緊密圍繞課的中心來進(jìn)行。重點(diǎn)處老師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶，使教學(xué)內(nèi)容得到提升。

四、按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證

那么如何才能使同學(xué)做到按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次課后的作業(yè)呢？做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng)，講評(píng)完必清，清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就肯定要求保質(zhì)、保量的完成?？隙ㄒ屚瑢W(xué)感受到這個(gè)作業(yè)也是很重要的，也是很必要的，要針對(duì)不同層次的同學(xué)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，使每個(gè)同學(xué)有信念完成。

五、培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲

要提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不行少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注兩頭同學(xué)的成長(zhǎng)狀況。

六、健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障

教學(xué)的過程是老師的教和同學(xué)的學(xué)的共同活動(dòng)的過程。這其中包括老師和同學(xué)兩個(gè)主體，要提高教學(xué)質(zhì)量，需要老師和同學(xué)雙方擁有特別健康的身體，師生雙方只有擁有了健康的身體，老師的教學(xué)過程和同學(xué)的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。

當(dāng)然，提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障，方法也有許多許多種，方式也不盡相同，但不管何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐，這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是專心地去做教育，才能教育好同學(xué)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2023教學(xué)質(zhì)量教育心得體會(huì)6

新年伊始，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們?nèi)w老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了中共營(yíng)山縣委、營(yíng)山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的看法的文件，深刻的領(lǐng)悟到質(zhì)量是教育改革進(jìn)展的主旋律，是教育事業(yè)的生命線，學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量，作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面的工作：

一、不斷提升老師專業(yè)水平

提升老師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，每位同學(xué)的家長(zhǎng)都盼望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、有較高的教學(xué)力量的老師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的老師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)學(xué)問和教育教學(xué)力量才能做到。陶行知說過：惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的同學(xué)。老師必需親密關(guān)注自己專業(yè)的進(jìn)展，肯定要跟上自己所教學(xué)科的進(jìn)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)學(xué)問，才能選擇、打算并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)學(xué)問，老師才可能根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律實(shí)施教學(xué)，以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)