基礎(chǔ)教育調(diào)查報告基礎(chǔ)教育調(diào)查報告（精選5篇）

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告篇1

過去的一學期，我們在上級部門的關(guān)懷支持下，在全體教職工的共同努力下，全面貫徹教育方針，樂觀推動素養(yǎng)教育，仔細實施課程改革，取得了令人滿足的成果。下面就學校本學期的工作總結(jié)如下：

一、堅持辦學方向，推動素養(yǎng)教育

1、全面貫徹教育方針

本學期，我們堅持以提高同學的全面素養(yǎng)為宗旨，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，面對全體同學，正確處理全面進展與共性潛能挖掘的關(guān)系，以新的教育觀念指導(dǎo)學校工作，同學的過重負擔得到有效掌握，同學在德智體美等方面得到生動、活潑、主動的進展。

學校通過加強“三風”教育，已初步形成了“好學、向上”的校風，“探究、求學”的學風和“敬業(yè)、愛生”的教風。學校連續(xù)以“思想先導(dǎo)，教學為主，全面進展”為目標，促進同學素養(yǎng)得到全面進展。

2、加強政治教育理論學習

學校凝視加強對全校教職工的政治理論和教育理論的學習，每周組織老師仔細學習上級文件精神，學習學校教學討論等，深刻領(lǐng)悟?qū)嵤┧仞B(yǎng)教育的重要意義，全面把握素養(yǎng)教育的內(nèi)涵和重點;通過學習使全體教職工確立了注意同學全面進展，培育同學創(chuàng)新精神的觀念。

二、提升管理水平，堅持以人為本

1、教育管理

學校經(jīng)過多年的探究，現(xiàn)已基本形成了校長負責、班子成員監(jiān)督、教代會參加的民主治校的管理體制。凡學校重大事情，均通過校行政商議?，教代會審議后由校長執(zhí)行，確保了校長決策的精確?????性。同時在這過程中，使決策形成全員共識，確保貫徹的效率，如學校規(guī)劃、方案、基建、老師獎罰、考核方案等。

2、班子建設(shè)

我們學校有一個團結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員能做到團結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互協(xié)作，表現(xiàn)出很強的事業(yè)心和責任感;重大事項集體商議?，再在每周一的行政例會上作出打算;做到心往一處想，話往一處講，勁往一處使;涉及到老師切身利益的事，做到反復(fù)醞釀、多方聽取看法后，再作打算。班子成員都能以身作則，能常常深化課堂聽課，進行評課，組織參與校級教研活動，發(fā)揮先鋒模范作用。

3、老師管理

重視對老師的培訓教育?，F(xiàn)已初步建立了一支政治素養(yǎng)較好，業(yè)務(wù)水平較高的老師隊伍?；灸軡M意教育教學工作的要求，老師學歷達標率100%;學校加強師德教育、法制教育，嚴格考核獎罰力度等措施，收到良好的效果，未發(fā)覺有老師體罰、變相體罰同學和有償家教等違法違紀現(xiàn)象發(fā)生。

加大對骨干老師的培訓。定期組織老師學習教育雜志上教育教學的先進閱歷。同時，學校領(lǐng)導(dǎo)常常到課堂聽課、評課，抓緊老師的基本功訓練。學校還加大對老師的培訓，樂觀參與上級組織的各項培訓，對盡快提高老師的教育教學水平起了樂觀的作用。

三、加強教育管理，提升教學質(zhì)量

1、隊伍建設(shè)為根本

學校平常能做到工作有布置，有方案，有實施過程，有檢查，有總結(jié)，有考核，所以學校德育工作比較好。現(xiàn)在部分的教職員工已轉(zhuǎn)變以前不作為的現(xiàn)象。準時上班，切實做好學校布置的各項工作。

2、真抓實干出成效

為了仔細實施新教改，不斷提高課堂教學效率，我們組織全校老師仔細學習學校教學討論等有關(guān)教育?？⒔Y(jié)合自己的教學實際，實行切實有效的措施，確保老師仔細備好每一節(jié)課，仔細上好每一節(jié)課，讓每一個同學都能學會、學好。為了提高教學質(zhì)量，本學期制訂6節(jié)校性公開課，同時學校領(lǐng)導(dǎo)還加強了對薄弱班級、薄弱學科的隨堂聽課，加強隨機抽測，做好檢測記錄，賜予正確引導(dǎo)。老師仔細做好“培優(yōu)補差”工作。教學管理的科學化、詳細化使學校教學質(zhì)量有所提高。

3、校際交往促進展

我們還加強了與兄弟學校之間的溝通，上半年，按方案開展了多次活動，通過這類活動，加強了兩校之間的溝通和學習，推動了學校素養(yǎng)教育的不斷深化，并產(chǎn)生了較為深遠的影響。

4、特色教育上臺階

我校能嚴格根據(jù)上級要求，上好每一節(jié)體育課。同時開展健康教育、衛(wèi)生教育的宣揚工作，仔細開展疾病防治工作，加強食品衛(wèi)生管理，無食物中毒發(fā)生。學校的體育衛(wèi)生工作還延長到社會，結(jié)合世界環(huán)境日活動，用黑板報進行宣揚。

四、改善學校設(shè)施，提高辦學條件

什石洋學校自校舍落成以來已有十多年，一些教學設(shè)施已經(jīng)跟不上時代要求，學校樂觀向村鄉(xiāng)賢溝通，村鄉(xiāng)賢打算，將在暑假期間改造學校場室。這將極大的改善了學校的辦學條件。如今學校擁有試驗科技室、音樂室、美術(shù)室、微機室、多媒體教室、圖書室、隊部室、醫(yī)務(wù)室，各種現(xiàn)代化教學、活動設(shè)施一應(yīng)俱全。為培育高素養(yǎng)的同學制造了良好的環(huán)境，基本實現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化。

五、實行財務(wù)公開制度

學校嚴格執(zhí)行財務(wù)制度，嚴格財務(wù)紀律，實行校務(wù)公開，建好校務(wù)公開欄。按規(guī)定收好、管理好經(jīng)費，無亂收費現(xiàn)象。學校財務(wù)嚴格執(zhí)行收支兩條線制度。在校內(nèi)外制造各種有利條件，充分發(fā)揮學校人力、物力、財力諸因素的作用，使學校的管理工作機構(gòu)和活動高效率運轉(zhuǎn)，獲得最佳效果。

以上是我校本學期所做的一些工作，雖然取得了肯定的成效。但是，對比上級要求還存在肯定差距，今后我們將更加努力，開拓創(chuàng)新、樂觀進取，通過科學、民主、規(guī)范、高效的管理，努力把什石洋學校辦成集花園、家園、學園、樂園于一體的現(xiàn)代化新型農(nóng)村學校。

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告篇2

同學的學習受多方面因素的影響，其中主要是受學習動機的支配，但也與同學的學習愛好、學習的需要、個人的價值觀、同學的態(tài)度、同學的志向水平以及外來的鼓舞緊密相聯(lián)。學習動機是推動同學進行學習活動的內(nèi)在緣由，是激勵、指引同學學習的強大動力。在同學的學習過程中，學習動機是學習過程的核心。激發(fā)同學學習動機能促使同學提高學習的樂觀性，從而達到事半功倍的效果。因此我從如下四個方面做了初步調(diào)查：

同學的學問價值觀、學習愛好、對自身學習力量的熟悉和對學習成果的歸因。

一、調(diào)查目的

1.了解八班級同學目前的數(shù)學學習狀況。

2.分析八班級同學數(shù)學學習效果與學習動機之間的關(guān)系。

3.老師該如何激發(fā)數(shù)學同學的數(shù)學學習動機。

二、調(diào)查對象和調(diào)查方式

1.調(diào)查對象：遵義縣新站中學八班級二班同學

2.調(diào)查方式：問卷調(diào)查。

三、調(diào)查結(jié)果

(一)學問價值觀

學問價值觀即同學對學問價值的熟悉。今日盡管對整個社會、對個人的重要性已經(jīng)毋庸置疑，但仍可以看到在同樣的教育環(huán)境里，在幾乎相差無幾的智力下，學習效果卻有天壤之別。有人將“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”奉為座右銘，但有些人卻仍持觀望態(tài)度，臨淵羨魚，得過且過。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)同學認為學習英語只是為了考好試，考到一個好的高校。而“為了學習西方文化”或“為了擴大自己的學問面”的人只占到大約18%;約有74%的人選擇學習數(shù)學是為了考高校，或是為了工作。而只有8%左右的人學習數(shù)學是為了在解決生活問題。以上的結(jié)果都表明，八班級同學對于數(shù)學學習的價值熟悉比較局限，并非具有遠景的目標，而是著眼于現(xiàn)實。這與社會、學校和家庭對于高考的關(guān)注度所帶給同學的壓力是分不開的。雖然說同學對數(shù)學學問的價值熟悉不足，但卻構(gòu)成了他們學好數(shù)學的重要動力。

(二)學習愛好

學習愛好是內(nèi)在動機在學習上的體現(xiàn)，它伴隨著求知的動機、理智的情感和樂觀主動的學習態(tài)度。是同學學習樂觀性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學習過程中起著非常重要的作用，同時也是學習的最佳動力。但調(diào)查結(jié)果表明，八班級同學對數(shù)學學習有愛好的人只占到不到11%，30%的同學表示數(shù)學沒意思，并不能像生物、化學、物理等帶來劇烈的成就感。其中有60%的同學覺得數(shù)學太難。明顯，從整體上來看，八班級同學對于數(shù)學學習的熱忱不是很高，其中與數(shù)學課的質(zhì)量有很大關(guān)系。

(三)對自身學習力量的熟悉

對自身學習力量的熟悉，也是構(gòu)成數(shù)學學習樂觀性的重要因素。明確的定位能使學習的目標更為接近與自己的學習水平，從而產(chǎn)生好的學習效果。學習數(shù)學，明顯女生比男生要吃力些，當然，這與學習方法和思維方式有著很大的關(guān)系。

(四)學習成果歸因

學習成果歸因就是同學面對學習勝利或失敗查找緣由的一種心理傾向。一種是樂觀歸因，一種是消極歸因。樂觀的歸因能夠引導(dǎo)同學從正確的方向查找問題所產(chǎn)生的緣由，從而改善學習策略，取得好的學習效果。而消極的歸因則偏向于從外部找緣由，例如將自己的失敗歸結(jié)于運氣不好，或是題目太難，自己太笨等等緣由，久而久之，消極的歸因會漸漸減弱學習愛好，極大地影響學習效果。調(diào)查顯示，八班級同學歸因策庫水平相差不大，會較為客觀的熟悉問題的緣由。但也有大約9%的人選擇“題目太難”或“老師教的不好”等等，這與其長期處于成果低谷的緣由是分不開的，難免消失歸因偏差。而學習成果的好壞又間接影響了同學的學習愛好，進而對學習效果產(chǎn)生影響。

此四者是息息相關(guān)，密不行分的，同時又相互促進又相互制約的作用。共同對學習效果產(chǎn)生影響。

四、對數(shù)學教學的啟示

上述結(jié)果告知我們，對于數(shù)學老師來說，肯定要關(guān)注同學的數(shù)學學習動機，賜予肯定的引導(dǎo)，才能產(chǎn)生不一樣的學習效果。

首先，數(shù)學課堂質(zhì)量的好壞直接影響到同學數(shù)學學習的愛好和樂觀性，所以數(shù)學老師要從教法上做出調(diào)整，可采納啟發(fā)式教學，在課堂中設(shè)置問題情境，引導(dǎo)同學自主探究，解決問題。

其次，對同學要賜予確定和鼓舞。對于自身學習力量的評估，不僅需要同學自身的認知，而且還需要老師的確定和鼓舞予以加強。這種確定和鼓舞，不僅在課堂上口頭進行，也可以通過作業(yè)批改的寄語，考試過后的談話和激勵。這樣不僅能關(guān)心同學熟悉自身的學習力量水平，同時也可以引導(dǎo)同學對學習效果進行正確的歸因，從而調(diào)整學習策略，爭取更好的學習效果。

最終，數(shù)學老師應(yīng)立足實際，喚醒同學的數(shù)學學習動機。以八班級同學目前的學習狀態(tài)，中考已經(jīng)成為他們?yōu)橹畩^斗的直接和最重要的緣由。老師應(yīng)給同學以導(dǎo)向，但不能純粹的只是為了中考。由于動機水平與學習效果之間有著相互制約的作用，在一般狀況下，動機水平增加，學習效果也會提高，但并不是動機水平越高越好，若是目標太過宏大，脫離實際，反而會讓同學產(chǎn)生畏懼或是淡然的態(tài)度。所以老師應(yīng)引導(dǎo)同學將目標分段，避開同學過度緊急和焦慮。

總而言之，數(shù)學老師應(yīng)立足于四類學習動機，以提高數(shù)學學習愛好為中心，樂觀引導(dǎo)同學個人學習策略的養(yǎng)成，注意與同學之間的溝通，激發(fā)同學的數(shù)學學習動機。

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告篇3

一、調(diào)查概況

我于20__年11月份，對我實習的一所學校的四班級同學的父母陪伴孩子狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查討論，對學校生的心理狀況有了初步的了解，為精確?????地把握當前學校生的心理動向，完善家庭教育以及促進孩子的健康成長，供應(yīng)了客觀依據(jù)。

二、調(diào)查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1、當前學校生父母陪伴孩子的現(xiàn)狀

2、當前學校生的心理需求

3、對策。

(二)調(diào)查方法同學問卷，問卷調(diào)查在西航二校四班級三個班進行，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷97份，接近抱負的高效樣本數(shù)。

三、調(diào)查結(jié)果

通過對同學問卷的調(diào)查分析，調(diào)查結(jié)果如下：

(一)當前學校生父母陪伴孩子的現(xiàn)狀

調(diào)查顯示，72%的學校生一般每天跟父母在一起的時間超過3個小時，23%的學校生一般每天跟父母在一起的時間在一小時和三小時之間，只有5%的學校生一般每天跟父母在一起的時間不足一個小時。這一調(diào)查結(jié)果表面上看好像很抱負，大部分孩子都有足夠的時間跟父母呆在一起。

可是，調(diào)查還顯示，學校生跟父母呆在一起說話的時間：28%的學校生在半小時以內(nèi)，35%的學校生在半小時和一小時之間，超過一小時的只有37%。這表面父母在與孩子相處時，有效性很低。

(二)當前學校生的心理需求

在每天和父母說話時最常談的話題時59%同學回答的是學校中的好玩的事，31%的同學回答的是自己的心情，21%的同學回答的是課堂作業(yè)，9%的同學回答的是其他諸如關(guān)于伴侶的話題。

而在“你最盼望父母幫忙解決的問題是什么”這一題中，54%的同學回答的是自己的心情或心情，26%的同學回答的是課業(yè)升學，14%的同學回答的是生活。由此調(diào)查我們可以看出，四班級的學校生以及有自己獨立的意識，心情、心情上的問題越來越突出。

在跟父母相處時，調(diào)查顯示有95%的同學感覺很歡樂，只有5%的同學回答的是不知道、沒感覺。

四、調(diào)查分析及對策

四班級是兒童成長的一個關(guān)鍵期家長都盼望教育好自己的孩子，那就必需了解孩子，把握孩子的年齡特點，家長只有根據(jù)孩子的生理和心理特點進行教育，才能取得好的教育效果。四班級孩子的一般年齡是9--11歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在學校教育中正好處在從低班級向高班級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培育學習力量、心情力量、意志力量和學習習慣的最佳時期。同時，四班級孩子開頭從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開頭有了一些自己的想法，但是，辨別是非的力量還極其有限，社會交往閱歷缺乏，常常會遇到許多自己難以解決的問題，是擔心的開頭。

這個時候就需要父母好好地陪伴孩子，給孩子正確的而完善的家庭教育，以關(guān)心他們健康的成長。

第一，樂觀的陪伴有利孩子獲得平安感

樂觀的陪伴可以給孩子依戀的情感，假如沒有充分讓孩子感到依戀情感，當孩子進入人群中(比如進入學校)時會有擔心全感、不知道如何與人交往，尤其在孩子一兩歲時，家長肯定要多花時間陪伴孩子。溫馨的家庭氛圍、包涵與接納，這些都是一種樂觀的陪伴，會讓孩子感覺歡樂、踏實、能安心地做自己的事情、更有成長的力氣，并且敢于嘗試。

其次，青春期之前不能對孩子太嚴峻

青春期之前不能對孩子太嚴峻，要給他足夠的自主成長空間，這樣到了青春期以后，孩子會有肯定的力量去作自我調(diào)整、自我確認，而不會因之前受到壓制而在此時集中爆發(fā)。

第三，需要家長的急躁與才智

父母不能由于上班沒有足夠的時間陪伴孩子從而產(chǎn)生的愧疚心理中就溺愛孩子，無論孩子要什么都給滿意，這樣反而不利于孩子的健康成長。父母應(yīng)當多跟孩子談心，多與孩子溝通溝通，從內(nèi)到外促進孩子的健康成長。

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告篇4

調(diào)查時間：20__年_月_日——20__年_月_日

調(diào)查地點：___樂育中學

調(diào)查對象：高一同學及實習生、指導(dǎo)老師

調(diào)查方法：觀看法、訪談法、部分調(diào)查法

調(diào)查人：___)

調(diào)查基本概況:

___中學是___市創(chuàng)辦最早的中學之一。是一所百年老校，也是___區(qū)的一所一般中學在那里一個多月的實習時間里，我主要進行了生物教學技能的學習，以及班級的管理。在這期間我樂觀努力地工作，將理論運用于實踐。同時，我還在實習期間針對生物這門課做了一次深化的調(diào)查工作，了解了在現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中的一些基本狀況。

為了全面、具體地獵取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調(diào)查，而且還跨班級、班級調(diào)查。主要調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時，我也樂觀地找同學談話，同老師溝通，以便更好地了解狀況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)劯咧猩镎n的教與學。

一、老師教課狀況

這所學校普遍采納較傳統(tǒng)的教學方式：老師講，同學聽。但有的采納單純傳統(tǒng)教學，有的采納多媒體教學。兩種方式在我看來，它各有利弊。單純傳統(tǒng)教學它一節(jié)課就靠黑板、粉筆和老師的一張嘴，老師備課勞動量大，老師花在板書的時間過多，而且板書的時候還不利于掌握課堂，相反多媒體教學就不一樣，老師備課明顯輕松了很多，且它大量節(jié)省了板書的時間，而且圖文并茂使的要講解的內(nèi)容形象詳細，尤其是對于我們生物這個新興學期，采納多媒體教學很有必要。但并不是傳統(tǒng)教學就一無是處，傳統(tǒng)教學也有它的優(yōu)點，那就是進度較慢，給足了時間給同學消化，而不像多媒體教學進度一般較快，照看不到全部同學。還有就是本校的試驗條件非常有限，這也限制了生物教學。這是教學的方面的問題，接著是課堂上的提問問題。

提問的時候，自己舉手發(fā)言的同學很少很少。就算是回答問題，經(jīng)常是那幾個常?；卮饐栴}的同學，別的同學不知道在想什么干什么，據(jù)我觀看，他們有的人靜靜說話，有的趴著睡覺，有的在做小動作，總之就是沒有仔細聽講。所以可想而知，這堂課沒有達到它應(yīng)當有的效果。這就關(guān)系到一個如何調(diào)動同學課堂的樂觀性的老問題。怎樣讓同學表現(xiàn)的機會，這是問題的關(guān)鍵。提問是常常性的，問題的設(shè)置、問法都要下功夫鉆研，老師要調(diào)動同學的思維來樂觀解決問題，對于答得好的要賜予同學適當?shù)墓奈?，回答得不盡如人意的，決不能打擊他的樂觀性，要鼓舞告知他下一次答得更好，并期盼他在以后的聽課中連續(xù)發(fā)言，連續(xù)保持學習思索的樂觀性。同時老師也要留意提問的技巧，對于那些經(jīng)?；卮饐栴}的同學也不要有意不理他們，要適當引導(dǎo)鼓舞，讓他們起到示范作用。

課堂是整個班級的課堂，提高整體的學習樂觀性，營造良好學習氛圍，我覺得老師在提問方式上有待提高。比如實行抽點學號的模式，抽到誰就讓誰來答，這樣的方法有助于活躍課堂氣氛，很多同學并不是不知道回答，而是由于站起來回答的時候有限，內(nèi)心羞怯，不敢回答而已，而且老師平常不太留意這些同學，讓他們產(chǎn)生了懶散心理，就這樣不回答不思索，不僅消減了他們當中絕大多數(shù)學習愛好，還有可能致使他們成為課堂上擔心分的因子。因此隨機點名回答問題，可以使他們受到關(guān)注，加注他們的學習熱忱，更使課堂上紀律松弛的現(xiàn)象削減;

老師可以少叫幾次常常發(fā)言的同學，讓課堂成為大家參加的舞臺。對于那些平常已經(jīng)養(yǎng)成了少思索，消極惡習的同學，老師實行隨機點名回答問題，可能回答的不盡抱負，但至少比一個或幾個唱主角要好，至少可以肯定程度上促進這些同學多多少少開動思維，削減躲避心理，不再抱著由其他人回答問題與我無關(guān)的錯誤思想，。這個時候老師應(yīng)當努力鼓舞他們回答，樂觀引導(dǎo)，就算答錯了也要求說幾點自己的看法，時間長了，他們的思維總會漸漸向正確思路靠近，同時老師需要在旁邊不斷啟發(fā)他們的思路，不能只站在那里聽他們說，當他們投來求助眼光時要準時寄予關(guān)心，同時當其由于回答出的問題錯誤太明顯而招來其他同學笑話時，要極力壓制這些不協(xié)調(diào)的聲音。

整個班級的學業(yè)進步才是真的進步，這是體現(xiàn)一個老師的教學質(zhì)量的重要部分，這與每天每刻的提問質(zhì)量的好壞是分不開的。還有一方面就是激發(fā)同學愛好的問題，同學在課堂上的留意力集中時間是有限度的，很多同學會對連續(xù)教學產(chǎn)生不自覺的疲憊，怎樣不斷吸引同學探求學問，主動學習就成了老師需要解決的關(guān)鍵問題。

有些有閱歷的老師試著適當加入一些與本課程學習內(nèi)容有關(guān)的笑話或者故事來重新吸引同學留意力，以來調(diào)動同學愛好，或者緩和煩躁心情。許多老師上課，都會創(chuàng)設(shè)教學類似的教學情景，帶領(lǐng)同學走入輕松的學習氛圍，一些一本正經(jīng)，照本宣科的老師相比較起來就顯得思想頑固僵化了。怎樣保證這一切順當進行，這就需要老師廣泛的涉獵各項學問，提升自己的學問素養(yǎng)與理論水平，為自己教學供應(yīng)不盡的感性材料與指導(dǎo)方針。你要給同學一桶水，你自己要先有一眼泉，就是說要想提高同學的學問水平，首先老師得讓自己的水平到達肯定高度。這也體現(xiàn)出教育是一個互動的過程，老師只要仔細投入教學，孩子就會樂觀協(xié)作。

二、同學學習狀況

由于我實習的學校是一所一般中學，生源基礎(chǔ)差，但他們資質(zhì)并不差，只是比較懶，心不在學習上。學風對于無論對一所學校還是一個班級都相當重要，我想之所以消失差班跟好班這也是關(guān)鍵。生物是屬于非主科，相比主科始終以來同學們對它都不夠重視。他們認為生物不重要，相比主科，它是可有可無的科目，高考所占分數(shù)也不多。所以生物課堂上，據(jù)我觀看溝通和分析發(fā)覺，消失了兩局分化的現(xiàn)象，那就是同學要么很仔細學，要么不學。從考出來的成果也可以看出，分數(shù)分層很嚴峻。許多重點學問老師在課上講了一遍又一遍不斷的重復(fù)，一考試同學還是沒幾個會的。像這個純粹概念的問題都那么糟糕，這就是同學學習態(tài)度和學習習慣的問題了。他們的學習習慣差，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：1、在預(yù)、復(fù)習方面不論班級都是間或預(yù)習和考前復(fù)習的占具一多半;2、抄作業(yè)的現(xiàn)象非常突出，練習冊一批改幾乎都是精確?????答案抄的，做試卷也幾乎是相同答案;3、遵守課堂紀律方面的問題是：你上課是否會做小動作或講小話而不聽課?4、每天課余花多少時間學習?通過溝通發(fā)覺會這樣做的同學真是少之有少啊!其他學習習慣如：是否制定學習方案?是否作課堂筆記?是否主動舉手回答問題?是否能按時完成作業(yè)?做錯的作業(yè)是否會改?從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看皆不抱負。

三.通過以上的調(diào)查，我認為在今后教學中，老師應(yīng)當留意以下幾個問題：

1、提高同學學習生物的愛好

愛好是最好的老師。因此老師可以多組織一些生物課外活動課，讓同學樂觀地參加進來，叫同學在自己的參加中意識到同學物的重要性。注意對同學良好學習習慣的培育，加強學習方法的指導(dǎo)，提高他們的學習效率，如課前預(yù)習，課堂上仔細聽講，課后準時復(fù)習，反復(fù)回憶，適當練習。老師還可以引導(dǎo)同學針對生物的詳細狀況就學習方法進行溝通，并在此基礎(chǔ)上組成愛好小組，以進一步鞏固學習效果。引導(dǎo)同學樂觀參加學習過程，明確學習目標，端正求知態(tài)度。班主任要鼓舞同學之間開展“一幫一”“結(jié)對子”的學習活動，大家共同進步。

2、提高課堂氣氛

“老師就是演員，表演好的時候同學看看你，表演不好的時候同學不理你!這就是一位語文老師在上完一節(jié)課后的慨嘆?？墒羌偃鐝耐瑢W的角度考慮，又好像情有可原。作為同學，一天要連續(xù)上七、八節(jié)課，是難以保證每節(jié)課都能聚精會神，全神貫注地投入到課堂學習中去的。有些同學由于基礎(chǔ)不好，上課時思維跟不上老師的講課，顯得很疲乏，因而簡單開小差，可能一節(jié)課上完了，他們也不知道學了些什么;有時候，或許由于課文太難，或許由于天氣問題，普遍同學的上課精神狀態(tài)不佳，整節(jié)課都很沉悶：只有老師在唱獨角戲，而同學卻要么心不在焉，要么昏昏欲睡，這樣的課堂效率太差了。假如老師不能充分調(diào)動同學的學習樂觀性，調(diào)整好課堂氣氛，那么老師細心備的一堂課不就被鋪張了?我們應(yīng)當如何使同學在疲乏中提高課堂學習效率呢?

3、改善同學不良學習習慣

可以從以下幾點做起：1.教育同學樹立崇高的目標;2.明確每節(jié)課的詳細目的和學問的詳細意義;3.利用學習結(jié)果的反饋作用;4.表揚與批判相結(jié)合。

4、生物老師平常也要參與同學們組織的一些活動。多與同學溝通，了解同學的真實想法，確定同學的組織成果，更好地和同學融合。做同學的好伴侶，消退老師和同學之間的隔閡，讓師生之間更和諧。

以上就是我在這次實習期間調(diào)查的有關(guān)狀況?；蛟S一些看法不夠全面，但究竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果，我會學習其他優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實際應(yīng)用到今后的教學中去。

基礎(chǔ)教育調(diào)查報告篇5

關(guān)于一次性用品的調(diào)查報告

一、問題的提出

在日常生活當中，一次性用品隨處可見，是我們生活中不行缺少的一部分。但是，有一次，我在電視節(jié)目里看到：地球的污染越來越嚴峻，而地球污染的罪魁禍首之一就是一次性用品。那么，在我們的生活中，一次性用品的使用量究竟有多少呢?我們預(yù)備圍繞這個問題綻開調(diào)查。

二、調(diào)查的方法

1.實地觀看、記錄。

2.采訪、統(tǒng)計。

3.翻閱書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料。

三、資料的收集、整理。

用品名稱

調(diào)查場所

數(shù)量(一天中)

塑料袋

小吃店

70~80只

肯德基店

50只左右

大潤發(fā)超市

1880只

餐巾紙

家里

40張

肯德基店

約1000張

一次性筷子

小吃店

約150只

飯盒

小吃店

約100只

四、分析和總結(jié)。

1.一次性用品種類繁多。

在生活中，一次性用品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有：塑料袋、一次性筷子、飯盒、一次性手套、餐巾紙、紙杯、一次性雨披、一次性針頭、一次性口罩、一次性輸液袋、保鮮膜、保鮮袋、一次性相機等等。

2.一次性用品使用普遍，倍受人們寵愛。

一次性用品的使用很普遍，是日常生活中不行缺少的一部分。在醫(yī)院，在家里，在超市，在飯店，甚至在學校，都可以觀察一次