千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦化工原理課程設計心得體會化工原理課程設計心得體味

信任每一個同學經過了化工原理的課程設計之后都會有許多的感悟心得。下面是收集的化工原理課程設計心得體味范本，歡迎閱讀參考！

本次化工原理課程設計歷時兩周，是學習化工原理以來第一次自立的工業(yè)設計。化工原理課程設計是培養(yǎng)同學化工設計能力的重要教學環(huán)節(jié)，通過課程設計使我們初步把握化工設計的基礎學問、設計原則及辦法；學會各種手冊的使用辦法及物理性質、化學性質的查找辦法和技巧；把握各種結果的校核，能畫出工藝流程、塔板結構等圖形；理解計算機輔助設計過程，利用編程使計算效率提高。在設計過程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產上的平安性和經濟合理性。

在短短的兩周里，從開頭的一頭霧水，到學生研究，再舉行囫圇流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫以及流程圖的繪制等過程的培養(yǎng)，我真實感觸到了理論與實踐相結合中的種種困難，也體味到了利用所學的有限的理論學問去解決實際中各種問題的不易。

我們從中也明了了學無止境的道理，在我們所查找到的無數(shù)參考書中，無數(shù)的學問是我們從來沒有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學的學問結構還很不完美，我們對設計對象的理解還僅限于書本上，對實際當中事物的方方面面包括經濟成本方面上考慮的還很不夠。

在實際計算過程中，我還發(fā)覺因為沒有準時將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地往返翻查數(shù)據(jù)，這會鋪張了大量時光。由此，我在每章節(jié)后準時地列出數(shù)據(jù)表，便利自己計算也便利讀者查找。在一些應用問題上，我直接套用了書上的公式或過程，并沒有徹底了解各個公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數(shù)據(jù)的選取，也只是按照范圍自己挑選的，并不一定符合現(xiàn)實應用。因此，一些計算數(shù)據(jù)有時并不是非常精確?????的，只是擁有一個正確的范圍及趨勢，而并沒有更細地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面詳細設備的選型。假如有更充分的時光，我想可以進一步再完美一下的。

通過本次課程設計的訓練，讓我對自己的專業(yè)有了越發(fā)感性和理性的熟悉，這對我們的繼續(xù)學習是一個很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內容，把握了化工設計的主要程序和辦法，增加了分析和解決工程實際問題的能力。同時，通過課程設計，還使我們樹立正確的設計思想，培養(yǎng)實事求是、鄭重仔細、高度負責的工作作風，加強工程設計能力的訓練和培養(yǎng)嚴謹求實的科學作風更尤為重要。

我還要謝謝我的指導教師***教師對我們的教育與協(xié)助，謝謝學生們的互相支持。限于我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請教師批判指正。

兩周的課程設計結束了，在這次的課程設計中不僅檢驗了我所學習的學問，也培養(yǎng)了我如何去掌握一件事情，如何去做一件事情，又如何完成一件事情。在設計過程中，與學生分工設計，和學生們相

互探討，互相學習，互相監(jiān)督。學會了合作，學會了運籌帷幄，學會了寬容，學會了理解，也學會了做人與處世。

過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)覺錯誤，不斷改正，不斷領會，不斷獵取。終于的檢測調試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計最終順當完成了，在設計中碰到了無數(shù)問題，最后在教師的指導下，最終游逆而解。在今后社會的進展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能碰到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)覺問題所在，然后一一舉行解決，惟獨這樣，才干勝利的做成想做的事，才干在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會及他人對你的認可！

課程設計給我無數(shù)專業(yè)學問以及專業(yè)技能上的提升，給了我許多道，給了我無數(shù)思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感受很深。使我對抽象的理論有了詳細的熟悉。通過這次課程設計使我充分理解到化工原理課程的重要性和有用性，更特殊是對精餾原理及其操作各方面的了解和設計，對實際單元操作設計中所涉及的個方面要注重問題都有所了解。通過這次對精餾塔的設計，不僅讓我將所學的學問應用到實際中，而且對學問也是一種鞏固和提升充實

在此謝謝我們的杜治平教師.，教師嚴謹細致、一絲不茍的作風向來是我工作、學習中的榜樣；教師循循善誘的教育和不拘一格的思路賦予我無盡的啟迪；這次課程設計的細節(jié)和每個數(shù)據(jù)，都離不開老

師您的精心指導。而您開朗的共性和寬容的態(tài)度，協(xié)助我能夠很順當?shù)耐瓿闪诉@次課程設計。

同時謝謝同組的學生們，感謝你們對我的協(xié)助和支持，讓我感觸到學生的友情。因為本人的設計能力有限，在設計過程中難免浮現(xiàn)錯誤，懇請教師們多多指教,我非常樂意接受你們的批判與指正，本人將萬分謝謝。

這次為期六個星期左右的課程設計最終結束，這次的任務是設計一個列管式換熱器。雖然設計和學習的時光不長，卻收獲頗多，受益匪淺。

首先，這次課程設計是我們所接觸的實踐任務中最繁瑣的、專業(yè)性最強的課程設計，讓我熟悉到：課堂上理論學問把握的再好，沒有落實到實處，是遠遠不夠的。換熱器的設計，從課本上容易的理論計算，到按照需求滿足一定條件的切實地舉行設計，不再僅僅包括呆板單調的計算，還要按照詳細要求挑選、區(qū)別和確定所設計的換熱器的每一個細節(jié)，我覺得這是最大的一個挑戰(zhàn)。

第二，這次課程設計還考驗了我們的團隊合作精神，以及嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、平和的心態(tài)。這次設計工作量大，用到的學問多，而且我們又是第一次設計，所以單獨靠自己是不法完滿的完成本次課程設計。我常常與同組學生一起研究，甚至爭辯，這樣，我們就能發(fā)覺問題，并能因此產生比較合理的結果和辦法。大家都明了了，那其他的都不是問題。同時爭辯讓我越發(fā)清晰地了解自己，讓我明了我要越發(fā)耐心的表達我的主意，把問題解析清晰，也要耐心的聽其他學生的意

見。在同組學生無法通過研究得出正確結果的時候，我們通過請教其他組學生或者與其研究得到新的主意和正確的結論。

最后要提到的就是繪圖了。因為工程制圖不是我們的專業(yè)，而

且我們將近兩年時光沒有接觸了，差不多都將其內容忘光了。于是乎我們只能捧著厚厚的課本將其認真的復習一遍，然后再舉行正式的繪圖工作。繪圖過程中碰到了不少的棘手，簡直讓人頭疼。剛開頭整體的布局規(guī)劃就很棘手，要布局得當才干使圖既能夠畫完，又表現(xiàn)得非常清楚。而且由于換熱器中有無數(shù)的零部件，它們的尺寸或者厚度很小，畫的時候很難精確?????地根據(jù)比例將其繪畫出來。而且A1圖紙又是

十分的巨大，我只能早點去圖書館，找個沒人的位置坐下，最終功夫不負有心人，經過幾天的努力，最后將換熱器圖遺憾順當?shù)赝瓿闪?。雖然在這次的換熱器設計中碰到了無數(shù)的棘手，但終于通過自己的努力、學生們的協(xié)助，終于還是完成了任務。通過這次的設計任務，我鞏固了以前所學習的學問，并讓我對化工學問有了更深的熟悉和理解，還增加了我的查閱能力以及動手能力?？傊斋@還是蠻多的。

通過這次化工原理