精選大班教案集錦7篇

大班教案篇1

一、教材分析

我今日說課的內(nèi)容是大班語言：生活敘述"逛商店"。這個(gè)內(nèi)容要求幼兒將在逛商店的所見所聞和感受講出來，要有時(shí)間、地點(diǎn)和詳細(xì)大事。

肯定的生活閱歷是幼兒進(jìn)行敘述的基礎(chǔ)，商店的功用是什么？與我們的生活有什么關(guān)系？以及在逛商場時(shí)的所見所聞這都是幼兒應(yīng)當(dāng)有的生活閱歷。這樣才能引起幼兒回憶和敘述的樂觀性。

因此，教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)是：商場與人們生活的關(guān)系和在逛商場時(shí)印象最深最感愛好的事物。在課前通過多種形式如家長帶幼兒逛商場或老師帶幼兒逛商場，并有針對(duì)性的引導(dǎo)幼兒觀看、記憶。這一學(xué)問點(diǎn)在整個(gè)學(xué)問結(jié)構(gòu)中占基礎(chǔ)地位，也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)能否順當(dāng)開展的關(guān)鍵所在。

綱要所提出的要讓幼兒"愿意與人交談，講話禮貌；能留意傾聽別人講話，能清晰的說出自己想說的事。"

制訂了教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富逛商場的學(xué)問閱歷，激發(fā)幼兒喜愛生活的美妙情感。

2、引導(dǎo)幼兒幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷敘述逛商場的見聞和感受，培育口語表達(dá)力量。

3、初步了解商場與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒將逛商場時(shí)的所見所聞大膽的敘述。重點(diǎn)制定的依據(jù)：綱要中提出要讓幼兒"想說、敢說""語言力量是在運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的"，因此我們的訓(xùn)練重點(diǎn)并不是教幼兒記憶大量的詞匯，而是讓幼兒能愿意與人溝通，能大膽在眾人面前表達(dá)。另外，作為大班幼兒思維已經(jīng)由直覺行動(dòng)性向詳細(xì)形象性過度，形象思維已經(jīng)快速進(jìn)展，加上不斷的實(shí)踐學(xué)習(xí)，已普遍能組織簡潔的句子，表達(dá)自己的見聞。

難點(diǎn)：

初步引導(dǎo)幼兒較連貫的逛商場時(shí)最感愛好的體驗(yàn)。生活閱歷敘述就是依據(jù)幼兒的生活閱歷，圍繞一個(gè)主題，有目的、有方案的組織幼兒進(jìn)行的敘述。那么能支配好內(nèi)容的挨次，組織簡潔的語句，較連貫的表達(dá)出來，對(duì)幼兒來說有肯定的難度，而幼兒又具有擅長挑戰(zhàn)的心理，這就象跳一跳就能夠得到的果實(shí)，因此經(jīng)過肯定的努力也可以完成。因此這是本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)方法

依據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運(yùn)用了示范仿照法和啟發(fā)聯(lián)想法。

第一種方法示范仿照法，幼兒天生具有良好的仿照性，任何事物幼兒都想親自去仿照，語言活動(dòng)中示范仿照法也是非常重要。幼兒在仿照中學(xué)習(xí)語音、語法，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。在這里我不止單純運(yùn)用老師的示范，更重要的是幼兒的示范。由于作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助幼兒和老師的敘述開闊幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所進(jìn)展。

其次種方法啟發(fā)聯(lián)想法，生活閱歷敘述必需有肯定的生活閱歷為基礎(chǔ)，在教學(xué)中怎樣讓幼兒的生活閱歷充分起到作用，讓幼兒把閱歷能用語言表達(dá)出來呢？我運(yùn)用了啟發(fā)聯(lián)想法，通過再現(xiàn)性提問和啟發(fā)式提問，關(guān)心幼兒把已有的生活閱歷有條理的串聯(lián)起來，比如"你在商店里買了什么東西？""你發(fā)覺了什么新奇事？""哦，原來每件商品和照片背后都有一個(gè)故事啊，你能講給大家聽聽嗎？"引導(dǎo)幼兒將生活閱歷歸納、總結(jié)、串聯(lián)完整。這是幼兒能夠連貫敘述的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。

另外依據(jù)綱要的要求"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持鼓舞吸引幼兒與老師、同伴或其他人溝通的樂趣。"我將幼兒帶來的物品和照片展現(xiàn)出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境；我還運(yùn)用語言的激勵(lì)，樂觀的態(tài)度和飽滿的精神為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的精神環(huán)境。以上三種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。留意了幼兒語言表達(dá)力量的的進(jìn)展，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

以上兩種教學(xué)方法在活動(dòng)中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜交替。留意了幼兒口語表達(dá)力量的的培育，重視了幼兒活動(dòng)過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

三、學(xué)法指導(dǎo)

依據(jù)語言教學(xué)的原則其中注意幼兒獲得閱歷的原則、老師與幼兒相互作用的原則和面對(duì)全體重視個(gè)別差異的原則。在教學(xué)中主要從聽和說兩方面進(jìn)行了學(xué)法指導(dǎo)。一方面是引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成能有禮貌的傾聽別人敘述的良好習(xí)慣。語言的把握與運(yùn)用都離不開聽覺器官，那么有良好的傾聽習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)、把握、運(yùn)用語言的前提條件，在引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽時(shí)，我主要采納了兩個(gè)方法：一是創(chuàng)設(shè)寧靜的環(huán)境，幼兒的坐椅位置擺放合理，情景布置有秩序而不亂。二就是運(yùn)用語言示意的方法，比如在聽個(gè)別幼兒敘述時(shí)說："她在買這個(gè)洋娃娃時(shí)還發(fā)生一個(gè)件好玩的事情呢？你來仔細(xì)聽。"這樣激發(fā)幼兒的傾聽欲望，從而仔細(xì)的去聽。

其次方面的學(xué)法指導(dǎo)是，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言敘述進(jìn)行情感表達(dá)的方法。敘述必需有條理，才能讓人聽明白，在指導(dǎo)幼兒敘述時(shí)我充分運(yùn)用了啟發(fā)誘導(dǎo)的方法，不是老師直接的去教去說，而是讓幼兒通過自由探究去發(fā)覺、歸納、總結(jié)出來。有這樣一句訓(xùn)練名言"信任孩子的力量，他們會(huì)制造奇跡。"在教學(xué)中只有大膽的放開幼兒，充分的信任幼兒的力量，才能讓幼兒得到長足的進(jìn)展。在教學(xué)中我為幼兒供應(yīng)了自由敘述的機(jī)會(huì)。在激發(fā)了幼兒的生活閱歷的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行敘述，我在幼兒自由敘述中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在整個(gè)過程中老師勝利的扮演了支持者、合、關(guān)心者的角色。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，自主的學(xué)習(xí)，樂觀的探究。貫徹了"以人為本"的的訓(xùn)練觀念，遵循了"幼兒是通過自由的觀看，樂觀的探究進(jìn)行學(xué)習(xí)的"這一認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律。

教學(xué)程序

教學(xué)程序分三部分。

第一部分出示逛商場的照片導(dǎo)入課題：運(yùn)用實(shí)物投影將老師在逛商場的照片展現(xiàn)給幼兒。"這是王老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？""哦，是商場，是哪個(gè)商場你猜猜看？"引起他們的愛好。

其次部分綻開敘述，包含我五個(gè)環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)幼兒回憶生活閱歷。"你去過哪些商場？在商場里你看到了什么？""你和誰去的？都買了些什么？""在逛商場時(shí)你遇到過什么新奇事？"幼兒對(duì)感愛好的事肯定表現(xiàn)的樂觀都想來說一說，為了滿意幼兒的愿望，自然的過度到其次個(gè)環(huán)節(jié)自由結(jié)伴敘述。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，觀看幼兒的反應(yīng)，傾聽幼兒的敘述內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)老師示范敘述，依據(jù)以往組織活動(dòng)的閱歷和幼兒的愛好點(diǎn)，自由結(jié)伴敘述時(shí)，一般幼兒對(duì)去過哪些商場？買過什么東西？商場里有什么商品？等敘述的最多。因此在老師示范敘述時(shí)要開闊幼兒的思路，針對(duì)逛商場時(shí)遇到的新奇事進(jìn)行敘述，激發(fā)幼兒有關(guān)的回憶。

第四環(huán)節(jié)幼兒拿自己帶來的商品或照片進(jìn)行個(gè)別敘述。"今日小伴侶也帶來了一件從商場里買來商品和逛商場時(shí)拍的照片，誰能那著給大家講講？"幼兒個(gè)別敘述時(shí)我留意了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，學(xué)會(huì)與他人共享歡樂體驗(yàn)。比如將幼兒要敘述的照片用實(shí)物投影，展現(xiàn)給大家，用來吸引幼兒的留意力。

第三部分活動(dòng)結(jié)束，由于活動(dòng)時(shí)間有限，幼兒都想上來講的愿望又很迫切，因此我引導(dǎo)幼兒將帶來的商品布置成小超市，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結(jié)束本次活動(dòng)。為了讓幼兒能盡興的敘述，隨后開展角色嬉戲"小超市"，并將照片豐富到語言區(qū)以便于幼兒隨時(shí)的敘述。這樣符合綱要中提出的"幼兒的語言力量是在運(yùn)用中進(jìn)展起來的"這一要求。

在教學(xué)活動(dòng)中我把握好宏觀調(diào)控，調(diào)整掌握好節(jié)奏速度，在提問時(shí)，留意依據(jù)問題的難易程度，有針對(duì)性地選擇不同力量和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要依據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受力量準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，這就需要老師有良好的應(yīng)變力量和敏捷的訓(xùn)練機(jī)制，努力體現(xiàn)"以幼兒進(jìn)展為本"的訓(xùn)練理念。

以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師賜予批判指正，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

大班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過嬉戲幼兒學(xué)習(xí)redyellow,并能正確說出來，發(fā)音精確?????。

2、體驗(yàn)嬉戲中的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

兩瓶清水、兩個(gè)氣球、布偶、顏色卡、魔術(shù)棒

三、活動(dòng)過程：

a)warmup

(1)聽口令嬉戲：standupsitdown

(2)出示圖片復(fù)習(xí)pigduck,用hello/hi和它們打招呼

(3)由布偶小豬和鴨子的對(duì)話引出顏色

b)topic

i.出示顏色卡，讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)音，運(yùn)用不同的形式鞏固練習(xí)。如：學(xué)大灰狼、小白兔、山羊妹妹、大象伯伯的聲音說英語。

老師把圖片放的高點(diǎn)，幼兒就說響點(diǎn)；放低點(diǎn)，就說輕點(diǎn)

把紅色和黃色放一起，做閃卡的嬉戲，看誰的反應(yīng)快，鞏固練習(xí)兩種不同的顏色。

ii.拿出兩種顏色的氣球，讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把它吹起來。做氣球找伴侶的嬉戲。

iii.變魔術(shù)。讓幼兒給老師加油，說red/yellow，老師把一瓶水用力搖一搖，讓水變成紅色。另一瓶請(qǐng)幼兒來變魔術(shù)，把它變成黃色。

c)followup

回家告知爸爸、媽媽今日學(xué)會(huì)了什么英語，跟他們一起學(xué)習(xí)

和老師說再見，goodbyeteacher,seeyouagain

四、活動(dòng)延長：

在區(qū)域嬉戲中放入相應(yīng)的材料，進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

大班教案篇3

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)說明：

“我是從哪里來的呢?”這個(gè)問題長期以來始終困擾著孩子和家長。敏感的話題經(jīng)常讓年輕的父母由于尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒奇怪???的天性并不由于家長的回避而消逝。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的奇怪???心，從小培育幼兒健康的心理，促進(jìn)幼兒身心健康成長，我設(shè)計(jì)了大班綜合活動(dòng)《我從哪里來》。

(二)活動(dòng)訓(xùn)練依據(jù)：

在活動(dòng)中，我牢記兒童性訓(xùn)練的主旨：允許孩子發(fā)問，鼓舞孩子發(fā)問，保證溝通溝通渠道的暢通。在“講講看看”的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒直觀的通過孕婦來感受小寶寶的誕生，然后以多媒體形式展現(xiàn)胎兒如何形成的過程。故事中涉及到的全部名詞均使用學(xué)名，以保證其科學(xué)性。并為幼兒供應(yīng)了嬰兒在1—10個(gè)月中，不同發(fā)育時(shí)期的圖片和錄象帶。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀看，自由爭論。打破了以往“老師提問，幼兒回答”的課堂模式。讓幼兒自主提問，老師解答。對(duì)于一些較淺顯的問題，還鼓舞幼兒關(guān)心回答。大大地激發(fā)了幼兒的探究意識(shí)。在接下來的活動(dòng)中，通過統(tǒng)計(jì)創(chuàng)編動(dòng)作中，鼓舞幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)出在媽媽肚子里的歡樂生活，并漸漸過渡到長大。通過請(qǐng)準(zhǔn)媽媽來現(xiàn)場敘述懷孕的感受，以及嬉戲-我來作媽媽〉〉，讓幼兒充分體會(huì)作媽媽的辛苦。進(jìn)而激發(fā)幼兒愛父母，愛家庭的情感。將情感訓(xùn)練與社會(huì)訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合在一起。在活動(dòng)中，幼兒留意力非常集中，在爭論和表演的環(huán)節(jié)中，也都樂觀發(fā)言。嬉戲的環(huán)節(jié)更是一個(gè)個(gè)活潑大膽。整個(gè)活動(dòng)孩子們動(dòng)靜有序，課堂氣氛溫馨和諧!

(三)活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)名稱：我從哪里來

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過多種形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.鼓舞幼兒大膽想象，并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的歡樂生活，豐富幼兒的想象力。

3.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點(diǎn)：了解自己的生長過程

難點(diǎn)：跟隨音樂表現(xiàn)寶寶在肚子里的動(dòng)作活動(dòng)預(yù)備：關(guān)于小寶寶孕育生長過程的影碟，課件，電腦，提線娃娃4個(gè)，靠墊若干。

活動(dòng)過程：

〈一〉開頭部分

1、我今日請(qǐng)來一位客人看看是誰?(孕婦出場)

她是以為即將成為媽媽的'孕婦，她的肚子怎么這么大呀!我們來聽聽她講講肚子里的寶寶。

2.原來寶寶在肚子里這么不聽話呀，那你們?cè)趮寢尪亲永锎_定一樣是個(gè)小搗蛋，想不想知道你們?cè)趮寢尪亲永锞烤故鞘裁礃幼幽?

〈二〉基本部分

1、播放課件，幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自己的成長過程

2、提問：碟片里講的是一個(gè)什么故事?看完后你有什么感受?小寶寶在肚子里象什么?

3、我們剛看到小寶寶在媽媽肚子里會(huì)動(dòng)哪些地方呢?我這有四個(gè)提線娃娃每個(gè)組一個(gè)你們認(rèn)為小寶寶哪里會(huì)動(dòng)就給這個(gè)部位做個(gè)標(biāo)記，然后我們一起來動(dòng)一動(dòng)。(幼兒操作)

4、將娃娃掛在黑板上和幼兒一起統(tǒng)計(jì)究竟哪些地方會(huì)動(dòng)，并請(qǐng)幼兒動(dòng)一動(dòng)。

5、我要揮動(dòng)魔法棒全部人回到肚子里，我們都來當(dāng)一個(gè)肚子里的小寶寶跟著音樂一起動(dòng)一動(dòng)。

聲勢(shì)：肚子里的寶寶象個(gè)小蠶豆，緊緊的抱成一團(tuán)，一動(dòng)也不能動(dòng)。漸漸漸漸長大了些，我要當(dāng)個(gè)拳擊手，左邊兩下嘿嘿，右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下，騎上我的小三輪真神氣。我還會(huì)生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴，媽媽媽媽我要出去，外面的世界呀好精彩，出來出來最終出來了，啊啊啊。

6、小寶寶最終誕生了，哇真可愛，小寶寶誕生了以后就會(huì)漸漸長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。(看電腦圖片)寶寶---坐---爬---走---跑。

7、小寶寶長大了會(huì)坐了、爬了、走了還會(huì)跑了，真能干。我們一起來跳一跳感受小寶寶漸漸長大的過程。(幼兒跟隨音樂一起表演)

〈三〉結(jié)束部分

1、你們從小寶寶長到這么大最想感謝的人是誰?(媽媽)

2、嬉戲：我來做媽媽請(qǐng)小伴侶每人自己的衣服里塞上一個(gè)靠墊，跟著老師的臺(tái)詞表演一位懷孕的媽媽?！薄蠢蠋煾鶕?jù)漸漸起床---當(dāng)心走路--彎腰打掃衛(wèi)生---扶著肚子漫步?????---彎腰撿東西---輕輕坐下〉

3、媽媽從懷你們到生出你們始終到把你們撫養(yǎng)這么大付出了許多心血，也很辛苦，你們要如何報(bào)答媽媽呢?(幼兒自由爭論)

4、我們小伴侶的確長大了、懂事了真的很不錯(cuò)喲!讓我們一起跳起來〈我真的很不錯(cuò)〉。

大班教案篇4

一、課程設(shè)計(jì)由來：

喜愛小動(dòng)物好像是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和烏龜交上了伴侶，生動(dòng)好玩的動(dòng)物形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

小伴侶對(duì)小動(dòng)物深厚的愛好，，這促使我們開展了以“動(dòng)物大世界”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，力求制造讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采納多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育嬉戲）關(guān)心幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事，秋游去野生動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演，使幼兒對(duì)動(dòng)物的情感和了解逐步加深，同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有閱歷和力量的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物寵愛之情的愿望。

綜合活動(dòng)“送動(dòng)物回家”就是為了滿意這一劇烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同嬉戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的嬉戲情境中主動(dòng)參加、樂觀表現(xiàn)、樂于溝通。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、制造、制作等一系列的活動(dòng)后，充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的樂觀性，滿意每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求，實(shí)現(xiàn)幼兒原有閱歷的再現(xiàn)、整合與提升。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解各種小動(dòng)物的特征，并運(yùn)用各種材料將自己裝扮成各種小動(dòng)物。

2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn)，充分呈現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助，相互溝通，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、秋游活動(dòng)，幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等；工具：剪刀、透亮?????膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動(dòng)室。

4、磁帶《歡樂的動(dòng)物園》，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、爭論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

由于我們?cè)谇耙浑A段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng)，所以幼兒對(duì)小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)樂曲旋律，會(huì)用身體動(dòng)作和語言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2、會(huì)用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節(jié)奏型xx|xo|、

3、體驗(yàn)同伴間合作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在家觀看成人煎荷包蛋的過程。

2、碰鈴、鈴鼓、響板若干。

3、《煎荷包蛋》樂曲碟，樂曲圖譜。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、回憶已有生活閱歷——嘗試仿照成人煎荷包蛋的動(dòng)作。

小伴侶都喜愛吃荷包蛋嗎？看過媽媽煎荷包蛋嗎？媽媽是怎么做的？煎荷包蛋的時(shí)候你都看到了什么？

啟發(fā)幼兒清晰的表述，并用動(dòng)作仿照。

在幼兒敘述的基礎(chǔ)上，老師確定一種動(dòng)作，如：單手五指并攏，作手心手背的動(dòng)作表示煎蛋，手腕向上抖動(dòng)表示冒香氣。

二、基本部分：

1、幼兒觀賞第一遍音樂——熟識(shí)樂曲旋律。

有個(gè)小伴侶可喜愛吃煎荷包蛋了。我們認(rèn)真聽聽他是怎樣煎蛋的？

歌曲里唱了什么？他是怎樣煎蛋的？

集思廣益：

2、幼兒觀賞其次遍音樂——進(jìn)一步熟識(shí)旋律。

咱們小伴侶也來試試煎蛋好嗎？（幼兒和老師一起隨音樂做煎蛋的動(dòng)作，）

3、出示圖譜——進(jìn)一步理解圖譜含義，學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試看著圖譜拍著手念出語言節(jié)奏。

小伴侶，伸出小手來，我們一起來煎蛋啰?。粢馑俣嚷晕⒙稽c(diǎn)。）

老師領(lǐng)著念、孩子集體念

（2）依據(jù)圖譜提示，幼兒分組反復(fù)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

小伴侶，我們一起用動(dòng)作來表演一下。（老師哼唱的速度由慢到快）

4、幼兒選擇打擊樂器，嘗試著演奏

（1）老師擔(dān)當(dāng)指揮，幼兒隨著老師的哼唱，慢速地完整演奏樂曲。

（2）看指揮，聽音樂演奏樂曲。

三、結(jié)束部分：

小伴侶今日學(xué)了一個(gè)新本事，會(huì)煎蛋了，而且還會(huì)表演煎蛋，大家一起表演的特別棒！給自己掌聲！咱們可要做個(gè)不挑食，愛吃蛋的珍寶哦！

四、活動(dòng)延長

回家后留意收集、觀看“蛋”的多種做法，如：蛋花湯、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的養(yǎng)分價(jià)值。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過玩，感知圓形與球體的不同。

2.體驗(yàn)玩球活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

皮球、乒乓球、圓形、長方形、正方形等

活動(dòng)過程

一、幼兒了解圓形和球體的不同。

1.玩一玩。

小伴侶們，老師帶來了很多玩具，你們喜愛玩嗎？

幼兒選擇玩具，自由玩，

2.幼兒談發(fā)覺。

你們玩球時(shí)發(fā)覺了什么？

（正方形、長方形、三角形卡片不能滾動(dòng)；球能處處滾來滾去）

3、看看，說說

皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

（硬幣和圓形卡片從正面看是圓的，從側(cè)面看是扁的；皮球從任何方向看都是圓的。）

小結(jié)：從任何方向看都是圓形，而且能向任何方向滾動(dòng)的物體我們叫它球體。

4、找一找，并發(fā)覺。

請(qǐng)小伴侶說一說日常生活中哪些物品像圓形、哪些物品像球體。

二、幼兒自由玩球，進(jìn)一步感知球體的特性。

1、幼兒在室內(nèi)探究球的多種玩法，

2、小結(jié)球體的特性（能向各個(gè)方向滾動(dòng)）。

三、活動(dòng)拓展：幼兒在室外探究球的多種玩法，體驗(yàn)玩球的歡樂。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解繪本所表達(dá)的主要內(nèi)容，能發(fā)覺克蘭西的英勇