精選小班教案范文集合六篇小班教案篇1

一、活動預(yù)備：

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

二、活動過程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：A每個小伴侶都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告知老師?）

B哪個能干的小伴侶能拿著照片到上面來講。）

老師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）

（3）請其余小伴侶拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家肯定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伴侶說說“照片上有誰？”

師：現(xiàn)在請小伴侶把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小伴侶們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小伴侶怎么說？（幼兒回答）

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小伴侶我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小伴侶們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小伴侶們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結(jié)。

（師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”）讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎？”）

3．拓展談話范圍。

情感訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結(jié)提問，引出話題

師：剛才小伴侶說了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說特別喜愛自己的爸爸媽媽，那其他小伴侶喜愛爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）

老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎？，

（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎？（幼兒回答）

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂？

4．布置“全家福”專欄總結(jié)評價、結(jié)束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小（二）班就像一個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小伴侶之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。老師知道大家都很愛這個大家庭，盼望能每天觀察她們，現(xiàn)在老師有個好辦法，讓我們一起來拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進老師畫的別墅里，組成一個幸福的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

四、活動反思：

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深化，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛惜，也是甜美美妙的。適時地開展一個與媽媽親熱溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延長，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習表達自己對成人同伴的愛。

三、活動目標：

1．關(guān)心幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。

`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

3．培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。

小班教案篇2

一、說教材

1、小狗是幼兒生活中常見且較喜愛的動物，基于幼兒的愛好動身，我選擇了這樣一次活動，讓幼兒在看一看和說一說的過程中去熟悉不同種類的小狗，了解小狗的生活習性，從而激起幼兒和小狗做伴侶的愿望。雖然幼兒對小狗有肯定的熟悉，但并不全面比如小狗對人類的關(guān)心以及如何愛護小狗方面幼兒無法建立完整的學(xué)問閱歷，需要在集體活動中去學(xué)習去探究，為了更好的完成活動，我將本次活動的目標設(shè)定為：

萌發(fā)愛惜小狗的情感。

2、知道狗是人類的伴侶。

了解小狗的主要特征及其生活習性?；顒又攸c：了解小狗的生活習性，學(xué)習照看小狗的方法。

活動難點：知道狗是人類的伴侶。

活動預(yù)備：小狗圖片，與小狗有關(guān)的視頻

二、說教法

《3—6歲兒童學(xué)習與進展指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，進展初步的探究力量?！币罁?jù)以上理念我在本次活動中運用了激趣導(dǎo)入法——多媒體教學(xué)法

激趣導(dǎo)入法：愛好是最好的老師，在活動開頭我為幼兒播放小狗的叫聲，讓幼兒猜一猜是什么動物在叫，簡潔自然的將幼兒帶入活動中去。

多媒體教學(xué)法：《3—6歲兒童學(xué)習與進展指南》中指出：幼兒的思維特點是以詳細形象思維為主的，應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒通過直接感知進行科學(xué)學(xué)習。所以在熟悉小狗的形狀特征時運用多媒體為幼兒呈現(xiàn)小狗的圖片，讓幼兒按挨次觀看繼而提問讓幼兒敘述小狗的形狀特征。在了解小狗對人類的關(guān)心環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀看視頻讓幼兒在看一看說一說的形式中多方位的了解小狗。

三、說學(xué)法

感知體驗法：捷克聞名的訓(xùn)練家夸美紐斯說過：“一切學(xué)問都是從感官開頭的，感官是記憶最牢靠的仆役。”為了讓幼兒很自然的了解小狗，活動中幼兒借助直觀的圖片和形象的視頻在頭腦中形成了對小狗習性和價值的認知。

溝通爭論法：陳鶴琴“活訓(xùn)練”的原則提倡幼兒在做中學(xué)，做中求進步。，為了激發(fā)幼兒的主觀能動性，活動中設(shè)置了多個開放性問題如：“小狗能幫我們做些什么事情？我們應(yīng)當怎樣愛惜小狗？”從而調(diào)動幼兒探究欲望，讓孩子們在溝通爭論中不斷形成共識。

四、說教學(xué)流程

為更好的實現(xiàn)本次教學(xué)目標，遵循循序漸進的原則，活動的流程為仿照動物導(dǎo)入課題——觀看圖片認知特征——觀看視頻了解用途——爭論溝通情感培育

（一）仿照動物導(dǎo)入課題

為幼兒播放小狗的叫聲并提問：“小伴侶猜一猜這是什么動物在叫？”常言說：“好的開端是勝利的一半。”老師直接播放小狗叫聲能很快的激發(fā)幼兒的參加并很快切入主題。

（二）觀看圖片認知特征

綱要中指出：“老師引導(dǎo)者、合和支持者。”所以在活動中我準時為幼兒出示圖片，引導(dǎo)幼兒從上到下觀看：“看一看小狗的耳朵長得什么樣？嘴巴是怎樣的？小狗有幾條腿？小狗的尾巴是怎樣的？”接下來請幼兒觀賞各種不同種類的小狗。豐富了幼兒的感知閱歷，很好的完成了目標3中的要求。

（三）觀看視頻了解狗對人類的關(guān)心

本環(huán)節(jié)中我首先請幼兒結(jié)合生活閱歷說說狗能關(guān)心我們做些什么事情。然后觀看錄像，看一看猜一猜這些狗在關(guān)心人們做什么事情。

最終小結(jié)：狗的本事真大，它們有的能關(guān)心我們看門，有的能關(guān)心獵人打獵，有的能放羊，有的能表演雜技，有的能關(guān)心警察救人。它們真是我們?nèi)祟惖暮脦褪?。綱要指出：“幼兒是活動的主體，要充分發(fā)揮幼兒活動的主觀能動性?！痹诒经h(huán)節(jié)中我邀請幼兒說一說自己的看法再以視頻的形式為幼兒填充，這樣更能增進師幼間的互動。從而讓幼兒對狗的熟悉進一步加深，從而激起對小狗更加寵愛的情感，知道了為什么狗是人類的好伴侶，從而實現(xiàn)了目標2中的要求。

（四）爭論溝通情感培育

在了解了狗對人類的貢獻之后，老師提問：“狗能關(guān)心我們做那么多的事情，你們喜愛它嗎？狗是我們的伴侶，我們應(yīng)當如何愛護它呢？”幼兒間綻開了爭論，最終由老師出示愛心卡記錄愛護小狗的方法。

（五）啟發(fā)幼兒去查找更多愛護動物的方法

五、說活動延長

通過本次集體活動，幼兒對小狗有了更深化的了解，在生活中我將鼓舞幼兒用行動去愛惜流浪的小狗，并邀請家長樂觀的關(guān)心。

小班教案篇3

主題由來：

前些天，我家來了很多小客人，他們都是我過去的一些同學(xué)，從他們的言行，我看到了，來自不同家庭所表現(xiàn)的不同行為，有的孩子有禮貌但是很拘束，有的則是隨便的象是到了自己的家，等孩子們回去后，我和家人花了一些時間整理房間，還發(fā)覺不知哪個調(diào)皮包偷偷打碎了冰箱上的吸貼，由此，我想到要設(shè)計這個主題，讓孩子從小就能從日常生活中，了解做客最基本的禮儀。

依據(jù)小班孩子喜愛玩又不能學(xué)習太長久的特點，我從他們平常吃點心這個環(huán)節(jié)就開頭有意識滲透自己的訓(xùn)練要求，以嬉戲的方式，讓他們自然而然在吃點心—擦桌子—漱口這些日常生活中，讓孩子輕輕松松學(xué)會禮貌做客。

主題目標：

1、了解簡潔的做客禮儀，愿意與人幼善的交往。

2、體驗款待小伴侶的歡樂，愿意與人共享。

3、感知3以內(nèi)的數(shù)量，進一步熟悉圓形、正方形等。

4、情愿與親人、老師、同伴溝通自己對家的感受和體驗態(tài)度友好大方、講話有禮貌。

5、知道家中物品的名稱和用途。

6、初步學(xué)會把握音樂嬉戲的規(guī)章。

小班教案篇4

對小班幼兒來說能夠手口全都的數(shù)4以內(nèi)的物體應(yīng)當不是很難，這次活動又用了些物品作為上課教學(xué)的幫助品，更讓幼兒對物體的大小有了肯定的分別，基本學(xué)會了按大小差異排列4以內(nèi)的物體，幼兒在學(xué)習的過程中學(xué)習的樂觀性還是蠻高的。

但是本次活動對幼兒把握的學(xué)問點要求比較高，特殊在其次個環(huán)節(jié)中讓幼兒說說花名，還是莫非了很多幼兒，所以我認為在以后的教學(xué)設(shè)計中，特殊是對小年齡段的孩子，我們在一個活動中的學(xué)問點灌輸可以切入點小一點，太多的目標反而引起幼兒對學(xué)問把握的混亂。

小班教案篇5

活動目標:

1、觀看貓、猴等動物耳朵的特征,理解兒歌內(nèi)容并能初步認讀。

2、學(xué)習用創(chuàng)編的方法學(xué)習兒歌,培育幼兒的觀看力及語言表達力量。

3、初步了解耳朵的作用及愛護方法。

活動課程內(nèi)容:

一、生活課程

1、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角,熟悉兔、貓、狗等動物及其相應(yīng)的字寶寶。

2、“耳”字的趣味講解。

3、嬉戲:貼耳朵。

4、談話:怎樣愛護耳朵。

5、生活點名:我是××小動物,我的耳朵×。(完整句練習)

二、環(huán)境課程

1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶;看一看,摸一摸,比較他們的耳朵有什么不同,識字“耳朵、尖、圓”。

2、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌,引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音;科學(xué)角,引導(dǎo)幼兒做兩個小試驗:①打電話,(UU)一只杯子當聽筒,一只杯子當話筒,將線拉直,兩人打電話;②聾子與亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平常一樣,一起傾聽一段好玩的笑話(或故事等),體驗不同的感受,從而了解耳朵的作用。

3、語言角:投放圖片、字卡。

三、學(xué)科課程

活動一:兒歌耳朵

活動預(yù)備:已進行過生活課程1、環(huán)境課程1,小伴侶手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的`動物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。

活動過程:

㈠馬虎的畫家

1、出示小伴侶圖片問,“這是誰呀?”

2、“這是明明,你們瞧,明明可喜愛畫畫了,他特殊喜愛

給小動物畫像,可是,他是個馬虎的小畫家,每次給小動物畫似乎,小動物們就不興奮了。”

3、出示沒耳朵的小貓,問:“這是明明給誰畫的像,請小伴侶們認真看一看,想一想,小貓為什么不興奮了?”(沒有耳朵)

4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片,問:“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像,可他們也不興奮了,為什么呢?”

5、小結(jié):明明給小動物們畫的像都沒有耳朵,所以小動物們都不興奮了。

㈡為小動物們找耳朵

1、“沒有耳朵的小動物可真難看,小動物們知道我們?、灏嗟男“閭H很能干,想請我們幫個忙,幫他們找回耳朵,你們愿不情愿?”

2、出示小動物的耳朵,請五位幼兒找耳朵,貼耳朵。

3、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯:尖、圓)

㈢以《耳朵》為題編兒歌

1、“小動物們夸我們真能干,現(xiàn)在他們還想請小伴侶用它們的耳朵來編兒歌。”

2、老師示范編一句:貓的耳朵尖

3、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵,用上相反的詞;狗的耳朵這一句的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮)

4、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽。”老師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。

5、幼兒起立配上動作念一遍。

6、出示課文,“老師還把這首兒歌寫了下來,請小伴侶一起來讀一讀”。老師邊點字邊與幼兒朗讀

7、出示字寶寶“的”、“聽”,請幼兒說說它鞘撬⑷隙痢?BR>

8、打開漂亮的房子(書),找到第4扇門(第4頁),邊聽錄音邊手教導(dǎo)字輕聲跟讀。

活動二:仿編活動

活動過程:

1、聽“動物走”的音樂,仿照各種小動物自由表演,引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)出耳朵的不同特征。

2、音樂停,回座位,老師和幼兒一起復(fù)習兒歌《耳朵》。

3、出示豬、雞、鴨、人等圖片,“它們聽說我們小伴侶會編兒歌,也趕忙趕來,請你們給他們的耳朵也來編一首兒歌,你們愿不情愿?”

4、爭論:這些動物的耳朵特征,豐富相關(guān)詞匯。

5、老師指其中一種,請力量較強的幼兒示范仿編一句。

6、分組請幼兒仿編,仿編的內(nèi)容除已出示的