大單元教學(xué)設(shè)計+作業(yè)設(shè)計：跨學(xué)科設(shè)計語文三年級下冊第8單元01大單元大主題統(tǒng)編三年級下冊八單元主題是“有趣的故事”，本單元的閱讀教學(xué)訓(xùn)練要素是了解故事內(nèi)容，復(fù)述故事，表達(dá)教學(xué)訓(xùn)練要素是根據(jù)提示展開想象，嘗試編童話故事。結(jié)合本單元的單元頁、單元課文內(nèi)容、口語交際、習(xí)作，本單元的學(xué)習(xí)就是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，在單元課文學(xué)習(xí)中通過”識字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等”語文實(shí)踐活動，去發(fā)現(xiàn)作者怎樣通過立足生活問題、現(xiàn)象或愿望，想象生活中的人或者動物失去原來的特征，或者變得和原來相反以后，生活發(fā)生了哪些變化及發(fā)生哪些奇異的故事。圍繞這個總體要求，可以把“閱讀、比較、想象、討論、看一看、聽一聽、記一記、畫一畫、寫一寫、說一說、想一想、體會、”作為本單元學(xué)習(xí)中要進(jìn)行的學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)，并將這些學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)概括為“品讀和感悟”，通過“閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論、想一想”去梳理課本里的童話故事是怎樣寫出來的，進(jìn)行學(xué)科實(shí)踐任務(wù)。把“想象、表達(dá)觀點(diǎn)、分享交流、體會、”作為本單元學(xué)習(xí)中要進(jìn)行的素養(yǎng)實(shí)踐任務(wù)，并概括為“感悟”，感悟故事中蘊(yùn)含的生活道理。擬定本單元的大主題為：品讀有趣故事，感悟生活道理。02大主題大目標(biāo)本單元圍繞“有趣的故事”編排了《慢性子裁縫和急性子顧客》：主要以時間順序講述了具有相反特點(diǎn)的兩個人產(chǎn)生了奇妙的經(jīng)歷；《方帽子店》則主要介紹一直習(xí)慣了方帽子的人們，卻因?yàn)楹⒆觽兊拇蚱屏藨T有思維做出了各種各樣的帽子后生活也發(fā)生了變化；《漏》則主要按地點(diǎn)變化順序介紹了老虎和賊因?yàn)楦髯缘牟缓玫挠麉s因?yàn)椤奥碑a(chǎn)生了奇異的經(jīng)歷的有趣故事；《棗核》主要講了老夫妻一直盼望有個孩子，有了“棗核”大的孩子后發(fā)生的奇異的經(jīng)歷。根據(jù)本單元的課文特點(diǎn)和總體要求，圍繞單元主題，將本單元的目標(biāo)擬定為：【識字與寫字】1.認(rèn)識52個生字，會寫37個字，會寫22個詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握多音字縫、夾、嚷、溜、哩、旋、折、漲、吐?！鹃喿x與鑒賞】1.整體感知童話的奇妙；2.按時間順序和地點(diǎn)變化順序了解故事內(nèi)容，借助表格復(fù)述故事，3.在人物對話中抓住人物的動作、神態(tài)等體會故事的奇趣【表達(dá)與交流】1.學(xué)習(xí)按時間順序或地點(diǎn)變化順序把握故事內(nèi)容，梳理故事脈絡(luò)；2.學(xué)習(xí)根據(jù)事物的特點(diǎn)，大膽反方向想象事物沒有原來的特征或特征發(fā)生了變化后的生活變化或奇異經(jīng)歷來編童話故事。【梳理與探究】對自己身邊的生活故事、大家共同關(guān)注的問題，或童話作品中的故事和形象，通過調(diào)查訪問、討論演講等方式，開展專題探究活動，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。03大情境大活動本單元的學(xué)習(xí)就是在單元課文中去學(xué)習(xí)作者是立足生活中的哪些問題產(chǎn)生愿望，圍繞自己的愿望，大膽想象事物失去了哪些特征或是特征與原來相反后，生活發(fā)生的變化或發(fā)生的奇異的事，來寫出童話故事，表達(dá)生活的愿望，體會故事的奇妙。學(xué)生在單元課文的探究學(xué)習(xí)中聯(lián)系自己生活實(shí)際去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、記錄、想象，逐步形成本單元學(xué)習(xí)中所要培養(yǎng)的學(xué)生的求知欲、想象力，探究能力、審美能力。激起學(xué)生對我們生活的世界的熱愛和探索。這就是本單元所要培養(yǎng)的學(xué)生的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。也就是本單元的學(xué)習(xí)中要解決的學(xué)生的實(shí)際問題。因此根據(jù)本單元要解決的實(shí)際問題，設(shè)計單元主題化情境為：“品讀有趣故事，感悟生活道理?！眹@這個大單元主題化情境，設(shè)置三個大活動項(xiàng)目：一、單元主題化情境活動項(xiàng)目一：走進(jìn)有趣的故事，感受故事的奇妙，二、單元主題化情境活動項(xiàng)目二：品讀有趣的故事，體會思維的魅力三、單元主題化情境活動項(xiàng)目三：品讀有趣故事，感悟生活道理04大關(guān)聯(lián)大整合圍繞單元大主題，從最后要達(dá)成的習(xí)作、整本書閱讀這一單元應(yīng)用拓展性學(xué)習(xí)作為總體要求，將本單元的課文學(xué)習(xí)、習(xí)作、課后思考題等單元內(nèi)容進(jìn)行組合，構(gòu)建一個單元主題化、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)目標(biāo)系統(tǒng)，進(jìn)行比較閱讀：1.整合比較閱讀：《急性子裁縫和慢性子顧客》《方帽子店》比較閱讀：《急性子裁縫和慢性子顧客》《方帽子店》學(xué)習(xí)事物的特征變得和原來相反后生活發(fā)生了哪些變化？又發(fā)生了哪些奇異的事？2.整合比較閱讀：《漏》和《棗核》學(xué)習(xí)立足生活中的問題產(chǎn)生愿望，圍繞自己的愿望，大膽想象產(chǎn)生奇異的事情05大項(xiàng)目大任務(wù)圍繞以上三個項(xiàng)目活動設(shè)計了以下項(xiàng)目活動如下：一、單元主題化情境活動項(xiàng)目一：走進(jìn)有趣的故事，感受故事的奇妙，項(xiàng)目任務(wù)一：單元導(dǎo)讀課1.整體創(chuàng)設(shè)單元情境：走進(jìn)我們有趣故事感受故事奇妙2.整體感知了解單元內(nèi)容，感受故事奇妙（1）《急性子裁縫和慢性子顧客》《方帽子店》事物的特征變得和原來相反后生活發(fā)生奇妙的變化（2）《漏》和《棗核》因?yàn)樯钪械膯栴}產(chǎn)生愿望，因?yàn)樽约旱脑竿竽懴胂螽a(chǎn)生奇異的事情3.明確單元目標(biāo)和任務(wù)學(xué)習(xí)課文怎樣創(chuàng)編童話故事的4.擬定單元主題化學(xué)習(xí)主題作業(yè)設(shè)計：1.整本書閱讀《急性子顧客和慢性子裁縫》2.思維導(dǎo)圖整體梳理單元目標(biāo)、內(nèi)容、任務(wù)及單元課文的關(guān)系項(xiàng)目任務(wù)二：比較閱讀：《急性子裁縫和慢性子顧客》《方帽子店》學(xué)習(xí)事物的特征變得和原來相反后生活變得很奇妙一、整體初讀課文，整體感知事物的特征變得和原來相反后生活變得很奇妙（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；標(biāo)出自然段序號1.自由練讀、指名認(rèn)讀、同桌交換認(rèn)讀正音、開小火車認(rèn)讀詞語：2.交流識字方法：（二）比較學(xué)習(xí)《急性子裁縫和慢性子顧客》《方帽子店》，根據(jù)學(xué)習(xí)單梳理立足生活中的問題產(chǎn)生愿望，梳理事物的特征和原來變得相反，生活發(fā)生了哪些變化或奇異的事1.交流反饋：2.教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥3.對比事物的特征變得和原來相反后生活變化很奇妙或產(chǎn)生了奇異的事情（1）《慢性子裁縫和急性子顧客》事物的特征變得和原來相反后產(chǎn)生了奇異的事情a.《慢性子裁縫和急性子顧客》開篇提出急性子裁縫的愿望b.急性子顧客遇上慢性子裁縫和急性子顧客的愿望剛好相反，產(chǎn)生了奇異的結(jié)果：（2）《方帽子店》事物的特征變得和原來相反后生活變化很奇妙a.《方帽子店》開篇提出生活問題而一直希望帽子是方的b.孩子們喜歡圓帽子和各種形狀的帽子和方帽子店愿望剛好相反，生活發(fā)生了變化：作業(yè)設(shè)計：整本書閱讀《慢性子裁縫和急性子顧客》項(xiàng)目任務(wù)三：比較閱讀：《漏》《棗核》立足生活問題產(chǎn)生愿望，圍繞愿望，抓住事物特點(diǎn)發(fā)生了奇異的事情。一、整體初讀課文，整體感知事物的特征變得和原來相反后生活變得很奇妙（一）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；標(biāo)出自然段序號1.自由練讀、指名認(rèn)讀、同桌交換認(rèn)讀正音、開小火車認(rèn)讀詞語：2.交流識字方法：（二）比較學(xué)習(xí)《漏》《棗核》根據(jù)學(xué)習(xí)單梳理立足生活中的問題產(chǎn)生愿望，梳理事物的特征和原來變得相反，產(chǎn)生了奇異的事1.交流反饋：2.教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥二、單元主題化情境活動項(xiàng)目二：品讀有趣故事，體會生活道理項(xiàng)目任務(wù)一：精讀《慢性子裁縫和急性子顧客》（一）按時間變化順序梳理故事內(nèi)容，感受故事的奇妙1.生交流反饋，2.師根據(jù)學(xué)習(xí)單點(diǎn)撥引導(dǎo)：3.根據(jù)學(xué)習(xí)單反饋，指導(dǎo)學(xué)生讀好急性子顧客和慢性子裁縫的對話，體會兩種相反特征的人的性格特點(diǎn)，產(chǎn)生的奇異結(jié)果4.借助表格復(fù)述故事，復(fù)述時根據(jù)雙方的性格特點(diǎn)，加上合適的語氣和動作。（二）遷移學(xué)習(xí)《方帽子店）交流反饋：作業(yè)設(shè)計：1.按時間順序改編故事《急性子裁縫和慢性子顧客》2.整本書閱讀《方帽子店》3.續(xù)編故事《方帽子店》項(xiàng)目任務(wù)一：精讀《漏》（一）按地點(diǎn)變化順序梳理故事內(nèi)容，感受故事的奇妙1.生交流反饋，2.師根據(jù)學(xué)習(xí)單點(diǎn)撥引導(dǎo)：3.根據(jù)學(xué)習(xí)單反饋，指導(dǎo)學(xué)生讀好急性子顧客和慢性子裁縫的對話，體會兩種相反特征的人的性格特點(diǎn)，產(chǎn)生的奇異結(jié)果4.借助表格復(fù)述故事，復(fù)述時根據(jù)雙方的性格特點(diǎn)，加上合適的語氣和動作對比朗讀對話遷移學(xué)習(xí)《棗核》作業(yè)設(shè)計：1.整本書閱讀《方帽子店》2.續(xù)編故事《棗核》06大應(yīng)用大拓展單元主題化情境活動項(xiàng)目三：品讀有趣的故事，感悟生活道理（一）口語交際：趣味故事會整本書閱讀故事分享會（二）習(xí)作：這樣想象真有趣1.審題選材：引導(dǎo)學(xué)生，立足生活問題產(chǎn)生愿望，圍繞愿望選一種動物會失去原來的特征或與原來的特征相反后發(fā)生哪些生活變化或奇異的事情（1）失去原來的特征，生活