垃分類大班教案圾分教案動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的標(biāo)記，能夠簡單的對垃圾分類方法。教育幼兒護(hù)身邊的境將垃圾放指定的地萌生初步的環(huán)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)新型的照片幼帶來的廢有圾危害的圖片小型圾箱。動(dòng)過程：一示小區(qū)中垃照，認(rèn)識(shí)的標(biāo)識(shí)1這是什么么用？2這個(gè)圾箱和我們什么不同二認(rèn)“回收”的垃圾可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再三循環(huán)的垃圾。）你覺得哪些是屬于可回收垃圾呢？幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。三、認(rèn)識(shí)“不可回收”的垃圾不可回收是什么意思（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔會(huì)把它們填埋掉）哪些屬于不可回收的垃圾呢？幼兒討論，教師出示相關(guān)圖片。四、幼兒操作，分類投放垃圾1垃圾分類投放很重要，這兒有一些垃圾，大家先看看，哪些是屬于可回收垃圾，哪些屬于不可回收的垃圾。2幼兒將垃圾按可回收和不可回收分類投放到垃圾箱里。3集體檢查投放得對不對。五、活動(dòng)延伸咦廢電池呢？是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾呢？讓我們回家找找，還有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？圾分教案動(dòng)目標(biāo)：知道垃圾關(guān)系及回作用。嘗試給垃。學(xué)習(xí)在日分類投放高分析、比的能力，的環(huán)保意保護(hù)環(huán)境能。動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)備已做填埋和廢養(yǎng)花驗(yàn)物質(zhì)備做紙漿具、實(shí)物垃和三個(gè)垃圾桶、像機(jī)、紙和彩筆動(dòng)過程：?環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃呢??為什么?。1①提問爛用?(學(xué)詞機(jī)垃圾還哪圾②看錄像一回憶菜葉的變化了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢讓其他植物長得更好。2認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾①看錄像二，觀察塑料袋的變化，并與菜葉的化行比較，得結(jié)：塑料袋不腐，只會(huì)積越多污染境造成白色污，物不小心吃會(huì)危險(xiǎn)，們把這些垃叫害垃圾，所以要盡量不用或用這些東西，保護(hù)環(huán)境。提問：我們朋都知道還有種圾有毒，是么?誰來說說廢電對們的危害三解廢知作特。④哪也圾?3幼觀實(shí)驗(yàn)收垃。提是么的你發(fā)現(xiàn)了么出再造，回收利用。(學(xué)習(xí)詞：可回圾圾還哪些三圾分類1.讓幼觀看有類回收過程錄像片斷后說說把垃圾送到哪了，哪些新。2.識(shí)“回用”。出示“收利用”的志，讓幼兒根據(jù)意猜測該標(biāo)的含義，說說在哪些方看到過這一標(biāo)。講解“回利”志義請幼兒說：圾的些物可回收利用？為什？（紙、玻璃瓶易拉罐、礦水瓶等過工處理，可以制出新的產(chǎn)品。）③啟發(fā)幼設(shè)“能收用”的標(biāo)圖并說垃圾中的哪些品能收用為什么？該樣理些垃圾？（焚或埋）將黑板上磁垃圖按以回收利與可回收利用分成類教檢幼分類情況。教師小結(jié)果我們能回收用些品能凈環(huán)，保護(hù)資源。3.請幼兒將垃類放三個(gè)。將能回用的圾作一步類織幼討論怎樣才能工人叔更好、方便地理這些以回收用的垃圾？出示貼有標(biāo)志的5只圾分類裝桶，個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)分類。幼兒垃圾類4垃圾標(biāo)記及分類垃圾。（1示垃圾桶，提出制作。“師的垃圾桶都一樣怎么辦?的呢幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白卡片上畫標(biāo)記。展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介為什么要這設(shè)計(jì)標(biāo)記。教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒貼標(biāo)記。教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說其含義。5.活動(dòng)伸：請兒去找些能認(rèn)類垃資料圾類桶放置動(dòng)一幫助幼兒繼續(xù)在?；盍?xí)類處垃圾。圾分教案目標(biāo)：1得"垃圾類"意，樹立保意識(shí)。培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。準(zhǔn)1"山"和賀村其中"村"散亂地放一些垃圾。2各類實(shí)物垃圾，如香皮、廢紙盒、空易拉、礦泉水瓶、酒瓶、燈泡和殺蟲劑、指甲、摩絲瓶等。3只圾裝桶，上貼5種志4、像機(jī)以有垃處理的像。5、性圖片干一次性料套若干過一選市引導(dǎo)幼兒觀察、比兩個(gè)地方的環(huán)境啟發(fā)幼兒說城市？這什？如果你住在村感覺怎樣？請幼兒用貼五角的形式評選"衛(wèi)生城市"。引導(dǎo)幼兒討論：什么你選村？如果你住在賀村有什么感覺？4教師小結(jié)：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序受人歡迎你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二、了垃圾類與收的方法、教配說詞，幼兒觀看有垃圾分回收過程的像片斷然后說圾送到哪去了，圾回收后可制成哪新產(chǎn)品。2、認(rèn)識(shí)"回收利用"標(biāo)志。出示回收利用"的志幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說看到過這一標(biāo)志。講解"收利用"標(biāo)志含義請幼兒說些物品以收利用？為什么（紙、玻璃瓶、拉罐、礦泉瓶等經(jīng)加處理，可以制造新的產(chǎn)品。）③發(fā)幼兒設(shè)計(jì)能回利用"標(biāo)圖說物品不能回收利？為么應(yīng)該怎樣處理這垃圾？（焚燒或埋。）④黑上的磁垃圾片可以收利用與不以收利分類教師幼分類。教師小我能收利用這些品能，。3游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的幼兒就做形似的動(dòng)作如果是不可以回收利用的，就做形似"Ｘ"的動(dòng)作。三將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好方便地處理這些可以回收利用的垃圾？出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進(jìn)行分類。教思：在活動(dòng)孩子積極的參來開始我秘的以后各孩活中的垃示一些?；?，將孩子到圾的情境中又游戲法，請朋嘗試根U盤的垃圾分類戲讓孩子們在戲了生活中的垃，再到體驗(yàn)垃分，作為導(dǎo)環(huán)從次課孩子們表看是比較好的?；纸贪富畋尘氨緦W(xué)期我們班的主題活動(dòng)在——環(huán)保的主題上此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的計(jì)劃教育教學(xué)中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有個(gè)球”、“空氣變臟”主活動(dòng)。在本主“垃圾越來越多時(shí)，在豐富孩子前期的經(jīng)驗(yàn)，孩子們非常感興，紛在說“垃的________“垃圾的種類“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后，我們都弄清楚了圾的時(shí)他們的趣還濃我想著也是這個(gè)主題孩子的生活貼近孩們的驗(yàn)較豐當(dāng)然習(xí)起來也容易作學(xué)習(xí)孩子身邊挖有價(jià)的教育是最好教，因此我就設(shè)計(jì)本次教育活動(dòng)《圾分類》，孩子們活中來提升原有的驗(yàn)，從而獲得智和成長活動(dòng)標(biāo)了解垃的方法。體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂。培養(yǎng)好垃圾處習(xí)。充分驗(yàn)科學(xué)就身”，生生活中、探索和交流的興趣。讓幼學(xué)的法。教學(xué)、次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。本次課的難點(diǎn)是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)志。活動(dòng)準(zhǔn)U盤《環(huán)?！?-9頁、電子互動(dòng)白板、A4紙透活動(dòng)過一、開1導(dǎo)入幼兒的學(xué)趣。師你們帶來許多好玩西?(出示垃圾袋內(nèi)準(zhǔn)備好的圾師：對這些都是我生活中常見的垃。現(xiàn)在我們用這些垃圾玩一個(gè)好玩游戲，小朋友想這些垃圾可怎么玩?師。開U盤《環(huán)》8-9頁戲----圾類)二1用。提問們什么要進(jìn)行垃圾分類?(請朋友組討論)師既然垃圾分類這么重要那我們在丟垃圾時(shí)就要將同類的垃圾丟在一起該怎樣區(qū)分呢幼兒分瓶罐、紙圾)2兒制的標(biāo)。：出示一個(gè)圾)這圾應(yīng)呢?怎樣呢!標(biāo)志。3。據(jù)自分討作成自己個(gè)班公。節(jié)天太垃類，榮的—其分比：__的志是收集類的，DD的標(biāo)是收瓶罐的這大家生活有用垃圾集到一塊再利大家真正的參與到環(huán)的活中，們的境才更美。延伸活請小回和家長享垃圾分心德長在家執(zhí)分類。U當(dāng)然舊層性足幼兒雖置實(shí)物也很感興趣但由于放材單造成強(qiáng)很完成而般也沒面制級標(biāo)很躍種樣標(biāo)志但也存著許多足也習(xí)改正提升自圾分教案目標(biāo)】認(rèn)標(biāo)嘗試進(jìn)行垃圾分類。了解垃圾分類的意義，懂得保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源?！緜洹空n兒制張家記錄真填搜解有垃圾知識(shí)可圾箱可回箱各2個(gè)分類生、幼類用圾箱分箱大、垃圖片【程】1師：孩們，老師給家布置了任務(wù)，大家記錄這天家里產(chǎn)生垃圾，你們成了完成了快把記結(jié)果和旁的小伴說吧小組交流。(拿著錄表，相說說個(gè)幼介紹。(誰想記錄結(jié)說給大聽聽?)小每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金類玻類、織物類、廚余類、有有害類垃圾。這么多垃圾們時(shí)怎么處理的到垃圾箱里如果孩子回"可以分類放進(jìn)圾"師說：你在哪兒看分類垃圾?)2。認(rèn)識(shí)垃圾分類標(biāo)志?？储偬釂栕屑?xì)觀，你們現(xiàn)什?(顏色、志三說這是什么志收是什意思收什意思②自答。小結(jié)：是可回收標(biāo)，這是不可回收志?；厥找越?jīng)過特殊處能再為我們務(wù)的就是可回收圾這的垃圾應(yīng)該扔到可回垃圾箱除了些，剩下的是不可回收垃圾應(yīng)該扔進(jìn)不回收垃圾箱。討論。咱記的垃跑箱可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙說①幼兒小組討論。(引導(dǎo)孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾電、果皮是不可回垃圾，也就是先劃圈的，再不劃圈的誰愿介紹下?。：哦，原來紙、料、屬類、玻類織類可回收垃;廚類有有類不回垃圾。3。們!為什將理??；纸贪福憾谩袄诸悺币饬x，樹立環(huán)保識(shí)。培養(yǎng)觀察、分析比較、分類等力。準(zhǔn)：1.用泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，中“北市”里亂地放一些垃。各類實(shí)物垃圾香蕉廢紙盒空易罐礦泉瓶、酒瓶、燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。只垃圾分裝，上貼5標(biāo)志錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。磁性圖片若干，次性塑料手套干。過一、評1.引導(dǎo)幼兒觀察比較京市天津的環(huán)境啟發(fā)幼兒說說：你喜歡哪城市這什？如你住北京感覺樣？2.幼貼式評。3.引導(dǎo)幼兒討論什么們不北京？如你住北京市會(huì)有什么感？4.小結(jié)：地圾，又臭，喜。天有你們這市的垃圾哪里們一錄像。、垃圾分類的1.教師配解說詞幼兒看有垃圾類回過程錄像片斷然后垃圾送到哪里去垃圾回收后可制成哪些新產(chǎn)品。2.認(rèn)識(shí)“回收用”標(biāo)志。出示“收利用”的志，讓幼兒根據(jù)意猜測該標(biāo)的含義，說到過這一標(biāo)。講解“回利”志義請幼兒說哪些物可回利用？為什么？（紙、玻瓶、易拉罐、礦泉水瓶等過工理，可以制造出新的產(chǎn)品）③啟發(fā)幼設(shè)“能收用”的標(biāo)圖并說圾中的哪些品能收用為什么？該樣理些垃圾？（焚或埋）將黑板上磁垃圖按以回收利與可回收利用分成類教檢幼分類情況。教師小結(jié)果我們能回收用些品能凈環(huán)，保護(hù)資源。3.游戲：看做得對。教師說出某一垃圾的名稱如果是可以回收利用的幼兒就做形似的動(dòng)作；如是可以回收利用的，做似Ｘ”的動(dòng)作三、將可能回收利的圾作進(jìn)一步分類1.組織幼兒討論怎樣能讓人叔更好更方便地處理這些可以回收用的圾？出示貼有標(biāo)志的只垃圾類裝個(gè)別幼兒將垃按標(biāo)志分類。組戴上手并類。引導(dǎo)幼兒欣賞變得凈美麗的“城市。活動(dòng)延1.將垃圾分裝桶放在活室的一角促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。2.向宣傳分意并付諸踐?；纸贪富顒?dòng)目懂得“分類”意了解分類能在日生活中學(xué)習(xí)圾分類投放，提分析、分類比較的能力重點(diǎn)點(diǎn)重點(diǎn)垃圾的簡類，“垃圾分類”的意義難點(diǎn)垃圾的分處理活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)已做過填埋和廢電花實(shí)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)做紙漿工具實(shí)物和個(gè)垃圾桶錄像機(jī)、紙和水活動(dòng)過程一、引提問么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要掃垃圾呢天我們撿來圾該怎樣處呢為什么二、了垃圾的腐及再利用1有機(jī)圾①提問菜葉等腐爛后么用詞有垃圾還有哪有機(jī)圾②看錄像一回憶菜葉的變化了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢讓其他植物長得更好。2認(rèn)識(shí)有害、有毒垃圾①看錄像二察塑料袋的變化與葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：料不會(huì)腐爛，會(huì)積越多污染境造成白污染，動(dòng)物小吃了會(huì)有危，們把這些垃叫害垃圾，所以要盡量用少用這些東，護(hù)環(huán)境。提問我小友都知道還一垃圾有毒是什么誰來說說廢電池我的危害看錄像三，解電池的毒害知電池要作特處。④提問：還哪也是有毒有垃圾3．兒觀察教師紙實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)回垃圾。提問：老師怎做的你發(fā)現(xiàn)什么得出結(jié)論紙可以成漿再造新的，是可以再回利用的(學(xué)詞可回收垃圾提收還哪些三分．請幼兒設(shè)計(jì)有機(jī)垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)志。．請幼兒將垃圾分類放入三個(gè)桶內(nèi)?；顒?dòng)伸請幼找一些不認(rèn)分圾資料圾分桶放置一角，幫兒繼常生活中分類垃圾?；顒?dòng)析一、圖本課題活動(dòng)――圾中第個(gè)活動(dòng)此前已做過了實(shí)驗(yàn)所時(shí)是整活動(dòng)總重點(diǎn)內(nèi)容的提煉。在次動(dòng)中，主要過錄像回憶實(shí)過、結(jié)果做實(shí)驗(yàn)來完。這主要考到幼兒了解物直觀性，同時(shí)慮到幼兒對錄和做實(shí)驗(yàn)的大趣曾有好幾個(gè)幼來問我什么時(shí)候看實(shí)驗(yàn)錄像直形的錄像能吸幼的注意力并對內(nèi)容產(chǎn)生極大關(guān)注，同時(shí)，實(shí)的操作性、踐性很能幼在親身體會(huì)中獲有關(guān)垃圾的常識(shí)。課時(shí)側(cè)重點(diǎn)于知和能主要讓幼了解圾不同性從而學(xué)會(huì)垃圾分。、果分析通過這一教學(xué)活動(dòng)對前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)了解了不同垃圾的處理方法同時(shí)學(xué)會(huì)了簡單的分類活動(dòng)中運(yùn)用的錄像和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法使課堂氣氛十分活，兒的思維積，言大膽，而組學(xué)給了幼兒更多的發(fā)機(jī)垃分標(biāo)志圖的設(shè)更了幼兒主動(dòng)與及繼續(xù)思考機(jī)，教學(xué)效果好！圾分教案計(jì)意圖：《綱要》中出“幼兒發(fā)展賴于存的境，兒每時(shí)每都在環(huán)境生交環(huán)境是兒發(fā)的資幼只與環(huán)的交作用才能得發(fā)?！鄙鐣?huì)速發(fā)的今，資源不斷發(fā)和費(fèi)的益嚴(yán)環(huán)境問題嚴(yán)性已成不爭的實(shí)如何讓兒小樹立環(huán)的意增加保環(huán)境的責(zé)任呢？利用兒日的垃圾成教活動(dòng)在活中讓幼通過識(shí)生活圾了是環(huán)用通過分類作更了解垃圾分類的意，了保識(shí)中中做的的從發(fā)了的和教的主作用。動(dòng)標(biāo)：1知道垃圾生的關(guān)圾的作。嘗試給垃圾分類。知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。動(dòng)準(zhǔn)備：1、集來的泉瓶可樂罐、料、舊池、果皮、廢紙、樹等棄物照。做紙漿的具三垃桶白色卡紙水筆。有關(guān)可回垃、可收圾相關(guān)圖和像料。動(dòng)過程：、談話導(dǎo)。師：“什么嗎？環(huán)衛(wèi)工人為什么每要清圾呢？幼由結(jié)伴討。師“如果們的周圍都垃圾，活會(huì)變怎么樣？我們應(yīng)該怎么？還有么好辦可以處理垃？”教師天們撿來垃圾應(yīng)怎樣處呢？為么？”二、了解不垃圾的化及再用。1介紹可回收和不可回收的垃圾教師：“我們可以怎樣給垃圾分類呢？”教師“像塑料制品、玻璃金屬、紙制品這樣還可利用的垃圾叫作可回收圾腐敗的菜葉樣沒有用的垃圾叫作不可回收垃圾?！?、識(shí)有機(jī)垃圾。教師：“菜葉等垃腐爛后會(huì)有什么用？”學(xué)習(xí)詞匯：有機(jī)垃。提問：“還有哪些也有機(jī)垃圾？”看影像資料（一）回憶菜葉的變化，了解葉等垃圾在土中會(huì)腐爛這垃圾可以慢讓其他植物長得更好。3、識(shí)有害、有毒垃圾。（1）影像資料（二）：察塑料袋的變化，并與葉的變化進(jìn)行比，出結(jié)論：塑袋會(huì)腐爛，只越越多污染環(huán)境不小心吃了有險(xiǎn)把些垃圾有害圾，所以要盡量用少用這些東，保護(hù)環(huán)境。（2）師：“我們朋都知道還有種圾有毒，是什么？誰來說廢池對我們有些害？”（3看影像資料（三）：了解廢電池的毒害，知道廢電池要作特別處理。教師“電是有毒垃圾亂扔能一大片土地不長莊稼或污染水，我們把它進(jìn)單獨(dú)回收，門處理。（4）經(jīng)擴(kuò)展：“還哪些垃是有害圾？”4、觀“做紙漿實(shí)”，認(rèn)可回收圾。提問：“老是怎么的？你現(xiàn)了什么？”小結(jié)：紙可做成紙?jiān)僭斐龅募垼埵且栽倩厥绽玫?，‘可回垃，圾，學(xué)習(xí)詞:‘可回收圾’。三、垃圾分。1、看像資料（四：垃圾類、回的錄像片段。提問垃圾車?yán)偷侥娜チ?？圾回收可以制成哪些新的產(chǎn)？”2、認(rèn)“回收利用標(biāo)記。出示“回收用”的志，讓兒根據(jù)圖意測該標(biāo)志的含義，說說在些地方到過這一標(biāo)。講解“回收用”標(biāo)含義。提問垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？紙、玻璃瓶、易罐礦泉水瓶等過工處理，可制出新的品。）（3）發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不回收利用”標(biāo)圖。提問垃中的哪些物品不能回收用為什么？應(yīng)怎樣處理這些圾”（焚燒或埋）將黑板上的性圾圖片按可回利用與不可回收利用分成類教師檢查幼分情況。教師小結(jié)：果們能回收利這物品，就能化環(huán)境，保護(hù)源。3、導(dǎo)幼兒將垃分。教師：“怎才讓工人叔叔好更方便地處這些可以回收用垃圾？游戲：看誰得。教師說出一圾的名稱，果是可以回收用，幼兒就形的動(dòng)作如是可以回收利用的，就做似Ｘ”的動(dòng)作。出示貼有標(biāo)的只垃圾分類桶可回收、不回收、廢舊電回），請個(gè)別兒垃圾按標(biāo)志類。組織幼兒戴手清理北京市垃，并進(jìn)分。四、學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記及分類垃圾桶。（1出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來區(qū)分垃圾桶。教師老師這兒的垃圾桶都一樣怎么辦呢？我們該做什么樣的標(biāo)記呢？”幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白卡片上畫標(biāo)記。展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介為什么要這設(shè)計(jì)標(biāo)記。教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒貼標(biāo)記。師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說出含義。（6）賞兒歌：小朋友講衛(wèi)生廢棄物不亂扔歸好類可再生節(jié)資源保環(huán)境活伸：1、將分裝放活動(dòng)室的，督在日常生中學(xué)處理垃圾。2、開展“大手”活動(dòng)向宣傳圾分的意義，做環(huán)保小衛(wèi)。動(dòng)評析：過本次教知道了更圾的知識(shí)了解了不同垃圾處方法，同時(shí)會(huì)簡單的分類活中，運(yùn)用的錄像和實(shí)的學(xué)方法使課氣十分活躍，兒思維積極，發(fā)言大，分組教學(xué)給幼更多的發(fā)言會(huì)垃圾分類標(biāo)志圖的設(shè)更了幼兒主動(dòng)與繼續(xù)思考的會(huì)教效果較好！圾分教案計(jì)意圖隨著“保小衛(wèi)士”一主題活動(dòng)的深，孩子們對何保護(hù)環(huán)境已有一些了解。孩子們經(jīng)會(huì)說到我們要保持教室和幼兒園環(huán)的整潔圾花草樹木…但在日常生中隨手亂扔廢紙果料的現(xiàn)象然存在。針對這些情我們開始關(guān)注細(xì)節(jié)，導(dǎo)幼兒從身邊的小，孩從保護(hù)環(huán)境衛(wèi)這的教對幼兒的深的孩身。動(dòng)標(biāo)1垃圾分類標(biāo)，圾。2垃圾分類的方，樹的環(huán)保。動(dòng)準(zhǔn)備個(gè)區(qū)“垃圾和“堡”自可回圾有圾廚圾和垃圾標(biāo)圾桶。課有關(guān)垃的ppt課件，垃圾分類標(biāo)志卡片。一次性手若干。四、活動(dòng)程1開始部分參觀和交流教師帶領(lǐng)兒參觀“圾王國”和“清潔城堡”。請每個(gè)幼以小市民身份選擇自己喜歡居住的環(huán)境。教師組織兒交流，談居住在“垃圾王國”和“清潔城堡”的覺會(huì)有什不同？4教師提問“清潔城”這么干凈，請幼兒想想城堡里的垃圾到里去了？2基本部分了解垃圾分類1幼兒觀看關(guān)垃圾的課件，思考并回答以問題：a、圾是怎分的（可回收有、余其他垃圾）b哪些垃圾是可以回收的些垃圾是不可以回收的（廢紙塑、玻璃、布料等可回收垃圾，煙、雞毛、油顏料等不回收垃圾）垃有些處理方法？（埋、焚燒、堆肥）哪些垃圾有垃？廢池、日光管化品）2、次觀看。分類志“”片幼含義并里。請平怎？五游1幼用一性王清垃圾讓圾家四一組有害、一廚余一其。2將類后撿師自四桶內(nèi)貼可害廚其圾的）3欣凈美王請幼兒名字。4將桶交幼兒清。六、活動(dòng)延伸組織幼兒參觀垃圾收購站。幼兒給自己家的垃圾桶設(shè)計(jì)四種垃圾分類標(biāo)志。向家人和朋友宣傳垃圾分類的益處，并實(shí)際行動(dòng)。動(dòng)反思這節(jié)課過帶領(lǐng)孩子參觀和比較“垃王國”和“潔城堡讓子發(fā)現(xiàn)我們都?xì)g在美麗而凈的環(huán)境中居住生活。圾分教案10動(dòng)目標(biāo)：懂得"垃圾分類的意義，樹立環(huán)保意識(shí)。培養(yǎng)觀察、分析比較、分類等力。逐理珍約好慣。4.愿意交流，清楚明白地表自己的想法。動(dòng)準(zhǔn)備1.用沫插置成的山""賀"其中"村"散亂地放一些垃圾。2.各類實(shí)物垃圾如蕉皮廢紙盒空易拉罐礦泉水瓶、酒瓶、燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。只垃圾分裝，上貼5標(biāo)志錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。磁性圖片若干，次性塑料手套干?；畛蹋阂贿x生城市"1.引導(dǎo)幼兒觀察、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說：你喜歡哪座城市？這什？如果你住在賀村感覺怎樣？請幼兒用貼五星的形式評選生城市"。引導(dǎo)幼兒討論什么你們不選村？果你在賀會(huì)有什么感覺？教師小：賀村地垃圾又臟又，大家不喜歡而江山整有序，受人歡迎你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎下面我一錄像。、垃分的1.教師配解說詞幼兒看有垃圾類回過程錄像片斷然后垃圾送到哪里去垃圾回收后可制成哪些新產(chǎn)品。2.識(shí)回收利用"標(biāo)志。出示回收利用"的志幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說看到過這一標(biāo)志。講解"收利用"標(biāo)志含義請幼兒說些物品以收利用？為什么（紙、玻璃瓶、拉罐、礦泉瓶等經(jīng)加處理，可以制造新的產(chǎn)品。）③發(fā)兒設(shè)"不能收利用"的標(biāo)志圖并說的些品不能回收利用為什么？應(yīng)該怎處理這些垃？（燒深埋。④黑上的磁性垃圾圖按可以回收利用不可以回收利分兩類，教師檢查兒分類情況。⑤師結(jié)果我們能回收利用這些物品就能凈化環(huán)境，保資。3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，果是可以回收利用的兒就做形似的動(dòng)作果是不可以回收利用，就做形似""的作。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類1.組織幼兒討論怎樣能讓人叔更好更方便地處理這些可以回收用的圾？2.出示貼有標(biāo)志的5垃圾類裝個(gè)別兒將圾按標(biāo)志分類。3.組兒戴村的分類活思：垃類是一個(gè)息息相關(guān)卻又往往因我認(rèn)為須再給孩晰的概念不能含糊但要想說得，得明卻并不易我登陸中國境瀏覽了量相關(guān)知識(shí)信，從而自先清楚了垃圾何類然后開展整個(gè)活?；顒?dòng)中我與孩子一發(fā)現(xiàn)問題、解決題。一起討垃圾的________與我生活的關(guān)系利用教圖片及光盤讓幼兒觀垃圾分類處理；活讓兒垃分類的解決生可收垃圾是不可回收圾，我先是用境再發(fā)孩子們的討論后出了確的論。孩子們討中發(fā)了題識(shí)己，與活中又利用圾類的作活動(dòng)，讓孩子了學(xué)的知識(shí)中更觀了圾分類的重要性活動(dòng)結(jié)束時(shí)我把活動(dòng)延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動(dòng)的最終目的所在。這次活動(dòng)也存在許多不足如垃圾分類操作時(shí)最好讓幼兒帶上一次性手套還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時(shí)如果能利多體技術(shù)圖文、聲像為一體能加深孩子的感性識(shí)效果會(huì)一。要說這活讓我收到什么，就：1.關(guān)注身邊的事不要懼不解的識(shí)領(lǐng)域只要通過查閱大量資料不豐富自己的識(shí)備，精心的計(jì)備，一樣能呈現(xiàn)給孩豐多彩的科學(xué)界。2.我會(huì)課堂現(xiàn)的性他。只通次活動(dòng)，幼更關(guān)注我們存的、存的境，這是次的在效?；顒?dòng)延伸在幼兒一環(huán)保一環(huán)保，如好這些給幼兒大也成許他環(huán)保活，體現(xiàn)活動(dòng)的可性?；纸贪?1計(jì)背景活動(dòng)發(fā)現(xiàn)些孩有隨圾的，孩子成良生行慣懂何分特活動(dòng)。活動(dòng)標(biāo)1垃圾有可回收和不之能垃圾分。2環(huán)境成不亂扔的好。喜歡并手制作陀螺。探索、生活中的多性及征。愿意大，并與同伴分享自己心得。教教些垃是些是教活動(dòng)準(zhǔn)剪好的廢紙盒若干；、鉛筆每支；ppt、掛圖活動(dòng)（活動(dòng)過程的述不必詳細(xì)到教師學(xué)生的所對話動(dòng)逐字記錄是應(yīng)該把活的主環(huán)很楚再，即始節(jié)、基本環(huán)節(jié)、束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)。注：重點(diǎn)述基本節(jié)）一、1、師用音引起幼兒興趣：師仿聲后問：小朋友猜一猜，是誰在？幼自想象、猜測。師開圾箱在哭的圖片問朋友猜猜它為什么哭？師名兒回答師模笑聲問：又是誰笑呢？幼兒回后，師：是圾箱又笑了，它為什么又笑呢？4、兒由議論師總結(jié)出垃圾箱、笑是因?yàn)榛诸?，果不分類就給地球造成麻煩至是危害。二、觀看，圾分1：朋友圾該鼓大意見）2師播放ppt小結(jié)出垃圾分為回收和不可回、有害垃圾三種。可回的垃圾有：廢的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲瓶易拉罐等；不可收的垃圾有：果、壞掉的食，做飯余蔬菜根等；有害圾有廢電池、燈油漆桶等。3、師示圖請幼兒分類：朋友，剛才我們經(jīng)知道垃的類老師這很多垃圾卡，能把它們分一分類呢？4、師名兒給垃圾分類，時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼。5、師如我們隨地扔垃圾球會(huì)變成什么樣呢？（名兒達(dá)自己的觀點(diǎn)）師結(jié)我都養(yǎng)成不亂扔垃圾好習(xí)慣扔圾的時(shí)要垃分類，保護(hù)我們環(huán)境，保護(hù)地球更要變廢為，做環(huán)小士老師收了很多廢紙，面我們一起用紙盒做陀螺？三變?yōu)閷?，制作陀螺師放紙盒等材料和兒起做陀螺。師示范做陀后巡指，重點(diǎn)照顧動(dòng)手力差的幼兒。延活：師幼一起陀。在此次教學(xué)活動(dòng)中我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境地球帶來的影響和危害懂得了垃圾分為可回收不回收、有害圾種，從而知應(yīng)成不亂垃圾的良好生為習(xí)慣同利廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)作陀螺在活動(dòng)始如我利用圖片對的形式，讓兒圖評價(jià)講衛(wèi)生不衛(wèi)生兩種情的比判斷讓兒評價(jià)他人為對錯(cuò)中將隊(duì)身行為習(xí)慣更的引導(dǎo)作用另在制作螺過程中因個(gè)幼兒動(dòng)手能差如果鼓幼兒互相幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手能力及樂于助人品行。圾分教案12活動(dòng)標(biāo)．知道垃與生活的關(guān)系及回收的作用。．嘗圾分類。．學(xué)習(xí)常生活中分類投放垃提高分、類、比較的能萌發(fā)初步保意知保護(hù)環(huán)重要能．培養(yǎng)動(dòng)手作能，在活分同作成的。．發(fā)動(dòng)手力作能力，的?；顒?dòng)：已和廢驗(yàn)圾桶像機(jī)、筆實(shí)錄提問圾?環(huán)為天清呢來的理呢?為么腐化用有機(jī)①：菜圾腐爛用?(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾有哪也是有機(jī)?②回變菜葉等在腐爛可以慢長2害毒①看，變，并與菜的變化行比較，得結(jié)論：料袋不會(huì)腐，只會(huì)越積越多污染境造成白色污，物不小心吃會(huì)危險(xiǎn)，我們把這些垃叫害垃圾，所以要盡量不用或用這些東，環(huán)境。提問：我們還有一垃圾有，是什么來廢池我們的危?看，解廢毒要處理。④提問：還有哪些也是有毒有害垃?3實(shí)驗(yàn)收垃。怎么的你發(fā)現(xiàn)了?：紙?jiān)僭斓?收。學(xué)習(xí)詞：可回圾圾還些分類幼兒觀看有關(guān)垃圾類回收過程的錄像片斷然后垃圾送到哪里去了垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。2.認(rèn)識(shí)“回收用”標(biāo)志。出示“收利用”的志，讓幼兒根據(jù)意猜測該標(biāo)的含義，說到過這一標(biāo)。講解“回利”志義請幼兒說哪些物可回收利用？為什？（紙、玻璃瓶易拉罐、礦水瓶等過工處理，可以制出新的產(chǎn)品。）啟發(fā)幼兒設(shè)“不能回收利用的志圖，并說哪些物品不回利用？為什么應(yīng)怎樣處理這垃？（焚燒或埋）④將板上的磁性圾片按可以回利與不可以回利分成兩類，教師檢幼分類情況。⑤教師小結(jié)果我們能回收利用這些物品能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。3.請幼兒將垃圾分類放三個(gè)桶內(nèi)。將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類(1)組織幼兒討論：怎樣才能工人叔便地理這些以回收用的垃圾？出示有標(biāo)的只垃圾分裝桶請個(gè)幼兒將垃圾按標(biāo)分類。組織幼兒戴上手清理幼兒園的圾進(jìn)行分類學(xué)習(xí)制作垃圾標(biāo)記分類垃圾桶。（1出示垃圾桶，提出制作記來區(qū)分垃圾。教師：“老師的圾桶都一樣怎辦呢們該做什么樣的標(biāo)記呢？”幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)垃圾桶標(biāo)記，在白卡片上畫標(biāo)記。展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請幼兒介為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。教師給每組幼兒提供垃圾桶，請幼兒貼標(biāo)記。教師和幼兒共同觀察彼此的標(biāo)記并說其含義。5.延伸一些認(rèn)分桶放置室角繼生中分處圾。教學(xué)反在本次孩子們都是極的參與活動(dòng)來開我神的出示以后各孩子們中的垃圾袋出示常的垃圾，將孩子到圾的情境中又游戲法，請朋嘗試根U盤的垃圾分類戲讓孩子們在戲了生活中的垃，再到體驗(yàn)垃分，作為導(dǎo)環(huán)從次課孩子們表看是比較好的在第二環(huán)中孩子們來論圾用處時(shí)個(gè)別孩子對這個(gè)概的義理解不夠因在個(gè)環(huán)節(jié)中就得作有一定的難度這就需教調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)考到不同能力孩的展水平，當(dāng)在動(dòng)中舊的體一的層次性足同幼兒的發(fā)需。雖然子們對本次動(dòng)設(shè)置的實(shí)物分類游是，是放的料一能力的孩子就了，能力一的孩子難，因此在后作分分類的時(shí)子的思活設(shè)出各各的是本次動(dòng)在的不足，需往后的學(xué)習(xí)，來。圾分教案13的通過活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。：電腦課件、垃圾、圖書、照片等?；顒?dòng)流程：討論活—查找資—交表述——延伸活動(dòng)程：1動(dòng)出垃圾筒引幼兒：這垃圾？垃有如我們的周圍都是生活會(huì)變得那我們該怎么辦？2查和，看有辦會(huì)兒來告訴大家，好嗎？自，教師幼兒情。3交流表述請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的方法。播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。4延伸活動(dòng)在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。圾分教案14動(dòng)目標(biāo)：強(qiáng)幼兒垃識(shí)。解垃圾分其運(yùn)用生。驗(yàn)合作學(xué)。大膽進(jìn)行并完整的語己的意見。5、遵會(huì)行為規(guī)“禁止”事。動(dòng)準(zhǔn)備：1班級里三個(gè)垃圾四種垃桶的圖片黑色筆可回收的圾廚余垃圾“其他垃圾的字條以及白紙干、實(shí)物垃圾(易拉罐、牛奶、樹葉、筆頭等)。有初步垃圾分類知識(shí)，了解“可回收”“不可回收”的意義。感受垃圾分類的重要性。活點(diǎn)：把分類與生活一起桶志的。活程：1、結(jié)合生活經(jīng)導(dǎo)人活動(dòng)。出垃桶志的圖片回收廚余垃圾其圾、電池垃桶我什么要進(jìn)圾分類?把圾進(jìn)應(yīng)圾?2設(shè)桶何區(qū)分不同型的垃圾廚圾骨魚等;的(廢紙等)其圾廁紙擦等三桶容易怎區(qū)它們?兒設(shè)計(jì)圾桶標(biāo)。介紹材料、合理分工。動(dòng)手設(shè)