粵教版初二信息技術(shù)?認(rèn)識(shí)程序的根本要素?教學(xué)設(shè)計(jì)概要：粵教版八年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案第3節(jié)?認(rèn)識(shí)程序的根本要素?教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)者分析：通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)VB的編程環(huán)境有所理解。本節(jié)主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)程序的運(yùn)行和體驗(yàn)，對(duì)常量、變量命名規(guī)那么和賦值語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)。本節(jié)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)變量的理解以及應(yīng)用。二、教材內(nèi)容分析1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)是學(xué)生閱讀程序和寫出程序的運(yùn)行結(jié)果的根底。2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn):常量、變量的作用，變量的命名規(guī)那么，賦值語(yǔ)句的功能。難點(diǎn):變量的命名規(guī)那么，賦值語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句的功能,語(yǔ)句的格式和使用條件。3、課時(shí)安排：二課時(shí)三、教學(xué)目的1.知識(shí)與技能：理解常量、變量的含義和作用，變量的命名規(guī)那么。純熟掌握賦值語(yǔ)句的格式、功能。2.過(guò)程與方法：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)比較純熟，掌握變量的含義和作用，變量的命名規(guī)那么。用實(shí)際例子的訓(xùn)練，純熟掌握賦值語(yǔ)句的格式、功能，進(jìn)一步熟悉程序的運(yùn)行、修改、保存。3.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新、探究精神。并培養(yǎng)他們敏銳的洞察力。四、教學(xué)理念和方法:本節(jié)是程序設(shè)計(jì)的根底，涉及的知識(shí)內(nèi)容較多，而且很多需要...

粵教版初二信息技術(shù)?認(rèn)識(shí)程序的根本要素?教學(xué)設(shè)計(jì),粵教版八年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)教案

第3節(jié)?認(rèn)識(shí)程序的根本要素?教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)者分析：

通過(guò)上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)VB的編程環(huán)境有所理解。本節(jié)主要是通過(guò)學(xué)生對(duì)程序的運(yùn)行和體驗(yàn)，對(duì)常量、變量命名規(guī)那么和賦值語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句進(jìn)展詳細(xì)的學(xué)習(xí)。本節(jié)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)變量的理解以及應(yīng)用。

二、教材內(nèi)容分析

1、本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位

本節(jié)是學(xué)生閱讀程序和寫出程序的運(yùn)行結(jié)果的根底。

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn):常量、變量的作用，變量的命名規(guī)那么，賦值語(yǔ)句的功能。

難點(diǎn):變量的命名規(guī)那么，賦值語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句的功能,語(yǔ)句的格式和使用條件。

3、課時(shí)安排：二課時(shí)

三、教學(xué)目的

1.知識(shí)與技能：

理解常量、變量的含義和作用，變量的命名規(guī)那么。

純熟掌握賦值語(yǔ)句的格式、功能。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)比較純熟，掌握變量的含義和作用，變量的命名規(guī)那么。

用實(shí)際例子的訓(xùn)練，純熟掌握賦值語(yǔ)句的格式、功能，進(jìn)一步熟悉程序的運(yùn)行、修改、保存。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，進(jìn)步學(xué)生的創(chuàng)新、探究精神。并培養(yǎng)他們敏銳的洞察力。

四、教學(xué)理念和方法:

本節(jié)是程序設(shè)計(jì)的根底，涉及的知識(shí)內(nèi)容較多，而且很多需要純熟并記憶，老師只有通過(guò)設(shè)置教學(xué)情景和引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)才能對(duì)程序進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和理解。本節(jié)主要通過(guò)情景設(shè)置、分組實(shí)驗(yàn)、留心觀察以及分組比賽、讓學(xué)生修改程序等任務(wù)驅(qū)動(dòng)；講、演、練等多種教學(xué)手段相結(jié)合，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。

五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式：

本節(jié)通過(guò)從簡(jiǎn)單計(jì)算"圓";的面積程序作為引入，通過(guò)分析程序中語(yǔ)句的組成，過(guò)渡到常量，變量，賦值語(yǔ)句的講解，通過(guò)設(shè)置分組實(shí)驗(yàn)以及分組比賽等不同的任務(wù)讓學(xué)生留心觀察、體驗(yàn)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從中獲得知識(shí)。

2、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)引入

老師通過(guò)建立大廈需要組織建筑材料來(lái)說(shuō)明導(dǎo)入程序設(shè)計(jì)也需要一些要素。

學(xué)生復(fù)習(xí)運(yùn)行程序

R=1000

S=3.14*R*R

Print"圓的面積"；S

體會(huì)語(yǔ)句在程序中作用。

老師講授

老師分析程序，引出語(yǔ)句的定義課本P34

解釋賦值語(yǔ)句，賦值號(hào)的含義：

Pi*R*R=s

S=pi*R*R

學(xué)生答復(fù)："＝";在數(shù)學(xué)上和ＶＢ上的區(qū)別。

讓學(xué)生明白賦值語(yǔ)句的作用。

提出問(wèn)題：如何求半徑分別為2000，3000圓的面積。說(shuō)明什么是常量。

學(xué)生修改程序完成

什么是常量。

提出問(wèn)題：把R的值修改，R和S是變量，

講解變量的含義。

學(xué)生體會(huì)變量的意義

體會(huì)程序中變量的使用

學(xué)生分組體驗(yàn)

要求：分組把變量名R分別改為"A";、"3A";、周長(zhǎng)";、"sub";試看程序的運(yùn)行結(jié)果。

學(xué)生分組體驗(yàn)

學(xué)生通過(guò)修改變量的命名和賦值，體會(huì)變量的命名規(guī)那么。

學(xué)生練習(xí)

講解變量的命名規(guī)那么。

作出判斷并明確答案，并做裁判。

學(xué)生明確命名規(guī)那么，并

分組比賽考慮判斷，哪些變量命名是正確的？

下面哪些變量是合法的：

hang,123,hang1,home,1student,stud_ent,sub$,初二1，育才中學(xué)，h.123,

print-8,Integer,true

進(jìn)一步明確變量的命名規(guī)那么。

快速掌握知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生理論

創(chuàng)設(shè)上機(jī)情景。

學(xué)生體驗(yàn)變量命名規(guī)那么

加深變量的命名規(guī)那么

學(xué)生進(jìn)步練習(xí)

提出問(wèn)題：如何求長(zhǎng)＝50，寬＝30的長(zhǎng)方形面積？

進(jìn)步練習(xí)：

如何計(jì)算長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。學(xué)生修改程序。

開拓思維

小結(jié)

老師小結(jié)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生考慮

形成知識(shí)

概要：3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完成根本任務(wù)80%為及格，完成全部任務(wù)100%為良好，在擴(kuò)展上能有所創(chuàng)新為優(yōu)秀。課堂評(píng)價(jià)表：學(xué)生完成如下理論并填寫課堂自評(píng)。理論內(nèi)容知識(shí)技能和情感態(tài)度評(píng)價(jià)技能掌握情感態(tài)度任務(wù)一運(yùn)行并修改畫圓程序。...

粵教版初二信息技術(shù)?認(rèn)識(shí)程序的根本要素?教學(xué)設(shè)計(jì),

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完成根本任務(wù)80%為及格，完成全部任務(wù)100%為良好，在擴(kuò)展上能有所創(chuàng)新為優(yōu)秀。

課堂評(píng)價(jià)表：學(xué)生完成如下理論并填寫課堂自評(píng)。

理論

內(nèi)容

知識(shí)技能和情感態(tài)度評(píng)價(jià)

技能掌握

情感態(tài)度

任務(wù)一

運(yùn)行并修改畫圓程序。

任務(wù)二

分組體驗(yàn)變量的賦值，以及變量的命名規(guī)定

第一組：把變量r改為A，S改為"面積";。

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A=1000

Pi=3.14

Circle(1500,1500),A

面積=pi*A*A

Print"圓的面積："；面積

L=2*pi*A

Print"圓的周長(zhǎng)："；L

EndSub

運(yùn)行程序，體驗(yàn)程序是否通過(guò)，是否正確？

第二組：

把變量r改為3A，S改為"S面積";：

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3A=1000

Circle(1500,1500),3A

S面積=pi*3A*3A

Print"圓的面積："；S面積

L=2*pi*3A

Print"圓的周長(zhǎng)："；L

EndSub

運(yùn)行程序，體驗(yàn)程序是否通過(guò)，是否正確？

第三組：

把變量r改為SUB，S不變

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sub=1000

Circle(1500,1500),sub

S=pi*sub*sub

Print"圓的面積："；S

L=2*pi*sub

Print"圓的周長(zhǎng)："；L

EndSub

運(yùn)行程序，體驗(yàn)程序是否通過(guò)，是否正確？

第四組：

把變量S改為"S_面積";

PrivateSubForm_Click()

r=1000

Circle(1500,1500),r

S_面積=pi*r*r

Print"圓的面積："；S_面積

L=2*pi*r

Print"圓的周長(zhǎng)："；L

EndSub

運(yùn)行程序，體驗(yàn)程序是否通過(guò)，是否正確？

任務(wù)三

下面哪些變量是合法的：

hang,123,hang1,home,1student,stud_ent,sub$,初二1，育才中學(xué)，h.123,

print-8,Integer,true

任務(wù)四

1、如何計(jì)算長(zhǎng)方形的面積和周長(zhǎng)。學(xué)生修改程序。

2、如何讓計(jì)算機(jī)幫你記數(shù)？我在文具店里買了五種東西，它們分別是鋼筆13.3元，書簽0.62元；毛筆5.54元，橡皮2.21元，稿紙3.12元,共要賦多少錢？

4、教學(xué)資源：教室網(wǎng)絡(luò),練習(xí)畫圓程序。

第2課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引入

情景設(shè)置：如何計(jì)算以下式子？

引出數(shù)學(xué)式子和VB上的表達(dá)式的類型

學(xué)生考慮

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表達(dá)式。

老師講授知識(shí)表達(dá)式

通過(guò)分組體驗(yàn)程序中算術(shù)表達(dá)式的賦值明確：使用不同的運(yùn)算符，式子的值不一樣。

r=1000＋2000

r=";1000＋2000";

r=1000＋"2000";

r=3000

PrivateSubForm_Click()

r=1000＋2000

Circle(1500,1500),r

s=pi*r*r

print"s=";;s

EndSub

學(xué)生分組體驗(yàn)并考慮程序的輸出結(jié)果。

學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)使用不同的運(yùn)算符，式子的值不一樣。

知識(shí)展開

老師明確運(yùn)算符和表達(dá)式，每個(gè)表達(dá)式經(jīng)過(guò)運(yùn)算后都會(huì)產(chǎn)生一個(gè)確定的值。并說(shuō)明

如：123，";abc";,123+1234,";123";+";456";,

123+";456";(不是表達(dá)式，因?yàn)椴荒墚a(chǎn)生一個(gè)確定的值)

學(xué)生考慮

明確運(yùn)算符和表達(dá)式

課間小結(jié)

老師明確：1、在ＶＢ中可以出現(xiàn)多種運(yùn)算符，但要強(qiáng)調(diào)：運(yùn)算符號(hào)的書寫，括號(hào)沒(méi)有[]和{},全部用()表示。

2、算術(shù)表達(dá)式中的運(yùn)算符表達(dá)以及運(yùn)算結(jié)果。

填寫運(yùn)算結(jié)果

熟悉算術(shù)表達(dá)式的運(yùn)算。

學(xué)生活動(dòng)

組織學(xué)生比賽看誰(shuí)算得快又準(zhǔn)。

學(xué)生分組比賽

強(qiáng)化訓(xùn)練表達(dá)式的運(yùn)算。

選學(xué)內(nèi)容

關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式。

學(xué)生考慮記憶

形成知識(shí)

課堂小結(jié)

本節(jié)我們學(xué)習(xí)了算術(shù)表達(dá)式，字符表達(dá)式，關(guān)系表達(dá)式和邏輯表達(dá)式以及重復(fù)體會(huì)表達(dá)式的作用。

記憶

形成知識(shí)

概要：附表：專項(xiàng)練習(xí)算術(shù)式子ＶＢ表達(dá)式結(jié)果a3-b3a[x+b(x+c)]ab+a/b...

粵教版初二信息技術(shù)?認(rèn)識(shí)程序的根本要素?教學(xué)設(shè)計(jì),附表：專項(xiàng)練習(xí)

算術(shù)式子

ＶＢ表達(dá)式

結(jié)果

a3-b3

a[x+b(x+c)]

ab+a/b

a+b/c+b

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完成根本任務(wù)80%為及格，完成全部任務(wù)100%為良好，在擴(kuò)展上能有所創(chuàng)新為優(yōu)秀。

課堂評(píng)價(jià)表：學(xué)生完成如下理論并填寫課堂自評(píng)。

理論

內(nèi)容

知識(shí)技能和情感態(tài)度評(píng)價(jià)

技能掌握

情感態(tài)度

任務(wù)一

設(shè)置分組體驗(yàn)程序一

r=1000＋2000

r=";1000＋2000";

r=1000＋"2000";

r=3000

任務(wù)二

填寫運(yùn)算結(jié)果

任務(wù)三

專項(xiàng)練習(xí)

任務(wù)四

課后練習(xí)：P37

第3課時(shí)

教學(xué)環(huán)節(jié)

老師教學(xué)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

教學(xué)引入

復(fù)習(xí)賦值語(yǔ)句，賦值號(hào)的含義，解釋

賦值語(yǔ)句N=N+1的含義，賦值語(yǔ)句具有方向性。

回憶并考慮

體會(huì)語(yǔ)句在程序中作用。

學(xué)生分組體驗(yàn)

老師巡查，輔導(dǎo)。

上機(jī)實(shí)驗(yàn)

1、在程序中有哪些變量、常量？

2、哪一語(yǔ)句使變量r的值產(chǎn)生變化的？

3、自己修改程序使r的值每次變化為50、200、500等。

讓學(xué)生明白賦值語(yǔ)句的作用。

老師講授

聲明變量語(yǔ)句格式：

Dimas

數(shù)據(jù)類型：

數(shù)值型：整型、長(zhǎng)整型

字符型：String

布爾型：Boolean

學(xué)生考慮

練習(xí)：判斷以下數(shù)據(jù)的類型：

"123";(字符型)，－123，0.12345678876543221,1234568765

學(xué)習(xí)聲明變量語(yǔ)句的用法、理解數(shù)據(jù)類型。

學(xué)生上機(jī)體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生體會(huì)

"輸出語(yǔ)句";的輸出結(jié)果。

"輸出語(yǔ)句";的。

體會(huì)

輸出結(jié)果

復(fù)習(xí)畫圓語(yǔ)句

運(yùn)行程序，復(fù)習(xí)畫圓語(yǔ)句：

circle(橫坐標(biāo),縱坐標(biāo)〕,半徑

，回憶。

形成知識(shí)

擴(kuò)展學(xué)習(xí)

補(bǔ)充:VB的常用函數(shù)

考慮學(xué)習(xí)

常用函數(shù)學(xué)習(xí)

小結(jié)

老師小結(jié)本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)

學(xué)生考慮

形成知識(shí)

概要：3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完成根本任務(wù)80%為及格，完成全部任務(wù)100%為良好，在擴(kuò)展上能有所創(chuàng)新為優(yōu)秀。課堂評(píng)價(jià)表：學(xué)生完成如下理論并填寫課堂自評(píng)。理論內(nèi)容知識(shí)技能和情感態(tài)度評(píng)價(jià)技能掌握情感態(tài)度任務(wù)一體會(huì)賦值語(yǔ)句"翻開I盤的"要素1";文件夾，運(yùn)行"工程1.vbp";。并考慮：1...

粵教版初二信息技術(shù)?認(rèn)識(shí)程序的根本要素?教學(xué)設(shè)計(jì),

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完成根本任務(wù)80%為及格，完成全部任務(wù)100%為良好，在擴(kuò)展上能有所創(chuàng)新為優(yōu)秀。

課堂評(píng)價(jià)表：學(xué)生完成如下理論并填寫課堂自評(píng)。

理論

內(nèi)容

知識(shí)技能和情感態(tài)度評(píng)價(jià)

技能掌握

情感態(tài)度

任務(wù)一

體會(huì)賦值語(yǔ)句"

翻開I盤的"要素1";文件夾，運(yùn)行"工程1.vbp";。

并考慮：

1、在程序中有哪些變量、常量？

2、哪一語(yǔ)句使變量r的值產(chǎn)生變化的？

3、自己修改程序使r的值每次變化為50、200、500等。

任務(wù)二

體會(huì)輸出語(yǔ)句

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