初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

時(shí)間如梭，本期又馬上成為“過(guò)去式”。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時(shí)?；貞洷酒诠ぷ鳎救四茏屑?xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探究，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

1、抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。

教學(xué)必需抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)規(guī)劃入手，我仔細(xì)鉆研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)初中全部數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟識(shí)。由于本期是初中階段的最終一個(gè)學(xué)期，所以本期的教學(xué)規(guī)劃制訂的非常具體，對(duì)每周的教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等教學(xué)事項(xiàng)都作了全盤(pán)討論。備好課是上好課的前提。在備課時(shí)，我不僅僅仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，并且仔細(xì)備“學(xué)生”，深入了解學(xué)生的原有學(xué)問(wèn)水平、興趣、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等，依據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要制造性地使用教材，還充分討論：學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能有哪些困難，應(yīng)實(shí)行什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，所以我圍繞各個(gè)詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。上課時(shí)多采納自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式?？倧?fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個(gè)例題和習(xí)題的簡(jiǎn)潔直接呈現(xiàn)，而是依據(jù)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平，把例題和習(xí)題放在詳細(xì)情景的實(shí)際生活問(wèn)題中或嬉戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的進(jìn)取性，使九年級(jí)的總復(fù)習(xí)真正成為培育學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的“收獲季節(jié)”。每堂課后，我都會(huì)仔細(xì)寫(xiě)教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積存閱歷。準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)和試卷。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。

二、教研教改方面：

本期我進(jìn)取參與教研活動(dòng)，由于我認(rèn)為僅有熬煉才會(huì)成長(zhǎng)。在僅有一星期的預(yù)備時(shí)間的情景下，我仍舊參與安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽，榮獲市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星榮耀稱號(hào)。我還常常聽(tīng)課，虛心向他人學(xué)習(xí)。我經(jīng)常備好課后就去聽(tīng)同年級(jí)教師的課，然后對(duì)自我的設(shè)計(jì)做適當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中。

三、有待進(jìn)一步努力的方面：

一期來(lái)，有收獲也有困惑與缺乏?；叵胍幌?，有以下幾個(gè)方面有待加強(qiáng)：

1、在多媒體教室上課時(shí)，由于教室里沒(méi)有黑板，所以沒(méi)有處理好教師板書(shū)和學(xué)生板演的問(wèn)題。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強(qiáng)，特別是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。以后要仔細(xì)學(xué)習(xí)心理學(xué)，妥當(dāng)協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期馬上完畢。回憶本學(xué)期工作，可以給本學(xué)期工作劃上一個(gè)句號(hào)，同時(shí)作為下學(xué)期工作的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能取得更好的成績(jī)。

作為一名教師，我必需對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——究竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終在努力;雖然還談不上有什么好的工作閱歷，但也有一些我自己積存的看法。

一、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是連續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫(xiě)好教案和測(cè)試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積存閱歷。

教學(xué)過(guò)程中，培育學(xué)生動(dòng)手力量，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思索。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實(shí)行分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高中等生成績(jī)?yōu)槟康?，?duì)學(xué)生進(jìn)展“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成局部，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)展課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面;同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特別狀況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以鼓勵(lì)教育和鼓舞為主，內(nèi)容上從最根底的

學(xué)問(wèn)點(diǎn)動(dòng)身教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會(huì)，削減習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先產(chǎn)生興趣，再提成績(jī)。

二、師德師風(fēng)方面:

1.在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他有閱歷教師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，本學(xué)期主要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等教師的課，其中聽(tīng)凌遠(yuǎn)朝教師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。

2.對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程消失的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

3.在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

三、學(xué)生心理教育方面：

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)教師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教育是特別重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要教師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，教師要急躁地、有針對(duì)性地賜予幫忙與引導(dǎo)。對(duì)于那些比擬淘氣、常常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，教師必需一次一次地急躁地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實(shí)行冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)很好的效果。

四、課堂治理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與鼓舞，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

五、工作中存在缺乏之處：

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊，我會(huì)仔細(xì)反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教育工作。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻。一局部學(xué)生根底較差，局部學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大局部學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，常常不當(dāng)心做錯(cuò)題，影響了考試成績(jī)，需要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我在工作中有成績(jī)，也有缺乏，需要學(xué)習(xí)的東西還許多，在業(yè)務(wù)力量方面，在教學(xué)治理方面，在組織教學(xué)方面，在閱歷總結(jié)方面等都需要我連續(xù)努力，我信任我在今后的工作中會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)力量和教學(xué)水平有很大提高。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)間如梭，本期又馬上成為“過(guò)去式”。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周9課時(shí)。回憶本期工作，本人能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，進(jìn)取探究，改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一期的辛勤耕耘，已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?，F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)潔總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面：

1、抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課。

教學(xué)必需抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)規(guī)劃入手，我仔細(xì)鉆研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)初中全部數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟識(shí)。由于本期是初中階段的最終一個(gè)學(xué)期，所以本期的教學(xué)規(guī)劃制訂的非常具體，對(duì)每周的教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計(jì)、試驗(yàn)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等教學(xué)事項(xiàng)都作了全盤(pán)討論。備好課是上好課的前提。在備課時(shí)，我不僅僅仔細(xì)鉆研課標(biāo)和教材，并且仔細(xì)備“學(xué)生”，深入了解學(xué)生的原有學(xué)問(wèn)水平、興趣、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等，依據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要制造性地使用教材，還充分討論：學(xué)生在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能有哪些困難，應(yīng)實(shí)行什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，所以我圍繞各個(gè)詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。上課時(shí)多采納自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式。總復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個(gè)例題和習(xí)題的簡(jiǎn)潔直接呈現(xiàn)，而是依據(jù)各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平，把例題和習(xí)題放在詳細(xì)情景的實(shí)際生活問(wèn)題中或嬉戲活動(dòng)中，寓教于樂(lè)充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的進(jìn)取性，使九年級(jí)的總復(fù)習(xí)真正成為培育學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的“收獲季節(jié)”。每堂課后，我都會(huì)仔細(xì)寫(xiě)教學(xué)反思，吸取教訓(xùn)，積存閱歷。準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)地批改作業(yè)和試卷。

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓根底學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些提高，具備了什么本領(lǐng)。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的提高，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。

二、教研教改方面：

本期我進(jìn)取參與教研活動(dòng)，由于我認(rèn)為僅有熬煉才會(huì)成長(zhǎng)。在僅有一星期的預(yù)備時(shí)間的情景下，我仍舊參與安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽，榮獲市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星榮耀稱號(hào)。我還常常聽(tīng)課，虛心向他人學(xué)習(xí)。我經(jīng)常備好課后就去聽(tīng)同年級(jí)教師的課，然后對(duì)自我的設(shè)計(jì)做適當(dāng)調(diào)整再去上課，這樣能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師的精湛教藝，不斷將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐