螢火蟲大班音樂教案螢火蟲大班音樂教案1

設計思路

此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐驚，他們將依*各種感官來熟悉自已生活中的另一半世界，建構對黑夜的熟悉。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、觀賞了散文《我喜愛長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了深厚的愛好，他們經(jīng)過探究發(fā)覺了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今日的活動。

活動目標：

1、在觀賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學唱的愛好。

2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結尾處的'區(qū)分.

活動預備：

多媒體《螢火蟲》

活動過程：

一、觀賞歌曲

１、組織幼兒通過多媒體課件觀賞歌曲《螢火蟲》:一個安靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲關心孩子入睡。

２、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么？

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

2、說說二段歌詞是否一樣

３、螢火蟲有什么本事？

三、初步學唱歌曲

1、引導幼兒用語言和動作仿照螢火蟲，溝通、表達自己的感受。

2.跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲漸漸飄舞，四周靜靜靜的氛圍。

3.怎么樣使這首歌更好聽？（留意要中速）

４、老師重點范唱結二段不一樣的地方

四、結束部分：

我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

螢火蟲大班音樂教案2

設計思路

此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐驚，他們將依靠各種感官來熟悉自已生活中的另一半世界，建構對黑夜的熟悉。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、觀賞了散文《我喜愛長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了深厚的愛好，他們經(jīng)過探究發(fā)覺了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今日的活動。

活動目標：

1、在觀賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學唱的愛好。

2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結尾處的區(qū)分。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

多媒體《螢火蟲》

活動過程：

一、觀賞歌曲

1、組織幼兒通過多媒體課件觀賞歌曲《螢火蟲》:一個安靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲關心孩子入睡。

2、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么?

二、理解歌曲內(nèi)容。

1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

2、說說二段歌詞是否一樣

3、螢火蟲有什么本事?

三、初步學唱歌曲

1、引導幼兒用語言和動作仿照螢火蟲，溝通、表達自己的感受。

2.跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲漸漸飄舞，四周靜靜靜的氛圍。

3.怎么樣使這首歌更好聽?(留意要中速)

4、老師重點范唱結二段不一樣的地方

四、結束部分：我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

課后反思：

這是一首特別好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的搖擺以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的美麗意境。在活動中，我通過嬉戲來滿意孩子各種情感需要和進展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂處處飛等。在整個嬉戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行制造性表演。

在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很情愿去仿照?；顒又泻⒆拥膮⒓有暂^以往樂觀，能大膽表演。在活動的設計上思路清楚，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立公平、融洽的關系，使幼兒學得輕松、開心。

螢火蟲大班音樂教案3

活動目標

1、律動感應曲式和樂句。

2、喜愛音樂活動，感受美麗、流暢的音樂旋律。

3、在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

4、仔細傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預備

1、水袖、掛圖、音樂CD

2、四座小房子模型

3、水杯

活動重難點

1、重點：通過律動感應曲式和樂句。

2、難點：能用肢體律動和道具感應8拍樂句。

活動過程

1、故事引導

師：元宵節(jié)到了，寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈，大街上張燈結彩，人來人往。結果，她和爸爸媽媽走散了，寶寶急得大哭起來，這時飛來了一只螢火蟲婆婆，她問：“好孩子，你哭什么呀?”寶寶說：“我找不到爸媽了，找不到家了，嗚嗚!”螢火從婆婆勸慰說：“別哭別哭，婆婆帶你回家.”于是，婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

反思：孩子對于掛圖上的畫面觀看很微小，大家都要搶著說，于是我說我喜愛舉手的小伴侶，小伴侶們都舉起手，等待老師的點名，整個環(huán)節(jié)就不會拖時間，又能讓孩子仔細地觀看故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、通過律動感應曲式和樂句。

(1)觀賞音樂，聽辨8拍樂句，初步感受音樂美麗、流暢的旋律。

(2)律動感應，并在每個樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

反思：第一遍音樂。孩子們寧靜地傾聽音樂，初步感受音樂的美麗和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn)，我說不急不急，看看老師帶來了什么(模型房子)，我們一起關心寶寶找到他的家吧!所以在感應其次遍音樂的時候孩子們的表現(xiàn)很樂觀很活躍。

3、手的飄舞

師：我們要飛得更高一些，把我們可愛的小翅膀舞動起來吧!

A段：扮演螢火蟲展翅前飛，后舞。

B段：雙人結伴飄舞。

間奏：停下來，向兩邊張望。

4、腳的閑逛

A段：單人走4個八拍樂句，在句尾蹲一下。

B段：雙人相伴走4個八拍樂句，于句尾蹲一下。

間奏：排翅，輕蹲并找伙伴。

5、螢火蟲隊伍

師：天色晚了，螢火蟲們排成一列小隊，讓尾巴上的燈光更亮吧!

AB段：動作創(chuàng)作和仿照，依樂句換下一位同學當?shù)谝晃弧?/p>

間奏：全排向后轉，休息八拍。

反思：在這些環(huán)節(jié)中，出示水袖的時候，我先示范把水袖套在手臂上，學螢火蟲飄舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地把握AB段和間奏，于是，在間奏的時候，讓孩子一起唱出語詞：這邊也看看，那邊也看看，這邊也找找，那邊也找找。我覺得這里做得不錯，下