第頁2023初中社會實踐報告初中社會實踐報告精選15篇

我們眼下的社會，報告的用途越來越大，寫報告的時候要留意內容的完整。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？以下是我為大家收集的初中社會實踐報告，希望能夠幫助到大家。

初中社會實踐報告1

在很多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現(xiàn)在，很多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前是老師、工程師、干部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家里樓層高、沒人陪自己閑聊；更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的愛好愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。

敬老院里其中50%以上的老人生活不能自理，多數(shù)患有神經官能癥或老年癡呆癥等疾病，給護理工作帶來極大的困難，而且交通不是特別便利。

同學們分成了四個小組，前往不同的房間慰問不同的代養(yǎng)老人。起初在有些老人面前大家還顯得很拘謹，但個別活潑性格開朗外向的相當多的老人們在漫步和熬煉身體,望見我們來了.就和我們一起玩些小嬉戲.

通過閑聊，我們了解了老人們日常的生活。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習慣，不過時間長了漸漸習慣起來。

老人家在這里都過得很快樂，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡潔的熬煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

通過這次跟老人家的閑聊，是我們明白的許多，明白到他們過去的經驗，明白他們的辛苦，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望……

敬老院的1樓住的老人大多是行動較為不便的。2樓的老人有相當局部是剛住進來沒一年的。我們上了2樓，覺察有些老人在和他們的子女閑聊，有的老人在下像棋。

我們慰問到一個老婆婆，她盡然哭了出來。很是難過難受。我們耐性的和她閑聊，聽她說她把她的退養(yǎng)息 老金都給了她的子女，她子女不管她就把她送到這里來，而且很少來探望她。有一位同學和阿婆說“我們都是您的子女。“并給阿婆表演節(jié)目，阿婆才破涕為笑，我們才戀戀不舍的離開。

到下午3點了，我們照舊不忘初來的目的，尋訪老紅軍。我們去門訪找到了那位阿姨，問了她敬老院里是否有老紅軍。很惋惜，沒有。我們突然感到有點悲觀?？砂⒁谈嬷覀冇幸晃贿^百歲的黨員。大家興致一下子高了起來想去訪問下那位百歲老人。

我們來到那位老人住的蓬屋頂房，我們等候在門口阿姨進去和老人說了聲，我們健步迎上去，用雙手攙扶著老人，跟他做介紹：“我們是建橋學院大二的學生’，今日我們來看看您！〞，百歲高齡的他，慈眉善目，顯得非常親善可親。他笑著說“好！好！〞，我們一一做了自我介紹。他一一點頭表示歡送。

這是一個幾米大的房子，地是水泥地，旁邊有個寫字臺和幾個水杯。墻壁上掛著一副“毛主席萬歲，共產黨萬歲“的行書字。字體顯的各位蒼勁有力道，落款有點模糊不清了。

我立刻覺察一張靠近門口的舊藤椅，估計這是老人平常坐的椅子，于是大家將老人扶到藤椅上坐下，同時我們將水果依據(jù)老人的意思放在旁屋的地上。聽老人跟我們講他過去的事情。

當我們說起長征的事，老人眼里泛出的了光線。他說道：“雖然他沒實際性參與過長征，可對長征非常了解。

老人說到說：“過去的長征很艱苦的！現(xiàn)在的年輕人還沒有經驗過艱苦的熬煉。“

老人很為自己是黨員而感到傲慢，他說：“假設沒有共產黨就沒有現(xiàn)在的中國，沒有可以讓老人們安度晚年的家〞。

我們一邊慰問老人的日常生活一邊有的同學幫老人整理了下房間。

老人家說完，我們不禁從心里充溢了欽佩！后來我們問他：“您做為中國共產黨員認為當年長征最重要是什么？〞時，使我驚異的是，老人家盡然井井有條地說了四條：不怕犧牲；艱苦奮斗；官兵團結，關切群眾．．．．．．一個百歲的老人思維還那么清楚這不得不叫人敬重和佩服！我們和老人在一起夸夸其談,和我們講解并描述著他當黨員和長征的故事，相處的特別融洽，不知不覺好幾個小時過去了。

臨走我們局部同學和老人一起合影留念。照完相以后，老人對我們說：“你們照片洗出來后能不能給我一張？上面寫上你們的名字。〞“好的，好的，沒問題。我們過兩天洗好后給您送來！〞我們爭著答道。

就這樣，我們以這樣一個結尾，告辭了老黨員，告辭了敬老院，告辭了這里曾幾何時擁有和我們一樣夢想的老人們。我們回去的時候和來的時候擁有著兩種別樣的心境。

或許我們慰問敬老院，已經不是單純的來敬老院探望老人。而是懷著一顆熱誠之心訪問亙古時代老一輩革命家老一輩人夢想的深邃。

我想那個時候已成我人生中重要的回憶，那些可愛老人的笑臉。

我們拍了一疊照片回來，每次翻開相冊一幕幕感人的現(xiàn)象：一位老人拉住了我們志愿者的手，在志愿者親自給他們喂飯穿衣時的喜悅，說出的那句話：不是“兒女勝似兒女〞。

我心中有點酸酸的，老人們終歸還是孤獨的，他們須要人關切，愛惜，敬老院的設施好并不是最主要的，而是更加須要社會上的一些關注。因為正是那些老人造就了我們今日的華蜜生活，他們是歷史的功臣。而他們現(xiàn)在僅僅須要我們的關愛，僅此而已。

老人們平日里很孤獨,兒女大多不在身邊,有的甚至沒有兒女,他們要的或許不再是簡潔的金錢所能代替的,在生活的溫飽要求之上,有人在身邊那是最最快樂的了.里歌詞寫得好,老人要的是有人陪他們聊閑聊溝通一下心聲。

我們現(xiàn)在自己的爺爺奶奶，外公外婆許多都已經不在了，所以看到老年人，我們可能會特殊的惦念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關切他們，照看他們，而他們也會把我們當成孫女，孫子一樣，拉著你的手，把他們的那份慈祥加注在你身上，而我們也欣然地接受了。

我們每個人都會經驗從孩童到青年，從青年到老年的過程，經驗生與死。我們現(xiàn)在還是青年階段，將來亦還有相當長的一段要走，如何走下去，我想，每個人都應留神中有數(shù)?；蛟S當我們走完我們的人生旅程，該休息時，是否也會象敬老院的老人那樣歡樂快樂地度過自己的晚年呢？

在某個敬老院的墻壁上有這樣一段話：孩子！當你還很小的時候，我花了許多時間，教你漸漸用湯匙、用筷子吃東西。教你系鞋帶、扣扣子、溜滑梯、教你穿衣服、梳頭發(fā)、擰鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我思念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下，讓我再想一想……極可能最終連要說什么，我也一并遺忘。孩子！你遺忘我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我費盡心機，去答復不知道你從哪里冒出來的嗎？所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時，體諒我。讓我接著沉醉在這些回憶中吧！切望你，也能陪著我閑談家常吧！孩子，現(xiàn)在我常忘了扣扣子、系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐性和溫順，只要有你在一起，就會有許多的暖和涌上心頭。

孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動。所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，漸漸的。就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈摺?/p>

假設為人子女也不懂得如何體諒他們，那他們便只能于苦痛中渡過余生，黑暗中逝去……

我想，只要我們在自己的人生中付出過，努力過，無論成敗，我們都已擁有了自己一段美妙的回憶。我們沒有好缺憾的了?，F(xiàn)在我可以想象，那時候的我們是否也會像今日老人院中的老人那樣知天達命呢？肯定會的。

現(xiàn)在離那次慰問敬老院已經相隔有段時間，可我依舊還是會想起那位百歲面前老人，老黨員。他的笑臉時常出現(xiàn)在我面前。我想假設有空的話，我肯定會去在探望他老人家的。人生七十古來稀，何況接近百歲。他是歷史的見證人，是中國文化建設的見證人。又是長征的見證人。

長征這個詞在某種意義上已經不是單單長征本身那么簡潔，長征是中國共產黨，是那批有夢想的人們留下的傳奇。是一種精神，一種為他人效勞，為創(chuàng)立和諧美妙社會的一種精神。

志愿者一個新時代的名詞，那是一幫有志青年，懷著自己的夢想前進，但與過去相比不變的照舊是那長征精神。

從意義上來說，這時我們成長了。一次敬老院的慰問，使我們跨越時間和空間的局限訪問了那些老人年輕時的點點滴滴。我想那就是生命所創(chuàng)立的財寶，異樣珍貴。

十年，二十年，三年，四十年……當我們老的時候，是否可能在那個時候又會想起那時候的老人，是否又能過的比他們華蜜呢？這一切都是問號，自己的人生由自己來把握。那個時候或許我們也成為歷史的功臣，成為新中國歷史長流中絢爛的一個顆心。

初中社會實踐報告2

實踐活動課程因其引導孩子走出課堂放眼社會，致力于培育孩子關注現(xiàn)實、解決實際問題的實力，而在新課程中扮演重要角色。我市教化部門近5年來每年進行相關活動成果的評比，使這門雖然不用中考卻事關孩子將來綜合素養(yǎng)的課程，在各初中學校內實現(xiàn)常態(tài)化和校本化，并讓有見地、有思想的學生體驗到思索和動手的甜頭。

在嘉興教化學院日前公布的嘉興市第五屆中學生綜合實踐活動學習成果展示評比獲獎名錄中，記者覺察我市初中生目光挺遠，想得挺深刻。

圍繞當下熱點和家鄉(xiāng)建設成就

制作調查問卷，走訪相關專家，在節(jié)假日實地查看，小組聚會探討經過上半年課余時間的社會實踐，全市初中學校紛紛選取了各自的優(yōu)秀成果參與了教化部門的評比。秀洲現(xiàn)代試驗學校的柳依怡等4名同學選擇了從灶臺變遷看農夫能源觀的開展為調查主題；嘉善縣第一中學朱子迪等6名同學遞交了名為?走進中國紐扣之鄉(xiāng)大舜?的調查報告；嘉興一中試驗學校陳亦婷等5名同學進行的是對嘉興獨特文化元素的調查

記者覺察，在21個獲獎成果中，無一例外的是，孩子們的選題都緊緊圍繞當下熱點和家鄉(xiāng)的建設成就，文化老珍寶的傳承和家鄉(xiāng)經濟建設特點以及同齡人的喜怒哀樂是他們調查分析的最主要內容。

通過問卷調查幫助同齡人

?初中生溝通問題調查?獲得了二等獎，是嘉興市塘匯試驗學校沈曉鳳、李祎、夏麗佳、陸絲雨4名同學在輔導老師成冠華的幫助下完成的。當你遇到不順心的事情時，第一個想到的是向誰傾訴？溝通原本是當下熱點，而初中孩子的溝通更是吸引著千萬家長的目光。4名同學結合自己的親身經驗和對四周人事的視察，總結設計了22道題目，以問卷調查的形式，對自己所在的學校和周邊學校的初中生進行了調查和分析。

遇到不順心的事情時，有8%的學生情愿向父母傾訴，有67%的學生情愿向摯友傾訴，極少的學生情愿向老師傾訴。分析：現(xiàn)在的初中生會認為父母或者老師不理解自己，因此不情愿過多地進行溝通，大局部初中生更情愿跟自己的摯友溝通。有36%的學生覺得自己是一個擅長溝通的人，有8%的學生覺得自己不是擅長溝通的人，也有56%的學生不確定，處于迷茫狀態(tài)通過這次調查，我們相識到：中學生產生溝通問題或阻礙主要是因為大家遇到問題不愿和父母或長輩說，總是喜愛和摯友說。雖說這也是一種溝通和排解苦惱的方法，但這種溝通不能解決問題，只是單純的傾訴罷了。還有一些同學，甚至把這種苦痛和苦惱藏在心底，不和任何人說。

在整整24頁的調查報告中，4名同學不僅具體分析了初中生出現(xiàn)溝通障礙的緣由，還請同齡人寫下自己的溝通經驗，并且給出了自己的建議：要有自信的看法。有自信的人經常是最會溝通的人；要體諒他人的行為。由于我們的了解與敬重，對方也相對體諒你的立場與好意，因而做出主動又適宜的回應。

初中社會實踐報告3

今日我很榮幸，能在這里代表我們初二一班就社區(qū)效勞的話題與大家進行溝通。

從初一開學至今，我班始終堅持社區(qū)效勞活動，這其中的酸甜苦辣都成了我們社會實踐中的珍貴財寶。

初一剛開學，我們就進行了第一次社區(qū)效勞活動。在團支書的帶著下，大家利用課余時間，興趣盎然的來到和平區(qū)老年公寓。一想到自己可以以微薄的力氣回饋社會，大家都非常興奮。為了讓公寓里的老爺爺老奶奶們，能夠舒適的安享晚年，大家都干得非常賣力。雖然當時夏天的熱度還未消散，但大家都無怨無悔的揮灑汗水，擦玻璃，擦桌子，掃地，擦地，澆花，雖然都是些簡潔的工作，但大家都仔細對待，做到精益求精?？吹嚼先藗兊纳瞽h(huán)境面貌一新，一種成就感突然從大家的心底萌生出來。我們的表現(xiàn)受到了公寓負責人以及老人們的贊許，大家還利用休息的間隙與老人們親切的交談，詢問老人的身體狀況以及生活狀況，同時向他們宣揚一中的優(yōu)良校風以及日新月異的開展改變。在一片開心的氣氛中，我們結束了此次的社會實踐活動，伴著夕陽的余輝大家踏上了回家的路，當晚風溫柔的撫過我們的臉蛋時，那種暖和的感覺依舊在心中蕩漾。

這次以后，我們就把這個“習慣〞持續(xù)了下來，團支書進行了進一步的統(tǒng)籌支配，把大家分成幾個小組，選出每組組長，保證每一次的活動都能到達良好的效果。大家的熱忱也漸漸高漲起來，犧牲自己的課余時間，進行社區(qū)效勞。雖然有的同學家住得很遠，但他們還是堅持參與活動，珍惜這熬煉自己的時機。

不久以后，我們搬到了華苑的天津中學進行學習，每天坐班車來回須要一個小時，大家都非常辛苦，但是就是這樣的困難也沒有熄滅我們的熱忱。我們又聯(lián)系到了馬場道文雅里居委會，每周由團支書帶著，打出租車去進行社區(qū)效勞。那時正值寒冬，在撿白色垃圾的時候大家的手都凍紅了，但是沒有一個人叫苦叫累，我們的毅力受到了居委會主任的表揚，雖然辛苦但是大家的心里都是甜甜的。

這一次次的社區(qū)效勞活動，成了大家邁向社會的課堂，它不僅熬煉了我們的毅力，也培育了我們勤勞樸實的勞動品質，更重要的是它給予了我們回饋社會的愛心。我們會接著堅持下去，以實際行動來呈現(xiàn)新世紀青年的風采，也希望大家和我們一起，發(fā)揚一中的榮耀傳統(tǒng)，共同為社會奉獻更多的愛。

初中社會實踐報告4

今日，xx年4月29日，是我畢生難忘的一天，因為這天我們學校組織了一次春游活動。

早晨，我就特別興奮，早早地就起了床。打算好東西，時刻整裝待發(fā)。然后就呆呆地望著鐘，希望時間過快點，然后就好迎接我人生的一次洗禮。

早早的到了學校后，總是抑制不住內心的劇烈，始終想呼喊，但沒敢。不一會兒，姚主任就宣布集合，然后同學就似乎一群貪欲的餓狼，奔向了學樣廣場。片刻，我們上了車，始終劇烈不已，但此時，我已經限制了自己斬心情一路上，鳥語呢喃，花香陣陣，遠離了城市的.喧囂，親近了大自然如母親般溫順的懷抱。

經過半個多小時的奔波，最終到達了目的地——點軍區(qū)紫陽。下車后，同學們都迫不及待地爭先恐后的奔出了公汽。我深呼了一口這里的空氣，確實少了不少城市汽車的尾氣，取而代之的那么是清爽怡人的綠氧。整理好了隊伍便排隊走進“風景區(qū)〞，我們步入了一個群山環(huán)繞的一片空地，然后就一片歡呼，男、女同學都歡呼雀躍，盡情釋放自己在學校里的壓力。

最終起先觀光了。每一件事就是參觀“王天官——王篆〞的紀念館。王篆從小便是一個聰明的孩子，館里有兩尊塑像和三幅字詞。每一尊是王篆的母親在繅絲，王篆在一旁勤奮苦讀。在這尊塑像上方是兩個詞，一個形容母親，一個形容兒子——慈母辛苦，望子成龍。這句話無不表達了天下全部母親的心聲。接著，我們又參觀了“龍洞〞洞里黑黑的，伸手不見五指，但是里面略比洞外涼快一些，沒有洞外的嘈雜。洞里有許多許多的鐘乳石，拍打時，會發(fā)出似編鐘的聲音，我們玩得不亦樂乎。但是由于在隊尾，因此跟掉了隊伍，便悠悠的找到洞的出口，出來時已經沒有望見大隊伍了，就只有胡亂穿一氣，然后，在不知不覺中走到了“野山楂林〞，在新奇心的驅使下我們都不顧目的地的徑直走，任憑直覺將我們帶到山林的每個角落。在迷失的路上，我們9個人互幫互助，相相互提示留神危急，在這里，突然，我內心的迷惘、擔憂和多慮，猶如過眼煙云，消散無影。不一會兒，我們用堅韌的毅力與生活常識走出了山林，在山間，我們遇見了8班，突然，希望出現(xiàn)，我們瘋了似的，走在隊伍尾巴，劇烈，不安靜，不斷的擊掌，相互慶賀我們走出了迷宮，成了小小的探險家。

中午，我們才悠悠回到營地，見的“闊別〞了一會兒的同學便像打翻了味瓶，什么味道都化為淚水快流出了。野炊時間到了。班長同學一時技癢，便不顧辛苦，沖到第一，抄起家伙，便起先盡情施展他的廚藝，一會在切白菜，一會兒在切豆干，一會兒又在炒肉絲……忙得不亦樂乎。

不一會兒，經過我們組的幾位“大廚〞的細心烹飪，幾道美味就上桌了，水果沙拉、黃瓜炒肉絲、炒白菜、火腿炒黃瓜……茶足飯飽后，同學們都懶洋洋地躺在太陽下，吃著餅干，喝著下午茶，悠悠的閑逛，男同學耐不住孤獨便拿出撲克牌，無起了“24點〞，玩得正盡興時，導游便通知我們要去“氧吧迷宮〞了。我們懷著“壯士一去不復返〞的心理，跟在隊伍尾上。爬呀爬呀爬，最終爬到了半山腰了，但不料，導游講把路帶錯了，便又折回去，最終歷盡千辛萬苦，導游最終把路帶正確了，我們順當?shù)刈叱隽嗣詫m，心里那個傲慢??！

走出了迷宮，我們起先了“親水活動〞。同不們那股熱忱勁兒，帶走了那夏日的燥熱，吹來了陣陣怡人的涼風。一次激情四射的潑水世拉開了帷幕。男、女同學拿起手中的飲料瓶子，不分敵我，一個勁的潑……涼爽的山泉是大自然，讓我們也沾染了一些大自然的清爽。

“潑水節(jié)〞過后，我們的熱忱還很高，我還意獨猶未盡，還想要多玩一會兒，但是我們要回大營地了，只依依惜別山澗水了。

回到大部隊，姚主任便宣布集合，進行表彰和小結，頒發(fā)了幾個個人和集體獎項。三點多鐘，我們就離開了這片熱忱的土地，我環(huán)視了四周，四處為山，山澗水仍舊潺潺，但是又少我們，好似又少了些靈氣，因此，我認為，我們離開這里有一種隱隱作痛的感覺在心中。

離開了這片土地，我收獲了不少，譬如，堅持不懈是堅決的信念，就會為此付諸行動，便離勝利不遠了。

初中社會實踐報告5

暑假期間社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教化進程的重要手段。它有助于當代中學生接觸社會、了解國情。同時，實踐也是學生學習學問、熬煉才能的有效途徑，更是當代中學生效勞社會、回報社會的一種良好形式。只有正確的引導學生深化社會，了解社會，投身到社會實踐中去，才能使學生們學有所用，在實踐中不斷學習，在效勞中不斷成長。通過暑假期間的社會實踐活動，開闊學生的視野、豐富學生的中學生活，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。暑假期間，學校讓學生調查一下當?shù)氐拇汗?jié)習俗、當?shù)氐拈_展改變。

放假時，當我們初一給孩子們做講解，如何調查，調查什么時候，學生們那種渴望學問的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個學生都具備的，從他們那雙充溢求知欲的眼睛里，我可以清清晰楚的看到。我不知為什么，或許是一種沖動。我的眼睛起先模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。在這些孩子的身上，我真正體會到了“從無望中找尋希望〞這句話的深刻含義，讓我感覺到此做法是對的，假設這次活動能增加他們對將來美妙的向往、對學問的渴求，那這個活動就算是勝利了!

據(jù)了解，這次活動得到了當?shù)亓舜甯刹亢皖I導的支持，他們是這個村莊為數(shù)不多的學生，老師和鄉(xiāng)親們給了他們太多的期望，他們希望學生能夠走進高校，將來為這個村的建設作出奉獻，現(xiàn)在雖然還沒有初中畢業(yè)，但學生們愿盡自己最大的努力回報母校和鄉(xiāng)親。

調查小組應邀請乘坐公共汽車動身于早上8：00準時來到家鄉(xiāng)的一家宏潤紡織。首先，與孫經理見了面，孫經理對學生的到來表示熱情的。他向學生具體介紹了生產，銷售等近幾年的開展概況。之后，他帶著學生參觀了產品以及生產線等進行了介紹。他要求學生在實踐過程中要主動與公廠的技術員們接觸，多動手、多動腦，敢于發(fā)問，將書本上學到的東西與實際相結合。最終他祝福調查小組的學生在本次實踐活動中能夠學到更多的東西，取得優(yōu)異的成果。調查小組還到當?shù)氐木蠢显涸儐柪先耍私饬水數(shù)氐囊恍╋L俗，增加了社會閱歷。

這次假期實踐以“善用學問，增加社會閱歷，提高實踐實力，豐富假期生活〞為宗旨，利用假期參與有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

初中社會實踐報告6

因為現(xiàn)在我們是一個師范專業(yè)的學生，所以在平常大家就比擬留意老師素養(yǎng)的培育。為了讓自己有一個充溢的假期，并在實踐中熬煉自己，大家都在旁邊的幼兒園找了工作。

在即將上崗做實習老師時，我們是躊躇滿志，滿懷著希望和向往盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，漂亮。可是老話說的好“事與愿違〞啊。這一個多月的實習生活，讓我們真正的體會到了做老師不簡單，做一名好老師就更不簡單了。

首先,如何支配好自己的上課內容?

作為一名優(yōu)秀的老師，首要的任務就是把適宜的學問用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去覺察學習，探究學習。在我經過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問,最終略微摸索出了幾條自己小小的閱歷。

1.在支配上課內容時,應當嚴格的根據(jù)大綱和考慮學生的現(xiàn)有學問實力水平.內容不宜太簡潔也不宜太難。太易那么回讓學生覺得學習是一件太簡潔的事情，也會讓學生在心理上產生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是假設學問太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產生厭學心情.所以在上課內容的支配上還是要考慮到多方因素的。

2.在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到學問的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的開展。我們現(xiàn)代社會是一個高速開展的時代，老師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和學問做出適當?shù)淖兏?/p>

其次,是老師如何指導學生學習?

在這個告知開展的時代,作為老師，不是把學問“填鴨式〞地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把學問轉化為實力。在學問的海洋中，老師如燈塔如舵手，引導學生如何“揚波擊水〞，只有這樣，學生畢業(yè)后才能適應劇烈競爭的時代。以下是我在前人的根底上,經過自己的實踐,得到的一些方法。

一、用歡樂方法把學習的歡樂傳授給學生

學問是人類的精神財寶。讀書學習是一種美妙的精神享受。身為老師，在傳授學問的同時，要把這種學習帶來的歡樂和享受傳遞給學生.特殊是學習成果不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很苦痛的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名老師就更應當去幫助他們，用歡樂的方法把學習的歡樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本學問進行深加工，變更傳統(tǒng)的教學方法，借助形象好玩的教具，傾注于感情，聲情并茂、敏捷多樣地進行授課，使教書成為好玩的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學生產生新奇心，激發(fā)學生的學習愛好，在學學問的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。

二、在適當?shù)臅r候給學生適當?shù)馁潛P

贊揚是“老師〞的“老師〞。當活動的結果得到確定時,人會愛好更濃、干勁更足,從而越干越好，走上“干得好──得到確定──干得更好〞的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，那么會使人心懊喪，愛好索然，步入“越干越差、越干越不想干〞的惡性循環(huán)。老師對于學生在學習中取得的進步和成果要賜予確定和剛好表揚，使學生產生榮譽感。對于落后的學生，老師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其特長，常常給以鼓勵;對于取得的點滴進步，都要剛好賜予贊揚。所以，當一個老師在指責學生時，應當多多的考慮一下，是不是真的非要指責他呢，經常要提示自己多多的給與學生贊揚。

三、幫助學生變被動學習為主動學習

學生的學習成果提高了，學習樂趣深厚了，學問豐富了，視野開闊了，就會產生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求老師剛好為學生確定方向，設定目標。目標越詳細越清楚，實施越簡單，也越簡單見成果，成果不斷累積的總和就是目標的實現(xiàn)。變被動學習為主動學習是學生的學習實力從量的積累到質的飛躍的轉折點。

最終，是如何管好一群精力充足的青春期學生！

初中社會實踐報告7

暑假期間，為了響應學校號召，也為了熬煉自己的實力，我參與了杏壇社會實踐隊中學義務支教的社會實踐活動。本次實踐活動從x月xx號起先，至x月xx號結束，歷時十天。xx社會實踐隊共有x名隊員組成，本次實踐活動以弘揚中華傳統(tǒng)文化為宗旨，著重培育學生的創(chuàng)立實力和創(chuàng)立性人格。在這十天的時間里，實踐隊綻開了內容豐富而又有意義的活動，既有傳統(tǒng)模式的講課，這是本次活動的主要內容，也有精彩的趣味運動會，還有劇烈的奧運學問競賽，更有傳統(tǒng)文化學問講座等等?？傊?，這十天的支教生活雖然短暫，但卻給我留下了深刻的印象，也讓我學到了不少東西，給我留下了美妙的回憶。

傳統(tǒng)模式的講課是此次實踐活動的主要內容，也是我參與這次實踐的一個重要緣由。做為師范專業(yè)的學生，提高自己的講課實力是我們努力奮斗的一個目標，此次實踐活動為我供給了一個很好的熬煉自己口才，提高講課水平的時機。在x天的實踐中，我總共講了十多節(jié)課，通過這些講課，初步了解在教學過程中應如何去打算自己的講課內容，特殊是要針對學生的年齡段及接受實力來確定講課內容的難度。我所教的學生是小學五年級，學生的水平明顯不同，這就要求我在講課的過程中留意難度的把握，不能過于簡潔，也不能太難。既能讓學生聽得明白，又能提起學生聽講的愛好，我想這就是講課的最高水平吧。在這x天的講課中，總體感覺不僅自己的備課實力有了提高，更重要的是自己的講課水平也有了明顯的提高，講課時的心態(tài)，語言表達以及對內容難度的把握都有了顯著的提升。我想這就是我在此次實踐活動中最大的收獲。

這短短的x天實踐生活將會成為我值得回憶的十天，不僅是黑里寨這個偏僻安靜的小鎮(zhèn)，還有與我朝夕相處了x天的學生們。黑里寨是一個比擬貧困的小鎮(zhèn)，給我的最大的感覺是地廣人稀，只見成片成片的農田，而村落卻很稀疏，樹林也許多，幾乎都攔住了視線。黑里寨中學算是鎮(zhèn)上比擬好的建筑了，也可以看得出這個地方對教化還是很重視的，或許是因為這地區(qū)相對貧困的緣由吧。更重要的是，在這x天中，我與學生們也建立了比擬好的感情，盡管只有短短的x天，但這肯定是一次歡樂的相聚，信任這x天的生活足以令我難忘了。每天的工作是辛苦的，身心是乏累的，有時候也是很煩人的，但現(xiàn)在回想起來，這樣的日子其實也是很好玩的。

此次實踐也是我體驗老師生活的一個很好的時機。這短短的x天令我老師的工作有了比擬感性的相識與了解。在我以前的印象中，感覺老師真是挺逍遙自在的，每天也就是拿著課本講講課，每天坐在辦公室里，似乎什么事也沒有似的?？稍谶@x天中，雖然只能算是模擬的老師，但已深深地體會到當一名老師實在不簡單。每上一節(jié)課之前都要仔細打算，在這方面由于我只是一次實踐，并沒有做的太多，但可以想像假設是一名真正的老師這個工作量也是很大的。除了備課講課，對于做班主任的老師來說，更是不簡單啊。大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要留意學生們在學校的平安以及應付各種活動的組織支配等等方面。可以說，當老師真是又累人又累心的工作，但也正因為如此，我對老師們更加敬佩。

初中社會實踐報告8

輕松開心的暑假生活正向你微笑走來。經過一學期驚慌勞碌的學習，我們都渴望成為暑假的主子。同學們，利用假期主動參與社會實踐活動，貼近自然，走入社會，感受生活，培育愛好，拓展實力，過一個充溢而有意義的假期，是我們共同的愿望。為實現(xiàn)這一愿望，學校經過廣泛調查，并結合實際，確定在全校開展“實踐煉青春行動報親恩〞為主題的暑假社會實踐活動。為保證此次活動順當開展，特制定?云溪試驗中學20xx年暑期社會實踐活動實施方案?如下。

一、活動主題：

實踐煉青春行動報親恩

二、活動內容：

〔一〕感恩體驗活動——完成“六個孝道〞作業(yè)

1、詳細活動內容

暑假期間，是孩子與親人溝通思想、滋潤親情的好時機。全體學生在家完成“六個孝道〞作業(yè)。

①算一筆賬，看看一年花了父母多少錢；

②徹底清掃一次家庭衛(wèi)生；

③放開心扉和父母談一次心；

④為全家人一頓簡潔的飯菜；

⑤登記長輩的生日，并在生日時送上一句祝愿的話；

⑥為長輩洗一次頭或整理一次腳指甲。

2、活動要求：

為確?；顒佑行В瑢W校要求父母幫助孩子完成，家長和孩子一起設計圖文并茂的作業(yè)記載表。家長簽字并寫出評價看法。下學期，開學典禮上表彰據(jù)此評比出的“孝道之星〞。

〔二〕實踐調查活動——寫一份調查報告

1、活動要求：在暑假期間同學們應盡可能地關注社會，深化社會，切實針對家鄉(xiāng)開展深化調查，依據(jù)實際，學用結合，從我做起，從小事做起，為共建和諧社會獻計獻策。依據(jù)調查結果，寫一份不少于800字的調查報告。調查報告用稿箋紙標準書寫，表達假期書法練習的成果。下學期，開學典禮上表彰據(jù)此評比出的“實踐之星〞，優(yōu)秀報告進行專版展示。

2、調查參考主題：

①人類生產生活對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境影響的調查

②網絡開展及其對青少年影響的調查

③家鄉(xiāng)40年來改變的調查

④影響青少年健康成長和危害學生生命平安的因素調查。

〔任選一個主題，也可自擬主題，主要參考環(huán)保、節(jié)約、開展、平安等方面?！?/p>

〔三〕好書伴我成長活動———舉薦一本好書

最喜愛讀書的你肯定有一份書單的書待閱讀。請你將閱讀感悟共享給大家。作業(yè)要求：寫一篇好書舉薦文章，內容包括舉薦緣由、閱讀感悟等，字數(shù)300字以內，題目自擬。

三、社會實踐活動原那么

〔一〕平安第一。依據(jù)自身和地域實際，分析活動平安隱患，落實平安措施，并由家長把好學生活動的平安關，確保活動平安。

〔二〕就近就便。社會實踐在家庭所在的社區(qū)或者本村范圍內開展活動。

〔三〕貼近生活。從社會生活中選定主題，關注社會生活，體驗社會角色，關注生活問題；從而學會健康愉悅、負責而有創(chuàng)意地生活。

〔四〕愛好選擇。捕獲最感愛好的問題，開展社會實踐。

〔五〕合理利用各種資源。充分利用各種現(xiàn)有資源〔如居委會、村委會、社會實踐基地等〕，提高社會實踐的實效性。

四、組織領導機構

組長：

副組長：

成員：

領導小組全面負責學生社會實踐活動實施方案的制定、實施和指導。暑假結束后剛好總結、表彰、展出優(yōu)秀作品。

初中社會實踐報告9

8月11日至8月31日，暑期的實踐調研驚慌有序地綻開。初至實踐地點，感受到的不僅是博山的美景風光，更多的那么是博山那深厚的文化底蘊。走在博山區(qū)，我們既可以看到高樓大廈和城市風光，又可以看到傳統(tǒng)鄉(xiāng)村之美。街上隨處可見的古玩店鋪、尋常人家窗外的鳥籠、路邊擺放根雕作品、在公園中練字的老爺爺，這些從內心深處給習慣了快節(jié)奏生活的我們以震撼與欣喜。

調研的第一天，我的印象特殊深刻，我們采訪了內畫大師張廣忠先生。站在工作室門外我們心情忐忑，輕輕地敲開了門，張廣忠熱忱地將我們引入工作室內。滿室的國畫、內畫、蘭花之中，張廣忠老師一身白衣、滿頭華發(fā)、精神矍鑠，正是我想象中藝術家的氣質。他細心為我們講解他的作品和體會，在他眼中國畫是“外放〞，內畫那么是“內收〞，如此反復才能相互促進。訪談結束后，我們已經走遠，張廣忠快步疾走叫回我們，致歉說有本資料忘了贈與我們，令我們非常感動。

在之后的調研中，我們也遇到了很多或熱忱或樸實的藝術家，他們真誠謙遜、慷慨贈書、主動協(xié)作，完全沒有想象中大師的架子。他們無論居住在城市還是農村，都身懷絕藝卻謙遜平和，藝術精湛且藝德高尚，這令我們非常榮幸相識他們、能與他們交談閑聊。與調研中的辛苦和困難相比，這份喜悅更加顯著。

作為一次社會實踐，從最初的選題到立項通過，再到初調研，直至今日的調研結束，行走的每一步都傾注我們團隊每一個人的努力。在指導老師的嚴格要求下，我們的申報課題經驗了多重修改，那些奔波于電子閱覽室修改申報書的日子，現(xiàn)在想想都非常勞累，卻也勞碌充溢。

最初我覺得團隊中有新聞采編和社會工作專業(yè)學生，為老手藝家做訪談的任務應當難度不大，然而想與做之間的差距遠遠不及我們的想象。從最初的聯(lián)絡勝利，到因為其他緣由無法見面，就必需臨時調整各項安排。調查過程中喜憂參半。喜的是有幸邀請到很多聞名的藝人接受訪問，憂的是初次調研的綻開真有些手足無措。

我們奔跑于博山區(qū)的各大社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村莊，既采訪聞名的藝術家，也探尋不為人知的民間老手藝，深化了解當?shù)氐睦鲜炙嚕w會其開展的歷史軌跡。我們一起翻越高山到達不通車的村落，一起經驗日曬雨淋，一起感受農家淳樸，這短暫而又漫長的實踐日子讓我們更加團結。一路走來，也有些無法說出的辛苦，然而我們始終記得團隊的目標，這使我們信任一切的付出都是值得的。對老手藝的傳承與保護，不應停留在藝術家的對藝術的追求和當?shù)孛癖姷钠D難維持中，作為當代青年學子，我們也有這份責任。只有身體力行地為非物質文化遺產的傳承與保護盡自己的一份力氣，才能無愧于一名當代高校生的稱號。

過程中的艱難困苦無法嚇退我們，時間的流轉也不能磨滅我們的意志。暑期的社會實踐結束了，但我們對老手藝的關注和探討并未結束。風雨調研路，我們保護非遺的腳步不會停留，愿我們的行動能夠對老手藝的傳承和開展奉獻自己的綿薄之力。

初中社會實踐報告10

時間：暑假假期

地點：本地區(qū)

對象：各行業(yè)，各年齡段的人

范圍：足球運動

主題：足球運動在本地區(qū)的普及狀況

科考方法：填寫調查問卷的形式

本次調查給我最大的感受是：足球運動在本地區(qū)的普及狀況很差。

調查前，我打算了二十多份調查問卷，這些問卷是用來給農夫，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結如下：

今年暑假的8月4日—6日，我來到出版社進行社會實踐。在那里的一位阿姨先支配我?guī)退頃?，后來又支配我?guī)退砦募Ｎ腋鶕?jù)她的要求把、圖書和文件整理的好好的，完之后又幫著信息一項一項錄入到電腦中。我覺得通過社會實踐，不僅幫叔叔和阿姨完成了一些工作，也體會到了叔叔和阿姨干工作的辛苦，增長了自己的閱歷。

三天下來，我一共整理了146冊圖書，并把圖書名稱、書號、作者、責編、校對、封面設計、開本、印張、印數(shù)、定價等信息錄入到電腦中，電腦里的軟件會自動計算出產值，他們出版社的標準叫法叫“碼洋〞。我一共整理了87份文件，整整齊齊地根據(jù)分類、時間進行排序，并把它們統(tǒng)一裝入不同的文件盒里保存。看著那一堆堆整理好的圖書和文件，我心里好有成就感，那是我這三天的工作成果。

值得一提的是，阿姨他們單位還免費給我支配了午餐，是小趙阿姨帶著我拿著自助餐的飯盒到一樓餐廳去打的飯，回到辦公室吃的，三天的飯菜都不一樣，品種有六七個，挺好吃的。真是感謝他們呀。

春華秋實，歲月瀟湘。轉瞬期盼許久的為期一個月的社會實踐就過去了。記得羅馬法學家塞爾蘇斯曾說過：“法乃善與正義之科學。〞第一次參與社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培育熬煉才能的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立效勞社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，汲取新的思想與學問。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。在這次實踐中，讓我很有感受的一點就人際交往方面，大家都知道社會上人際交往特別困難，但是詳細多么困難，我想也很難說清晰，只有經驗了才能了解。才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起，每一個人都有自己的思想和特性，要跟他〔她〕們處理好關系得須要很多技巧，就看你怎么把握了。我想說的一點就是，在交際中，既然我們不能變更一些東西，那我們就學著適應它。假設還不行，那就變更一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中駕馭了許多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必需在工作中勤于動手漸漸琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學實力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

俗話說："在家千日好，出門半"招"難！"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照看，關切，呵護！那確定就是日子過得無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這二個多月里，讓我學會了自強獨立！凡事都要靠自已！現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立！學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地相識到社會實踐是一筆財寶。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校，只有正確的引導我們深化社會，了解社會，效勞于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們覺察自身的缺乏，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)立良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在效勞中成長，并有效的為社會效勞，表達高校生的自身價值。今后的工作中，是在過去社會實踐活動閱歷的根底上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培育人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，效勞社會相結合，為國家與社會的全面開展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合，為地方經濟的開展奉獻力氣為社會創(chuàng)立了新的財寶。

一切相識都于實踐。實踐是相識的說明白親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接閱歷的必要性。實踐的開展不斷促進人類相識實力的開展。實踐的不斷開展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的相識實力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調實踐對相識確實定作用，相識對實踐具有巨大的反作用。相識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在相識和理論對實踐具有指導作用。相識在實踐的根底上產生，但是相識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應當與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打根底。通過這段時間的實踐，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

一個月的實踐生活，說長不長，說短不短，雖未擔當過什么重要的工作，但卻也堅守本職，勤于學習，在平平淡淡的勞碌之中學到了很多書本上學不到的東西與做人的道理。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了表達，為將來更加劇烈的競爭打下了更為堅實的根底。希望以后還有這樣的時機，讓我從實踐中得到熬煉。實踐，不僅熬煉著我們的意志，它更大的作用是豐富著我們的學問，讓我們在實踐中熬煉成長、磨練成才。

初中社會實踐報告11

我們在學校的日子里，大局部的時間都是沉溺于學習當中，加上我們現(xiàn)在年紀還比擬小，實力還缺乏的緣由，很少有時機去社會上歷練一番。但是這次學校組織了一次社會實踐，讓我們在假期里，找到一份可以進行實踐的事情，然后自己在其中體會實踐的感受。然而在這一次社會實踐當中，我找到了自己更多的優(yōu)點，從而也相識到了自己的缺點。這我進入初中以來的第一次社會實踐，在意義上是特別有價值的，所以我想好好的總結一下我在這次實踐中的表現(xiàn)，希望能夠給我?guī)硪恍﹩l(fā)，更好的去走接下來的道路。

隨著假期的到來，我很快為自己打算好了實踐的方向，那就是幫我的媽媽在店里賣東西。我們家在街上開了一家便利店，平常媽媽一個人忙起來比擬辛苦，我想要幫助，她也總是拒絕，總是讓我好好學習。這次我正好有理由幫助媽媽工作了，和媽媽說了學校發(fā)布給我們的任務之后，沒想到媽媽特別的協(xié)作，我也沒有想到那一天媽媽竟然把店子全部交給了我。這讓我感到壓力很大，媽媽說既然想真正的體驗一遍實踐的感受，那就要一心一意的去做這一樣事情，這才能熬煉到我。聽了媽媽的話，我也開啟了自己進行社會實踐的第一天了。

早晨的時候翻開店門，給店里好好的清掃了一遍，還沒清掃完，就有人進來買東西了，我立馬回到收銀臺，笑著面對這名顧客。顧客看到是我，有點驚詫，問我媽媽為什么沒有來，我說媽媽今日休息，我來值班。顧客笑了，我也跟著笑了，顧客后來還連著夸我是一個小大人了，我也跟著媽媽教給我的方式，為這名顧客結了賬。第一天的第一筆交易就這樣達成了。我感到了前所未有的滿意感，這是一種成就感，也是一種極為興奮的愉悅感。

后來，我始終這樣穩(wěn)妥的進行了自己的工作，但是其中我也犯了好幾個錯，比方顧客須要什么的時候我找不到，比方顧客結賬的時候我有時候也會馬虎，犯這些問題的主要緣由是沒有做好前期的打算，自己可能也還是沒有太仔細，所以才會出現(xiàn)馬虎，失誤的狀況。后來媽媽來店里看到我的時候，欣慰的笑了起來，也連著夸我真的是一個小大人了。在這一次社會實踐當中，我真的收獲了太多，精神上和行為上都有了很大的成長，對學習也有了另外一種思索，感謝這一次經驗，也感謝媽媽的支持，感謝學校的鼓勵！

初中社會實踐報告12

一、調查的詳細目標和方法

(一)詳細目標

1.農村初中生的學習心理現(xiàn)狀

2.當前農村初中生的學習心理特點

3.當前農村初中生的學習心理成因及對策

(二)調查方法

1.問卷調查

學生問卷，內容涵蓋教化價值觀、學習看法、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在漁峽口鎮(zhèn)第一、其次初級中學進行，共發(fā)問卷1021份，回收有效問卷1004份，接近志向的高效樣本數(shù)。

2.座談會及個案調查

整個調查共召開了兩次老師座談會，四次學生座談會。這些座談會，不僅為我們供給了大量生動的典型材料，而且為理性分析供給了根底。

二、調查結果分析

對學生問卷調查分析，以及屢次老師、學生座談結果顯示，農村初中生的學習心理具有明顯的時代特征。

(一)農村初中生的學習心理現(xiàn)狀分析

1.教化價值觀

調查顯示，大局部農村初中生具有較為明確的教化價值觀。74％的學生認為學習的作用是提高自身素養(yǎng)，10％的學生認為學習的作用是為了考中專和高校，16％的初中生沒有考慮。

調查還顯示，農村初中生的教化價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，農村青年的經濟收入與受教化程度成正比，其中65％的學生認為中學熤兇ā〞弦瞪掙錢多，25％的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多，8％的學生認為小學畢業(yè)生掙錢多，只有2％的學生認為文盲能獲得較高收入。

2.學習看法

調查結果說明，67％的學生對學習的熱忱較高，24％的學生對學習的熱忱中等，9％的學生害怕 學習。這與他們“考中專或高校〞意識淡化是相一樣的。值得留意的是，害怕 學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還覺察，90％的學生都有自己“最厭煩的課程〞。學生害怕 學習或厭煩某些課程的根本緣由，一是與老師的教學方法緊密相關；二是與該課程的好用價值緊密相關。調查結果顯示，86％的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、好用性強的語文、數(shù)學、物理、化學、勞技學習熱忱較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感愛好。在學生厭煩的課程中，英語是初中的核心課程之一，有57％的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處〞。

3.學習習需求

當前，“特長〞是師生共同關切的熱門話題，很多教化工作者甚至把“特長〞看做是“素養(yǎng)教化〞的代名詞煻雜謖庖蝗鮮兜惱議性，不屬本文探討的范疇。在調查中我們覺察，大局部學生對“特長〞有正確的相識，其中，92％的學生有自己感愛好的目標，且有52％的學生希望得到老師的指導。同時，78％的學生希望在勞技課、活動課上學到較多的、好用的農業(yè)科技學問，使之能對他們以后的工作有所幫助。

在對調查結果的整理中，我們得到了一組令老師們震驚的數(shù)據(jù)，52％的學生認為“學校老師能滿意自己的學習需求〞，48％的學生認為“學校老師實力有限，希望得到名師指引〞。對于這一結果，或許我們對信息的有效度產生疑心，或者強調它的地域性特點，但須要特殊指出的是，“老師行為滯后〞已經得到越來越多的學生的認同，并越來越嚴峻地影響著他們的學習。

4.學習目的

調查結果說明，對于初中畢業(yè)后的準備，55％的學生選擇讀中學或中專，18％的學生選擇就業(yè)，27％的學生還沒有考慮。有讀高校愿望的占37％。

初中學生對于“務農〞的看法是我們調查的重要目標之一。調查結果說明，農村初中生大局部不情愿務農，其比例隨年級改變，且該心態(tài)呈現(xiàn)出一種特別的波動，其波動特點為：初一為69％，初二為58％，初三為72％。

(二)當前農村初中生的學習心理特點

調查顯示，當前農村初中生的學習心理與以往農村的初中生的學習心理相比，有明顯不同。

1.教化價值趨向多元化、務實化、功利化

自己跳出“農門〞，走向城市。他們中的大局部人已經相識到了教化的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素養(yǎng)，使他們駕馭生存、生活所需的根本的文化科學學問，以增加自己在將來社會的競爭實力。在此根底上，局部家庭經濟條件較好且成果優(yōu)秀的學生那么致力于追求高校教化。

初中生的教化價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。初中學生越來越劇烈地追求將來教化輸出的經濟價值，他們中的許多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而確定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的好用技術。

我們知道，由于年齡和學識的制約，初中學生的認知、分析、推斷等實力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的初中生的教化價值觀是迷茫的。其緣由在于：一是越來越多的中專生和高校生難以就業(yè)，從而使他們對考中?；蚋咝Ｊバ拍?；二是學術性較強的初中文化課程難以滿意學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些緣由使越來越多的學生厭學。更為嚴峻的是，我們在老師座談和學生家長訪談的過程中覺察，由于對學生前途的悲觀，局部家長和老師也失去了對教化的信念，厭學心情在受教化者和教化者身上同時滋生并擴散，我們稱這一現(xiàn)象為農村教化的世紀迷?，F(xiàn)象。不行否認，這一現(xiàn)象所反映的是一種消極的教化價值觀。

2.學習需求的縱向多層次和橫向多目標

在調查中我們覺察，農村初中生由于個人的學習根底、教化價值觀和對將來的期望等方面的差異，使他們的學習需求具有縱向多層次和橫向多目標的特點。學習需求的縱向多層次是指學生對所學學問的深度要求不一。初中畢業(yè)后打算就業(yè)的學生，只要求駕馭根底學問；打算考中專的學生，要求課程教學難易適度、學業(yè)成果達中等水平；追求高校教化的學生，那么要求最大容量地駕馭所學學問，學業(yè)成果達上等水平。學習需求的橫向多目標是指學生對所學學問的廣度要求寬泛。他們既要求學好學術性較強的課程學問，又要求充分培育自己的特長，還要求駕馭更多的好用技術。

3.學習目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調性

對學生的問卷調查說明，73％的學生具有明確的學習目的。但是，通過對調查問卷的比照分析和對學生本人的考察，我們覺察，學生的學習目的具有嚴峻的主觀性和不協(xié)調性。學生學習目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經相識到了將來進入城市就業(yè)或在農村非農產業(yè)就業(yè)的艱難性，但有67％的學生卻表示不打算在農村務農。很明顯，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外，40％的學生希望自己以后在事業(yè)上能取得勝利，但他們中48％的學生沒打算接受高等教化，甚至不打算讀中學中專，從而無視了科學文化學問對于事業(yè)的

開展所起的根底性作用。學生學習目的的不協(xié)調性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調。調查結果說明，33％的學生將打算在農村務農，但這局部學生在上勞動技術課時并不仔細，平常也很少接觸農業(yè)科技方面的資料。同時，37％打算考高校的學生中有相當多的人在學習上并沒有顯現(xiàn)出相應的主動性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學習看法。

初中社會實踐報告13

我利用了暑假中的10天時間，做了一件讓我一生都難忘的事——酒店效勞社會實踐。

最初，是爸爸吩咐我到自己家的酒店進行為期10天的效勞員生活體驗，而且會付給我400元的工資，當我聽到這個吩咐后，我唯一的想法就是不情愿，以前在酒店吃飯，我也視察過當效勞員的工作，又臟又累，對于我在家平常連垃圾都不倒的人來說，這無疑就是一個巨大的打擊與考驗。但是我哪敢違背爸爸的吩咐??？只好牽強接受了。

x月15日晚上，我們一家剛剛回到XX，坐了一天車的我力倦神疲，管理酒店的叔叔和姑姑說讓我其次天就上崗，啊呀！真實的！就不能讓人家歇一天么？但是我很快的意識到，我的一切抗拒都是徒勞。

x月16日，我的體驗起先了，早上8：20我從家來到了飯店，換好了衣服打算點名，一聲聲洪亮的答聲過后，我起先了我的自我介紹。當時，我沒有一絲對將來10天的恐驚，因為我知道我是老板家的孩子，他們會幫助我的！但是就在散會前，坐在一旁的爸爸給員工們下了吩咐：“誰都不許過度的幫助她，聽見了么？〞散會后，我的師傅起先一步步的教起我來。

x月19日，工作的第四天，我打碎了一個盤子，那是我唯一一次打碎東西，客人們見我是一個小孩，就沒有計較什么。

作為一個12歲未成年的小孩，當然避開不了被當做是童工，甚至桌桌客人都對我的年齡感愛好，但你是否會覺得我被他們的天真爛漫戰(zhàn)勝了？當然不會！反之，我每次都會像“中國好舌頭〞那樣，微笑的說明。

業(yè)余時間，我還會到吧臺幫助收款。

10天過去了，我的400元工資也就到手了！那種成就感根本不能用言語來形容。

10天的工作，每天站立8個小時，真的很累，但我對這段經驗和體驗沒有半點怨言，當我仔細的想干好過這件事的時候，我就已經變更了，變得更明事理，更堅毅，也更勤勞了。

初中社會實踐報告14

假期社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長也是推動素養(yǎng)教化進程的重要手段，可以有助于高學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是中學學生學習學問熬煉才能的有效途徑更是高校生回報社會的一種良好形式.

拿到實踐活動登記表的我們興奮不已，紛紛參加探討暑假該干什么。有的說去大城市里打一個月的工，他們說這樣才叫真正的進入了社會能更快的了解并認知社會。有的說去當家教，這樣也可以過一把當老師的癮同時也可以穩(wěn)固自己的學問。大家都顯現(xiàn)出空前的主動性，其實我們早就對學姐學長們能夠利用學習之余的時間去做兼職佩服的心悅誠服。現(xiàn)在我們也最終輪到我們了。

放假回到家里，我跟爸媽商議了學校下達的暑期任務，他們都很支持學校確實定，也贊同我在暑期里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我熬煉的好時機。但是由于爸爸媽媽仍不太放心我一個人出去工作，就幫我在親戚家里找了一份還比擬輕松的工作，也和親戚說好了，就拿我當員工一樣對待，讓我真正感受一下步入社會參與工作的不簡單。第一次要參與工作的我真的很興奮也很驚慌，雖然是到親戚家工作，但我的心里還是很擔憂，不過最終還是鼓起志氣接受了這份工作。我的工作其實沒什么時間規(guī)定，老板是一家開米廠，我一般只要坐在辦公室里稱那些稻谷的重量然后在他們下完稻谷之后，退一下皮。操作是蠻簡潔的，但我剛接手時真的很手忙腳亂，因為忙的時候真的很忙，有時候一天或一次性有好多車稻谷來賣，一車一車，我就會忙不過來，還會出過失。有時不記得寫賣稻谷人的名字，有時又遺忘了寫稻谷的品種，年月日有時也忘了，真覺得那時自己灰頭土臉的。這份工作沒有什么時間觀念，閑的時候很閑，忙的時候又會到好晚。

剛參與工作的我剛起先真的受不了，忙的時候好累，出了過失還會挨罵，也不能和老板頂嘴，要不就要被吵魷魚了。賣谷的人有時也很煩，他們有時不懂電