初一語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)教科版（內(nèi)有詳細(xì)教程）七年級(jí)語(yǔ)文學(xué)問點(diǎn)梳理

一、讀準(zhǔn)字音：

西南隅(yu2)費(fèi)祎(yi1)返憩(qi4)巃嵸(long2zong1)

上倚(yi3)四闥(ta4)坐窺(kui1)

二、解釋加點(diǎn)字

1.州城西南隅：角落

2.有黃鶴樓者：表確定語(yǔ)氣

3.嘗駕黃鶴返憩于此：曾經(jīng);騎;休息;在

4.遂以(之)名樓：于是;用;命名

5.事列《神仙》之傳：記載

6.跡存《述異》之志：事跡;保存

7.觀其聳構(gòu)雄偉：它;聳立的樓宇;高大宏偉

8.高標(biāo)巃嵸：聳立的樓宇;高聳的樣子

9.上倚河漢：靠著;銀河

10.下臨江流：接近

11.重檐翼館：兩層;古代建筑的飛檐

12.四闥霞敞：門;高大寬闊

13.坐窺井邑：遠(yuǎn)看;城鄉(xiāng)

14.俯拍云煙：低頭

15.亦荊吳形勝之最也：也;山川勝跡;的;的事物

三、翻譯句字。

1.州城西南隅,有黃鶴樓者。

鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓。

2.《圖經(jīng)》云：“費(fèi)祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此,遂以(之)名樓?！?/p>

《圖經(jīng)》上說：“三國(guó)時(shí)代蜀漢大將費(fèi)祎成了仙人，曾經(jīng)騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓。”

3.事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。

有關(guān)這件事記載在《神仙傳》上，有關(guān)事跡還保存在《述異記》上。

4.觀其聳構(gòu)雄偉，高標(biāo)巃嵸，上倚河漢，下臨江流;

觀看這聳立著的樓宇，高高屹立，非常宏偉。(它)頂端靠著銀河，底部接近大江;

5.重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。

它兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上。四周的大門高大寬闊，(人)坐在樓上，可以遠(yuǎn)眺城鄉(xiāng)風(fēng)光，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：(這里)也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。

初一語(yǔ)文下冊(cè)學(xué)問點(diǎn)

1、趙普

一、原文：

普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。

普性膚淺有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅堅(jiān)決，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復(fù)奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

二、實(shí)詞列舉。

1.少習(xí)吏事(熟識(shí)，通曉)2.寡學(xué)術(shù)(少)3.每歸私第(自己的住宅)

4.闔戶啟篋(關(guān))(門)(翻開)(箱子)5.處決如流(比方快速)

6.既薨(已經(jīng))(古代稱諸侯或大官死叫“薨”)7.岸谷(形容人嚴(yán)厲剛正)8.忌克(對(duì)人忌妒薄情)9.卒用其人(最終)

10.及為相(做，擔(dān)當(dāng))

11.而能以天下事為己任(作為)12.嘗奏薦某人為某官(擔(dān)當(dāng))

三、虛詞列舉。

以：1、太祖常勸以讀書(連詞，不譯)2、而能以天下事為己任(把)

3、普又以其人奏(將)4、跪而拾之以歸(連詞，然后)

四、課文翻譯。

趙普年輕時(shí)熟識(shí)官吏(應(yīng)處理)的事務(wù)，學(xué)問不多，等到做了宰相，太祖常勸告他要讀書。趙普晚年讀書勤奮，每次(退朝后)回到自己的住宅，關(guān)上門翻開書箱拿出書，成天讀書。等到其次天處理政務(wù)，處理決斷很快。他死后，家里的人翻開書箱看到里面的書籍，原來是一部《論語(yǔ)》。

趙普性情鎮(zhèn)靜且為人嚴(yán)厲剛正，雖然對(duì)人忌妒薄情，但是他能夠以天下大事作為自己的責(zé)任。宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分慎重拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語(yǔ)，趙普卻剛毅堅(jiān)決，沒有誰能和他比的。他曾經(jīng)上奏推舉某人擔(dān)當(dāng)某個(gè)官職，太祖不用這個(gè)人。趙普其次天又上奏請(qǐng)這個(gè)人(擔(dān)當(dāng)某官)，太祖還是不用。第三天，趙普又把這個(gè)人(擔(dān)當(dāng)某官的事)上奏太祖，太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章?lián)炱饋砘氐郊摇＿^了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補(bǔ)連接起來，又像當(dāng)時(shí)一樣上奏。太祖這才糊涂過來，最終任用了那個(gè)人。

初一語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法總結(jié)

運(yùn)用想象和聯(lián)想：

想象和聯(lián)想伴隨著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯(lián)想。比方：再看課文《背影》的過程中可以聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中自已親人的背影，再現(xiàn)課文的內(nèi)容和情景。在閱讀過程中，有意識(shí)的把語(yǔ)言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)受和感悟結(jié)合起來。這樣的熬煉會(huì)大大提高學(xué)生的閱讀力量、和理解力量。假如把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高學(xué)生的寫作水平。到達(dá)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的。

初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法與技巧

積極主動(dòng)的參加課堂活動(dòng)：

在課堂上教師對(duì)課文的理解是教師的理解，融入了教師的學(xué)問積存和生活閱歷，而同學(xué)們或許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文的，或許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，熬煉他們各種力量。所以，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)多思索，把課堂變成學(xué)習(xí)和消化學(xué)問的第一步。

養(yǎng)成良好的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，字要規(guī)法規(guī)矩的寫，課文要仔認(rèn)真細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)仔細(xì)真的完成。專心聽講、作業(yè)書寫標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、多讀、多背、多思索、常常練筆、看報(bào)等。這些都會(huì)幫忙我們?cè)诓恢挥X中提高語(yǔ)文水平。由于語(yǔ)文的學(xué)問太廣泛，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是不行能學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科的。

學(xué)會(huì)快速閱讀：

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成嫻熟的閱讀技能，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上是很不利的。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)潔的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思索，在思索的同時(shí)能閱讀，是指能夠依據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式快速分清文章主次，學(xué)會(huì)閱讀中抓住文章的主線。學(xué)會(huì)總結(jié)中心思想。

重視教材：

許多人認(rèn)為翻來覆去的研習(xí)課本，沒有多大用處，又有人聽說高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以學(xué)問的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)不重要，其實(shí)這是個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，殊不知，教科書表達(dá)了肯定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)中考起到了引導(dǎo)向作用，它雖不等于出題內(nèi)容，但卻是個(gè)總剛，一切題型必需以它為依據(jù)。

正確的學(xué)習(xí)方法：

明確學(xué)