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消訪安全知識(shí)心得體會(huì)經(jīng)過消防培訓(xùn),使我對消防有了更進(jìn)一步了解相識(shí),在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以剛好訂正。下面是我?guī)淼奈迤L平安學(xué)問心得體會(huì),盼望大家喜愛!
消訪平安學(xué)問心得體會(huì)1
在幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,使我受到了啟迪,開拓了思維,獲益匪淺。下面,我就參與本次演習(xí)訓(xùn)練談?wù)勎覀€(gè)人的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、認(rèn)清消防平安工作的重要性。
火災(zāi)的發(fā)生是現(xiàn)實(shí)生活中最常見、最突出、危害的一種災(zāi)難,是干脆關(guān)系到人民生命平安、財(cái)產(chǎn)平安的大問題,所以我們要醒悟地相識(shí)到“平安就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”,牢牢樹立“平安第一”的思想,將平安生產(chǎn)工作放到敬重生存權(quán)、敬重人權(quán)的高度,本著對社會(huì),對公眾負(fù)責(zé)任的看法,明確責(zé)任,狠抓落實(shí)。時(shí)刻做到居安思危,警鐘長鳴,防患于未然。
二、加強(qiáng)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)。
火魔無情,當(dāng)我們被困在火場內(nèi)生命受到威逼時(shí),在等待消防救助的時(shí)間里,假如我們能利用地形或身邊的物體采納有效的自救措施,就可以讓自己的命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”,為生命贏得更多的“朝氣”。火場逃命不能只能盼望于“急中生智”,只有靠平常對消防學(xué)問的學(xué)習(xí)、駕馭和儲(chǔ)藏。危機(jī)關(guān)頭,才能應(yīng)付自如,沉著逃離險(xiǎn)境。所以我們必須要熟識(shí)駕馭滅火器材的運(yùn)用,火場逃命,人員疏散及自身自救的方法。
三、保持良好的心態(tài)。
“只有灰心的人,沒有灰心的境況。”當(dāng)面對滾滾的濃煙和熊熊的烈火,保持良好的心態(tài),冷靜自假設(shè)尤為重要。因?yàn)橹挥斜3职察o的心態(tài),才能冷靜理智地去實(shí)施消防自救和逃命,就極有可能挽救自己,甚而助救他人。反之,就會(huì)出現(xiàn)不辯方向,慌不擇路,致使失去有利的逃命時(shí)機(jī)。
經(jīng)過這次消防培訓(xùn),使我對消防有了更進(jìn)一步了解相識(shí),在以后的工作生活中對消防設(shè)備設(shè)施存在的問題可以剛好訂正;當(dāng)真正火災(zāi)到來時(shí),我們必須要記住以下的原那么:
1、“報(bào)警早,損失少”這是人們在同火災(zāi)做斗爭中總結(jié)出來的一條珍貴的經(jīng)歷。
2、“邊報(bào)警,邊撲救”在報(bào)警的同時(shí)要?jiǎng)偤脫錅绯跗鹬稹?/p>
3、“先限制,后滅火”在撲救可燃?xì)怏w、液體火災(zāi)時(shí),應(yīng)首先切斷可燃物的來源,然后爭取滅火一次勝利。
4、“先救人,后救物”在發(fā)生火災(zāi)時(shí),假如人員受到火災(zāi)的威逼,人和物相比,人是主要的,我們應(yīng)貫徹執(zhí)行救人第一,救人與滅火同步進(jìn)展的原那么,先救人后疏散物資。
“聽指揮,莫驚惶”發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能隨意動(dòng)用四周的物質(zhì)進(jìn)展滅火,因?yàn)榛艁y中可能會(huì)把可燃物質(zhì)當(dāng)作滅火的水來運(yùn)用,反面會(huì)造成火勢快速擴(kuò)大;發(fā)生火災(zāi)時(shí)必須要保持冷靜,采納快速正確的措施撲滅初起火。這就要求大家平常加強(qiáng)防火滅火學(xué)問學(xué)習(xí),踴躍參與消防訓(xùn)練,制定周密的滅火打算,才能做到一旦發(fā)生火災(zāi)時(shí)不會(huì)驚惶失措。
消訪平安學(xué)問心得體會(huì)2
火既能給我們帶來光明,也會(huì)為我們制造禍害。為了使我們更加的了解防火意識(shí),駕馭自救實(shí)力,學(xué)校再次開展消防演練。
下午三時(shí)非常,“嗚…嗚…”警鈴響徹校內(nèi),消防演練在這個(gè)警鈴聲里拉開了序幕。此時(shí),教室里一片混亂,任課教師讓我們鎮(zhèn)靜下來,指揮我們用手或衣服捂住鼻子,往平安地方撤離。我和同學(xué)們快速地沖出教室,跑向樓梯口。為了使防火演練更逼真,學(xué)校在樓梯口的兩側(cè)都放置了煙餅,在我們下樓的時(shí)候,煙餅冒出的那難聞的味道,像頑皮的小精靈似的一不溜湫,全都鉆進(jìn)鼻子里,令我不得不用手緊緊地捂住鼻子。不一會(huì)兒,我最終從那人山人海,熏煙滾滾的樓梯口跑出來,和同學(xué)們在操場上集中,樓梯口還回蕩著同學(xué)們的腳步聲。待到各年級(jí)匯報(bào)人數(shù)完時(shí),我們就按依次排好隊(duì),井然有序的回到教室休息。就這樣,消防演練在這短短的時(shí)間內(nèi)完畢了。
雖然這次演練的時(shí)間很短,但它卻給了我一生的教育。學(xué)校為了讓我們更清晰的意識(shí)到消防平安的重要性,知道火災(zāi)后逃離的方法,預(yù)防真正的火災(zāi)向我們襲來,學(xué)校是那么的專心去布置,可是有些人就是不在乎平常的演練,無濟(jì)于事似乎與他自己無關(guān)似的,一旦遇到真正的火災(zāi),那些人就傻傻的等著大難臨頭吧!沒有遇到真正的火災(zāi),那是我們的幸運(yùn)。平常從電視、電腦、手機(jī)、報(bào)刊雜志上的一些關(guān)于火災(zāi)的新聞,都是那些有關(guān)人員不夠重視,所以造成的人員傷亡、損失沉重等現(xiàn)象,你一旦遇到了,懊悔都來不及!假如你在商場、超市、公共場所等地方遇到火災(zāi),不要太過于焦急,要冷靜下來,請不要遺忘了安置在墻上的滅火器,雖說它不是很讓人留意,但是往往在火災(zāi)燃眉之急的時(shí)候,它就能派上用場,讓你從危急中脫離。
最終,我想請大家記住火災(zāi)的重要性!因?yàn)榛馂?zāi),多少人因?yàn)槭韬鏊?,失去了自己的親人;多少人因?yàn)槭韬鏊?,損失了國家的巨大財(cái)產(chǎn)……
消訪平安學(xué)問心得體會(huì)3
通過對消防法規(guī)和消防學(xué)問的學(xué)習(xí),對消防工作有了必須的了解,也懂得了一些消防平安工作的根本理論學(xué)問,有了以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、消防平安治理應(yīng)做到“平安第一、預(yù)防為主”,把消防平安作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被無視、被麻痹,幸運(yùn)心理代替,往往要等到的確發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的,隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任于泰山,至今日仍是消防平安治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項(xiàng)工作的重視程度。要酒店中應(yīng)當(dāng)以消退火災(zāi)隱患,提高防火意識(shí)切實(shí)做好消防平安工作。
二、要抓重點(diǎn)三涉及易燃爆設(shè)備和物品的.部門除定了期的培訓(xùn)之外,還要經(jīng)常組織進(jìn)展防火檢查,發(fā)覺火災(zāi)隱患,并要記錄在案并剛好探究整議。
三、要抓薄弱相對消防平安隱患少的地方往往是最輕易被忽視的地方但相對平安隱患少并不代表沒有平安隱患,消防平安隱患和生產(chǎn)平安隱患不同后者只會(huì)發(fā)生在持定的時(shí)間和地點(diǎn)但前者卻可能出此時(shí)此刻酒店的每個(gè)角落。
四、要抓好細(xì)微環(huán)節(jié)千里之提,毀于蟻穴,火災(zāi)的防范要從大處著眼但應(yīng)當(dāng)從小處做起。細(xì)微環(huán)節(jié)不輕易引人留意,如老化的電線等絕緣材料放錯(cuò)了位置廢紙等,但幾乎全部重大事故都是由于起初的不留意不當(dāng)心引起的,以上就是我對消防平安的幾點(diǎn)體會(huì)隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山我們必需自覺擔(dān)當(dāng)起酒店防火工作的責(zé)任與義務(wù)更多的學(xué)習(xí)和駕馭消防學(xué)問遵守各項(xiàng)防火制度,踴躍參加酒店消防工作使酒店形成人人關(guān)懷消防到處留意防火的群眾的局面,從根本上幸免酒店火災(zāi)事故的發(fā)生保障我們酒店取得更大經(jīng)濟(jì)效益。
消訪平安學(xué)問心得體會(huì)4
通過這次對消防法規(guī)和消防管用學(xué)問的學(xué)習(xí),對消防工作有了必須的了解,也把握了一些消防平安工作的根本理論學(xué)問。對此,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
一、消防平安治理應(yīng)做到平安第一,預(yù)防為主,把消防平安作為頭等大事來抓火災(zāi)帶來的危害,人人都懂,但在日常工作中卻往往被無視,被麻痹,幸運(yùn)心理代替,往往要等到的確發(fā)生了事故,造成了損失,才會(huì)回過頭來警醒。這就是因?yàn)闆]有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。
隱患險(xiǎn)于明火,防范勝于救災(zāi),責(zé)任重于泰山。這十八個(gè)字是__多年前提出的,至今仍是消防平安治理的主旨所在。而做好預(yù)防工作的要害就在于提高對這項(xiàng)工作的重視程度,在校內(nèi)中,應(yīng)當(dāng)以消退火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的,不作口頭文章,以實(shí)際行動(dòng)和措施來切實(shí)做好消防平安工作。
二、加強(qiáng)消防平安學(xué)問培訓(xùn),提高防范意識(shí)
由于有些工作涉及到易燃易爆化學(xué)品等高危急物質(zhì),校內(nèi)內(nèi)部對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了必須的防范意識(shí),但通過這次培訓(xùn),發(fā)覺現(xiàn)有防范意識(shí)程度還是不夠的。不管是一線工作人員還是治理人員,都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)和消防通道等消防相關(guān)設(shè)施有充分的了解。
不管是火災(zāi)高危急崗位人員還是其他人員,都應(yīng)當(dāng)定期承受相關(guān)專家的消防平安教育培訓(xùn),內(nèi)容包括:有關(guān)消防法規(guī)、消防平安制度、保障消防平安的操作規(guī)程;各部門各崗位的火災(zāi)危急性和防火措施;各種消防設(shè)施的性能、滅火器材的運(yùn)用方法;報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃命的學(xué)問和技能等。
三、消防平安工作要做到三個(gè)抓,不為隱患留空隙
第一是要抓重點(diǎn)。涉及到易燃易爆設(shè)備和物品的部門除了定期的培訓(xùn)之外,還要經(jīng)常組織進(jìn)展防火檢查,發(fā)覺火災(zāi)隱患,要記錄在案并剛好探究整改。組織建立義務(wù)_,不僅可以剛好撲滅前期火災(zāi),更重要的是通過義務(wù)_的組織,將消防意識(shí)和技能深化到重點(diǎn)部門的各方各面。
其次是要抓薄弱。相對消防平安隱患少的地區(qū)往往是最輕易被忽視的地區(qū),但相對平安隱患少并不代表沒有平安隱患。消防平安隱患和生產(chǎn)平安隱患不同,后者只會(huì)發(fā)生在特定的時(shí)間和地點(diǎn),但前者卻可能出此時(shí)此刻校內(nèi)的每一個(gè)角落。
第三是要抓細(xì)微環(huán)節(jié)。千里之堤,毀于蟻_?;馂?zāi)的防范要從大處著眼,但應(yīng)當(dāng)從小處做起。細(xì)微環(huán)節(jié)不輕易引人注意,如老化的絕緣材料、放錯(cuò)了位置的廢紙簍等。但幾乎全部的重大事故都是由于起初的不注意、不當(dāng)心引起的,這些輕易被忽視的細(xì)微環(huán)節(jié)很輕易成為小事故的放大器,使得星星之火由此而燎原。
消訪平安學(xué)問心得體會(huì)5
在這次消防平安學(xué)問的主題班會(huì)中我對中學(xué)生怎樣防止火災(zāi)發(fā)生,發(fā)生火災(zāi)后如何自救都有了深刻的相識(shí)。
我們中小學(xué)生不要隨身攜帶火柴、打火機(jī)等火種。不能亂拉、亂拉電線,隨意拆卸電器,用完電器要?jiǎng)偤冒蔚舨邃N。發(fā)覺燃?xì)庑孤r(shí),要關(guān)緊閥門,翻開門窗,不行觸動(dòng)電器開關(guān)和運(yùn)用明火。陽臺(tái)上、樓道內(nèi)不能燒紙片,燃放_(tái)。運(yùn)用電燈時(shí),燈泡不要接觸或靠近可燃物。
發(fā)生火災(zāi)后要學(xué)會(huì)自救:在火勢越來越大,不能馬上撲滅,有人被圍困的危急狀況下,應(yīng)盡快設(shè)法脫險(xiǎn)。假如門窗、通道、樓梯已被煙火封住,的確沒有可能向外沖時(shí),可向頭部、身上澆些冷水或用濕毛巾、濕被單將頭部包好,用濕棉被、濕毯子將身體裹好,再?zèng)_出險(xiǎn)區(qū)。
假如濃煙太大,嗆得透不過氣來,可用口罩或毛巾捂住口鼻,身體盡量貼近地面行進(jìn)或者爬行,穿過險(xiǎn)區(qū)。當(dāng)樓梯已被燒斷,通道已被堵死,應(yīng)保持冷靜,設(shè)法從別的平安地方轉(zhuǎn)移??砂串?dāng)時(shí)詳細(xì)狀況,采納以下幾種方法脫離險(xiǎn)區(qū)。
一是可以從別的樓梯或室外消防梯走出險(xiǎn)區(qū)。有些高層樓房設(shè)有消防梯,人們應(yīng)熟識(shí)通向消防梯的通道,著火后可快速由消防梯的平安門下樓。
二是住在比擬低的樓層可以利用牢固的繩索(假如找不到繩索,可將被褥里兒、床
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