第三元學(xué)能從總體明確綜合學(xué)習(xí)的要,解綜合學(xué)習(xí)的特,為小學(xué)高級綜合性習(xí)打下良好的基礎(chǔ)學(xué)通過綜合學(xué),學(xué)會制活動計(jì)劃,極動地與活,并能通過獨(dú)或合作學(xué),較好地完成任務(wù)學(xué)能夠認(rèn)真讀教科書提供的閱材料,從受到啟,集到更多現(xiàn)漢字神、有趣的資料。-第一課時(shí)-一、激情導(dǎo),揭示內(nèi)容導(dǎo):漢字是界上最老的文字之,和許多他國家的字相,漢無論是在形上還是在讀音上都具一格老師在黑板就寫了兩漢(即“漢字對漢字哪些了解?學(xué)生自由發(fā)言教師隨機(jī)點(diǎn)撥揭內(nèi)容學(xué)們通過剛剛的,大家已經(jīng)對漢字有了初的了,接下來我們更深入走進(jìn)漢字王國一起遨游漢字,展綜合性學(xué)習(xí)感受漢字的趣和神,了解漢文化并為字的規(guī)范使用些力所能的事吧。二、合作討,制訂計(jì)劃提:在我們教科書,有對我進(jìn)行綜性學(xué)習(xí)的,讓我一起翻到科書第43頁。學(xué)自由讀課開頭的一話。學(xué)匯報(bào)從這話中了解的要求。教師相機(jī)強(qiáng):(1)自組成小組(2)論活動內(nèi)容:搜集體現(xiàn)漢趣味的資;(3)訂活動計(jì)劃;(4)活動結(jié)束后示活動成。學(xué)自由分組(教師適指導(dǎo):可以分為四組,第一組字謎組第二組后語、笑話、古詩;第三組繞口、對聯(lián);四組漢字起組)“漢字真有”活動劃活動時(shí)間:

月

日活動地點(diǎn):活動內(nèi)容:(1)集或自編謎。(2)查找體漢字特點(diǎn)的詩、歇后、對聯(lián)、事等。(3)了解漢的趣味。成果展示:搜集到的料編成小,在教室,舉趣味漢交流會。分工組長:

搜集資料:編輯

抄寫:插圖學(xué)分組討論動計(jì)劃。

提示討論時(shí)要合分,專人記錄討論結(jié)果、專人負(fù)責(zé)整理論意;討論后形成完整的劃;可以選擇豐多樣的匯形,競猜、講故、朗誦、覽等。三、討論交,完善計(jì)劃以組為單位報(bào)活動計(jì)。師共同評議(教師機(jī)引導(dǎo)提注意計(jì)劃的完整、合理科學(xué)以及動形式盡不要重)小根據(jù)評議修改完善動計(jì)劃。四、課外實(shí),完成活動學(xué)生根據(jù)擬的計(jì)劃,進(jìn)相關(guān)的搜、查找、整理等工作。提學(xué)生查找書搜集。提學(xué)生利用絡(luò)搜索。提學(xué)生通過教別人得相關(guān)資料-第二課時(shí)-一、談話導(dǎo),激發(fā)興趣同學(xué)們上節(jié)我們認(rèn)真訂了小組動計(jì),大家也按計(jì)劃開展豐富多彩活動活動中你們有收獲?(生自回答下面就讓們一起去略字謎的奇吧。二、猜字謎現(xiàn)請大家張想象的翅,一起領(lǐng)略謎的魅力請以小組單位猜字謎,看哪猜得又快多。猜科書中列的字謎。(1)畫時(shí)圓寫時(shí)方時(shí)短,夏時(shí)。(2)四座山山對山個(gè)川來川對川,個(gè)日字連套,四個(gè)口緊相連(3)一點(diǎn)一長兩點(diǎn)一橫長。你若猜不,站著想想。(4)有人不我有馬飛跑過,有水能魚有土莊稼活(5)提取畫的信息個(gè)人靠在樹旁休息。(6)提取畫的信息指向了十二點(diǎn)。(7)相傳唐虎曾在杭州湖畔賣畫一,他掛出幅水墨畫上畫著一只黑,十分愛。唐伯虎對人們:這是則字,購買者,需付三兩銀,如猜中謎語,就文不?！贝筇爝^去了無人中。這時(shí)有一位年輕說“我猜中。”唐虎請他說出謎底,卻笑而不答,取畫來便走。唐伯虎望著位年輕人背,哈一笑說“猜中了他猜中!你能猜出這個(gè)什么字?小間相互猜謎。公答案(1);(2)田(3)立(4)也(5);(6)斗(7)默。剛猜的字謎是書本上,(1)至4)是文字謎(5)和(6)是圖謎,(7)題是故事語大肯定也搜集或編了許多字,說出來讓大猜一猜。閱《門內(nèi)添活字》思:(1)楊修通什么方法猜了謎?答運(yùn)離合字形析字法。析字”是據(jù)漢字的構(gòu)特,用析形、析、析音等式來表情意的一種方。(2)你還能舉出類似的子?示例一人一口酥一天塞北送給曹一盒,操親自在盒子上寫下一合酥三個(gè),然后酥放在了桌上。楊修進(jìn)來看見了讓人拿來湯匙眾人分著吃了。曹操他為什么么做,楊回答:盒子上白地寫著一人一口’我怎么敢違丞相您的令?”三、有趣的音。諧歇后語。

(1)引言歇后語是由似謎面和謎底的兩部分成的一句。這種形而俏皮的頭用語淺顯易懂語幽默,深受們的喜愛。(2)讀歇后。①外甥打燈——照舊舅)②梁山泊軍——無吳)用③孔夫子搬——凈是(書④四月的冰——開動凍)了⑤咸菜燒豆——有言鹽)在先⑥隔著門縫喇叭——(鳴聲在外(3)介紹歇后語兩部之間有間,的時(shí)往往只說前一部,后一部分(真意在)隱去就可以領(lǐng)會和猜出它的本。以上六是諧音歇后語,借同音系,生俏皮風(fēng)趣表達(dá)效果(4)猜一猜以下四組都是諧音性歇后,看哪小組猜得又對又?①一連三座——②石頭蛋腌菜——③霜后的蘿——④關(guān)公打噴——宣布答案:妙(廟妙(廟)妙(廟);②言鹽)難盡(進(jìn);③動凍)了心④自我吹噓須)。(5)通過前階段的學(xué)習(xí)每個(gè)小都搜集了不諧音歇后,一組先來出?一組出題,他組成員答。(6)小結(jié)歇后語是我傳統(tǒng)文化不可缺少的一分,們應(yīng)該好繼承和發(fā)揚(yáng)。諧笑話。(1)讀一讀“枇杷和“琶”》。(2)交流看了笑話有什么感想?(3)小結(jié)漢語同音字不能隨意亂,則會鬧出笑。(4)拓展小組派代表述前一階段搜集到的諧笑話。四、有趣的聲字。默《有趣的聲字,概括聲字的特點(diǎn)介:星和“鳳原來都是形,后來又象形字基礎(chǔ)上增聲符創(chuàng)造來的。蜀”和祭”在象形字的礎(chǔ)上增加符創(chuàng)造出的。交:形聲字由兩個(gè)分組,一部分示這個(gè)字讀,另個(gè)部分表這個(gè)字的義表示這個(gè)字讀音部分叫聲旁,表示這個(gè)字意義的部分叫形旁。你知道哪些聲?說說它們的點(diǎn)。以組為單位紹。比如“草”“早是它的聲,“”是它形旁。五、暢談收。本次綜合實(shí)活動你有哪收獲呢?六、布置