信息化時(shí)代漢字書寫遭到的沖擊及對(duì)策論文信息化時(shí)代漢字書寫遭到的沖擊及對(duì)策論文漢字書寫所遭到的沖擊，歸根結(jié)底是由于人們對(duì)漢字書寫重要性的認(rèn)識(shí)不夠。人們對(duì)漢字的珍視程度不夠，對(duì)民族傳統(tǒng)文化的敬重缺乏。今天學(xué)習(xí)啦我要與大家共享的是：信息化時(shí)代漢字書寫遭到的沖擊及對(duì)策相關(guān)論文。詳細(xì)內(nèi)容如下，希望能夠夠幫助到大家:信息化時(shí)代漢字書寫遭到的沖擊及對(duì)策漢字書寫在信息化時(shí)代遭到了強(qiáng)烈的沖擊，出現(xiàn)了一些不容樂觀的現(xiàn)象，怎樣在信息化時(shí)代發(fā)揚(yáng)和傳承漢字文化，是每一個(gè)中國(guó)人都需要關(guān)注的事情。1漢字書寫的重要性漢字是世界上唯一流傳至今的表意文字，是流傳范圍最大的文字之一。漢字對(duì)于每一個(gè)中國(guó)人來講，不僅僅僅是一種記錄語言的符號(hào)系統(tǒng)，更是中華民族五千年悠久歷史和文化的載體。在競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的當(dāng)今社會(huì)，承載著中華文明的漢字的書寫愈加重要。(1)漢字書寫可使人們充分感受漢字文化氣息，培養(yǎng)其對(duì)漢字文化的興趣和感情。漢字是集音、形、意于一體的表意文字，因而在漢字的點(diǎn)畫、部件和組合構(gòu)造中蘊(yùn)藏著極其豐富的文化內(nèi)涵。對(duì)于漢字文化內(nèi)涵魅力的感悟和領(lǐng)會(huì)，只要在親身提筆書寫的經(jīng)過中才能發(fā)生。對(duì)此王寧給出了非常生動(dòng)的解釋：漢字有這么個(gè)特點(diǎn)，你光看著它，它沒有親和力。你只要本人動(dòng)手寫它才有親和力。你一寫字，它就到你身邊來了。①因而，漢字書寫的經(jīng)過就是人們充分感受漢字文化的經(jīng)過，這經(jīng)過對(duì)于培養(yǎng)人們對(duì)漢字文化的興趣和感情起到至關(guān)重要的作用。(2)漢字書寫能充分運(yùn)用漢字的書寫知識(shí)和技能，使這些知識(shí)和技能能夠一代代地相傳下去。規(guī)范漢字的書寫要求根據(jù)一定的筆畫順序，一筆一畫地正確書寫。這就要求人們對(duì)漢字的組成要素，如基本筆畫和合成筆畫的稱謂、形態(tài)及其在字中的筆順和組合關(guān)系等內(nèi)容熟練把握。一旦很少或不書寫漢字，那么這些知識(shí)和技能就漸漸被人遺忘。(3)漢字書寫有助于提升漢語甚至中國(guó)在國(guó)際上的地位和形象。漢語國(guó)際推廣事業(yè)正在如火如荼地進(jìn)行，漢語熱已成為當(dāng)今世界的大趨勢(shì)。作為漢語學(xué)習(xí)中最難的漢字，正由于它獨(dú)特的魅力和豐富的文化內(nèi)涵吸引著一批又一批的外國(guó)學(xué)習(xí)者。中國(guó)漢語老師的漢字書寫，直接影響著教學(xué)的效果，影響著外國(guó)學(xué)習(xí)者對(duì)于漢字和中國(guó)的印象。2信息化時(shí)代漢字書寫遭到的沖擊信息化時(shí)代的電腦、手機(jī)等各種數(shù)碼設(shè)備，以及各種漢字輸入方法的研制，使得漢字書寫面臨著極大的沖擊，主要表如今下面幾個(gè)方面：(1)漢字書寫的時(shí)機(jī)和時(shí)間大大減少。如今，越來越多的人依靠電腦、手機(jī)的鍵盤等輸入工具進(jìn)行書寫。這大大減少了人們手寫漢字的時(shí)機(jī)和時(shí)間，導(dǎo)致書寫漢字的能力逐步下降。2020年，光明網(wǎng)曾以在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代怎樣看待漢字的書寫為題做了一次有獎(jiǎng)問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：20.96%的人很少用筆書寫漢字，46.25%的人更喜歡電腦輸入，85.29%的人認(rèn)同全民漢字手寫水平在下降，92.49%的人以為假如提筆忘字成為一種普遍現(xiàn)象，影響民族文化的傳承。②(2)提筆忘字的人群越來越多。由于人們對(duì)電腦等信息化設(shè)備的過度依靠和使用，漢字書寫的時(shí)機(jī)和時(shí)間越來越少，對(duì)漢字筆跡書寫感和印痕感越來越弱，越來越多的人出現(xiàn)提筆忘字、失寫癥等現(xiàn)象。(3)不規(guī)范書寫的情況越來越嚴(yán)重。人們?cè)谙硎芰诵畔⒒瘞淼姆奖闩c快速之后，再手寫漢字，主觀上就覺得費(fèi)事、慢，因而在書寫的經(jīng)過中，一味求快，不太注重書寫的規(guī)范性。除了不規(guī)范書寫之外，漢字書寫的美感意識(shí)也在漸漸淡化。3緩解信息化時(shí)代漢字書寫遭到?jīng)_擊的對(duì)策如何讓人們既能享受信息化的快速方便，能更快速更準(zhǔn)確地在鍵盤上打出、選出要使用的漢字，又能傳承漢字書寫這個(gè)問題就亟待解決。對(duì)此，我們提出了下面幾條對(duì)策：(1)提高人們對(duì)漢字書寫重要性的認(rèn)識(shí)。漢字書寫所遭到的沖擊，歸根結(jié)底是由于人們對(duì)漢字書寫重要性的認(rèn)識(shí)不夠。人們對(duì)漢字的珍視程度不夠，對(duì)民族傳統(tǒng)文化的敬重缺乏。從國(guó)家民族的角度來講，文字與民族的興衰存亡息息相關(guān)，一個(gè)民族應(yīng)該把本國(guó)的語言文字看作民族主權(quán)與尊嚴(yán)的象征。從個(gè)人角度來講，人們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到民族的才是世界的，漢字作為中華文明的載體，更值得每一個(gè)中國(guó)人來保護(hù)，來珍視。(2)落實(shí)國(guó)家對(duì)漢字書寫的相關(guān)政策和措施。漢字書寫所遭到的沖擊已經(jīng)引起國(guó)家相關(guān)部門的重視。國(guó)家已發(fā)布〔簡(jiǎn)化字總表〕、〔當(dāng)代漢語通用字筆順規(guī)范〕等法規(guī)，對(duì)現(xiàn)行漢字確立了統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。教育部于2020年、2021年先后印發(fā)了〔關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見〕和〔中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要〕，明確規(guī)定中小學(xué)要開設(shè)書法教育課程。-的明確提出要推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字，并將其作為文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要組成部分。(3)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)不規(guī)范用字的管理。電腦、電視、報(bào)刊、廣告牌、手機(jī)短信等信息傳播媒介為了求新、求異，在語言文字運(yùn)用上出現(xiàn)了很多不規(guī)范的現(xiàn)象，比方隨意更改某些成語里面的字，頻繁使用錯(cuò)別字等。這就要求國(guó)家相關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)社會(huì)上不規(guī)范用字的管理，多一些正確的、積極的引導(dǎo)。(4)提高老師隊(duì)伍漢字書寫的能力。老師隊(duì)伍是漢字書寫經(jīng)過中一支領(lǐng)伍，他們起到的是言傳身教的表率作用。因而提高老師隊(duì)伍漢字書寫的能力至關(guān)重要。老師隊(duì)伍要構(gòu)成一種風(fēng)氣，帶頭進(jìn)行漢字書寫，老師之間或者老師與學(xué)生之間相互溝通漢字書寫的心得、體會(huì)，共同體會(huì)漢字蘊(yùn)含的文化和魅力。(5)開展多種多樣的全民漢字書寫活動(dòng)。漢字書寫是全民都應(yīng)關(guān)注的事情。開展多種多樣的全民漢字書寫活動(dòng)，則非常有利于緩解信息化時(shí)代對(duì)漢字書寫帶來的沖擊。我們以為，我們應(yīng)該在全民廣泛開展?jié)h字書寫活動(dòng)，讓每一個(gè)中國(guó)人都介入到漢字書寫中來。(6)普及漢字書寫規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容。信息化時(shí)代對(duì)漢字書寫的沖擊之一就是人們對(duì)漢字書寫的規(guī)范性意識(shí)越來越淡化，人們的耐性在信息化時(shí)代遭到了挑戰(zhàn)。因而，加強(qiáng)對(duì)規(guī)范漢字書寫的再教育，從漢字的筆畫、筆順、間架構(gòu)造、書寫工具、書寫姿勢(shì)等方面來進(jìn)行再教育，就顯得迫在眉睫了。4結(jié)束語漢字書寫在信息化時(shí)代遭到?jīng)_擊是必然的，是不可阻擋的。我們不能為此