《尾》學計一、教材分析《比尾巴》是一首極富童趣的兒歌，課文抓住各種小動物的尾巴的特點，以“比”為主線，用問答的形式向?qū)W生介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種小動物尾巴的特點，能夠激發(fā)學生學習的興趣。本課圖文并茂，語言簡潔明了，讀起來朗朗上口，能激起學生朗讀的欲望。教學時可以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源。二、教學目標【知識與能力目標】會認“比、尾”等1個生，寫“長、比”等個生；認識筆畫“”3個旁“尸、扌、八”?！具^程與方法目標】正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。讀好疑問語氣?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】知道課文中幾種動物尾巴的特點，激發(fā)學生喜愛動物的情感。三、教學重難點【教學重點】會認11個字會寫4個字識筆“和3偏“尸扌八朗課文。【教學難點】背誦課文，讀好疑問語氣。知道課文中幾種動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。四、課前準備多媒體課件、圖片、音頻。五、教學過程第課一創(chuàng)情，入課1．教師：同學們，今天，森林的小動物們要舉行一場特別的比賽，想請我們當裁判。那么，它們要比什么？

2．組織學生齊讀課題，教師強“尾巴”的“巴”要讀輕聲。3．質(zhì)疑：參加比賽的都有哪些物？比賽的結(jié)果又是怎樣的？讓我們一起走進課文。二初課，習字1．借助拼音，學生自由讀課文遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會認的字和會寫的字畫出來多讀幾遍，有困難的向同學或老師請教。2．同互讀，糾正讀得不對或不正確的字音。3．教師出示生字卡片，檢查學自學生子詞的情況。4．教師：你想先學哪個字？說你是怎么記住這個字的。學生討論、匯報。教師及時點撥，并及時指導認識新偏旁“扌八”5．教師出示圖片，學生認識猴、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物。指導讀好“尾巴”“誰的”“猴子”“兔子”“鴨子”的輕聲。三指朗，解容1．教師：我們班的同學真聰明這么快就把生字記住了，誰能根據(jù)這些生字把小動物們尾巴的特點再說一說？學生自由匯報。2．指導課文的朗讀。（）導：課文是怎么問的，又是怎么答的？先聽老師讀一讀，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)。（）師范讀，學生交流。（讀這樣的句子時最后一個字的音向上揚）（）師領(lǐng)讀，學生跟讀。（）生自由練讀。（）答練讀：同桌兩人對讀，男女生對讀，小組比賽讀。（）合圖片，師生表演讀。（）生嘗試背誦課文。3．組織做游戲。（把種小動物的身子與尾的分割圖片分別發(fā)給12名生其他學生朗讀課文當?shù)健罢l的尾巴長”時，拿猴子身子和尾巴圖片的學生上臺，拼成一個整體，以此類推。（）師：請拿著動物尾巴圖片的同學向前走一步，同學們看一看，拼一拼，評一評，誰的尾巴最好看？（學生交流）四指導寫1．學生觀察“長”和“比”的寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。

教師強調(diào)“從上到下”和“從左到右”的筆順規(guī)則。2．學生交流：怎么把這兩個字得漂亮？3．學生自由討論后嘗試書寫。4．組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一小星星。第課一復導，發(fā)趣1．出示生字詞卡片，開火車朗。2．指名背誦課文。3．男女生分小節(jié)讀，小組賽讀齊讀。4．播放兒歌《比尾巴》，學生學邊唱邊表演。二拓延，編歌1．教師：比尾巴大賽不僅吸引這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里？趕快找出來。（相機出示其他動物的圖片）2．分給學生其他動物的尾巴圖指名上臺給動物貼尾巴。3．學生說說這些動物尾巴的特。要求學生用“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）的格式編兒歌。三指書：1．學生觀察“巴”和“把”的寫順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師重點指導：“把”里的“巴”要寫得小一些。“提手旁”和“巴”兩個部分要寫得緊湊一些，不能分開。2．學生描紅，然后自由練寫。3．組內(nèi)