祝各位通過考試第頁(yè)昆山中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：訓(xùn)練學(xué)形成時(shí)期的主要著作有（）

多項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛奇的《林哈德與葛篤德》

B、凱洛夫的《訓(xùn)練學(xué)》

C、洛克的《訓(xùn)練漫話》

D、斯賓塞的《訓(xùn)練論》

2：素養(yǎng)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、鄧小平訓(xùn)練理論

B、訓(xùn)練理論進(jìn)展

C、可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略

D、馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

3：訓(xùn)練影響可分解為下列哪幾種成分?（）

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練手段

B、訓(xùn)練環(huán)境

C、訓(xùn)練內(nèi)容

D、訓(xùn)練媒體

E、訓(xùn)練活動(dòng)方式方法

4：訓(xùn)練目的不僅是訓(xùn)練活動(dòng)應(yīng)遵循的根本指導(dǎo)原則，也是檢查訓(xùn)練活動(dòng)的重要依據(jù)，體現(xiàn)了訓(xùn)練目的的（）

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、調(diào)控功能

C、激勵(lì)功能

D、評(píng)價(jià)功能

5：一般說來，以下哪一類力氣被認(rèn)為不屬智力范疇?（）

單項(xiàng)選擇題

A、人際交往力氣

B、學(xué)習(xí)力氣

C、言語力氣

D、運(yùn)算力氣

6：學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)的形成刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這一理論屬于布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：馮特創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：（）是中國(guó)近代史上產(chǎn)生的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制。

單項(xiàng)選擇題

A、癸卯學(xué)制

B、壬戌學(xué)制

C、壬寅學(xué)制

D、五四制

9：在心智技能形成過程中，依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來的活動(dòng)程序方案，以外顯的操作方式付諸實(shí)施階段稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、原型啟發(fā)

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

10：在當(dāng)代訓(xùn)練理論中流行最為廣泛，占據(jù)主導(dǎo)地位的德育模式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知模式

B、體諒模式

C、社會(huì)仿照模式

D、社會(huì)行動(dòng)模式

11：已有商量表明，兒童樣子知覺形成的關(guān)鍵期一般在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲以前

D、1～3歲

12：備課的實(shí)質(zhì)是老師把教學(xué)內(nèi)容背熟以便順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課堂教學(xué)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：在鋼的分類中，優(yōu)質(zhì)鋼是依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來分類的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、化學(xué)成分

B、用途

C、冶煉方法

D、冶煉質(zhì)量

14：依據(jù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)分類．教學(xué)評(píng)價(jià)可分為相對(duì)評(píng)價(jià)、確定評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)三種。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：校內(nèi)文化的核心是學(xué)校的（）文化。

單項(xiàng)選擇題

A、精神

B、物質(zhì)

C、組織

D、制度

16：在訓(xùn)練史上第一個(gè)提出兒童成長(zhǎng)過程的年齡分期的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、蔡元培

B、亞里士多德

C、孔子

D、斯坦豪斯

17：課堂心理氣氛主要有三種類型：主動(dòng)的、消極的與（）

單項(xiàng)選擇題

A、緘默的

B、對(duì)抗的

C、安靜的

D、活躍的

18：班主任在班級(jí)管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、情感謝勵(lì)法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵(lì)法

19：一般認(rèn)為，看法和品德的形成過程必需經(jīng)受認(rèn)知、依從和內(nèi)化三個(gè)階段。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

21：把課程方案付諸實(shí)踐的過程，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程目標(biāo)

B、課程實(shí)施

C、教學(xué)任務(wù)

D、課程評(píng)價(jià)

22：下列哪本書不屬于科普讀物?（）

單項(xiàng)選擇題

A、《海底兩萬里》

B、《昆蟲記》

C、《元素的故事》

D、《巨人傳》

23：在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

24：兒童有不知足、擔(dān)憂全、憂慮、退縮、懷疑、不寵愛與同伴交往等特點(diǎn)是在()教養(yǎng)方式下形成的人格特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、放縱型

B、權(quán)威型

C、民主型

D、自由型

25：教學(xué)方法選擇和運(yùn)用的基本依據(jù)是()。

多項(xiàng)選擇題

A、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

B、老師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際閱歷及共性特點(diǎn)

C、教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件

D、教學(xué)目的和任務(wù)要求

E、同學(xué)年齡特點(diǎn)

26：老師的訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的訓(xùn)練理念、良好的訓(xùn)練力氣外，還要求具有確定的（）

單項(xiàng)選擇題

A、交往力氣

B、商量力氣

C、管理力氣

D、學(xué)習(xí)力氣

27：下列不是PowerPoint視圖方式的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、大綱視圖

B、頁(yè)面視圖

C、一般視圖

D、幻燈片視圖

28：道德行為是對(duì)人的品德作評(píng)價(jià)的客觀依據(jù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：課堂交往的性質(zhì)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、非正式交往

B、正式交往

C、同事交往

D、“一對(duì)一”交往

30：全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本組成部分有德育、智育、體育、美育以及（）。

單項(xiàng)選擇題

A、素養(yǎng)訓(xùn)練

B、創(chuàng)新訓(xùn)練

C、終身訓(xùn)練

D、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練

31：心智技能與操作技能相比，具有以下特點(diǎn)（）

多項(xiàng)選擇題

A、對(duì)象具有客觀性

B、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

C、內(nèi)容具有簡(jiǎn)潔性

D、方式具有多樣性

E、結(jié)構(gòu)具有簡(jiǎn)縮性

32：__________把人的需要分為七個(gè)層次，認(rèn)為基本需要得以滿足，更高層次的需要才能消逝。（）

單項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、奧爾德弗

C、馬斯洛

D、馮特

33：中同學(xué)品德進(jìn)展的基本特征包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、倫理道德進(jìn)展具有自律性

B、品德進(jìn)展由動(dòng)蕩向成熟過渡

C、具有穩(wěn)定性

D、言行全都

34：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時(shí)的遷移是（）

單項(xiàng)選擇題

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

35：班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：（）是評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測(cè)量必需針對(duì)于此。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)目的

C、測(cè)評(píng)

D、教學(xué)策略

37：訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容是()

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、老師

C、教學(xué)心理

D、學(xué)習(xí)過程

38：學(xué)校生人格進(jìn)展的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在（）

多項(xiàng)選擇題

A、自治需求

B、意識(shí)高漲

C、價(jià)值觀的確立

D、抵抗心理

E、意識(shí)的進(jìn)展

39：在一堂數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們就其中延長(zhǎng)出來的一個(gè)新概念發(fā)生激烈爭(zhēng)論，各執(zhí)己見。此時(shí)，老師應(yīng)實(shí)行的合理措施是（）?！?012年上半年中學(xué)真題】

單項(xiàng)選擇題

A、因勢(shì)利導(dǎo)，鼓舞同學(xué)課后探究

B、準(zhǔn)時(shí)干預(yù)，強(qiáng)行制止同學(xué)爭(zhēng)論

C、暫停教學(xué)，即時(shí)請(qǐng)教專業(yè)人員

D、不加干預(yù)，讓同學(xué)連續(xù)爭(zhēng)論

40：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、獨(dú)裁的

B、民主的

C、權(quán)威的

D、放任的

E、自由散漫的

41：義務(wù)性規(guī)章的表述詞是（）

多項(xiàng)選擇題

A、有權(quán)

B、不得

C、應(yīng)當(dāng)

D、可以

E、必需

42：在處理與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系時(shí)，老師應(yīng)做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、顧全大局，秉公辦事，團(tuán)結(jié)全都

B、耐煩教導(dǎo)，諄諄教導(dǎo)，不偏不倚

C、相互敬重，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

D、相互理解，互通狀況，親熱配合

43：最近進(jìn)展區(qū)是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：依據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）。

多項(xiàng)選擇題

A、商量型課程

B、學(xué)問型課程

C、技能型課程

D、基礎(chǔ)型課程

E、拓展型課程

45：把人的認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存的心理學(xué)家時(shí)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、威特金

B、斯金納

C、卡根

D、弗洛伊德

46：（）被稱為“幾何之父”。

單項(xiàng)選擇題

A、泰勒斯

B、畢達(dá)哥拉斯

C、希波克拉底

D、歐幾里得

47：學(xué)校物質(zhì)文化史校內(nèi)文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：示意教學(xué)法的核心就是老師間接地告訴同學(xué)怎么做。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：班級(jí)組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、團(tuán)體要求與個(gè)人屬性之間的沖突

B、個(gè)人屬性之間的沖突

C、團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的沖突

50：個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心進(jìn)展不同的總體特征及其沖突，面臨著不同的進(jìn)展任務(wù)，這表現(xiàn)身心進(jìn)展的（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、不穩(wěn)定性

51：教學(xué)環(huán)境包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

D、社會(huì)環(huán)境

52：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代埃及訓(xùn)練的一大特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：（）依據(jù)長(zhǎng)期的臨床閱歷，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。

單項(xiàng)選擇題

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

54：訓(xùn)練要適應(yīng)人的進(jìn)展的挨次性要做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、按部就班

B、因材施教

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、防微杜漸

55：現(xiàn)代訓(xùn)練的特征主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、公共性和生產(chǎn)性

B、公益性和免費(fèi)性

C、科學(xué)性

D、國(guó)際性

E、終身性和將來性

56：在中國(guó)名山中，五岳占有顯著的位置，其中“中岳”指的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、泰山

B、華山

C、恒山

D、嵩山

57：“培育同學(xué)的共產(chǎn)主義道德信念、法制觀念和文明行為習(xí)慣，以形成同學(xué)完美無缺無缺的性格”，這一訓(xùn)練目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、生理素養(yǎng)訓(xùn)練

B、文化素養(yǎng)訓(xùn)練

C、道德素養(yǎng)訓(xùn)練

D、審美素養(yǎng)訓(xùn)練

58：“一個(gè)壞的老師奉送真理，一個(gè)好的老師則教人發(fā)覺真理”，這句話體現(xiàn)了教學(xué)的因材施教原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：從動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源劃分，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為（）

單項(xiàng)選擇題

A、外來動(dòng)機(jī)和內(nèi)在動(dòng)機(jī)

B、正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)

C、間接動(dòng)機(jī)和長(zhǎng)遠(yuǎn)動(dòng)機(jī)

D、挺直動(dòng)機(jī)和短近動(dòng)機(jī)

60：現(xiàn)代遷移理論認(rèn)為遷移的發(fā)生與以下哪一項(xiàng)有關(guān)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

B、閱歷內(nèi)化

C、兩種活動(dòng)的相像性

D、對(duì)事物關(guān)系的認(rèn)識(shí)

1：答案A,C,D

解析

2：答案D

解析馬克思主義關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說是素養(yǎng)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)。

3：答案A,B,C,D,E

解析訓(xùn)練影響可分解為訓(xùn)練媒體、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練手段、訓(xùn)練活動(dòng)方式方法和訓(xùn)練環(huán)境五種成分。

4：答案D

解析

5：答案A

解析力氣指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的共性心理特征，智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。

6：答案正確

解析

7：答案錯(cuò)誤

解析桑代克創(chuàng)立了第一個(gè)完整的學(xué)習(xí)理論，并不是馮特。因此，本題的觀點(diǎn)是錯(cuò)的。

8：答案C

解析1902年的壬寅學(xué)制是我國(guó)近代史上的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制系統(tǒng)。

9：答案C

解析

10：答案A

解析

11：答案B

解析

12：答案錯(cuò)誤

解析

13：答案D

解析鋼按化學(xué)成分可分為碳素鋼和合金鋼；按冶煉質(zhì)量(依據(jù)硫、磷的含量)可分為一般質(zhì)量鋼、優(yōu)質(zhì)鋼、高級(jí)優(yōu)質(zhì)鋼和特級(jí)優(yōu)質(zhì)鋼；按冶煉方法可分為平爐鋼、轉(zhuǎn)爐鋼和電爐鋼；按用途可分為結(jié)構(gòu)鋼、工具鋼和格外性能鋼。

14：答案正確

解析

15：答案A

解析學(xué)校的精神或觀念文化是校內(nèi)文化的核心。

16：答案B

解析

17：答案B

解析

18：答案A

解析

19：答案正確

解析

20：答案B

解析

21：答案B

解析

22：答案D

解析《巨人傳》是法國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期小說家拉伯雷創(chuàng)作的多傳本長(zhǎng)篇小說，屬于文學(xué)讀物。

23：答案D

解析

24：答案B

解析接受權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女訓(xùn)練中，表現(xiàn)的過于支配，孩子的一切都由父母來把握。在這種環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子簡(jiǎn)潔形成消極、被動(dòng)、依靠、服從、脆弱，做事缺乏主動(dòng)性的人格特征。

25：答案A,B,C,D,E

解析

26：答案B

解析老師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)，老師的訓(xùn)練專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的訓(xùn)練理念，良好的訓(xùn)練力氣和確定的商量力氣。因此，正確答案選B。

27：答案B

解析在PowerPoint中，演示文稿依據(jù)不同的需求，可以在不同的視圖模式下進(jìn)行編輯、修改，它供應(yīng)了以下五種視圖方式：幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片掃瞄視圖、一般視圖、幻燈片放映視圖。頁(yè)面視圖不是PowerPoint的視圖方式。

28：答案正確

解析(P360)√

29：答案B

解析課堂交往是老師和同學(xué)在課堂里傳遞信息、溝通思想和溝通情感的過程。屬于正式交往。非正式交往是指課下老師和同學(xué)在沒有任何規(guī)章制度的約束的自由交往。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案D

解析德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練是全面進(jìn)展訓(xùn)練的基本組成部分。

31：答案B,C,D,E

解析

32：答案C

解析

33：答案A,B,D

解析中同學(xué)品德進(jìn)展的基本特征：倫理道德進(jìn)展具有自律性，言行全都，道德行為習(xí)慣逐步鞏固，品德結(jié)構(gòu)更為完善，品德進(jìn)展由動(dòng)蕩向成熟過渡。因此，本題選擇ABD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

34：答案C

解析

35：答案錯(cuò)誤

解析課本上的前提與基礎(chǔ)是全面了解和商量同學(xué)，中心環(huán)節(jié)才是組織和培育優(yōu)秀班集體。

36：答案A

解析

37：答案D

解析學(xué)習(xí)過程，它指同學(xué)在教學(xué)情境中，通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和看法的過程。學(xué)習(xí)過程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

38：答案B,D

解析

39：答案A

解析略

40：答案B,C,D

解析班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式有民主的、權(quán)威的、放任的三種。

41：答案B,C,E

解析

42：答案A

解析B項(xiàng)是老師處理和同學(xué)之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；C項(xiàng)是老師處理和同事之間關(guān)系時(shí)應(yīng)遵循的原則；D項(xiàng)是老師處理和同學(xué)家長(zhǎng)之