各省市學年高一下學期期末語文試題精選分類匯編：古詩歌閱讀專題云南省大理市下關第一中學2020-2021學年高一下學期期末語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。雨

晴陳與義天缺西南江面清，纖云不動小灘橫。墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平。盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴。今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)寫雨過天晴之后的景色：雨云已不能覆蓋整個天空，藍天一隅掛著一抹淡淡的白云。畫面色彩鮮明，形象逼真。B.頷聯(lián)運用擬人手法，鵲語聲的清脆與殘雷聲的低沉形成對比，又和諧統(tǒng)一，整個畫面充滿生機。C.“臥看星河盡意明”化用了杜牧《秋夕》中詩句“臥看牽?？椗恰?，表達了相近的情感。D.這首詩寫景善于捕捉變化的瞬間，從空間變化寫到時間的推移，多層次多側面地描繪微妙多變的大自然。15.全詩不著一個“喜”字，但喜悅之情蘊于寫景敘事之中。請結合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4.C

15.①首聯(lián)、頷聯(lián)繪雨晴之后美好的景色。天空澄澈，鳥兒迫不及待地報晴，雷聲不甘于立即銷聲匿跡，表達出對美景的喜愛之情。②頸聯(lián)以敘事抒發(fā)雨晴之喜。暑熱中由雷雨送來了愜意的涼爽，雨后微涼引起了睡意，但詩人不愿辜負自然，“急搜”、“報”表現(xiàn)出了詩情勝過睡意，詩人要用詩句來報答自然的美意。③尾聯(lián)推想自己在雨后夜晚臥看深邃高遠夜空的星河，雖是“無人共”，但并不孤單，而是興致勃勃?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項”，C項，“表達了相近的情感”說法錯誤，杜牧的詩句表達的是失寵宮女夜不能寐，坐看牽牛織女星的寂寞凄涼，本詩表達了作者對雨過天晴的喜愛以及臥看星河的興致勃勃。故選C?！?5題詳解】本題考查學生理解分析詩歌內容，把握詩歌情感能力。解答此類題，首先通讀詩歌，整體把握詩歌內容大意，在此基礎上明確題目要求，根據(jù)題目要求回歸詩歌，通過多詩歌具體內容的散文理解分析，把握詩歌情感。本題要求結合全詩簡要分析全詩不著一個“喜”字，但喜悅之情蘊于寫景敘事之中。也就是要求學生分析詩歌的寫景敘事之中如何體現(xiàn)喜悅之情的。答題時抓住題干中“寫景”“敘事”，對詩歌中寫景和敘事內容進行具體分析，分析這些內容是如何體現(xiàn)喜悅之情的即可。全詩八句，前四句是寫景，后四句是敘事，全詩不著一個喜字，喜悅之情即蘊于寫景敘事之中。首聯(lián)、頸聯(lián)都描繪雨晴的景象。首聯(lián)“天缺西南江面清，纖云不動小灘橫”寫雨后初晴天空的景象?！疤烊蔽髂稀睂懳髂戏降奶煲崖冻隽宋邓{，標示出“晴”，“江面清”三字是以江南的清平湛藍來比喻天空西南方的晴明之色。“纖云不動”，寫白云紋絲不動。“小灘橫”三字承接“江面清”，比喻一抹云如橫在江面的小灘。頷聯(lián)“墻頭語鵲衣猶濕，樓外殘雷氣未平”，詩人的視線由于鵲叫自然地由仰視轉為平視，描寫由形為主轉聲為主?！蔼q濕”，即寫出雨后初晴，又表現(xiàn)了鵲的情態(tài)活潑可愛。下句，隨“殘雷”的低響，描寫形聲兼顧轉以寫聲為主。“氣未平”三字寫雷聲不甘于立即銷聲匿跡。這一聯(lián)，運用了擬人手法，使詩句富有生氣。清脆的鵲語與低沉的殘雷形成對比，和諧一致，交織成一首雨晴時大自然的交響曲。這兩聯(lián)描繪出雨晴之后美好的景色。天空澄澈，鳥兒迫不及待地報晴，雷聲不甘于立即銷聲匿跡，字里行間表達出詩人對雨后初晴美景的喜愛之情。頸聯(lián)“盡取微涼供穩(wěn)睡，急搜奇句報新晴”，用敘事抒發(fā)雨晴的喜悅。雨后微涼引起睡意，雨后新晴牽動詩情，但詩情勝過睡意。詩人要用詩句來報答自然的美意。表達了對雨后初晴的喜悅之情。尾聯(lián)“今宵絕勝無人共，臥看星河盡意明”兩句仍敘事，事中有景，景中寓情?！芭P看星河盡意明”一句化用杜牧的“臥看牽?？椗恰?，只是沒有小杜詩句的寂寞感，而是興致盎然。詩人想象自己在雨后的今晚臥看星河的情形。“盡意明”三個字不僅描繪星河的明澈，也寫出詩人想象自己臥看星河雖然“無人共”，但是依然興致勃勃的情形。這首詩中，詩人捕捉住雨后初晴自然景況變化的瞬間，以乍晴的天空、漂浮的白云、爭喧的鵲鳴、低沉的雷聲，構成了多層次多角度、氣勢恢弘的絢麗景觀。詩中雖未著一個情字，但喜悅之情早已透過寫景敘事的字里行間噴涌而出，全詩清麗雄渾，奇趣橫生。陜西省漢中市龍崗學校2019-2020學年高一下學期期末語文試題

閱讀下面這首詩，完成下面小題。短歌行曹操對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，鳥鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。14.對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是()A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經·鄭風·子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達自己對賢才的渴求。B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”出自《詩經·小雅·鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。C.山不厭高，海不厭深”化用《管子·形解》的話，用借代的手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂！北砻髁俗约哼h大的志向。D.“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。15.“周公吐哺，天下歸心”兩句運用了什么手法，有什么作用？【答案】14.C

15.（1）該句運用了用典的手法。（2）詩人以周公自比，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才，使天下的人才都心悅誠服地歸順，從而實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。（3）這兩句卒章顯志，突出曹操求賢若渴的心情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞詩歌內容及手法的綜合賞析的能力。詩歌鑒賞的選擇題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，解答此類題目時要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。C項，“‘山不厭高，海不厭深’化用《管子·形解》的話，用借代的手法說明自己渴望多納賢才。‘山’‘?！砻髁俗约哼h大的志向”中“用借代的手法說明自己渴望多納賢才?！健！砻髁俗约哼h大的志向”分析錯誤，這兩句運用的手法是比喻不是借代，用“山”和“還”比喻自己的胸懷，不是表明志向。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌的手法的能力。解答判斷時，要立足全詩整體，首先從抒情方式、結構、構思等方面入手，然后再考慮局部的描寫、修辭技巧。答題時，也應盡可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解說清楚?！爸芄虏?，天下歸心”意為：像周公那樣虛心對待賢才，一定會得到天下人的擁戴。是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。據(jù)說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”周公為了接待天下之士，有時洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數(shù)次。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。作者運用這個典故是突出地表現(xiàn)了自己求賢若渴的心情。云南省昆明市官渡區(qū)2020-2021學年高一下學期期末語文試題

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日齊山登高①杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣②?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹诙拍帘毁H任池州（在今安徽南部，北臨長江）刺史期間。②牛山：《晏子春秋》記載，齊景公游牛山時，面對美景，因感嘆人生短暫而流淚。14.下列對這首詩的賞析與理解，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.首聯(lián)用“涵”來形容江水把秋影包容在懷抱里，用“翠微”來代指碧綠的江水，流露出對眼前景物的愉悅感受。B.在頷聯(lián)和頸聯(lián)中，作者試圖通過酩酊大醉、頭戴菊花等放縱的行為來暫時擺脫日常生活中的煩惱與束縛。C.尾聯(lián)中，詩人借典故抒懷，含蓄蘊藉。既點明了人生的短暫、世事無常自古皆是，又表達了悟出生死的釋然。D.全詩在寫景中敘事，在敘事中抒情，于用典中議論。情景交融，敘議結合，意蘊豐厚，興寄高遠。15.通過記敘重陽登高，詩人表達了哪些感情？請結合詩句簡析?！敬鸢浮?4.A

15.①節(jié)日登臨的愉悅。江涵秋影，大雁開始南飛，一片翠微的美景，攜客帶酒登山，歡度佳節(jié)的樂事。②暗含人世的憂苦。世間生活難逢可歡笑的事，多是憂苦愁悶。③生命易逝的悲傷。悵望落日，古往今來一樣難免生命易逝的悲傷。④努力超越苦悶的曠達。塵世難逢歡樂事，今逢佳節(jié)當盡情歡樂，“菊花須插滿頭歸”“但將酩酊酬佳節(jié)”。知道古往今來都不免生命短暫之悲，因此也不必哀哀凄凄，落淚傷心。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

A項，“‘翠微’來代指碧綠的江水”錯誤?！按湮ⅰ贝庚R山，注意“上”字及重陽登高的風俗。故選A?！?5題詳解】本題考查學生評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的能力。本題重點考核詩歌的情感，分析詩歌的情感注意以詩歌的抒情方式、注釋、標題和詩中的表情達意的重點詞句作突破口，答題時先答出情感，然后結合詩歌的內容解說。

此題根據(jù)首聯(lián)“江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微”寫了江水倒映秋影大雁剛剛南飛，約朋友攜酒壺共登峰巒翠微，寫景敘事表達內心的愉悅，“塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸”寫了塵世煩擾平生難逢開口一笑，菊花盛開之時要插滿頭而歸。據(jù)“塵世難逢”可知，人世充滿憂苦之情，“難逢”、“須插”的言外之意是應把握當前及時行樂，不要無益地痛惜流光，表現(xiàn)了一種通達的生活態(tài)度?！安挥玫桥R恨落暉”寫了不必懷憂登臨嘆恨落日余暉，“恨落暉”象征著“生命易逝”之感慨。根據(jù)“牛山何必獨霑衣”“但將酩酊酬佳節(jié)”可知，尾聯(lián)承上“登臨恨落暉”意，詩人用齊景公牛山泣涕之事進一步安慰自己。詩人由眼前所登池州的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，認為像“登臨恨落暉”所感受到的那種人生無常，是古往今來盡皆如此的。既然并非今世才有此恨，就不必像齊景公那樣獨自傷感流淚。以齊景公的反例作結，表現(xiàn)了努力超越苦悶的曠達。陜西省黃陵中學高新部2020-2021學年高一下學期期末語文試題

閱讀下面這首宋詩，完成下列小題。即事王安石徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。12.下列對本詩的賞析，不恰當?shù)膬身検茿.首聯(lián)用“暖”字來寫小路，表現(xiàn)山村天氣晴好，溫暖和煦，寫出了春天祥和的氣息。B.頷聯(lián)中“縱橫”“高下”兩個詞，寫出了鄉(xiāng)村山水高闊、錯落有致的環(huán)境特點。C.尾聯(lián)運用陶淵明《桃花源記》的典故，表達了作者對現(xiàn)實不滿、渴望歸隱的情懷。D.詩歌以山村花草、雞狗等景物，勾勒出一幅人煙稀少、寥落荒蕪的村舍圖景。E.本詩語言質樸清新，在描摹自然宜人之景時善于煉字煉句，意象鮮明，意境清幽。13.詩歌的頸聯(lián)，與《歸園田居》中“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”兩句在寫景手法及所表達的情感上有何相似之處？請簡要分析。【答案】12.CD

13.寫景上，均運用反襯手法，都通過描寫雞鳴、犬吠以動（聲）襯靜，反村了鄉(xiāng)村環(huán)境的和諧靜詣。情感上，都通過農村生活場景的描繪，表達了作者對山村靜謐閑適生活的贊美和向往。【解析】【12題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。C項，“表達了作者對現(xiàn)實不滿、渴望歸隱的情懷”錯，運用了世外桃源的典故，表達了作者對靜謐閑適生活酌向往。D項，“人煙稀少、寥落荒蕪”錯。詩歌描繪了一幅寧靜幽芙、自由閑適的農村生活畫面；流水曲折，村舍稀疏，雞犬相聞，生活安逸。故選CD。[13題詳解】本題考查鑒賞古代詩歌的表達技巧、評價古代詩歌的思想內容的能力。題干要求找出“靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏”和“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”在寫景和抒情上的相似之處。解答此題，要分析答題，先回答寫景手法上的相同點，再回答抒情上的相同點。讀懂這兩首詩后，可根據(jù)兩組詩句的寫景特點，分析它們各自所用的寫景方法；通過理解詩句的內容，體會詩句所表達的感情。這兩組詩句都運用反襯手法，都寫了“雞鳴”“犬吠”這兩個意象，都通過采用以動襯靜的手法，反襯鄉(xiāng)村環(huán)境靜謐這一特點，詩人都表達了對鄉(xiāng)村生活的向往。云南省曲靖市陸良縣第八中學2020-2021學年高一下學期期末語文試題

閱讀下面這首詩，完成下面小題。七律·長征毛澤東紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。14.下列關于這首詩的賞析，不正確的一項（）A.首聯(lián)中的“不怕”二字是詩眼，“只等閑”強化了“不怕”，“遠征難”則包舉了這一段非凡的歷史。B.“萬水千山只等閑”中“只”具有強烈的感情色彩，表現(xiàn)了紅軍在刀劍叢中從容不迫、無往不勝的鐵軍風貌。C.頷聯(lián)運用了擬人的修辭，化靜為動，展現(xiàn)了一種動態(tài)美，突出了紅軍藐視困難的樂觀主義精神。D.詩中場景不斷變換，可依次概括為騰越五嶺、疾跨烏蒙山、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山。15.古希臘哲學家亞里士多德說：“給平常的語言賦予一種不平常的氣氛，這是很好的?！边@首詩就因為使用多種修辭而有了不平常的氣氛，請找出其中兩種修辭并進行簡要分析?！敬鸢浮?4.C

15.①比喻。將氣勢磅礴的烏蒙山比喻為“泥丸”，生動形象地表現(xiàn)出紅軍將士藐視困難的大無畏精神。②對比?！斑h征難”與“只等閑”對比，“云崖暖”和“鐵索寒”對比，強調了紅軍將士堅定的革命信念?！窘馕觥俊?4題詳解】本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。此類試題解答時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。詩歌鑒賞的選擇題對整個詩歌的綜合理解和分析，即考核詩句的含義、詩句的手法還考核詩歌的情感，注意結合詩歌的內容進行分析。錯誤選項一般都是不會引起爭議的硬傷。C項，“擬人的修辭”不當。頷聯(lián)是說五嶺逶迤像奔騰的細浪，烏蒙磅礴像滾動的小小泥丸。這里運用的是形象的比喻兼夸張，藝術化地縮小了紅軍在長征路上所遇到的困難。故選C?！?5題詳解】本題考查分析詩歌修辭的能力，此類題先明確指出詩中用了什么修辭手法，然后結合詩句闡釋此種修辭手法在詩中是如何運用的，最后指出此種修辭手法的藝術效果，一般的答題模式為：點手法+結合詩歌分析其具體運用+使用效果。本題，“烏蒙磅礴走泥丸”一句將“烏蒙山”比喻為“泥丸”，是用比喻的修辭手法，主要寫出紅軍戰(zhàn)士蔑視困難的精神；“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”中“遠征難”和“只等閑”是對比手法，“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”中“云崖暖”和“鐵索寒”也是一組對比，這兩組對比都是為了贊美了紅軍不怕困難，勇敢頑強的革命精神。陜西省商洛市2020-2021學年高一下學期期末語文試題

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。嶺南江行①柳宗元瘴江②南去入云煙，望盡黃茆③是海邊。山腹雨睛添象跡，潭心日暖長蛟④涎。射工⑤巧伺游人影，颶母⑥偏驚旅客船。從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年。[注]①本詩作于唐憲宗元和十年，柳宗元進入今廣西以后赴任柳州刺史的旅途之中。當時作者因讒被貶柳州。②瘴江；古時認為嶺南地區(qū)多有瘴癘之氣，因而稱此處江河為瘴江。③黃茆：黃茅，一年生或多年生草本植物。④長蛟：此處指水蛭。⑤射工：蜮，古代相傳有一種能含沙射影的動物。⑥颶母：此處用以指颶風。11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)實寫眼前之景，瘴江南去直抵云煙深處，黃茆盡頭就是海邊。B.頸聯(lián)借“巧伺”“偏驚”生動寫出了嶺南風物射工、颶母的特點。C.象跡、蛟涎等奇崛險怪的物象折射出詩人滴守之地荒涼落后的自然環(huán)境D.詩歌前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情；詩人借用詩中景物，抒發(fā)了強烈的感情12.詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句簡要分析?！敬鸢浮?1.D

12.本詩的尾聯(lián)“從此憂來非一事”，表達了自己對被貶一事的豁達態(tài)度；“豈容華發(fā)待流年”中的“豈容”二字，表明了詩人的意志并不消沉，雖然再遭貶官，到了嶺南這種環(huán)境惡劣之地，但他仍有欲趁暮年有所奮發(fā)之意?！窘馕觥俊?1題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內容、技巧以及情感的把握能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項內容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下列對這首詩的賞析，不正確的一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。本題中，D項，“前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情”有誤，應是前三聯(lián)寫景，最后一聯(lián)抒情。故選D?！?2題詳解】本題考查學生把握詩歌中思想感情的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如“詩歌的尾聯(lián)表達了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句簡要分析”，然后理解尾聯(lián)的意思，再結合全篇分析詩人的情感。本題中，本詩的尾聯(lián)“從此憂來非一事，豈容華發(fā)待流年”一句的意思是：今后我憂慮的事啊，豈止是一樁一件?盡管頭發(fā)花白，年老力衰。也不能坐待時日，虛度華年。從思想感情上看，體現(xiàn)了作者雖然再遭貶官，但他仍有欲趁暮年有所奮發(fā)之意的豁達。譯文：霧氣彌漫的江水向南流去，航行的船只猶如沒入云煙。放眼望去，黃茅漫山遍野，它的盡頭就是大海之邊。雨后初晴，山腰里云氣飄浮，變幻莫測形成象跡在呈現(xiàn)。深潭日照。蒸氣升騰，水面似有蚊龍吐沫噴涎。江邊的射工狡詐地窺探著，等待時機向游人施放兇險。陰沉的云氣預示著颶風的來臨。驚擾著航行中的客船。今后我憂慮的事啊，豈止是一樁一件?盡管頭發(fā)花白，年老力衰。也不能坐待時日，虛度華年。陜西省渭南市2020-2021學年高一下學期期末質量檢測語文試題

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。西江月①蘇軾頃在黃州，春夜行蘄水中，過酒家飲。酒醉，乘月至一溪橋上，解鞍曲肱②，醉臥少休。及覺已曉，亂山攢擁，流水鏘然，疑非塵世也。書此語橋柱上。照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥③未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。[注]①此詞為蘇軾被貶黃州作。②曲肱：彎著胳膊作枕頭。③障泥：馬韉，垂于馬兩側以擋泥土。14.下列對本詞的理解，不正確的一項是A.小序敘事簡潔，描寫生動，短短五十四字，即寫出地點、時間、景物以及詞人的感受，可與《記承天寺夜游》媲美。B.“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人瀕臨溪流，從馬上下來，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。C.“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。D.本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。15.“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句精妙，請簡要賞析?！敬鸢浮?4.C

15.①詩句描寫月下細浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側面烘托出月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、去之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對詩歌的賞析，不正確的一項”。C項，“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法錯誤，不是“借代”是“借喻”。瓊瑤，本是美玉，這里喻指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。故選C?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌句子能力，一般從手法角度分析，先點明手法，再結合詩句分析手法的運用和表達效果。（１）賞析句子，一般從手法入手。作答時，先理解句子的意思，這兩句的意思是“月光照在波光粼粼的河面上，天空中有幾絲淡淡的云彩”，從字面上看，是寫細浪、淡云，實際是從側面烘托出月色的美好。春夜，詞人在韓水邊騎馬而行，經過酒家飲酒，醉后乘著月色歸去，經過一座溪橋。由于明月當空，所以才能看見清溪在遼闊的曠野流過。先說“照野”，突出地點明了月色之佳；（２）而一切“景語皆情語”，美景也是詩人愉悅心情的體現(xiàn)，從手法的角度看是借景抒情；上片頭兩句寫歸途所見：“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”。彌彌，是水盛的樣子；層霄，即層云。用“彌彌”形容“淺浪”，就把春水漲滿、溪流汩汩的景象表現(xiàn)出來了。廣闊的天空還有淡淡的云層?！皺M空”，寫出了天宇之廣。說云層隱隱約約在若有若無之間，更映襯了月色的皎潔。野外是廣袤的，天宇是寥廓的，溪水是清澈的。在明月朗照之下的人間仙境中，詩人忘卻了世俗的榮辱得失和紛紛擾擾，把自己的身心完全融化到大自然中。此兩句暗寫月光。（３）“彌彌”“隱隱”是疊詞，音律和諧，讀來瑯瑯上口?！皬洀洝靶揎椝?，表現(xiàn)了水之盛，“隱隱”修飾云，表現(xiàn)云之淡。用“彌