初中英語(yǔ)聽課體會(huì)初中英語(yǔ)聽課體會(huì)

聽課心得體會(huì)

我們今日觀摩了寧陽(yáng)試驗(yàn)中學(xué)薛教師、寧陽(yáng)二十四中宋教師和萊州雙語(yǔ)學(xué)校唐教師的

同課異構(gòu)課。整體來(lái)說(shuō)，每位教師的口語(yǔ)流利，語(yǔ)音純粹，語(yǔ)氣神態(tài)布滿自信和激情，多媒體制作運(yùn)用嫻熟，課堂引人入勝。同課異構(gòu)，讓我更能體會(huì)多樣的課堂精彩。

薛教師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對(duì)如何上好一堂有效的初中英語(yǔ)課有了更加深的熟悉。一堂好課的根本要求是“常態(tài)性”，這種課是平常都能上的課，而不是許多人幫助預(yù)備才能上的課。因此，有效的英語(yǔ)課堂應(yīng)是原生態(tài)的課堂，“簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單教英語(yǔ)，扎扎實(shí)實(shí)提質(zhì)量”才是英語(yǔ)課堂的改革方向。萊州的唐教師則給我們帶來(lái)的是一節(jié)布滿激情、布滿對(duì)生活的喜愛(ài)的課。

一、引人入勝的導(dǎo)入

有效課堂應(yīng)表達(dá)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參加。所以課堂上如何吸引學(xué)生的留意力特別關(guān)鍵。良好的開端是勝利的一半，假如開篇新奇好玩，就會(huì)吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參加課堂教學(xué)，為整個(gè)課堂教學(xué)的勝利奠定一個(gè)良好的根底。唐教師在課堂的導(dǎo)入中運(yùn)用了自己的一些旅游照片和真實(shí)的場(chǎng)景，激發(fā)出學(xué)生對(duì)美妙生活的無(wú)限喜愛(ài)。她洋溢著微笑的臉龐和親切流利的口語(yǔ)也有效地舒緩課堂緊急的氣氛，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加課堂的積極性。

二、生活化的教學(xué)內(nèi)容

美國(guó)教育學(xué)哲學(xué)家杜威說(shuō)過(guò)：“教育即生活，即成長(zhǎng)，即閱歷改造?！闭Z(yǔ)言源于生活，學(xué)習(xí)語(yǔ)言必需走進(jìn)生活，只有在生活中把握的語(yǔ)言才是真正有生命的語(yǔ)言。對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了在實(shí)際生活中運(yùn)用。因此，在一堂高效的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師必需努力創(chuàng)設(shè)生活化的課堂氣氛，把教材中的教學(xué)內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生所熟識(shí)的事物，創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)環(huán)境。這三位教師都很好的做到了這一點(diǎn)。

三、敏捷使用教學(xué)方法手段的策略

課堂教學(xué)是教學(xué)預(yù)備后的實(shí)施而不是貫徹規(guī)劃，因此教師要依據(jù)課堂情景進(jìn)展調(diào)整。導(dǎo)致調(diào)整的最重要的因素就是班上學(xué)生的反響。教案究竟是帶有主觀性的設(shè)計(jì)藍(lán)圖，實(shí)施時(shí)的敏捷性特別重要。敏捷使用教學(xué)方法手段的策略在教學(xué)進(jìn)度上實(shí)行學(xué)生能學(xué)多少，教師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，敏捷把握；萊州唐教師的這節(jié)課更好地表達(dá)了這一點(diǎn)。四、愉悅的課堂氣氛

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競(jìng)爭(zhēng)、積極向上、合作團(tuán)結(jié)、讓學(xué)生有成就感和滿意感的課堂氣氛有利于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)，從而促使有效教學(xué)的達(dá)成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個(gè)特點(diǎn)就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強(qiáng)，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)展授課，并對(duì)學(xué)生的答復(fù)都準(zhǔn)時(shí)地做出鼓舞性評(píng)價(jià)，如：Verygood.Welldone.Wonderful.You’reveryclever.她在課堂教學(xué)中時(shí)刻留意為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)特別寬容、安康、有活力、生氣勃勃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氣氛，給學(xué)生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活潑。使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，教學(xué)更加有效。通過(guò)這次的聽課學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)有了更深入的了解，體會(huì)到了如何上一堂好課：1.應(yīng)表達(dá)學(xué)生的主體性，學(xué)生要有興趣，要積極參加，努力提高單位時(shí)間的工作效率。2.應(yīng)表達(dá)英語(yǔ)的有用性，要注意語(yǔ)言實(shí)踐，要在英語(yǔ)課堂中學(xué)生有語(yǔ)言的積存。3.應(yīng)表達(dá)課堂的實(shí)效性，應(yīng)是樸實(shí)的課，是原生態(tài)的課。

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淺談初中英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)

英語(yǔ)教學(xué)目的是要培育學(xué)生聽。說(shuō)。讀。寫的力量，以適應(yīng)個(gè)人今后在社會(huì)中生存和展的需要，特殊是隨教改良一步的深化。素養(yǎng)教育明確培育力量放在首位。近年來(lái)，本人在英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)力量的培育進(jìn)展積極探究，在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)體會(huì)。愛(ài)好和興趣

作為一個(gè)教師，首先要喜愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要喜愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活的膚淺的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最漂亮、最張揚(yáng)、最安康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西呈現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，從而激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的喜愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，運(yùn)用敏捷多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象的表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有嬉戲性、趣味性、故事性、探究性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)。最終，讓學(xué)生體驗(yàn)勝利是教師進(jìn)展興趣培育的重要策略。心理學(xué)者告知我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次勝利的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力氣。教師要充分利用學(xué)生的勝利愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到勝利的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得勝利的過(guò)程中，產(chǎn)生快感，獲得更大勝利的愿望。

“仿照”是學(xué)好英語(yǔ)的根底

說(shuō)到仿照我們首先想到的是發(fā)音，的確純粹的發(fā)音會(huì)給人留下美妙深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。假如發(fā)音不好，即使你以后的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的推斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來(lái)肯定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦仿照，把握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位勝利人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)，“我沒(méi)有什么特殊之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫，我就怎么寫。”世界著名的英語(yǔ)專家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒妓髡Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好”。說(shuō)究竟，學(xué)英語(yǔ)就是仿照那種腔，那種調(diào)，那種味兒，假如我們能夠仿照得像一個(gè)nativespeaker，那就肯定勝利了。

要突破語(yǔ)音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此根底上把握連讀、縮讀等口語(yǔ)表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好仿照原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己發(fā)音，與原聲進(jìn)展比照，這樣簡(jiǎn)單發(fā)覺(jué)自己的缺乏。訂正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，但唯有急躁、