初中綜合實(shí)踐課教案

初中綜合實(shí)踐課教案篇1

活動(dòng)主題：學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，做負(fù)責(zé)的小公民

活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：在進(jìn)展課堂教學(xué)的根底上通過活動(dòng)課教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步明確責(zé)任的含義，對(duì)自己的責(zé)任有明確的熟悉，樹立并增加責(zé)任意識(shí);情愿為自己的行為負(fù)責(zé);對(duì)那些為自己、為社會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人心懷感謝之情，有足夠的士氣為自己的選擇擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任,教育學(xué)生，作為公民應(yīng)從小就胸懷天下，擔(dān)當(dāng)起關(guān)愛社會(huì)的責(zé)任，樹立“我為人人，人人為我”“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好公民?；顒?dòng)教學(xué)方法：圍繞成長(zhǎng)中的“我”在責(zé)任意識(shí)領(lǐng)域的經(jīng)受進(jìn)展探究，通過問卷調(diào)查、活動(dòng)情感謝勵(lì)法、爭(zhēng)論法、小品表演法等開展教學(xué)。教學(xué)以學(xué)生成長(zhǎng)體驗(yàn)經(jīng)受作引導(dǎo)，分“責(zé)任意識(shí)的感知階段”、“責(zé)任意識(shí)的樹立階段”、“責(zé)任意識(shí)的行動(dòng)階段”三個(gè)局部完成教學(xué)。

總結(jié)性問題

1.什么是責(zé)任

2.中學(xué)生如何擔(dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)做負(fù)責(zé)人的小公民

教學(xué)過程

一、責(zé)任意識(shí)的感知階段

問卷調(diào)查

1.什么是責(zé)任?你是如何理解它的含義的?(可以通過詳細(xì)事例作解釋說明)

2.你從什么時(shí)候開頭，熟悉到要為自己的行為負(fù)責(zé)?

3.隨著年齡的增長(zhǎng)，你是否感到自己的責(zé)任也在漸漸增大呢?

4.你在家里常做的事有哪些?這些事情中那些是應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的?爸爸媽媽是否滿足，他們是怎么評(píng)價(jià)的?

5.你在學(xué)校里所做的事情中那些事應(yīng)當(dāng)做的哪些是不應(yīng)當(dāng)做的?教師和同學(xué)是怎樣評(píng)價(jià)的?自己覺得怎樣?

通過問卷調(diào)查，結(jié)合課堂教學(xué)與學(xué)生的成長(zhǎng)體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)責(zé)任的含義有了更深刻的熟悉與理解。明確責(zé)任就是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做和不應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椋?/p>

二、責(zé)任意識(shí)的樹立階段

1.社會(huì)生活中的人們都被給予責(zé)任，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，人們因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。學(xué)生觀看四川汶川地震和甘肅舟曲泥石流救災(zāi)視屏，爭(zhēng)論。

(1)救災(zāi)過程中哪些人擔(dān)當(dāng)了責(zé)任

(2)他們可不行以不去做?做與不做會(huì)產(chǎn)生什么后果?

(3)假如你身處其中，你會(huì)怎樣做?

2.只有人人都熟悉到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建立和諧美妙的社會(huì)，共享美妙的幸福生活。

3.擔(dān)當(dāng)責(zé)任不分性別年齡，中學(xué)生也可以擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任

4.對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，關(guān)愛他人與集體，奉獻(xiàn)社會(huì)。觀看中國青年志愿者活動(dòng)的相關(guān)視頻并分組談感受，自己提出問題、解決問題，教師引導(dǎo)，給學(xué)生思維活動(dòng)空間，培育觀看社會(huì)、發(fā)覺社會(huì)問題、初步解決社會(huì)問題的力量，逐步融入社會(huì)。

中國青年志愿者行動(dòng)及其誓詞

中國青年志愿者行動(dòng)在農(nóng)村扶貧開發(fā)、城市社區(qū)建立、環(huán)境愛護(hù)、大型活動(dòng)、搶險(xiǎn)救災(zāi)、公益活動(dòng)等領(lǐng)域形成了一批重點(diǎn)效勞工程，如青年志愿者社區(qū)進(jìn)展規(guī)劃、青年志愿者扶貧接力規(guī)劃、大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、“愛護(hù)母親河”中國青年志愿者綠色行動(dòng)營規(guī)劃、中學(xué)生成人預(yù)備期志愿效勞等。

誓詞：“我情愿成為一名榮耀的志愿者。我承諾：盡己所能，不計(jì)酬勞，幫忙他人，效勞社會(huì);踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建立團(tuán)結(jié)互助、公平友愛、共同前進(jìn)的美妙社會(huì)奉獻(xiàn)力氣?！?/p>

三、責(zé)任意識(shí)的行動(dòng)階段

1.反思自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中的責(zé)任行為。

2.請(qǐng)同學(xué)和教師指出自己的不負(fù)責(zé)行為，努力改正。

3.擬定責(zé)任規(guī)劃，做負(fù)責(zé)人的人。

4.學(xué)生記錄每星期擔(dān)當(dāng)責(zé)任的行為，并進(jìn)展小結(jié)，每月每學(xué)期進(jìn)展總結(jié)。

活動(dòng)反思

學(xué)校教育不僅在課堂里，更要延長(zhǎng)至課外。特殊是品德教育更是影響學(xué)生終身，我們要讓學(xué)生把課堂學(xué)問內(nèi)化，讓學(xué)生想得到、說得出、行得好，在自己成長(zhǎng)盡力中多一份責(zé)任、少一絲冷漠，安康成長(zhǎng)，積極奉獻(xiàn)，做負(fù)責(zé)的人，讓社會(huì)能更和諧的進(jìn)展!

初中綜合實(shí)踐課教案篇2

活動(dòng)主題：我們身邊的塑料

一、活動(dòng)背景：

塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的創(chuàng)造極大地便利了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。熟悉塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐力量、拓展學(xué)問面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

2、培育孩子們的實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，拓展學(xué)問面。

3、培育孩子們擅長(zhǎng)觀看力、擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)思索的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參加活動(dòng)的積極性、自信念。

三、活動(dòng)過程:創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：

1、很快樂又和同學(xué)們一起進(jìn)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。

教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實(shí)這種現(xiàn)象平常也存在，只是這回非常的觸動(dòng)我，是什么呢?我們一起來看看。出示照片。

2、你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎?哪來那么多塑料袋呢?你們有沒有過這種現(xiàn)象呢?在我們泰州，生活中有許多陋俗人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋俗?不文明的、不合理的習(xí)慣。比方;(讓學(xué)生說)隨地吐痰、順手扔垃圾等

但很少有人覺得不正常，是不是?但往往正是由于人們不以為然、滿不在乎才會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的后果，你們說對(duì)嗎?

3、現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個(gè)智力陷阱，看你會(huì)不會(huì)身陷其中?

怎么樣，敢不敢接招?

請(qǐng)聽題(音樂2下)：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”?(同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”)

目前，“白色污染”困擾著世界上很多個(gè)國家確的確實(shí)為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個(gè)難題被我攻克了。

我打算：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織建議一下：世界各國一律制止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣?

4、學(xué)生肯定會(huì)就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實(shí)物對(duì)同學(xué)們進(jìn)展提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將預(yù)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特別的本事呢?它的誕生給我們?nèi)祟悗淼木烤故堑溸€是福呢?怎么樣?想進(jìn)一步了解塑料嗎?先給我們這次活動(dòng)起一個(gè)主題吧!

5、確立活動(dòng)主題的名字

6、給同學(xué)們思索爭(zhēng)論的時(shí)間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

7、全班同學(xué)進(jìn)展溝通，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)展歸納整理。

8、將問題分成幾類。請(qǐng)同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。(如一組人太多就將一組分成兩組)。

9、同學(xué)們進(jìn)展討論爭(zhēng)論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂。

10、同學(xué)們介紹活動(dòng)方案。加背景音樂襯托氣氛。

11、溝通完活動(dòng)方案，教師進(jìn)展總結(jié)。

初中綜合實(shí)踐課教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過開展“中國茶文化”主題活動(dòng)，初步了解“中國茶文化”相關(guān)學(xué)問，營造一個(gè)討論的氣氛，培育學(xué)生的`討論意識(shí)，增加探究意識(shí)，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，進(jìn)展探究問題的初步力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生討論中國茶文化的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解中國茶文化相關(guān)學(xué)問。

活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：4課時(shí)

第一課時(shí)

1、引導(dǎo)學(xué)生提出討論性學(xué)習(xí)課題。

中國是茶的家鄉(xiāng)，歷史悠久。人們常說：“早晨開門七件事，柴米油鹽醬醋茶。

“可見茶在日常生活中的地位。然而茶是一個(gè)學(xué)問很深的話題，要想進(jìn)一步了解它，我們就必需要進(jìn)展深入地探討與討論，你們準(zhǔn)備想從哪一方面去討論有關(guān)茶文化方面問題呢？

引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查茶的種類、名稱、中國名茶、傳統(tǒng)制茶葉的方法、泡茶方法、茶與安康和不同地區(qū)甚至不同國家的茶道藝術(shù)等。每組可以選擇一個(gè)子課題進(jìn)展重點(diǎn)討論；

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等收集、閱讀與茶有關(guān)的文章（詩詞、散文），并初步了解中國5000年茶文化和家鄉(xiāng)茶文化的進(jìn)展過

程；

引導(dǎo)學(xué)生把握收集信息、處理信息的方法。

2、各小組確定討論主題，爭(zhēng)論并制定本小組討論規(guī)劃和活動(dòng)方案。預(yù)備好收集資料工具，如筆記本、照相機(jī)等。

其次課時(shí)

一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：同學(xué)們都寵愛猜謎語，今日，教師給大家預(yù)備了一個(gè)謎語，請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜好嗎？

（出示謎語）：“生在山上，賣到山下。一到水里，就會(huì)開花。

”你們真聰慧，謎底就是茶葉，板書：茶。

二、師生介紹茶學(xué)問，引出家鄉(xiāng)茶。

茶的種類繁多，茶有綠茶、紅茶、花茶、白茶等，我們家鄉(xiāng)也盛產(chǎn)茶，你知道我們的茶屬于哪一種茶類呢？板書：家鄉(xiāng)的綠（并讓學(xué)生簡(jiǎn)要介紹家鄉(xiāng)的茶資源狀況、茶的種類等。）

三、觀看茶葉，學(xué)生感言。

1、教師出示茶葉片（新奇）。

引導(dǎo)學(xué)生從它的外形、色澤等方面談。

2、教師出示成品茶（一粒），讓學(xué)生通過觀看，發(fā)覺、表達(dá)。

3、突出兩者之間的比照。（讓學(xué)生感受到不易與艱辛。）

教師總結(jié)：是啊，從一片片嫩綠的葉兒到制成蜷曲成螺的成品，其中要經(jīng)受多少艱辛的勞動(dòng)和簡(jiǎn)單的工序。這其間，飽含著多少茶農(nóng)的汗水呀！

四、引領(lǐng)學(xué)生入境，回味“成茶”的過程。

1、指名學(xué)生說說茶葉的“成茶”過程。

2、教師小結(jié)。（種植、采摘、殺青、揉捻、焙干）

3、按挨次重點(diǎn)敘述采摘、焙茶。

（1）出示采茶圖、焙茶圖。

（2）談感受、說體會(huì)。（讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。）

（3）表情感。（你想對(duì)家鄉(xiāng)的這些茶人說些什么？）

小結(jié)：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

”正是這些家鄉(xiāng)的茶農(nóng)，用他們的艱難炮制了茶的醇香。其實(shí)，家鄉(xiāng)陸郎的綠茶不僅勝在她的色、香、味、形上，她還有很多保健的成效。讓我們?cè)谶@聲聲古樸的樂聲中品茗，讓我們了解茶的成效，讓我們“飲水思源”，讓我們向家鄉(xiāng)的這些茶人表示崇高的敬意。板書：我愛。

五、了解成效，細(xì)細(xì)品茗。（播放配樂錄音，悄悄地品茗，深深地思索。）

六、溝通學(xué)生搜集到的與茶相關(guān)的詩句、詞句。

七、布置作業(yè)。

以“家鄉(xiāng)的綠茶”為題，寫一片小練筆

第三課時(shí)

1、走進(jìn)茶園學(xué)采茶。

清明季節(jié)，正是茶樹生長(zhǎng)茂密的時(shí)期，放眼望去，漫山遍野，處處是一壟一壟碧綠的茶樹。采茶人頭戴草帽，身背竹簍，穿行在茶園中，靈活的雙手在茶樹上飄舞，茶葉的芳香在空氣中充滿，這一切構(gòu)成了一幅極美的圖畫。

我們帶著學(xué)生走進(jìn)茶園，跟隨采茶人學(xué)采茶葉。所采茶葉的標(biāo)準(zhǔn)是一芽二三葉，但是采哪些茶葉，怎樣采，都很有學(xué)問。在茶農(nóng)的急躁指導(dǎo)下，學(xué)生們從不會(huì)采，到有肯定的速度；從采大葉到標(biāo)準(zhǔn)的一芽二三葉，進(jìn)步很快。望著采摘回來的嫩綠的茶樹葉，同學(xué)們雖然腰酸背痛，但是感覺很有成就感。

聽茶農(nóng)們介紹茶樹的生長(zhǎng)過程。

認(rèn)真觀看茶農(nóng)采茶，聽茶農(nóng)介紹采茶技巧。（采茶似乎“鳳點(diǎn)頭“，采茶時(shí)，左右手都要用，一左一右輪番采，動(dòng)作講究協(xié)調(diào)；其次采下的嫩葉也分幾個(gè)等級(jí)，最上等的嫩葉為一個(gè)嫩芽,如雀舌;次上等的嫩葉一般為一個(gè)嫩芽加1至2片側(cè)葉。）

學(xué)生學(xué)采茶，茶農(nóng)指導(dǎo)。

2、學(xué)種茶樹，初步把握茶樹的栽培技術(shù)。