福建省泉州市2021屆上學(xué)期高三年級畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測（一）歷史試卷第I卷選擇題共48分一、選擇題:本大題有24小題，每小題2分,共45分。在每小題列出的四個選項中,只有一項符合題目的要求。把所選答案的序號用2B鉛筆涂在答題卡上。1西周初年、攝政的周公修改了商王朝的內(nèi)外服制度,大舉實行分封，以周王的名義”授土”、“授民”使周的親族、姻親和功臣在新占領(lǐng)地建立了一批新興國家。這一舉措A實現(xiàn)了王室對地方的直接控制B擴(kuò)大了諸侯國的區(qū)域C推動了各地間經(jīng)濟(jì)文化的交流D強(qiáng)化了君主專制權(quán)力2戰(zhàn)國時期道家人物列子在《兩小兒辯日》說，孔子游歷看到兩小孩爭辯太陽遠(yuǎn)近問題：一小孩認(rèn)為，早上太陽離我們近，理由是早上的太陽比中午看起來要大，另一小孩認(rèn)為,中午的太陽離我們近，理由是中午的太陽比早上感覺熱?？鬃訜o法作出判斷。材料反映了A諸子百家之間的爭鳴日趨激化B儒家思想的統(tǒng)治權(quán)威受到挑戰(zhàn)C人民對自然宇宙現(xiàn)象提出思考D私學(xué)發(fā)展提高了兒童知識水平3墨家主張“兼愛”“非攻”“尚力”“節(jié)葬”"節(jié)用”,注重認(rèn)識論、邏輯學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、力學(xué)等學(xué)科的研究。墨家是戰(zhàn)國時期有重大影響力的學(xué)派秦漢以后卻走向式微。這A反映了統(tǒng)治政策影響文化的走向B導(dǎo)致了中國古代科技逐漸落后C起因于漢代儒家思想占統(tǒng)治地位D體現(xiàn)了生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果4《尚書·禹貢》中有禹劃天下為九州之說:周朝進(jìn)一步提出了“九州之外謂之番國”的概念;戰(zhàn)國思想家鄒衍提出了華夏九州為“小九州”,屬于“中九州”之一，“中九州”又屬于"大九州”之一。由此可知,先秦A已經(jīng)了解亞洲大陸之外各大洲的情況B人們認(rèn)識中國與世界的視野逐步開闊C逐步放棄了以華夏為世界中心的思想D民族交融改變了傳統(tǒng)的夷夏之別觀念5漢高祖劉邦崇尚忠孝之道經(jīng)常拜見父親劉太公。劉太公在屬官的提醒下提前出門迎接劉邦,說:“帝，人主也,奈何以我亂天下法!”劉邦覺得父親言之有理，經(jīng)過朝議,尊推太公為太上皇。據(jù)此推知A皇權(quán)獨尊至高無上B三綱五常成為道德規(guī)范C宗法制度得到鞏固D理學(xué)思想觀念深入人心6圖1為南朝梁元帝所作的《職貢圖》局部，記錄了前來南梁朝貢的各國人物,有金發(fā)碧眼的波斯胡人，也有渾身只披一塊白布的黑人。該圖體現(xiàn)了A域外風(fēng)情與華夏文化的交匯B文人意趣與市井風(fēng)情的雜糅C西方寫實與傳統(tǒng)寫意的結(jié)合D現(xiàn)實主義與浪漫主義的融合7王安石在變法中“募饑民修水利”，以“賑救食力之農(nóng)”“興陂塘溝港之廢”。與傳統(tǒng)"煮粥賑災(zāi)”“開倉放糧”等賑災(zāi)方式相比，王安石此舉A力圖長遠(yuǎn)解決災(zāi)民生計問題B徹底地解決了社會危機(jī)C大大減輕了政府的財政負(fù)擔(dān)D建立了完備的救荒體系8明朝地方設(shè)承宣布政使司、都指揮使司和提刑按察使司，分管行政與財政、軍事和司法。清朝沿用明朝因事而立的臨時性機(jī)構(gòu)督撫制度，并將其改變?yōu)槌ＴO(shè)性機(jī)構(gòu)，十八省均設(shè)巡撫，為一省之長，每一至三省設(shè)總督一名，為區(qū)域最高長官。清朝行政機(jī)構(gòu)的調(diào)整A違背了中央集權(quán)制原則B從根本上防止吏治腐敗C降低了地方的行政效率D有利于地方事權(quán)的統(tǒng)一9兩”為太平天國農(nóng)村政權(quán)的基層組織,每25戶為“兩”。每“兩”生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品，"除足其二十五家每人所食可接新谷外,余則歸國庫。25戶中婚喪嫁娶等所需的費用，都由每“兩”的國庫開支。這說明太平天國A順應(yīng)了當(dāng)時歷史發(fā)展潮流B追求平均主義的理想社會C調(diào)動了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性D:構(gòu)建平等自由的人間天國101912年中華民國成立、組建了中華民國南京臨時政府,其部份人員如表1所示表1中華民國南京臨時政府組成人員部分據(jù)此可知,辛亥革命A擁有廣泛社會基礎(chǔ)B屬于資產(chǎn)階級革命C具有明顯的妥協(xié)性D是自上而下的革命年孫中山發(fā)表《民權(quán)初步》一書，主張教育國民學(xué)會民主集會結(jié)社，以“會社”為陣地，參政議政，實現(xiàn)“民有選舉官吏之權(quán)，民有罷免官吏之權(quán)，民有創(chuàng)制法案之權(quán)，民有復(fù)議法案之權(quán)。”孫中山意在A提高國民民權(quán)意識B推動國民革命的深人發(fā)展C踐行民生主義思想D促進(jìn)國民民族意識的覺醒121919年11月,全國各界聯(lián)合會在上海成立，發(fā)表宣言:“數(shù)月以來,國內(nèi)之群眾運動，風(fēng)起云涌，雖受種種壓迫，而前仆后繼,不少顧卻;大義當(dāng)前，絕不退讓全國各地，知合群自救為萬不可緩之圖。”由此可見A救亡圖存運動開始成為時代主題B馬克思主義得到全國各界認(rèn)可C晚清政府外交失敗激發(fā)群眾覺悟D五四運動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)131942年,中共中央規(guī)定:“一期尚未實行減租的地區(qū),其租額照抗戰(zhàn)前租額減低百分之二十五”“在游擊區(qū)及敵占點線附近，可比二五減租還少一點，只減二成，一成五或一成”。這一規(guī)定A糾正了蔣介石不抵抗政策B有效抵御了日本的經(jīng)濟(jì)侵略C鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D削弱國民黨在國統(tǒng)區(qū)的勢力14公元前5世紀(jì),雅典政治家伯里克利說:“我們的制度，被稱作民主制度，那是千真萬確的，因為政權(quán)不是在少數(shù)人手里，而是在多數(shù)人手里“雅典民主的表現(xiàn)，包括A自由民皆可以參如公民大會B五百人議事會可行使司法審判權(quán)C城邦公民都有機(jī)會擔(dān)任公職D國家公職人員均由抽簽選舉產(chǎn)生15地處雅典衛(wèi)城最高處的帕特衣神廟,四面有挺拔高峻的多立克柱一種圓柱環(huán)繞。每根柱子間的間距隨著視覺的不斷位移而調(diào)和。神廟各個部分都透露著畢達(dá)哥拉斯提出的黃金比例。這種廟宇形制廣泛分布于希臘各城邦。這反映出古代希臘A應(yīng)用畢達(dá)哥拉斯定理于實踐B強(qiáng)調(diào)神權(quán)統(tǒng)治的地位C彰顯理性主義的主流價值觀D崇尚和諧的美學(xué)思想16《十二銅表法》規(guī)定:如被告因疾病或年老不能出庭，原告應(yīng)提供交通工具;如訴訟當(dāng)事人為富有者，則擔(dān)保其按時出庭的保證人，應(yīng)為具有同等財力的人;如為貧民，則任何人都可充任。這反映了《十二銅表法》A限制奴隸主貴族的特權(quán)B適當(dāng)照顧弱勢群體利益C側(cè)重維護(hù)平民合法權(quán)益D重視保護(hù)公民私有財產(chǎn)17“光榮革命”后，威康三世建立了由托利黨與輝格黨分享政府要職的混合內(nèi)閣:1694年,他任用"輝格黨”人組成”一黨內(nèi)閣”，開啟了英國黨派"直接參與國家管理的開端”，后來一黨內(nèi)閣”變成了兩黨混合內(nèi)閣。1710年安妮女王又任命”托利黨"人組成一黨內(nèi)閣，這表明當(dāng)時英國A君主立憲制度名存實亡B責(zé)任內(nèi)閣制遭到了破壞C國王仍舊擁有行政權(quán)力D光榮革命成果受到侵蝕18工業(yè)革命前，英國礦井里使用蒸汽唧筒抽水，1765年，修理過唧筒的瓦特發(fā)明了一種單動式蒸代機(jī)。后在工廠主的合作和資助下，終于改進(jìn)制成萬能蒸汽機(jī)”,并廣泛使用到工業(yè)領(lǐng)域。該過程表明A科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為為生產(chǎn)力速度加快B市場經(jīng)濟(jì)是科技發(fā)展的重要動力C科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合產(chǎn)生壟斷組織D科技發(fā)明必然與經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)相結(jié)合19表2世界歷史上有關(guān)進(jìn)化論的部分信息表2說明生物進(jìn)化論A是古希臘學(xué)者首先提出B由中外科學(xué)家共同創(chuàng)立C經(jīng)歷一個漸進(jìn)發(fā)展過程D在科學(xué)實驗中得到完善201791年，美國國會通過了憲法第一修正案，“不得制定關(guān)于下列事項的法律:確立國教或禁止信教自由;剝奪言論自由或出版自由;或剝奪人民和平集會和向政府請愿伸冤的權(quán)利?！边@一修正案A消除了資產(chǎn)階級與人民間的矛盾B反映出《1787年憲法》存在缺陷C確保了人民平等自由權(quán)利的實現(xiàn)D賦予了國會修改聯(lián)邦憲法的權(quán)力21日本明治維新時期，一些維新志士吸收陽明學(xué)中注重人性“陶冶人物之功",在幕府末期的社會變更中找到了讓自己揚名歷史的哲學(xué)。陽明學(xué)成為維新志士反抗封建幕府統(tǒng)治最尖銳的思想武器。材料體現(xiàn)了A中華文化的世界性影響B(tài)托古改制推動政治革命C進(jìn)步思想決定改革成敗D中西文化在碰撞中融合221889年7月14日是法國大革命100周年紀(jì)念日，22個國家的代表在巴黎召開大會并通過決議:"只有無產(chǎn)階級奪取政權(quán),剝奪資本家階級的生產(chǎn)資料并把它變?yōu)楣胸敭a(chǎn)之后,勞動和人類才能獲得解放。"這反映出A法國大革命精神是大會指導(dǎo)思想B馬克思主義得到了廠泛傳播C無產(chǎn)階級實現(xiàn)了奪取政權(quán)的目標(biāo)D,第一國際推動工人運動發(fā)展23《這里的黎明靜悄悄》講述了1942年蘇軍準(zhǔn)尉華斯科夫帶領(lǐng)五位女戰(zhàn)士阻擊德軍侵略的故事，向人們展示戰(zhàn)爭對人，尤其是對婦女的摧殘,故爭給人類文明造成的災(zāi)難。該作品旨在A謳歌人性的偉大B宣揚女性解放思想C再現(xiàn)戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷D表達(dá)反戰(zhàn)和平思想241971年尼克松在演講中說道“當(dāng)我發(fā)表就職演說的時候,我提到一個需要談判的時代，而不是對抗的時代……當(dāng)我們環(huán)顧我們所處的世界時，我們發(fā)現(xiàn)美國已經(jīng)不再處于十分突出的地位或者完全支配的地位了?！边@反映出A美蘇爭霸的終結(jié)B多極化格局的確立C全球化趨勢加強(qiáng)D美國實力相對削弱第II卷非選擇題共52分二、非選擇題:本大題有4小題，第25題16分，第題各12分,共52分。25閱讀材料，完成下列要求。16分材料一明代科舉考試分鄉(xiāng)試、會試、殿試三級?？荚噧?nèi)容最重要的是四書義、經(jīng)義,即從四書五經(jīng)原文中擇句命題，敷衍成文。作文時必須根據(jù)程朱理學(xué)的注疏，模仿古人語氣進(jìn)行發(fā)揮，而且要遵循固定的格式。四書義、經(jīng)義的寫作格式日益嚴(yán)格,由一些規(guī)定的段落組成,其主體為四段對偶排比文字、八個部分，有“八股”之稱。各省鄉(xiāng)試中試者為舉人,舉人可直接赴吏部授官，也可繼續(xù)參加會試。會試于鄉(xiāng)試次年在京師舉行，由禮部主持，中試者隨即參加由皇帝舉行的殿試，重新排定名次,分三甲發(fā)榜,統(tǒng)稱進(jìn)士。進(jìn)士大部分直接授官,二甲、三甲中的一部分人經(jīng)考選再入翰林院學(xué)習(xí)深造三年，然后授職,稱為庶吉士。洪武三十年1397年發(fā)生“南北榜案”,后來科舉會試逐分南、北兩榜分別錄取?！幾詮堌M之《中國歷史元明清卷》材料二1903年,袁世凱、張之洞認(rèn)為科舉不廢，“國家永遠(yuǎn)無救時之人才，中國永遠(yuǎn)不能進(jìn)于富強(qiáng)”。1905年,清政府廢科舉后，嚴(yán)復(fù)、梁啟超等學(xué)者對此表達(dá)過不同的意見。嚴(yán)復(fù)道:“此事乃吾國數(shù)千年莫大之舉動,言其重要，直無異古者之廢封建，開阡陌。造因如此,結(jié)果如何，非吾黨淺學(xué)微識者所敢妄道”。1910年，曾經(jīng)激烈批判過科舉的梁啟超在游歷歐美，親眼目睹西方國家借助科舉制度改造成的西方文官考試制度的成效之后感嘆說:“夫科舉非惡制也……我乃懲末流之界，因噎以廢食,其不智抑甚矣，吾故悍然曰：復(fù)科舉便!”——摘編自陳興德理性評價科舉推進(jìn)考試制度建設(shè)——兼論科舉、八股的聯(lián)系與區(qū)別等1根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明代科舉制度發(fā)展的特點，并簡析影響明代官員選拔制度的主要因素。12分2根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,分析20世紀(jì)初中國社會各界對廢除科舉制度持不同觀點的原因4分26閱讀材料,完成下列要求。12分材料圖2《鄭和航海圖》局部，約成于洪熙元年1425年至宣德五年430年間。圖3《坤典萬國全圖》，由意大利傳教士利瑪竇和明朝官員李之藻于17世紀(jì)初共同繪制。提取材料信息結(jié)合所學(xué)知識,分別說明圖2、圖3的史料價值。27閱讀材料,完成下列要求。12分材料1861年農(nóng)奴制改革后，貴族地主對農(nóng)民的統(tǒng)治權(quán)在法律上被取消了。對于沙皇政權(quán)來說，這意味著它賴以統(tǒng)治廣大農(nóng)村人口的社會基礎(chǔ)動搖了。沙皇政權(quán)必須尋找一些新的“中間人”來代替貴族地主的角色，以適應(yīng)改革后社會的需要。于是，沙皇政權(quán)決定設(shè)立地方自治局。由于資本主義商品經(jīng)濟(jì)深入農(nóng)村，引起農(nóng)村階級關(guān)系的變化，貴族中逐漸出現(xiàn)一些受西方資產(chǎn)階級思想影響的所謂自由派貴族。他們主張廢除農(nóng)奴制，實現(xiàn)民主、立憲。另外，為了“補(bǔ)償”貴族在改革中的“損失”,給他們創(chuàng)造條件，參與國家事務(wù)，地方自治局于是應(yīng)運而生。地方自治局是地方民選機(jī)構(gòu)，分省和縣兩級、被按權(quán)管理與每個省、縣地方的經(jīng)濟(jì)福利和需要有關(guān)的事務(wù)”，主要是負(fù)責(zé)地方的文化，教育、衛(wèi)生等公共事務(wù)，在俄國近代的歷史上有一定的進(jìn)步意義。——摘編自胡黎做《俄國地方自治局的產(chǎn)生及其歷史演變》等1根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括俄國地方自治局產(chǎn)生的背景。6分2根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析俄國地方自治局的作用。6分28閱讀材料,完成下列要求。12分材料表3近代京津冀地區(qū)歷史大事簡表部分時間歷史事件1878年清政府在唐山正式成立“開平礦務(wù)局1878年朱其昂在天津創(chuàng)辦貽來年機(jī)器靡坊1895年“公車上書”，康有為等創(chuàng)辦《萬國公報》和成立強(qiáng)學(xué)會1895年清政府放寬民間設(shè)廠限制1897年嚴(yán)復(fù)在天津創(chuàng)辦《國聞報》、后出版譯著《天演論》1912年清帝頒布退位詔書1917年范旭東在天津創(chuàng)辦永利堿廠1917年《新青年》編輯部遷到北京1919年五四運動在北京爆發(fā)1924年孫中山北上京津，宣傳新三民主義1949年中國人民政治協(xié)商會議在北京召開根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，以“京津冀地區(qū)見證了中國近代發(fā)展進(jìn)程"為主題，在經(jīng)濟(jì)、政治思想中任選一角度加以論述。要求:主題鮮明,表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰

參考答案一、選擇題本大題有24小題，每小題2分，共48分。題號123456789101112答案CCABAAADBCAD題號131415161718192021222324答案CCDBCBCBABDD二、非選擇題本大題有4小題，第25題10分，第28、27相題各12分，共5分251特點:分級取士形成層級考試體系，考試內(nèi)容單一或以程朱理學(xué)為指導(dǎo)思想，或重考查儒家經(jīng)典選拔程式化和規(guī)范化，體現(xiàn)公平公正，八股取士或格式化，逐漸走向僵化，科舉考試與提官相結(jié)合，強(qiáng)化專制制度:重視區(qū)域平衡，每點2分，任答三點得6分因素:君主專制的強(qiáng)化或鞏固統(tǒng)治的需要；程朱理學(xué)成為統(tǒng)治思想或加強(qiáng)思想控制；南北經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡或經(jīng)濟(jì)重心在南方。封建制度日趨走向衰落，每點2分，任答三點得6分2原因:科舉制度是中國歷史上選拔人才的重要制度，在不同時期發(fā)揮了不同作用:廢除科舉是近代中國的重大歷史事件，其涉及范圍廣而影響復(fù)雜多樣;受主觀因素的制約?？陀^形勢和自身經(jīng)歷等方面的影響，人們看待廢除科舉這一問題的立場不同、側(cè)重點不同等。每點2分，任答兩點得4分;若從不同學(xué)者的角度進(jìn)行具體分析如民族危機(jī)嚴(yán)重，適應(yīng)救亡圖存的需要:西方文官制度的借鑒與反思等，最多給2分26參考事例一:史料價值:圖2形成于1425-1430年間，與鄭和下西洋同一時代，是一手史料，有較高史料價值;反映了鄭和下西洋的主要航線、經(jīng)過的國內(nèi)港口，到達(dá)的國家和地區(qū)，2分是研究明朝的航海技術(shù)。明朝對外交往或朝貢貿(mào)易的重要史料:是研究明朝前期人們用世界認(rèn)知的重要史料;對研究海上絲綢之路歷史和世界古代航海史具有重要更料價值:對研究亞非地區(qū)歷史地理風(fēng)貌有一定的參考價值，每點2分，任意兩點得4分圖3的世界地圖巴把美洲大陸納入，反映于新航路開辟，地理大發(fā)現(xiàn)的成果，可用于研究15-16世紀(jì)的世界歷史、地理，2分或圖3中有船只在中國沿海、太平洋航行，反映了明朝對外貿(mào)易和世界航運的歷史，可用于研究明朝中后期中西方經(jīng)濟(jì)文化文流;2分或圖3上的標(biāo)注的動物，反映了當(dāng)時人們對動物世界的認(rèn)識，對研究17世紀(jì)世界動物分布狀況具有參考價值，2分或圖3地圖呈現(xiàn)以中國為中心，可用于研究明末西學(xué)東漸的概況，是研究明朝中后期中西經(jīng)濟(jì)文化交流的重要史料:研究明朝中后期人們認(rèn)識世界視野的重要依據(jù)。2分或圖3是17世紀(jì)初繪制由意大利傳教士與明朝官員共同繪制，可用于研究新航路開辟、地理大發(fā)現(xiàn)的成果。是第一手史料，有較高史料價值，每點2分，任答兩點得4分若有其他角度，言之成理，可酌情給分,參考事例二:角度信息提取史料價值材料，圖3是17世紀(jì)西方傳教士和明朝官員共同繪制的世界地圖。2分圖2繪制的時間與鄭和下西洋時間吻合，是研究鄭和下西洋的第一手史料;圖3繪制于17世紀(jì)，是研究明朝中后期中西經(jīng)濟(jì)文化交流的重要史科2分材料內(nèi)容圖2繪有航線、港口、國家等，反映了鄭和下西洋的主要航線、經(jīng)過的國內(nèi)港口，到達(dá)的國家和地區(qū)。2分可用于是研究陰朝的航海技術(shù)明朝對外交往:對研究亞非地區(qū)歷史地理風(fēng)貌有一定的參考價值。2分圖2是研究明朝前期人們對世界認(rèn)知的重要史料;對研究海上絲綢之路歷史和世界古代航海史具有重要史料價值。圖3反映了新航路開辟、地理大發(fā)現(xiàn)的成果;是研究明朝中后期中西經(jīng)濟(jì)文化交流的重要史料。2分圖3繪制了各大洲及其物種，反映了新航路開辟、地理大發(fā)現(xiàn)的成果。2分可用于研究17世紀(jì)世界物種分布狀況具有參考價值;是研究明朝中后期人們認(rèn)識世界視野的重要依據(jù)。2分271背景:俄國農(nóng)奴制改革動搖了沙皇政權(quán)的基層統(tǒng)治;俄國資本主義發(fā)展促使社會階級關(guān)系發(fā)生變化;貴族地主力量仍較為強(qiáng)大;自由派貴族要求改良政治，西方啟蒙早想在俄國的傳播。每點2分，任答三點得6分3作用:推動俄國近代地方公共事務(wù)的發(fā)展是俱國走向近代死的重野步驗:有利于俄國由封建君主制向民主制轉(zhuǎn)變:為俄國資本式義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有利條件（或?qū)Πl(fā)展本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)做出貢獻(xiàn)（每點2分，任答兩點得4分）改革很不徹