祝各位通過考試第頁(yè)白銀2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：從人的進(jìn)展的角度講，洛克的“白板說”屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、遺傳決定論

D、多因素相互作用淪

2：依據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量來(lái)分，課的類型可分為單一課和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、新授課

B、復(fù)習(xí)課

C、練習(xí)課

D、綜合課

3：訓(xùn)練心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

4：我國(guó)當(dāng)前班級(jí)管理的實(shí)踐中，接受的最多的領(lǐng)導(dǎo)方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

B、“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式

C、權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)方式

D、民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式

5：老師職業(yè)道德的試金石是（）

單項(xiàng)選擇題

A、廉潔從教

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、熱愛同學(xué)

6：“社會(huì)仿照模式”所用的德育方法是“榜樣法”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：從活動(dòng)的形式來(lái)看，課外活動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自愿性和選擇性

B、靈敏性和多樣性

C、獨(dú)立性和自主性

D、輕松性和消遣性

8：有位同學(xué)已知道“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但在運(yùn)算11+3×7=?時(shí)，還是把11與3加起來(lái)再乘以7,這是受()影響。

單項(xiàng)選擇題

A、定勢(shì)

B、逆向遷移

C、正遷移

D、水平遷移

9：《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定，對(duì)老師考核不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作看法

C、工作成績(jī)

D、工作年限

10：損害的發(fā)生不是訓(xùn)練法律救濟(jì)的前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：17世紀(jì)捷克訓(xùn)練家赫爾巴特認(rèn)為一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的深刻轉(zhuǎn)變，中學(xué)德育既面臨新的機(jī)遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

13：德育工作的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部、共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)

14：學(xué)校是老師成長(zhǎng)檔案袋的仆人和管理者。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：20世紀(jì)以后的訓(xùn)練特點(diǎn)有：訓(xùn)練的終身化、全民化、民主化、多元化和（）

單項(xiàng)選擇題

A、共性化

B、訓(xùn)練技術(shù)的現(xiàn)代化

C、個(gè)別化

D、訓(xùn)練權(quán)利的公正化

16：老師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、言行全都

B、衣著潔凈

C、舉止端莊

D、談吐文雅

17：專家老師的課時(shí)簡(jiǎn)潔，靈敏，以__________為中心，并有預(yù)見性。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、教材

D、教學(xué)思想

18：非正式同學(xué)群體的主要特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、有固定的組織結(jié)構(gòu)

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E、分散力不強(qiáng)

19：學(xué)校訓(xùn)練產(chǎn)生的基本條件是（）

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生產(chǎn)力水平的提高

B、階級(jí)的消逝

C、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分別

D、文字的消逝

E、國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生

20：“導(dǎo)生制”的管理模式最早消逝在19世紀(jì)初的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、美國(guó)

B、英國(guó)

C、日本

D、法國(guó)

21：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度

D、同學(xué)亞文化

22：決定訓(xùn)練性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

23：?jiǎn)l(fā)既是一種方法，更是一種教學(xué)的指導(dǎo)思想。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

24：依從階段的行為具有盲目性、被動(dòng)性，不穩(wěn)定，隨情境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：對(duì)老師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、政治思想狀況

B、科學(xué)文化

C、傳統(tǒng)道德

D、文學(xué)藝術(shù)

E、社會(huì)風(fēng)氣

26：終身訓(xùn)練包括正規(guī)訓(xùn)練和非正規(guī)訓(xùn)練。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：以下屬于訓(xùn)練家杜威的觀點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、普及義務(wù)訓(xùn)練

B、訓(xùn)練即生長(zhǎng)

C、訓(xùn)練即生活

D、訓(xùn)練性教學(xué)原則

E、“做中學(xué)”

28：陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的訓(xùn)練信條體現(xiàn)了老師的（）素養(yǎng)。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練理論學(xué)問

B、崇高的職業(yè)道德

C、文化學(xué)科學(xué)問

D、過硬的教學(xué)基本功

29：班主任領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為（）種。

多項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威

B、民主

C、專制

D、放任

E、設(shè)計(jì)者

30：共青團(tuán)誕生于（）

單項(xiàng)選擇題

A、1920年

B、1921年

C、1922年

D、1923年

31：因校舍用法不當(dāng)或失修造成房屋倒塌，造成同學(xué)傷亡事故的，主要責(zé)任人應(yīng)追究（）

單項(xiàng)選擇題

A、行政法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、違憲法律責(zé)任

32：處于生理期的“激變期”的同學(xué)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校生

B、學(xué)校生

C、高中生

D、高校生

33：短時(shí)記憶的容量有限，一般來(lái)說，其容量的組塊數(shù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、3～6

B、4～7

C、5～9

D、6～l0

34：通過不斷強(qiáng)化慢慢趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較簡(jiǎn)潔的行為稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為塑造

B、行為訓(xùn)練

C、行為矯正

D、行為強(qiáng)化

35：老師職業(yè)道德的文化價(jià)值反映了訓(xùn)練對(duì)自身文明和社會(huì)文明的系統(tǒng)思考和追尋，體現(xiàn)出濃郁而獨(dú)特的文化意蘊(yùn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：學(xué)校訓(xùn)練嚴(yán)生于（）

單項(xiàng)選擇題

A、原始社會(huì)末期

B、奴隸社會(huì)初期

C、奴隸社會(huì)末期

D、封建社會(huì)初期

37：一般來(lái)說，各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì)，又有注入性質(zhì)，是一把“雙刃劍”。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

39：以下屬于個(gè)體差異性的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、男女性別差異

B、幼兒與少年的差異

C、同年齡人群內(nèi)部差異

D、同一個(gè)體身心不同構(gòu)成方面的差異

E、個(gè)體思維方式的差異

40：“訓(xùn)練的效應(yīng)”是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練的投入與產(chǎn)出

B、訓(xùn)練者對(duì)受訓(xùn)練者的影響

C、訓(xùn)練實(shí)際干了什么

D、學(xué)校培育了多少八

41：技能就是學(xué)問。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：在傳統(tǒng)的按年齡編班的班級(jí)內(nèi)，按同學(xué)的力氣或?qū)W習(xí)成績(jī)等編組稱（）

單項(xiàng)選擇題

A、外部分組

B、內(nèi)部分組

C、跨學(xué)科力氣分組

D、學(xué)科力氣分組

43：訓(xùn)練是個(gè)體進(jìn)展的物質(zhì)前提。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

44：下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《背影》一文中選取“車站送別”的特定情景，抓住傳神的詳情描寫父親的背影，制造出一種耐人尋味的境界

B、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的詩(shī)歌305首，也稱“詩(shī)三百”。這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分

C、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》是一篇富有戰(zhàn)斗力的駁論文，語(yǔ)言尖銳犀利，帶有諷刺意味

D、高爾基的《海燕》運(yùn)用了象征的寫作手法，例如“大?！毕笳鞲锩叱睍r(shí)人民群眾移山倒海般的力氣，“海燕”象征無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者

45：《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定義務(wù)訓(xùn)練和基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，學(xué)校訓(xùn)練必需做到“兩個(gè)全面”，即（）。全面普及義務(wù)訓(xùn)練，全面掃除青壯年文盲全面進(jìn)行訓(xùn)練改革，全面進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量全面進(jìn)展，面對(duì)全體

單項(xiàng)選擇題

A、全面普及義務(wù)訓(xùn)練，全面掃除青壯年文盲

B、全面進(jìn)行訓(xùn)練改革，全面進(jìn)展職業(yè)訓(xùn)練

C、全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量

D、全面進(jìn)展，面對(duì)全體

46：先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者供應(yīng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、圖表

B、新學(xué)問

C、認(rèn)知框架

D、以上都對(duì)

47：性的成熟是一個(gè)人生長(zhǎng)過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征消逝時(shí)期是在(一)。

單項(xiàng)選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

48：教學(xué)起點(diǎn)的確定（）

單項(xiàng)選擇題

A、挺直關(guān)系到同學(xué)的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)

B、與同學(xué)的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽(yù)沒有挺直的聯(lián)系

C、挺直關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性

D、與教學(xué)的有效性沒有挺直的關(guān)系

49：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的依據(jù)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)的要求

B、同學(xué)特點(diǎn)

C、課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

D、學(xué)校的要求

50：同學(xué)道德認(rèn)知的訓(xùn)練干預(yù)方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、學(xué)業(yè)課程法

C、認(rèn)知沖突法

D、價(jià)值觀辨析法

E、人格進(jìn)展法

51：老師的根本職責(zé)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、熱愛同學(xué)

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

52：老師的教學(xué)活動(dòng)是老師進(jìn)行職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、推孟

B、高爾頓

C、比奈

D、韋克斯勒

54：李清照的詞中有一句為“人比黃花瘦”，其中的“黃花”是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、臘梅花

B、黃花

C、菊花

D、丁香花

55：個(gè)體主觀能動(dòng)性一般有三個(gè)層次的活動(dòng)，其其次個(gè)層次的活動(dòng)是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心理活動(dòng)

B、社會(huì)活動(dòng)

C、生理活動(dòng)

D、實(shí)踐活動(dòng)

56：同學(xué)文化的特征包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、過渡性

B、非正式性

C、多樣性

D、互補(bǔ)性

E、整合性

57：情境訓(xùn)練學(xué)由三個(gè)維度組成，下列選項(xiàng)中不屬于其要素的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、理論線索

B、從實(shí)踐到理論的線索

C、技術(shù)操作線索

D、情境線索

58：“師者，人之模范”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）

單項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)潔性

B、示范性

C、長(zhǎng)期性

D、制造性

59：下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、章回小說中常消逝“話說”、“看官”等字眼，可明顯看到話本的痕跡與影響

B、“論”，是一種以論證為主要談?wù)摲绞?，以析理透徹為宗旨的文體。一般而言，人物論、史論等較莊重的內(nèi)容大多接受這一文體，如賈誼的《過秦論》、蘇洵的《六國(guó)論》

C、疏也稱奏疏、奏章，是臣下向君王進(jìn)言的文書。一般接受分條陳述的方式，賈誼的《論積貯疏》是疏中的名篇

D、唐宋傳奇是魏晉筆記小說上進(jìn)展起來(lái)的一種情節(jié)曲折驚奇，結(jié)構(gòu)完整的短篇小說，《灌園叟晚逢仙女》就是其中的名篇之一

60：實(shí)施德育的最基本的途徑是（）

單項(xiàng)選擇題

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、課外校外活動(dòng)

C、勞動(dòng)

D、共青團(tuán)活動(dòng)

1：答案B

解析洛克的“白板說”屬于典型的外鑠論觀點(diǎn)。

2：答案D

解析這類試題屬于分類的試題，可以從規(guī)律方面進(jìn)行分析。新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課是從上課傳授學(xué)問的新穎度來(lái)劃分的，屬于一個(gè)維度。單一課和綜合課是從一節(jié)課所完成的任務(wù)的數(shù)量的維度來(lái)劃分的。所以選擇綜合課。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案D

解析

4：答案A

解析從我們的教學(xué)實(shí)際可以知道，我國(guó)當(dāng)前的班級(jí)管理都是圍圍著如何更好的進(jìn)行教學(xué)來(lái)開放的，所以選擇“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案D

解析訓(xùn)練要以同學(xué)為主體，老師的主要工作對(duì)象也是同學(xué)，因此老師職業(yè)道德的試金石也和這一訓(xùn)練主要因素——同學(xué)有關(guān)，是熱愛同學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案正確

解析√

7：答案B

解析課外活動(dòng)的組織形式是靈敏多樣的：課外活動(dòng)的組織形式不受教室的限制，為同學(xué)供應(yīng)了更豐富的認(rèn)識(shí)世界、獵取學(xué)問和培育各種力氣的途徑。同學(xué)可以接受科技活動(dòng)小組、讀書會(huì)、實(shí)地調(diào)查、玩耍、報(bào)告會(huì)、科普講座、愛好小組和參觀訪問等多種形式進(jìn)行活動(dòng)。即使是同樣的活動(dòng)內(nèi)容和目的，也可以通過不同的活動(dòng)形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

8：答案A

解析題干中，同學(xué)用法已把握的運(yùn)算法則來(lái)計(jì)算新問題消逝了問題，這是消極思維定勢(shì)的表現(xiàn)。

9：答案D

解析《中華人民共和國(guó)老師法》其次十二條規(guī)定，學(xué)校或者其他訓(xùn)練機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作看法和工作成績(jī)進(jìn)行考核。訓(xùn)練行政部門對(duì)老師的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。

10：答案錯(cuò)誤

解析

11：答案錯(cuò)誤

解析17世紀(jì)捷克訓(xùn)練家夸美紐斯認(rèn)為一切學(xué)問都是從感官的知覺開頭的，主見把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。

12：答案正確

解析略。

13：答案C

解析思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)，是學(xué)校有目的、有方案、系統(tǒng)地對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的基本途徑。

14：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

15：答案B

解析

16：答案A

解析老師在教學(xué)過程中起到表率作用，其中最重要的是言行全都。

17：答案A

解析

18：答案B,C,D

解析

19：答案A,C,D,E

解析

20：答案B

解析導(dǎo)生制的管理模式屬于典型的個(gè)別教學(xué)制度，最早消逝于19世紀(jì)初的英國(guó)。

21：答案B

解析學(xué)校物質(zhì)文化包括兩種表達(dá)方式：一是學(xué)校環(huán)境文化；二是設(shè)施文化。

22：答案A

解析

23：答案錯(cuò)誤

解析

24：答案正確

解析略

25：答案A,B,C,E

解析

26：答案正確

解析

27：答案B,C,E

解析

28：答案B

解析

29：答案A,B,D

解析班主任領(lǐng)導(dǎo)方式有三種，即權(quán)威、民主和放任。

30：答案C

解析

31：答案C

解析

32：答案B

解析

33：答案C

解析短時(shí)記憶的容量為7±2個(gè)組塊。

34：答案A

解析

35：答案正確

解析從定義的關(guān)鍵詞“職業(yè)道德”和“文化”去考察定義的正確性，可以發(fā)覺定義是合理的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案B

解析學(xué)校訓(xùn)練產(chǎn)生與夏代，屬于奴隸社會(huì)初期。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案正確

解析

38：答案A

解析

39：答案C,D,E

解析

40：答案C

解析

41：答案錯(cuò)誤

解析技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動(dòng)方式，它是來(lái)自于活動(dòng)主體作出的行動(dòng)及其反饋的動(dòng)作閱歷；學(xué)問是客觀事物的特征和聯(lián)系在人腦中的主觀映像，它是來(lái)自反映的對(duì)象本身的認(rèn)知閱歷。

42：答案B

解析依據(jù)在班級(jí)內(nèi)部分組這一特征，可以判定為內(nèi)部分組。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案錯(cuò)誤

解析

44：答案B

解析《詩(shī)經(jīng)》收錄的是“西周初年至春秋中葉”的詩(shī)歌305篇，而不是“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期”。

45：答案D

解析這是對(duì)學(xué)校貫徹訓(xùn)練目的的具體詮釋。