祝各位通過(guò)考試第頁(yè)白玉2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：標(biāo)記著教學(xué)過(guò)程理論的形成的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、杜威的五步教學(xué)法

B、赫爾巴特的五段教學(xué)法

C、孔子提出的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

D、巴班斯基教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論

2：從橫向看，訓(xùn)練的基本形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、家庭訓(xùn)練

B、學(xué)校訓(xùn)練

C、自我訓(xùn)練

D、社會(huì)訓(xùn)練

3：通過(guò)不斷強(qiáng)化慢慢趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較簡(jiǎn)潔的行為稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行為塑造

B、行為訓(xùn)練

C、行為矯正

D、行為強(qiáng)化

4：被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

5：當(dāng)今世界，新科學(xué)技術(shù)在不斷進(jìn)展和深化，現(xiàn)代訓(xùn)練也醞釀著一場(chǎng)巨變，已有的現(xiàn)代訓(xùn)練思想和理論日益從理想和概念變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，現(xiàn)代訓(xùn)練要發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變才能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的要求?（）。①訓(xùn)練終身化②訓(xùn)練社會(huì)化③訓(xùn)練生產(chǎn)化④訓(xùn)練民主化⑤訓(xùn)練國(guó)際化⑥訓(xùn)練現(xiàn)代化⑦訓(xùn)練多元化

單項(xiàng)選擇題

A、②③④⑤⑥⑦

B、①③④⑤⑥⑦

C、①②④⑤⑥⑦

D、①②③④⑤⑥⑦

6：具有猛烈的人道主義特色，全盛時(shí)期消逝在18、19世紀(jì)，突出人的本性需要和自由進(jìn)展，反對(duì)神學(xué)等觀點(diǎn)屬于（）的認(rèn)識(shí)。

單項(xiàng)選擇題

A、精神本位論

B、社會(huì)本位論

C、神學(xué)本位論

D、個(gè)人本位論

7：提出“在集體中進(jìn)行訓(xùn)練”的原則和方法的訓(xùn)練家是()

單項(xiàng)選擇題

A、凱洛夫

B、蘇霍姆林斯基

C、馬卡連柯

D、贊可夫

8：依法成立的學(xué)校是具有法人資格的獨(dú)立的訓(xùn)練教學(xué)機(jī)構(gòu)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：近代第一個(gè)提出把教學(xué)理論的商量建立在心理學(xué)上的人是（）

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齊

10：注重拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力氣，開闊同學(xué)的視野，進(jìn)展同學(xué)各種不同的格外力氣，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、商量型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

11：在Word中，藝術(shù)字被當(dāng)做是（）對(duì)象的一種形式。

單項(xiàng)選擇題

A、圖片

B、文字

C、表格

D、格外符號(hào)

12：訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己訓(xùn)練自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、班主任

B、愛(ài)好小組

C、少先隊(duì)

D、班集體

13：校內(nèi)文化的核心是學(xué)校的（）文化。

單項(xiàng)選擇題

A、觀念和制度

B、精神和觀念

C、組織和制度

D、物質(zhì)

14：心理進(jìn)展是個(gè)體從誕生到成年期間所發(fā)生的心理轉(zhuǎn)變。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、多樣性

B、流暢性

C、速效性

D、拓展性

16：具有確定的組織結(jié)構(gòu)是班集體形成的基礎(chǔ)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：德育的個(gè)體進(jìn)展功能的發(fā)揮應(yīng)留意（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)德育的外在強(qiáng)制性

B、留意功能實(shí)現(xiàn)的間接性

C、注重個(gè)體的享用性

D、敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性

18：少年期占主導(dǎo)地位的思維是（）

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、閱歷思維

C、抽象規(guī)律思維

D、辯證思維

19：看法的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)看法對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問(wèn)閱歷

B、觀念和信念

C、道德認(rèn)識(shí)

D、道德觀

20：班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范的強(qiáng)制性

B、過(guò)程的統(tǒng)一性

C、內(nèi)容的廣泛性

D、目的的訓(xùn)練性

E、對(duì)象的不成熟性

21：老師職業(yè)道德的試金石是（）

單項(xiàng)選擇題

A、廉潔從教

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、熱愛(ài)同學(xué)

22：發(fā)覺(jué)法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、布魯納

C、布盧姆

D、維果茨基

23：下列提問(wèn)中有利于培育同學(xué)發(fā)散性思維的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、武漢市是否是華中地區(qū)最大的城市

B、請(qǐng)說(shuō)出世界上人口最多的國(guó)家

C、假如太陽(yáng)請(qǐng)假，世界會(huì)變成什么樣

D、什么是心理學(xué)

24：中國(guó)古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說(shuō)，提出這一思想的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孟子

B、荀子

C、墨子

D、孔子

25：特級(jí)老師或?qū)＜业恼n堂教學(xué)是沒(méi)有圓滿的課堂教學(xué)，不需要做教學(xué)反思。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：個(gè)體在社會(huì)認(rèn)知過(guò)程中，通過(guò)第一印象最先輸入的信息對(duì)客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、首因效應(yīng)

C、近因效應(yīng)

D、投射效應(yīng)

27：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展分期的理論，7～11歲兒童處于（）

單項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段

B、思維預(yù)備階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

28：從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)之分。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：能作為訓(xùn)練法律關(guān)系主體的有（)

多項(xiàng)選擇題

A、行為

B、物

C、精神財(cái)寶

D、組織

E、人

30：標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)因其測(cè)驗(yàn)條件的標(biāo)準(zhǔn)化，測(cè)驗(yàn)的結(jié)果比較客觀全都，所以適用的范圍和時(shí)限較窄。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

31：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實(shí)習(xí)法

32：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理試驗(yàn)室為標(biāo)記的。

單項(xiàng)選擇題

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

33：老師自己的觀點(diǎn)對(duì)同學(xué)是唯一正確的答案。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：通過(guò)商量和同學(xué)有關(guān)的書面材料。了解同學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在的一種方法屬于了解同學(xué)常用的方法中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、書面材料分析法

C、談話法

D、調(diào)查法

35：主見(jiàn)“訓(xùn)練事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的，而不是私人的”這一觀點(diǎn)的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

36：將“神舟七號(hào)”載人飛船成功送入太空用的是“長(zhǎng)征火箭”，我國(guó)早期的“火箭”與現(xiàn)在的火箭雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是利用反沖運(yùn)動(dòng)的原理。假如你要查找火藥武器的最早記錄，應(yīng)當(dāng)查閱（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《史記》

B、《漢書》

C、《唐書》

D、《清史稿》

37：《中華人民共和國(guó)義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定義務(wù)訓(xùn)練的任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)行國(guó)家訓(xùn)練方針政策

B、實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練

C、提高訓(xùn)練質(zhì)量

D、實(shí)現(xiàn)適齡兒童、少年的全面進(jìn)展

E、培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

38：班級(jí)管理的原則主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺(jué)性原則

D、整體性原則

39：非正式群體對(duì)個(gè)體的影響是主動(dòng)的還是消極的，主要取決于該群體的性質(zhì)以及與正式群體的目標(biāo)全都程度。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

40：下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物的是（）。(2015年下半年)

單項(xiàng)選擇題

A、康有為

B、梁?jiǎn)⒊?/p>

C、張之洞

D、章炳麟

41：假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過(guò)分寵愛(ài)看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

42：要轉(zhuǎn)變一個(gè)人的看法的充分而必要的條件是促使他陷入認(rèn)知失調(diào)。?（）?

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展的根本動(dòng)因是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治需要

B、科技進(jìn)步

C、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

D、產(chǎn)業(yè)革命

44：注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是（）

單項(xiàng)選擇題

A、以講授為主

B、老師從頭講到尾

C、強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用

D、把同學(xué)看成是學(xué)問(wèn)的容器

45：通常人們所說(shuō)的看法和欣賞屬于情感目標(biāo)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、反應(yīng)

B、接受

C、形成價(jià)值觀念

D、價(jià)值體系共性化

46：提倡訓(xùn)練目的“社會(huì)本位論”代表人物有（）

多項(xiàng)選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

47：最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

單項(xiàng)選擇題

A、書面測(cè)驗(yàn)

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評(píng)價(jià)法

D、觀看法

48：第一次工業(yè)革命后提出了高等訓(xùn)練大眾化的要求。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

49：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部言語(yǔ)

B、活動(dòng)定向

C、有聲的外部言語(yǔ)

D、無(wú)聲的外部言語(yǔ)

50：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、訓(xùn)練工作要按部就班

C、因材施教、有的放矢

D、訓(xùn)練工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

51：領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)包括感知教材和（）

單項(xiàng)選擇題

A、生疏教材

B、分析教材

C、概括教材

D、理解教材

52：CAI的優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、交互性

B、即時(shí)反饋

C、以生動(dòng)形象呈現(xiàn)信息

D、自定步調(diào)

E、同步教學(xué)

53：以有意義學(xué)習(xí)和認(rèn)知同化的觀點(diǎn)為基礎(chǔ)，奧蘇貝爾提出的組織學(xué)習(xí)的原則與策略有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、程序原則

B、慢慢分化原則

C、整合協(xié)調(diào)原則

D、先行組織者策略

E、強(qiáng)化原則

54：提出動(dòng)機(jī)性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

55：經(jīng)?？吹街髡Z(yǔ)在句子的開頭，因而認(rèn)為主語(yǔ)就是句子開端部位的那個(gè)詞，這屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直觀

D、言語(yǔ)直觀

56：宋朝王安石寫過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰慧，5歲時(shí)就能作詩(shī)，但由于缺乏良好的生活條件和準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練培育，12～13歲時(shí)寫的詩(shī)已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題

A、遺傳素養(yǎng)在人的進(jìn)展中的作用

B、后天的訓(xùn)練對(duì)人的進(jìn)展具有決定性的作用

C、后天的生活條件和訓(xùn)練對(duì)人進(jìn)展的重要意義

D、社會(huì)環(huán)境是影響人進(jìn)展的重要因素

57：老師的良心修養(yǎng)僅僅是訓(xùn)練理想單方面的修養(yǎng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：后面學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾，這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、倒攝抑制

B、衰退抑制

C、同類抑制

D、前攝抑制

59：__________是心理詢問(wèn)與輔導(dǎo)的基本方法。

單項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、自述法

C、會(huì)談

D、強(qiáng)化法

60：同學(xué)做好事時(shí)想起了雷鋒同志，并由此產(chǎn)生了猛烈的內(nèi)心體驗(yàn)，這種體驗(yàn)稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、直覺(jué)的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、道德情感

1：答案B

解析赫爾巴特的五段教學(xué)法標(biāo)記著教學(xué)過(guò)程理論的形成。

2：答案A,B,C,D

解析從橫向看，訓(xùn)練的基本形式有：家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、自我訓(xùn)練和社會(huì)訓(xùn)練。四種訓(xùn)練形式相互補(bǔ)充、相互完善、相互促進(jìn),最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的自我完善需要。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

3：答案A

解析

4：答案B

解析泰勒被譽(yù)為“課程評(píng)價(jià)之父”。

5：答案D

解析現(xiàn)代訓(xùn)練進(jìn)展趨勢(shì)：①訓(xùn)練終身化②訓(xùn)練社會(huì)化③訓(xùn)練生產(chǎn)化④訓(xùn)練民主化⑤訓(xùn)練國(guó)際化⑥訓(xùn)練現(xiàn)代化⑦訓(xùn)練多元化（本解析由echo.供應(yīng)）

6：答案D

解析訓(xùn)練思想史上具有代表性的訓(xùn)練目的論主要有訓(xùn)練無(wú)目的論、社會(huì)本位論(以社會(huì)的穩(wěn)定和進(jìn)展為訓(xùn)練的最高宗旨)、神學(xué)本位論(一些訓(xùn)練思想家從宗教的角度或從信仰動(dòng)身論述訓(xùn)練目的)、個(gè)人本位論(個(gè)人價(jià)值遠(yuǎn)高于社會(huì)價(jià)值)。題中觀點(diǎn)屬于個(gè)人本位論。

7：答案C

解析

8：答案正確

解析

9：答案B

解析

10：答案C

解析

11：答案A

解析在Word中，繪制的圖形、自選圖形、藝術(shù)字和圖表都被當(dāng)做是圖片對(duì)象。

12：答案D

解析

13：答案B

解析

14：答案錯(cuò)誤

解析是從誕生到死亡整個(gè)一生所發(fā)生的心理轉(zhuǎn)變，而不是只局限于成年之前。

15：答案B

解析發(fā)散思維的三個(gè)特征：變通性、獨(dú)創(chuàng)性、流暢性。

16：答案錯(cuò)誤

解析具有明確的共同目標(biāo)是班集體形成的基礎(chǔ)。

17：答案D

解析德育個(gè)體進(jìn)展功能應(yīng)留意敬重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性。

18：答案C

解析

19：答案B

解析略。

20：答案C,D,E

解析

21：答案D

解析訓(xùn)練要以同學(xué)為主體，老師的主要工作對(duì)象也是同學(xué)，因此老師職業(yè)道德的試金石也和這一訓(xùn)練主要因素——同學(xué)有關(guān)，是熱愛(ài)同學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案B

解析

23：答案C

解析分散思維是指思考問(wèn)題時(shí)信息朝各種可能的方向集中，并引出更多新信息，使思考者能從各種設(shè)想動(dòng)身，不拘泥于一個(gè)途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的多種解答。分散思維的主要功能是求異與創(chuàng)新。

24：答案D

解析出自《論語(yǔ)-述而》:“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！弊g文：孔子說(shuō)：“不到同學(xué)努力想弄明白但照舊想不透的程度不要去開導(dǎo)他；不到同學(xué)心里明白卻不能完善表達(dá)出來(lái)的程度不要去啟發(fā)他。假如他不能舉一反三，就不要先往下進(jìn)行了?！彼未韺W(xué)家朱熹說(shuō)明：“憤者，心求通而未得之狀也；悱者，口欲言而未能之貌也。啟，謂開其意；發(fā)，謂達(dá)其辭?！保ū窘馕鲇蒷ili供應(yīng)）

25：答案錯(cuò)誤

解析

26：答案B

解析

27：答案C

解析

28：答案錯(cuò)誤

解析常模參照評(píng)價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)是從教學(xué)評(píng)價(jià)資料的處理方式角度劃分的，從實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)而言，有形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)之分。

29：答案D,E

解析

30：答案錯(cuò)誤

解析因其條件標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)果的客觀化，因此適用的范圍和時(shí)限也較寬廣。

31：答案B,C

解析

32：答案A

解析1879年馮特在德國(guó)萊比錫高校建立第一個(gè)商量心理學(xué)的試驗(yàn)室，這是心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)記。

33：答案錯(cuò)誤

解析老師自己的觀點(diǎn)只能作為一個(gè)范例，而不是唯一正確的答案。

34：答案B

解析書面材料分析法是指通過(guò)商量和同學(xué)有關(guān)的書面材料，了解同學(xué)的過(guò)去和現(xiàn)在的一種方法。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案B

解析

36：答案C

解析唐末火藥開頭用于軍事。最早的火藥武器有突火槍、火箭、火炮等。宋朝為了抵抗遼、西夏和金的攻擊，軍事上廣泛用法火藥。據(jù)此可知火藥武器的最早記錄應(yīng)當(dāng)在唐朝。

37：答案A,B,C,D,E

解析

38：答案A,B,C,D

解析

39：答案正確

解析

40：答案C

解析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)代表人物中央以恭親王奕訴、文祥為代表，地方以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等人為代表。故本題選擇C。

41：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消逝在被強(qiáng)化行為之后。

42：答案錯(cuò)誤

解析

43：答案B

解析在現(xiàn)代社會(huì)，生產(chǎn)力的進(jìn)展主要靠科技進(jìn)步來(lái)推動(dòng)，故科技進(jìn)步才是訓(xùn)練進(jìn)展的根本動(dòng)因。

44：答案D

解析

45：答案C

解析

46：答案A,C,D

解析

47：答案D

解析

48：答案錯(cuò)誤

解析×第一次工業(yè)革命后提出了普及初等訓(xùn)練的要求，信息革命后提出了高等訓(xùn)練大眾化的要求。

49：答案A

解析智力技能的分階段形成共可以分為三個(gè)階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中原型內(nèi)化又可以細(xì)分為三個(gè)小的階段：出聲的外部言語(yǔ)階段、不出聲的內(nèi)部言語(yǔ)階段和內(nèi)部言語(yǔ)階段。故選擇A。(本解析由張恩凱供應(yīng))

50：答案A

解析個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求訓(xùn)練教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯(cuò)過(guò)個(gè)