祝各位通過考試第頁昂仁中學(xué)教師招聘2021年考試真題及答案解析1：德育目標(biāo)的特征包括（）

多項選擇題

A、歷史性

B、社會性

C、永恒性

D、基礎(chǔ)性

E、價值性

2：在學(xué)業(yè)成功與失敗的歸因中，努力屬于（）

多項選擇題

A、穩(wěn)定性因素

B、不穩(wěn)定因素

C、內(nèi)在因素

D、外在因素

E、可控因素

3：在張老師組織的百人大合唱中，假如增加一至兩個人，小紅感覺不到音量的轉(zhuǎn)變，假如增加到十個人左右時，小紅就能明顯地感覺到音量的轉(zhuǎn)變。這種剛剛能使小紅感覺到音量轉(zhuǎn)變的最小差異量稱為（）

單項選擇題

A、確定感覺閾限

B、確定感受性

C、差別感覺閾限

D、差別感受性

4：德育是訓(xùn)練者培育受訓(xùn)練者（）。

單項選擇題

A、政治立場和觀點的訓(xùn)練

B、政治思想品質(zhì)的訓(xùn)練

C、法紀(jì)觀念和道德品質(zhì)的訓(xùn)練

D、品德的訓(xùn)練

5：精細(xì)加工策略是一種（）的記憶策略

單項選擇題

A、感知性

B、理解性

C、方案性

D、調(diào)整性

6：《中華人民共和國訓(xùn)練法》是我國訓(xùn)練的（）。

單項選擇題

A、單行法

B、一般法

C、基本法

D、行政法

7：老師通過復(fù)習(xí)已有的學(xué)問，從中引出新學(xué)問的導(dǎo)人方法是復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（）

推斷題

對

錯

8：最早提出“仿照—理論—練習(xí)”三階段教學(xué)法的訓(xùn)練學(xué)家是()。

單項選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、昆體良

9：關(guān)于3D打印機，下列說法正確的是（）。

單項選擇題

A、該技術(shù)的思想起源于英國

B、該技術(shù)尚不能打印建筑、骨骼等浩大或格外的物品

C、打印所用法的材料可為金屬粉末、陶瓷粉末、塑料等

D、打印的過程通常是進(jìn)行預(yù)先切片，然后進(jìn)行三維設(shè)計，再打印成品

10：下列屬于連續(xù)操作技能的活動是（）。

單項選擇題

A、打開收音機

B、練字

C、實彈射擊

D、開車

11：三結(jié)合訓(xùn)練中的“三結(jié)合”是指（）。

單項選擇題

A、學(xué)校、家庭、社區(qū)三種訓(xùn)練力氣的一體化

B、老師、同學(xué)、教室的三結(jié)合

C、歷史、現(xiàn)實、將來的三結(jié)合

D、教科書、試驗室、網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合

12：關(guān)于環(huán)境對個人進(jìn)展的影響，正確的說法有（）

多項選擇題

A、環(huán)境對個體進(jìn)展有的影響可能是消極的

B、人并不是消極被動的接受環(huán)境影響

C、環(huán)境為個體進(jìn)展供應(yīng)了條件

D、人的進(jìn)展完全由環(huán)境決定

13：課堂中的三類力氣是主動力氣、消極力氣和（）

單項選擇題

A、中性力氣

B、斗爭力氣

C、敵視力氣

D、團(tuán)結(jié)力氣

14：問題行為與差生、后進(jìn)生等問題同學(xué)的（）。

單項選擇題

A、對象不同

B、概念不同

C、都是對同學(xué)的總體評價

D、都是一個訓(xùn)練性概念

15：進(jìn)入20世紀(jì)以后，義務(wù)訓(xùn)練普遍向（）訓(xùn)練延長。

單項選擇題

A、初等

B、中等

C、高等

D、成人

16：下列哪一項不屬于讀書指導(dǎo)法?（）

單項選擇題

A、老師指導(dǎo)性閱讀

B、同學(xué)半獨立性閱讀

C、同學(xué)獨立性閱讀

D、預(yù)習(xí)性閱讀

17：老師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個階段?（）

多項選擇題

A、角色認(rèn)知

B、角色認(rèn)同

C、角色信念的形成

D、角色仿照

E、角色內(nèi)化

18：訓(xùn)練阻礙社會進(jìn)步和個體進(jìn)展的消極影響和作用是訓(xùn)練的【】

單項選擇題

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

19：焦慮癥等屬于中同學(xué)常見的（）。

單項選擇題

A、心理困擾

B、心理障礙

C、心理疾病

D、精神疾病

20：一般說來，由（）支配下的行為更具有長期性。

單項選擇題

A、內(nèi)在動機

B、外在動機

C、交往動機

D、無意識動機

21：（）階段是青少年兒童開頭進(jìn)展自我同一性的時期。

單項選擇題

A、學(xué)校

B、初高中

C、高校

D、成年

22：下列說法正確的是（）。

單項選擇題

A、雨后想看到彩虹，必需面對太陽

B、光的三原色和顏料的三原色都是紅綠藍(lán)

C、光在空氣中的傳播速度慢于在水中的傳播速度

D、警告類標(biāo)示一般用紅色是由于紅色波長最長、傳播最遠(yuǎn)

23：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)記是（）

單項選擇題

A、自動教學(xué)機器

B、程序教學(xué)機器

C、電影和電視

D、計算機關(guān)心教學(xué)

24：《訓(xùn)練法》的立法宗旨是（）

單項選擇題

A、進(jìn)展訓(xùn)練事業(yè)

B、提高全民族素養(yǎng)

C、促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)

D、促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)

25：發(fā)覺教學(xué)是個別化教學(xué)的一種。（）

推斷題

對

錯

26：在教學(xué)任務(wù)中處于基礎(chǔ)地位的是（）。

單項選擇題

A、進(jìn)展同學(xué)的智力

B、培育同學(xué)的力氣

C、傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

D、形成同學(xué)科學(xué)世界觀和道德品質(zhì)

27：我國全面進(jìn)展訓(xùn)練的組成部分是（）。

單項選擇題

A、高等訓(xùn)練、中等訓(xùn)練、初等訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練

B、正規(guī)訓(xùn)練、業(yè)余訓(xùn)練

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術(shù)訓(xùn)練

D、一般訓(xùn)練、職業(yè)訓(xùn)練

28：（）體現(xiàn)不出班主任對同學(xué)的愛。

單項選擇題

A、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想、生活和身體等狀況

B、敬重和信任同學(xué)

C、甘為人梯的精神，學(xué)而不厭，誨人不倦，諄諄教導(dǎo)

D、對同學(xué)唯唯諾諾

29：青少年的身心進(jìn)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連綿起伏的過程，具有（）

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

30：訓(xùn)練目的對訓(xùn)練工作的作用表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、導(dǎo)向

B、關(guān)心

C、評價

D、激勵

E、督導(dǎo)

31：（）的閱歷類化理論強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。

單項選擇題

A、奧蘇貝爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

32：教學(xué)設(shè)計包括（）

多項選擇題

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)實施

E、教學(xué)評價

33：在班主任輪換時，有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作，卻能順當(dāng)?shù)亟尤我粋€新班，你認(rèn)為可能的緣由是（）。

單項選擇題

A、對老師的定型期望

B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類型

C、班干部的不同類型

D、對同學(xué)和家長的看法

34：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德認(rèn)識的進(jìn)展水平是（）。

單項選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、超習(xí)俗水平

35：避開失敗者傾向于選擇格外簡潔或格外困難的任務(wù)，假如成功的幾率大約是50%，他們會（）。

單項選擇題

A、選擇這項任務(wù)

B、回避這項任務(wù)

C、看實際狀況選擇

D、找人幫忙解決

36：心理學(xué)家商量認(rèn)為，看法的核心成分是（）。

單項選擇題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

37：在實際教學(xué)過程中，學(xué)問直觀的方式主要有實物直觀、模像直觀和（）。

單項選擇題

A、言語直觀

B、形象直觀

C、感知直觀

D、表象直觀

38：小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，它的這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、焦慮

B、強迫行為

C、強迫觀念

D、強迫恐懼

39：運用嘉獎和處分法應(yīng)留意的要求是（）。

多項選擇題

A、公正、正確、合情合理

B、與啟發(fā)勸告相結(jié)合

C、發(fā)揚民主

D、注重宣揚和訓(xùn)練

E、堅持嚴(yán)格要求

40：小潘并非既懂德語又懂法語。假如上述斷定為真，那么下列斷定必定為真的是（）

單項選擇題

A、小潘懂德語但不懂法語

B、小潘懂法語但不懂德語

C、小潘既不懂德語又不懂法語

D、假如小潘懂德語，小潘確定不懂法語

41：“五臟”指的是（）?！?012年下中學(xué)】

單項選擇題

A、心肝脾肺腎

B、心肝脾肺膽

C、心臟脾肺胃

D、心肝脾肺胰

42：缺乏試驗支持的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

43：我國中學(xué)校對同學(xué)進(jìn)行德育款育的基卒方法是（）。

單項選擇題

A、勸告訓(xùn)練法

B、榜樣示范法

C、自我訓(xùn)練法

D、陶冶訓(xùn)練法

44：同學(xué)所享有的受他人敬重、保持良好形象及尊嚴(yán)的權(quán)利指同學(xué)的（）。

單項選擇題

A、名譽權(quán)

B、榮譽權(quán)

C、隱私權(quán)

D、人格尊嚴(yán)權(quán)

45：看法的哪個成分是其核心成分（）

單項選擇題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為成分

D、意志成分

46：商量法的特點是老師問同學(xué)答。（）

推斷題

對

錯

47：前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾，是指（）

單項選擇題

A、倒攝抑制

B、痕跡衰退

C、同化

D、前攝抑制

48：一個人面對同一問題，能想出多種不同類型的答案，這表明他的思維有（）。

單項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

49：班集體內(nèi)訓(xùn)練和教學(xué)活動的核心是（）

單項選擇題

A、班主任

B、班委會

C、共青團(tuán)

D、少先隊

50：受訓(xùn)練者是德育的對象，在德育過程中起主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

51：就老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系來講，起調(diào)整作用的是（）

單項選擇題

A、情感

B、心態(tài)

C、認(rèn)知

D、道德

52：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題

A、教學(xué)風(fēng)格

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)氛圍

D、氣氛區(qū)

53：下面哪一個選項不屬于學(xué)校事故的免責(zé)條件?（）

單項選擇題

A、第三人過錯

B、不行抗力

C、意外大事

D、緊急避險

54：加涅關(guān)于學(xué)習(xí)的八種階梯類型中，最低層次的學(xué)習(xí)是（）

單項選擇題

A、刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)

B、信號

C、概念學(xué)習(xí)

D、問題解決

55：孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

56：世界上最著名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

57：診斷性評價只局限于學(xué)科教學(xué)開頭的時候進(jìn)行。（）

推斷題

對

錯

58：訓(xùn)練心理學(xué)是心理學(xué)與訓(xùn)練學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在訓(xùn)練中的運用。（）

推斷題

對

錯

59：遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）

單項選擇題

A、先快后慢

B、先慢后快

C、前后一樣快

D、沒有規(guī)律

60：實質(zhì)訓(xùn)練論認(rèn)為學(xué)校的重要任務(wù)是（）

單項選擇題

A、進(jìn)展智力

B、培育力氣

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

1：答案A,B,E

解析

2：答案B,C,E

解析

3：答案C

解析差別感覺閾限，也叫差別閾限，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小轉(zhuǎn)變量。

4：答案D

解析

5：答案B

解析

6：答案C

解析1995年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的《中華人民共和國訓(xùn)練法》是我國訓(xùn)練的基本法。

7：答案正確

解析依據(jù)“復(fù)習(xí)已有的學(xué)問，從中引出新學(xué)問”就可以推斷出是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案D

解析古代西方最早的訓(xùn)練理論著作是古羅馬昆體良的《雄辯術(shù)原理》(又稱《論演說家的訓(xùn)練》)。在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為“仿照—理論—練習(xí)”三階段。

9：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】3D打印思想起源于19世紀(jì)末的美國，并在20世紀(jì)80年月得以進(jìn)展和推廣，A項錯誤。3D打印技術(shù)目前可以打印建筑、骨骼等浩大或格外的物品，B項錯誤。3D打印機是以數(shù)字模型文件為基礎(chǔ)，運用格外蠟材、陶瓷粉末、粉末狀金屬或塑料等可黏合材料，通過打印一層層的黏合材料來制造三維的物體，C項正確。3D打印的過程是：先通過計算機建模軟件建模，再將建成的三維模型分區(qū)成逐層的截面，即切片，從而指導(dǎo)打印機逐層打印，D項錯誤。

10：答案D

解析

11：答案A

解析

12：答案A,B,C

解析環(huán)境對個人進(jìn)展的影響主要有：(1)為個體的進(jìn)展供應(yīng)了多種可能，包括機遇、條件和對象。(2)環(huán)境對個體進(jìn)展的影響有主動和消極之分。(3)人在接受環(huán)境影響和作用時，也不是消極的、被動的?？浯蟓h(huán)境對人的進(jìn)展的作用，非常是環(huán)境決定論的觀點，也是錯誤的。人的進(jìn)展不是完全由環(huán)境決定，還有遺傳、訓(xùn)練等因素的影響。因此，本題選擇D選項。(本解析由何龍供應(yīng))

13：答案A

解析課堂中的三類力氣對教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，主動的力氣增進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，消極力氣干擾同學(xué)的學(xué)習(xí)，中性力氣不增進(jìn)也不干擾同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以老師要重視中性力氣，并加以誘導(dǎo)，從而轉(zhuǎn)化為主動的狀態(tài)。

14：答案B

解析問題行為是一個訓(xùn)練性概念，差生、后進(jìn)生、優(yōu)秀生都有可能發(fā)生問題行為。故兩者概念不同。

15：答案B

解析人類社會進(jìn)入20世紀(jì)以后，隨著工業(yè)化的進(jìn)展，要求勞動者必需接受確定的訓(xùn)練，所以義務(wù)訓(xùn)練普遍向中等訓(xùn)練延長。

16：答案D

解析

17：答案A,B,C

解析

18：答案B

解析

19：答案B

解析略

20：答案A

解析略

21：答案B

解析埃里克森進(jìn)展理論指明r每個進(jìn)展階段的任務(wù)，初巾和高中階段正是青少年進(jìn)展自我同一性的時期。

22：答案D

解析【參考答案】D【名師點睛】陽光射到空氣中的水滴里．發(fā)生光的反射和折射，形成彩虹．因此雨后見彩虹需背對陽光，A項錯誤。光的三原色是紅、綠、藍(lán)，顏料的三原色為紅、黃、藍(lán)，B項錯誤。光在水中的傳播速度相當(dāng)于在空氣中傳播速度的3／4，C項錯誤。故本題選D。

23：答案D

解析

24：答案A

解析

25：答案錯誤

解析

26：答案C

解析略。

27：答案C

解析

28：答案D

解析

29：答案B

解析

30：答案A,C,D

解析

31：答案C

解析賈德提出了閱歷類化理論。

32：答案A,B,C,E

解析

33：答案A

解析

34：答案A

解析前習(xí)俗水平包括兩個階段：一是懲處服從取向階段；二是相對功利取向階段。

35：答案B

解析當(dāng)成功幾率大約是50%時，避開失敗者會回避任務(wù)。由于選擇簡潔的任務(wù)可以保證成功，使自己免遭失?。欢x擇極其困難的任務(wù)，即使失敗，也可以歸因于任務(wù)的難度，得到自己和他人的諒解，從而削減失敗感。

36：答案B

解析看法的核心成分是情感成分。

37：答案A

解析

38：答案B

解析反復(fù)檢查是動作，所以這種行為屬于強迫行為，選B。

39：答案A,C,D

解析BE分別是陶冶法、熬煉法的要求。

40：答案D

解析正確答案為D項，并非……既……又，說明否定的是兩個條件同時成立，換句話說，這兩個條件中只有一個條件是成立的，如此題就應(yīng)當(dāng)是，假如小董懂德語，那他就不懂法語；假如小董懂法語，那他就不懂德語。所以答案D項是正確的。

41：答案A

解析六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。

42：答案A

解析形式訓(xùn)練說是最早的關(guān)于遷移的理論，它以官能心理學(xué)為基礎(chǔ)。它主見遷移要經(jīng)受一個形式訓(xùn)練過程才能產(chǎn)生，把遷移看作是通過對組成“心智”的各種官能分別進(jìn)行訓(xùn)練來實現(xiàn)的，遷移的發(fā)生是無條件的、自發(fā)的。形式訓(xùn)練說重視力氣的培育和學(xué)習(xí)的遷移，強調(diào)對于有效的記憶方法、工作和學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及一般的有效工作技術(shù)加以格外訓(xùn)練．這些對學(xué)習(xí)遷移和實際教學(xué)都是有主動意義的。但是形式訓(xùn)練說缺乏科學(xué)的依據(jù)，所以引起一些商量者的懷疑