·PAGE8·安徽六校教育研究會(huì)2017屆髙三年級(jí)學(xué)生素質(zhì)測試?yán)砭C生物試卷第I卷—、選擇題1.下列關(guān)于生物膜的敘述正確的是A.細(xì)胞膜上糖蛋白與各種細(xì)胞間的信息傳遞均有關(guān)B.膜的流動(dòng)性是各種生物膜之間相互轉(zhuǎn)化的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)C.線粒體與葉綠體通過增加內(nèi)膜面積增加酶的附著位點(diǎn)D.葉綠體類囊體膜上的酶和色素是光合作用必不可少的2.Hsp90是一類熱應(yīng)急蛋白，普遍存在于各種生物細(xì)胞中，當(dāng)生物體暴露于高溫的時(shí)候，就會(huì)由熱激發(fā)合成。Hsp90能夠識(shí)別空間結(jié)構(gòu)異常的蛋白質(zhì)，并與之結(jié)合，使其空間結(jié)構(gòu)正常，如圖所示，下列相關(guān)說法正確的是A.Hsp90可在蛋白質(zhì)上連接糖側(cè)鏈以保證糖蛋白的活性B.光合作用和呼吸作用過程中合成的ATP可在該過程中被水解C.環(huán)境溫度越高，細(xì)胞中控制Hsp90合成的基因表達(dá)水平越高D.Hsp90可使未正常折疊蛋白重新折疊，增強(qiáng)生物自我保護(hù)能力3.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述正確的是A.X染色體顯性遺傳病患者的女兒都患病B.染色體病是因染色體未正常分開而導(dǎo)致的C.多基因遺傳病在群體中的發(fā)病率比較高D.禁止近親結(jié)婚可顯著降低軟骨發(fā)育不全的發(fā)病率4.為研究各種激素在草莓成熟過程中的作用，某研究者選擇大果期的綠色草莓做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)不同顏色（可代表成熟程度）果實(shí)數(shù)及果實(shí)中相關(guān)激素含量，得到如下結(jié)果，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是A.草莓成熟過程根本上是基因程序性表達(dá)的的結(jié)果B.草莓成熟過程中多種植物生長調(diào)節(jié)劑共同調(diào)節(jié)C.色氨酸在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素D.IAA能降低ABA含量，延遲草莓的成熟進(jìn)程5.對(duì)基因進(jìn)行編輯是生物學(xué)研究的重要手段，下圖是對(duì)某生物B基因進(jìn)行定點(diǎn)編輯的過程，該過程中用sgRNA可指引核酸內(nèi)切酶Cas9結(jié)合到特定的切割位點(diǎn)，相關(guān)說法正確的是A.通過破壞B基因后生物體的功能變化可推測B基因的功能B.基因定點(diǎn)編輯前需要設(shè)計(jì)與靶基因部分序列完全配對(duì)的sgRNAC.核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵D.被編輯后的B基因因不能轉(zhuǎn)錄而無法表達(dá)相關(guān)蛋白質(zhì)6.下列有關(guān)群落演替敘述中，錯(cuò)誤的是A.氣候等環(huán)境因素的變化可能引起群落發(fā)生演替B.湖泊的演替不需要經(jīng)過苔蘚階段就能演變?yōu)樯諧.有土壤的地區(qū)群落演替的速度比沒有土壤的地區(qū)快D.頂級(jí)群落出現(xiàn)后有機(jī)物產(chǎn)生量與消耗量基本平衡第II卷三、非選擇題29.(10分）圖1是水稻葉肉細(xì)胞中光合作用的部分過程示意圖，圖2是在適宜溫度、光照強(qiáng)度條件下,研究CO2濃度倍增對(duì)干旱條件下水稻幼苗光合特性的影響部分結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:組別最適光強(qiáng)凈光合速（μmolCO2/m2·s）相對(duì)氣孔開度（%）水分利用效率A對(duì)照大氣CO2濃度121001.78B干旱7.5621.81C對(duì)照CO2濃度倍增15833.1D干旱9.5473.25圖2(1)圖1中，CO2的受體是，若突然停止CO2供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞內(nèi)3-磷酸甘油酸、3-磷酸甘油醛含量的變化分別為。(2)卡爾文循環(huán)產(chǎn)物3-磷酸甘油醛大量運(yùn)出葉綠體，卻沒有導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸越來越少，據(jù)圖1推測，補(bǔ)充葉綠體內(nèi)磷酸的途徑是。據(jù)研究，夜間卡爾文循環(huán)停止后，葉肉細(xì)胞仍有蔗糖運(yùn)出，其來源最可能是。(3)分析圖2數(shù)據(jù)可知，干旱降低凈光合速率的原因是；CO2濃度倍增不僅能提髙凈光合速率，還能通過提高來增強(qiáng)抗旱能力。30(9分）巢湖是較為完善的濕地生態(tài)景觀。這里生存著多種多樣的沉水植物（多種水草）、挺水植物(荷、菖蒲、蘆葦?shù)龋┖完懮参?。還生活著以蝗蟲為主的多種昆蟲。水中有螺、沼蝦、魚類。此外還有蛙、蛇、鷺、野鴨以及野化的家貓等動(dòng)物?；卮鹨韵聠栴}：(1)巢湖中的沉水植物生長于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長于近岸的淺水，喜濕的植物生長于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處，形成了群落的結(jié)構(gòu)。(2)對(duì)運(yùn)動(dòng)類群進(jìn)行解剖分析時(shí),發(fā)現(xiàn)各類動(dòng)物的消化道內(nèi)容物如下表（√表示有此類殘骸)動(dòng)物類群消化道內(nèi)容物植物昆蟲螺沼蝦魚類蛙蛇鳥類蝗蟲√螺√沼蝦√魚類√√√蛙√蛇√√√鳥類√√√野化的家貓√√√√√①上表中所含內(nèi)容，與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比缺乏的成分有。②巢湖中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有，魚類與螺之間的中間關(guān)系為。(3)考慮到巢湖水域生態(tài)系統(tǒng)的能力有限，每年2月到7月被定為為禁漁期，以保護(hù)生物多樣性，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定。31.(8分）鏈脲佐菌素(STZ)是從鏈霉菌中提取出來的一種抗生素，是一個(gè)誘導(dǎo)糖尿病動(dòng)物模型的常用藥物。給小鼠注射一定量的STZ后，可得到糖尿病模型小鼠，用于糖尿病研究?；卮鹣铝袉栴}：(1)大劑量STZ導(dǎo)致細(xì)胞被破壞，胰島素分泌顯著下降。(2)某病人體內(nèi)胰島素水平比正常人高，但也出現(xiàn)高血糖癥狀，可能原因有（至少寫2點(diǎn)），（能/不能）用上述糖尿病模型研究該疾病。(3)模型小鼠從進(jìn)食后3小時(shí)開始出現(xiàn)精神不振，檢測血糖發(fā)現(xiàn)低于正常水平，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是：。32.(12分）現(xiàn)有某異花傳粉植物，體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中均存在淀粉，而基因W失活（突變?yōu)閣)后，不含淀粉。其花的顏色由H(黃色）和h(白色）一對(duì)相對(duì)基因控制，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：(1)為確定有淀粉植株基因型是否為WW,最簡捷的操作方法是。(2)在自然種群中，開黃色花植株占5/6,其中雜合子占1/5,該自蚊配后子—代花色表現(xiàn)型及比例為。(3)將開黃色花含淀粉的植株甲與開白色花不含淀粉的植株乙雜交，子代中開黃色花個(gè)體與開白色花個(gè)體比例為1:1，有淀粉個(gè)體與無淀粉個(gè)體比例為1:1,(能/不能）證明兩對(duì)基因位于非同源染色體上，因?yàn)?。若兩?duì)基因位于一對(duì)同源染色體上（不考慮交叉互換），請(qǐng)用遺傳圖解寫出甲乙兩植株雜交_代的可能結(jié)果。37.【生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】(15分)微生物培養(yǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：(1)微生物的培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分包括和特殊營養(yǎng)物質(zhì)五大類，制作蘋果酒時(shí)，酵母菌的培養(yǎng)基是。(2)在微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是；在微生物培養(yǎng)過程中，滅菌和消毒的主要區(qū)別是滅菌能夠殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括；玻璃器皿常采用的滅菌方法為。(3)為了讓培養(yǎng)的微生物保持旺盛生長狀態(tài)，常用連續(xù)培養(yǎng)法，如下圖所示，通過連續(xù)培養(yǎng)，微生物能持續(xù)地以比較恒定的生長速率生長，因?yàn)?。在保存菌種時(shí)常選擇方法進(jìn)行長期保存。38.【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】（15分）肺氣腫病在北美比較常見，病人以前只能依賴于注射人的α-抗胰蛋白酶做替代療法，但價(jià)格昂貴，英國羅斯林研究所研制成功的轉(zhuǎn)基因羊，其乳汁中含有α-抗胰蛋白，可治療肺氣腫病?；卮鹣铝袉栴}：(1)為獲取目的基因，需要在肝臟細(xì)胞中提取,通過反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生cDNA。(2)α-抗胰蛋白酶基因與等調(diào)控組件重組在一起，構(gòu)建基因表達(dá)載體，然后通過技術(shù)，導(dǎo)入羊的受精卵中。也可以將構(gòu)建好的基因表達(dá)載體導(dǎo)入羊體細(xì)胞中，再通過將該體細(xì)胞核注入處于期的去核的卵母細(xì)胞中。(3)通過早期胚胎培養(yǎng)，得到早期胚胎。為了選育出能泌乳的雌羊，一般在胚胎的部位取樣，做性別鑒定。(4)α-抗胰蛋白酶是一種糖蛋白，一般不用傳統(tǒng)的轉(zhuǎn)基因大腸桿菌生產(chǎn)，因?yàn)?。六校?lián)考生物答案一、選擇題1、B2、D3、C4、B5、A6、C二、非選擇題（除標(biāo)注外每空2分）29.(10分）(1)核酮糖二磷酸（1分）降低、不變(2)3-磷酸甘油醛轉(zhuǎn)變成蔗糖時(shí)脫下的磷酸可運(yùn)回葉綠體（葉綠體外Pi回運(yùn)）葉綠體內(nèi)淀粉分解轉(zhuǎn)化(3)氣孔開度降低，CO2吸收減少（1分）水分利用效率30.(9分）())水平結(jié)構(gòu)（1分）(2)①分解者和非生物物質(zhì)與能量②蝗蟲、螺、沼嚇、魚類競爭與捕食(3)自我調(diào)節(jié)能力31.(8分）(1)胰島B細(xì)胞（1分）(2)靶細(xì)胞上缺乏特異性受體、受體不能與胰島素結(jié)合、胰島素結(jié)合受體后不能發(fā)揮作用（答到2點(diǎn)即可給分）不能(3)胰島表能促進(jìn)血糖合成為肝糖原，模型小鼠胰島素含量較低，進(jìn)食后血糖不能有效轉(zhuǎn)化為肝糖原儲(chǔ)存起來，進(jìn)食3小時(shí)后沒有充足的肝糖原水解成葡萄糖補(bǔ)充血糖，所以血糖會(huì)低于正常水平（3分）32.(12分)(1)用碘液對(duì)花粉染色，計(jì)數(shù)未能著色的花粉所占比例(2)黃色花：白色花-15:1(3)不能不知道兩對(duì)性狀是否自由組合（獨(dú)立遺傳）/若兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上也可得到上述結(jié)果(答案合理即可）37、（除標(biāo)注外每空2分）(1)水、碳源、氮源、無機(jī)鹽蘋果汁(2)防止外來雜菌的入侵芽孢和孢子干熱滅菌(3)不斷有營養(yǎng)物質(zhì)補(bǔ)充，代謝廢物不斷流出（3分)甘油管藏38、(1)α-抗胰蛋白驗(yàn)mRNA（2）乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子顯微注射核移植技術(shù)減數(shù)第二次分裂中（3）滋養(yǎng)層（4）大腸桿菌是原核細(xì)胞，不含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體等細(xì)胞器，不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行糖基化修飾，產(chǎn)生有活性的α-抗胰蛋白酶（3分）歡迎訪問“高中試卷網(wǎng)”——古今名言敏而好學(xué)，不恥下問——孔子業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子己所不欲，勿施于人——孔子讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修讀萬卷書，行萬里路——?jiǎng)⒁秃诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲——顏真卿書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾蚰乳e，白了少年頭，空悲切——岳飛發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元非淡泊無