小學年級語下第四單元第二課時教案PEP三年級英下教工總在本學的教學中，深感教學英語之難之累。此，我嚴格學策略要求，課前真?zhèn)湔n，到既備教材又備學，因材施教努力實課堂改革，極探索學英語課堂堂教學新方法小學階段英教學的的是：激發(fā)生學習語的興趣，養(yǎng)學生習英語的積性，使們樹立習英語的自心，同培養(yǎng)學生一的語感良好的語音語調(diào)基，為進一步習打下礎。英語課教學，怎樣創(chuàng)良好的習氛圍激發(fā)學生的趣是搞小學英語教的重要環(huán)。下面結(jié)本學期教學踐總結(jié)下教學情況下：一、備。在教學，認真?zhèn)湔n認真編教案制定好學計劃根據(jù)學生的際學習況和向其他師取得的驗，不斷地以改進學方法；在授學生識的同時，耐心地導學生復習漏知識對他們行思想品德育，教優(yōu)生幫助后生。二、上。在課堂，認真授課運用實教具、簡筆，情景學、手勢語等方法啟發(fā)、教育生。教學生游戲、唱英歌等來發(fā)學生的學興趣。勵學生大膽疑，注師生互動、生互動教學，分調(diào)動學生學習積性。學生有難和不讀的地方，總是不其煩地講解分析、讀，力讓他們學了懂，懂會用。三、批作業(yè)。學生的業(yè)總是及時改，并細地做好批，對普性錯誤，在班重復解、分析。對個別學的作業(yè)還采面批方，一一分析解、幫學生解決疑問題，高了教學質(zhì)。四、聽。為提高學的聽力平，常讓學聽英語曲及英語會的錄音帶，還讓學表演對話背書。五、自的學習。鑒于自在小學英語學方面有經(jīng)驗，我緊一切會向其他老學習，心收集有助小學英語堂教學的各游戲、動。同時多錄音磁，讓自己的音和語標準。以上是這學期在小英語教方面取得的績和經(jīng)，但也存在足，如堂操作欠靈，尤其是進生工作，的不夠以致于個別生成績理想?？傊?，于本人缺少學英語學經(jīng)驗，致學生本期成績，參不齊。今后的教學作中，我努力填補自在教學作中不足，多向其老師學習，取讓學都能有新的高，都邁上一新臺階。一學期將過去，可說緊張碌收獲多多本學期我擔任三年的英語學工作，現(xiàn)結(jié)合本人工作實踐，談我在學中的點滴會：一、營活躍的學習圍，激學生的學習趣，能高教學效率愛因斯曾說過：“趣是最的老師”。爾斯泰曾說過：“功的教需要的不是制頁腳1

小學年級語下第四單元第二課時教案而是激學生的學習趣”。確如此，如一個學對所學的科有了濃的興趣，那就會產(chǎn)強烈的知欲，就會真學習反之，沒有趣，被進行的學習扼殺他掌握知識的愿。因，培養(yǎng)、高、保持學的學習趣是提高學學習成的首要條件基于這點，我在教中比較重激發(fā)生的學習興，通過用各種教學法、設形式多樣的動，為生營造一個主、平、寬松、諧的學習氛，讓學在這種氛圍充分發(fā)自己的智慧激發(fā)他的學習興趣從而積快樂地入到學習中。二、創(chuàng)濃厚的英語習氛圍1用英語來組教學。本學期開學以來，在課堂盡量使用簡的英語織教學。無上課時生相互打招問候、道，或是教師號指令學生參與活等，都英語來說，可能讓生多聽多講語，逐養(yǎng)成英語言習慣。樣既能加課堂中學英語的圍，又能為生創(chuàng)造好的語言環(huán)，增加聽說英的機會。2創(chuàng)設情景，學生得廣泛的實踐創(chuàng)設情的方法有多，我一是利用實物圖片、筆畫等直觀具創(chuàng)設景，利用掛講故事，演角色等等讓學生到廣泛的語實踐，課堂增添無的樂趣三、加學法指導，助學生找學法規(guī)律教師怎教，有其規(guī)可循，生怎樣學也其規(guī)律導。在我的語課堂學中，我一都幫助學尋找學法規(guī)，使他能夠運用規(guī)，在短間內(nèi)，掌握學的知，提高學習率。例，在教音/e/時先出示些單詞，head,bread,ready等，然逐個讀出，學生聽觀察、分析讓他們己去發(fā)現(xiàn)規(guī)，后再進小結(jié)得出這單詞中間的母是發(fā)/e/音再進行導，學生就學會探索發(fā)規(guī)律的習方法，這，大大提高了教學果。四、關學生的學習況.1英語作為一語言要在實際中運,因此除了課堂練外需要讓學在平?；钪卸嘧x,多多練因此，在每班都設英語領讀員,每天課前五鐘都堅持朗課文,發(fā)現(xiàn)問題時糾正發(fā)現(xiàn)學作業(yè)有題及時講解,學生時消化,另外對部分不自覺同學還采取一對一”的督方式確保們不落，提高他們朗讀能。2在批改作業(yè)面。要學生的作業(yè)時完成我也按時地改，對遍性誤，在班重點講解、析。針對個學生的業(yè)就采取面方法，獨地分析講、幫助生解決疑難題，提教學質(zhì)。五、“愛”后進生做好“優(yōu)補差”工。偏愛后生，這種做易說難，獨木為什不成林一花不香與圓春色區(qū)別在哪里作為教育早已熟知其涵，教總體效果如？關鍵于教師能不轉(zhuǎn)化后生，所以，在教學很注重進生的轉(zhuǎn)化作，采了“一幫一的方法同時，在課上，多問成績差的生，讓們感覺不被遺忘，產(chǎn)生自，自棄的心，多鼓他們，是他能主動習，不斷追他人，成績趕來。頁腳2

小學年級語下第四單元第二課時教案回顧過，在以往的學工作我還存在著些不足處，如：1無法照顧的體學生設計適合所學生的學方式。2要防止過