“三導(dǎo)五步”課教學(xué)

//廉江市一中學(xué)高中語(yǔ)文必修一學(xué)案《沁園·沙》導(dǎo)案

//編制人：班別：高()

審核人：姓名：

課時(shí)安排：1課時(shí)學(xué)號(hào)：

使用班級(jí)：A班學(xué)習(xí)?。骸绢A(yù)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目．知識(shí)能目：學(xué)習(xí)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，體會(huì)宏闊的深秋意境，提高形象思維能力

．過(guò)和方目：掌握詩(shī)詞規(guī)律，提高朗能力；實(shí)“讀（詩(shī)品（意—悟（方法作探究學(xué)習(xí)方法．情感度價(jià)觀標(biāo)學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)教重：反復(fù)吟讀、理解、背誦歌。教難：會(huì)詞的意境，理解景中寓情、情中顯志的藝術(shù)手二學(xué)指1.走作：毛澤東，字詠芝，潤(rùn)芝，后改為潤(rùn)之，筆名子任189312月26日于湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭。辛亥革命爆發(fā)后在起義的新軍中當(dāng)了半年兵～年，在湖南第一師范學(xué)校求學(xué)業(yè)夕和蔡和森等組織革命團(tuán)體新民學(xué)會(huì)四動(dòng)前后接觸和接受馬克思主義，1920年在湖南創(chuàng)建共產(chǎn)主義組織1976年9月9日北京逝世。中國(guó)人民的領(lǐng)袖馬克思主義者大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家略家軍家思想家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩(shī)人，書(shū)法家。長(zhǎng)沙是毛澤東早年求學(xué)和從事革命活動(dòng)的地方東視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一代雜志將他評(píng)為世紀(jì)最具影響人一。相關(guān)詞知（識(shí)累）詞，又稱長(zhǎng)短句。詞最初稱“曲詞或曲子”是配音樂(lè)的，后來(lái)徐徐跟音樂(lè)離散，為詩(shī)的一種，以是有人把詞稱詩(shī)余。有詞牌，又稱詞調(diào)。詞牌，是詞的格式的名稱。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律，每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)定。由于格式是固定的，以是寫(xiě)詞填詞。今天學(xué)習(xí)的課文沁春是牌長(zhǎng)沙是標(biāo)題。

教學(xué)方

：復(fù)誦讀在理解詞的字面意思的基礎(chǔ)上助音像資料細(xì)地感知詞中的形象入悟詩(shī)人作為無(wú)產(chǎn)級(jí)革命家的英雄氣概和壯志豪情于重點(diǎn)字詞要細(xì)致地揣摩，細(xì)心咀嚼品味，以充分感受本詞語(yǔ)言十分凝練、貼切、富有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。三自學(xué)1

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//、讀要讀準(zhǔn)，意準(zhǔn)字，握速讀節(jié)等2.讀文借助下釋工書(shū)給點(diǎn)注。沁（）春橘）漫（）江百舸（）流悵寥廓（）歲月稠（）崢（）方遒（）浪遏（）舟萬(wàn)侯（）答案：qìjàɡěànglioòóēróqiúaóu．音（）中流（）曾祖父（）干勁中

曾

勁（）中肯（）曾經(jīng)（）勁敵（）空洞（）看望（）年度空

看

度（）空白（）看守（）揣度答案：ōòēng/c?jin/jingkng/kngkānùó4.這詞述了幅面試幾圖加標(biāo)答案：描述了四幅畫(huà)面：獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖．闋作描湘秋圖由哪字起？分該的用整句的用答案：一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖。詩(shī)人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進(jìn)行描寫(xiě)，遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明。這七句，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。《沁園春長(zhǎng)沙課堂檢測(cè)】2

“三導(dǎo)五步”課教學(xué)編制人：

審核人：

//廉江市一中學(xué)高中語(yǔ)文必修一學(xué)案課時(shí)安排：第1課時(shí)使用班級(jí)：A班

//班別：高()

姓名：

學(xué)號(hào)：

學(xué)習(xí)?。骸绢}饋檢查學(xué)生課前先學(xué)的問(wèn)題1、2、3、4、5?！緞?dòng)討1.面美壯觀湘寒圖作想了么答案想了國(guó)家命運(yùn)和革命未出了誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題——革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題觀覽景物進(jìn)入理性思考，是“獨(dú)立”的必然結(jié)果，暗示了了毛澤東以天下為己任，決心救國(guó)救民于水火之中的豪情壯志?！皝?lái)侶游憶昔崢歲稠在詩(shī)構(gòu)的用什？繞同少年表了樣思感？答案起上啟下的過(guò)渡作用上寫(xiě)?yīng)毩⒑锕实刂赜味吹降木吧远坏叵氲揭酝c“同學(xué)”一起來(lái)游的情景，于是過(guò)渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，過(guò)渡自然，銜接巧妙。圍“同學(xué)少年”表現(xiàn)了一代革命青年的凌云壯志以及在新時(shí)代的大潮里乘風(fēng)破浪、鼓槳前進(jìn)、立誓振興中華的氣概豪情。3.下的恰”領(lǐng)哪句表了者么的想情答案:①“恰”字統(tǒng)領(lǐng)至“糞土當(dāng)萬(wàn)戶侯這句形象的概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概現(xiàn)毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任視動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的戰(zhàn)斗精神?！肚邎@春長(zhǎng)沙當(dāng)堂訓(xùn)練】3

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//【練鞏固“記，中擊，遏舟”句大是么用句結(jié)有作？答案流水間句意是記嗎？當(dāng)年我們一同到江心游泳，盡管風(fēng)浪巨大，連行船也很困難，但我們這些人以同洶涌的急流拼搏為快樂(lè)以問(wèn)句結(jié)尾，實(shí)際上是對(duì)“誰(shuí)主沉浮”的巧妙回答?！菊股喯逻@宋，答題望江南超然臺(tái)作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。酒醒卻咨嗟。休時(shí)故人思故國(guó)，且將新火試新茶。詩(shī)酒趁年華。

寒食后，【注】①超然臺(tái)：在密今東諸)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。②食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。．從詞中的“咨嗟”“休對(duì)”“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是種什么樣的心情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。．從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞進(jìn)行賞析。1．參考答案：作者在詞中體現(xiàn)是一種始終無(wú)法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。2．參考答案：“情”的角度：