一年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃(集合15篇)一班級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案1

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

從同學(xué)對全冊教材內(nèi)容把握來看。對分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、列式計算；分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)把握比較扎實。對比較簡單的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析力量不強(qiáng)，解答較差。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、用數(shù)對表示位置。

2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的學(xué)問。

3、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題。

5、圓和軸對稱圖形。

6、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，把分?jǐn)?shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算方法和其它學(xué)問加深理解和把握，進(jìn)一步提高同學(xué)的計算力量。

2、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)能正確、嫻熟、敏捷的進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能依據(jù)文字的敘述列式計算，進(jìn)一步提高同學(xué)混合運(yùn)算的力量，嫻熟地運(yùn)用乘法定律進(jìn)行簡便計算。計算的錯誤率掌握在5%以內(nèi)。

3、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對比，進(jìn)一步提高同學(xué)分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的力量。達(dá)到正確、嫻熟的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答的正確率達(dá)到90%以上。

4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形，使同學(xué)能進(jìn)一步熟悉圓，把握圓的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義；理解和把握圓的周長和面積。進(jìn)一步熟悉軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的'對稱軸。

5、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

6、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解答按比例安排的應(yīng)用題。

7、能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題，選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、培育假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的力量。

9、查漏補(bǔ)缺，在把握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣咄瑢W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、復(fù)習(xí)重點：

1、基本概念的辨識。

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

五、復(fù)習(xí)難點：。應(yīng)用題和填空題。

六、復(fù)習(xí)要點

1、熟記：

（1）分?jǐn)?shù)乘法算式意義；

（2）分?jǐn)?shù)除法算式的意義；

（3）分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法則；

（4）倒數(shù)的意義，比的意義及化簡比；

（5）除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系。

把一個圓平均分成若干份，拼成一個近似的長方形。

（1）拼成的長方形面積=圓的面積；

（2）拼成的長方形的長=圓周長的一半（長=）；

（3）拼成的長方形的寬=圓的半徑（寬=r）；

（4）拼成的長方形的周長比圓的周長多2r（或d）。

七、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)前要對同學(xué)進(jìn)行一次全冊學(xué)問的全面測試，找出同學(xué)對全冊學(xué)問把握方面的優(yōu)點和不足，找出不足，對癥下藥，制定好復(fù)習(xí)方案。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂關(guān)心同學(xué)不僅把所學(xué)的學(xué)問加以系統(tǒng)整理，更要突出重點，突破難點，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出力量訓(xùn)練。避開平均使用力氣。

3、復(fù)習(xí)時老師要關(guān)心同學(xué)對每一部分學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的回憶和歸納，精講多練，關(guān)心同學(xué)弄清學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分。加強(qiáng)對比練習(xí)，培育同學(xué)良好的審題和檢查的習(xí)慣。

4、針對不同同學(xué)的不憐憫況，因材施教，對學(xué)得好的同學(xué)可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的同學(xué)，要多關(guān)心多鼓舞，讓他們多回答一些稍簡單的問題，多做一些基本的練習(xí)，把主要內(nèi)容把握好，。使不同的同學(xué)都能體驗到復(fù)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)在樂中學(xué)，主動的學(xué)。

5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使同學(xué)通過復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了學(xué)問上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題力量。

6、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的協(xié)作。

7、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時間，不增加同學(xué)過重負(fù)擔(dān)。

8、重視每次練習(xí)后的準(zhǔn)時分析，加強(qiáng)針對性復(fù)習(xí)。

9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的同學(xué)，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不仔細(xì)寫等。實行如下措施：

①、尋求班主任的協(xié)作對其進(jìn)行思想上訓(xùn)練，談心，關(guān)心其明白學(xué)習(xí)的重要性以及糊涂的熟悉到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺性的訓(xùn)練，關(guān)心這些同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信念；

②、利用課余時間及放學(xué)后的時間對他們進(jìn)行補(bǔ)習(xí)；

③、布置一些適合這部分同學(xué)做的作業(yè)（也就是說，布置一些基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，相對簡潔一些的作業(yè)）；

④、將同學(xué)在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時通知家長，尋求家長的協(xié)作；

⑤、對于這部分成果比較差的同學(xué)要進(jìn)行適時適度的鼓舞；

⑥、樂觀協(xié)作班主任做好這些同學(xué)的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)支配工作；

⑦、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)賜予同學(xué)一些放松的時間。

一班級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案2

期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解和把握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問,溝通學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系,建立合理的學(xué)問結(jié)構(gòu),進(jìn)展解決問題的策略,提高解決問題的力量,特制定復(fù)習(xí)方案如下。

一.復(fù)習(xí)內(nèi)容

二.本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

數(shù)和數(shù)的運(yùn)算主要包括10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法；11—20各數(shù)的熟悉；20以內(nèi)進(jìn)位加法。此外，還包括比長短、比多少、幾個和第幾、查找規(guī)律、鐘面的熟悉（幾時和幾時半）等內(nèi)容。

2、空間和圖形

空間和圖形主要包括比長短和高矮；辨認(rèn)物體和圖形（長方體、正方體、圓柱、球以及長方形、正方形、三角形和圓等）。

3、統(tǒng)計和概率

統(tǒng)計和概率主要包括對實物、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理；象形統(tǒng)計圖等。

4、實踐與綜合應(yīng)用

在每個學(xué)問領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都支配有綜合運(yùn)用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容。

三.復(fù)習(xí)的重、難點

重點：主要放在數(shù)與數(shù)的運(yùn)算這一塊內(nèi)容中。

難點：加減混合的看圖列式應(yīng)用題、鐘面的熟悉。

四.復(fù)習(xí)所要達(dá)到的目標(biāo)：

1.通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

2.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在老師的組織下，能樂觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，積累對數(shù)學(xué)的.愛好和求知欲。

3.初步具有仔細(xì)思索的習(xí)慣，在老師、同學(xué)的鼓舞關(guān)心下，努力克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念。

五.復(fù)習(xí)措施

依據(jù)本班同學(xué)把握學(xué)問的實際狀況制定以下措施：

1、將同學(xué)的零散學(xué)問集中起來，使學(xué)問縱成行、橫成片，形成相互聯(lián)系的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

2、采納變換練習(xí)的方式，開展嬉戲活動等多種方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、加強(qiáng)對10以內(nèi)口算加減法的練習(xí)和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的練習(xí)。

4、加強(qiáng)對中下等生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

一班級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案3

一、同學(xué)狀況。

我班同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好比較高，一班級同學(xué)的特點是比較喜愛嬉戲形式的學(xué)習(xí)活動。在嬉戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到學(xué)問。

大部分同學(xué)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。但我班有一兩個同學(xué)因智力、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是計算比較差，十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進(jìn)位加法對他們來說就更束手無策了。還有較多的同學(xué)常消失抄錯數(shù)字、看錯符號的狀況，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“=”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時，以及幾時剛過和快到幾時。

8、培育仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的.主要目標(biāo)。

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)設(shè)想。

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。

可以讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

嬉戲是一班級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)（小棒有多少根）等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找伴侶、對口令、開火車、玩數(shù)學(xué)撲克等嬉戲活動，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

（1）編加法算式：

①其中一個加數(shù)必需是6。

②其中一個加數(shù)必需是9。

（2）編減法算式：

①減數(shù)必需是5。

②減數(shù)必需是7。

（3）猜數(shù)：

（）+6=15（）里填幾？怎么想的？

（4）嬉戲。

玩撲克。

（5）速算競賽：

爬梯子、找伴侶、對口令、開火車等，看誰算得又對又快。

這些練習(xí)方式能促使全班每個同學(xué)樂觀參加，最大限度地調(diào)動了全體同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，老師細(xì)心設(shè)計課堂練習(xí)，同學(xué)學(xué)得輕松、學(xué)得敏捷、學(xué)得主動，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。

（6）練習(xí)時要留意三點：

①每項練習(xí)目的明確。

②內(nèi)容支配有坡度，有層次。

③訓(xùn)練方式適合同學(xué)的年齡特點，既敏捷多樣，又注意實效。

3、復(fù)習(xí)時要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系。

復(fù)習(xí)時間的學(xué)問，把握看整時和幾時半以及幾時剛過和快到幾時，布置同學(xué)每天在家里看鐘，玩鐘，讓同學(xué)的生活數(shù)學(xué)化。統(tǒng)計家人喜愛吃的水果、蔬菜等，用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。還有分類、位置與挨次、熟悉物體這幾個單元都是與同學(xué)的生活緊密關(guān)聯(lián)的，這樣讓同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。）

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)。

針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。

5、關(guān)注差生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行急躁的輔導(dǎo)。

一班級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案4

為了在的期末復(fù)習(xí)中使同學(xué)能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)的綜合力量，特制定復(fù)習(xí)方案：

一、指導(dǎo)思想：

結(jié)合我們平常的教學(xué)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，依據(jù)同學(xué)目前存在的問題，進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，樂觀引導(dǎo)同學(xué)鞏固所學(xué)的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)不斷總結(jié)，準(zhǔn)時反饋，以使我們的復(fù)習(xí)體現(xiàn)實效性，使班級不同層次的同學(xué)都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一、有余數(shù)的除法；

二、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉；

三、千米，分米，毫米的熟悉；

四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一)；

五、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二)；

六、圖形與拼組；

七、混合運(yùn)算；

八、時分秒的熟悉；

九、統(tǒng)計；

十、總復(fù)習(xí)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的計算力量和解決問題的力量。

2．經(jīng)受學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理學(xué)問的力量；加深理解學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；能綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題。

3．通過對學(xué)問的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、復(fù)習(xí)重、難點：

重點：

1．提高計算的正確率和速度，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

2．進(jìn)一步明確長度單位、時間單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運(yùn)用。

難點：通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟識數(shù)量間的基本關(guān)系，能正確解答兩步計算的實際問題，提高分析問題和解決問題的力量。

五、方法措施：

1．結(jié)合同學(xué)的實際狀況，引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于同學(xué)簡單出錯，同學(xué)把握不好的地方，缺漏的學(xué)問，在復(fù)習(xí)時，要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng)，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2．對于解決問題的復(fù)習(xí)，可敏捷運(yùn)用教材，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實際，就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題，應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系，了解條件與問題的關(guān)系，能選擇合適的解題方法。還要培育同學(xué)的讀圖力量和解題力量。

3．依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況精選習(xí)題，設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過嬉戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的.復(fù)習(xí)題，提高同學(xué)復(fù)習(xí)的愛好，給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題（如：計算類、解決問題類），找出錯誤緣由，吸取教訓(xùn)。

4．對于基礎(chǔ)學(xué)問如：豎式、驗算、估算、脫式計算等常規(guī)性題目，實行每天練習(xí)，預(yù)備一個練習(xí)本，每天練習(xí)5道題。

5．留意因材施教，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。復(fù)習(xí)要面對全體同學(xué)。對學(xué)有余力的同學(xué)要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特殊留意學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，