《巧縫沙包》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些基本的針?lè)?，明確沙包的縫制步驟，了解縫制沙包的制作技巧。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究出縫沙包的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新縫制出簡(jiǎn)單的沙包。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)制作布藝作品產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)：縫制沙包的步驟和具體方法，讓學(xué)生從自己眼、手、腦協(xié)作勞動(dòng)中體會(huì)手縫的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：接口的地方要縫結(jié)實(shí)，以免在使用的時(shí)候漏沙粒。設(shè)計(jì)不同形狀的沙包。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：不同形狀的沙包若干個(gè)，沙、針、線、剪刀，課件，視頻等。

學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、布?jí)K、剪刀

、填充物等。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。師生交流沙包游戲和玩沙包的體驗(yàn)。二、學(xué)習(xí)探究、掌握方法1．分組觀察沙包實(shí)物，探究縫制沙包所需的工具和材料。2.小組討論縫制過(guò)程。（1）小組合作探究沙包縫制的過(guò)程。（2）全班總結(jié)交流出完整過(guò)程：裁剪——縫合——翻面——填充——封口。（3）根據(jù)教材和學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，探究縫制過(guò)程需要注意的問(wèn)題。三、實(shí)踐體驗(yàn)1.回顧學(xué)習(xí)過(guò)的針?lè)ǎ龑?dǎo)學(xué)生探究根據(jù)縫制沙包的需要，選擇合適的針?lè)ā?.小組合作，縫制沙包。3.教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)各小組展示作品，全班互相評(píng)價(jià)。五、拓展創(chuàng)新1.欣賞沙包的演變——各種各樣的抱枕。2.完善改進(jìn)自己的沙包，利用課余時(shí)間玩一玩。《巧縫沙包》學(xué)情分析沙包是學(xué)生經(jīng)常玩的文體用品，簡(jiǎn)單易學(xué)，且實(shí)用性強(qiáng)，易于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)布藝的興趣。學(xué)生對(duì)縫制的基本方法有了初步的認(rèn)識(shí)及了解，尤其通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，掌握了一些簡(jiǎn)單的縫制技能。本課學(xué)生具備了一定的縫制技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)縫沙包打好了基礎(chǔ)，但學(xué)生自己縫制沙包時(shí)可能還會(huì)遇到很多困難，比如：袋口不留毛邊、線不外漏、封口后不漏沙子等等?！肚煽p沙包》效果分析《巧縫沙包》主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的針?lè)?，明確沙包的縫制步驟，了解縫制沙包的制作技巧。下面根據(jù)上課情況進(jìn)行課堂教學(xué)效果分析。一、教的效果分析談話導(dǎo)入新課，學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色。接著從觀看視頻入手，自然過(guò)渡到縫制沙包所用到的基本針?lè)?，為以下教學(xué)做了很好的鋪墊。學(xué)生在討論、交流、匯報(bào)、整理中更系統(tǒng)的了解縫制沙包的具體步驟和注意事項(xiàng)，為縫制沙包打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由觀看視頻、課件到動(dòng)手實(shí)踐，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。知識(shí)窗設(shè)計(jì)讓學(xué)生更系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了機(jī)洗衣物的知識(shí)，不僅起到了知識(shí)鏈接的作用，還使他們能科學(xué)、安全的使用洗衣機(jī)洗衣服。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是想激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新的興趣，從而提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。二、學(xué)的效果分析從整堂課孩子的參與情況來(lái)看，學(xué)生非常積極，學(xué)得輕松快樂(lè)。不僅有課前預(yù)習(xí)資料的有序交流匯報(bào)，還有課堂上教師設(shè)置問(wèn)題后的靈光閃現(xiàn)，體現(xiàn)了課堂的預(yù)設(shè)和生成；從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來(lái)看，雖然方法多樣，形式靈活，但是還需進(jìn)一步指導(dǎo)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，師生關(guān)系平等、融洽，學(xué)生置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和探究，開(kāi)展多角度、多側(cè)面、多層次的開(kāi)放式探究，教師將思考權(quán)、發(fā)言權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生在探究過(guò)程中鍛煉自己的才能，發(fā)揮自己的作用。三、評(píng)價(jià)效果分析學(xué)習(xí)后進(jìn)行評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，能有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在學(xué)生制作完畢后，請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)在制作沙包時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和想法，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，體味學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、成功的喜悅。本節(jié)課中我既注重評(píng)價(jià)學(xué)生操作的結(jié)果，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中良好習(xí)慣的養(yǎng)成以及創(chuàng)造性思維的顯現(xiàn)。還應(yīng)多關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)多元性、開(kāi)放性，在師評(píng)的基礎(chǔ)上，采取自評(píng)及小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見(jiàn)和建議。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)立足于學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，回歸學(xué)生本性，解放學(xué)生的個(gè)性，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)?；顒?dòng)本身以及探究的結(jié)果并不是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要目標(biāo)，而活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)與自我塑造是更值得關(guān)注的?！肚煽p沙包》教材分析一、教材分析《巧縫沙包》是科技版六年級(jí)第四個(gè)主題的第一個(gè)活動(dòng)。新的課程綱要提出：綜合實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)是以操作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，是建立在操作基礎(chǔ)上的知識(shí)、技能、態(tài)度、方法、能力的綜合學(xué)科。學(xué)生在前一課已經(jīng)基本掌握了縫制的基本針?lè)?，本課讓學(xué)生利用這些技能縫制沙包，并能夠舉一反三，運(yùn)用學(xué)到的技能和方法與教師的要求相結(jié)合，設(shè)計(jì)并縫制各種形狀的沙包。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)一些基本的針?lè)?，明確沙包的縫制步驟，了解縫制沙包的制作技巧。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)自主探究、小組合作探究出縫沙包的基本方法，動(dòng)手動(dòng)腦大膽創(chuàng)新縫制出簡(jiǎn)單的沙包。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)制作布藝作品產(chǎn)生濃厚的興趣，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣和自信心。三、教學(xué)策略教法建議：教師演示和學(xué)生讀圖解、練習(xí)相結(jié)合。充分尊重學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生縫制沙包的欲望。

學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合?！肚煽p沙包》評(píng)測(cè)練習(xí)《巧縫沙包機(jī)洗衣物》是科技出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)上冊(cè)主題四《布藝》第一個(gè)活動(dòng)。根據(jù)教材內(nèi)容、目標(biāo)要求和課堂學(xué)習(xí)情況，制定以下評(píng)測(cè)練習(xí)。1、會(huì)演示縫制沙包的幾種基本針?lè)?、明確沙包的縫制步驟，了解縫制沙包的制作技巧?！肚墒挚p沙包》教學(xué)反思綜合實(shí)踐活動(dòng)在內(nèi)容上主要包含了研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)四大領(lǐng)域，而勞動(dòng)技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn)，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)為基本目標(biāo)，以學(xué)生操作性學(xué)習(xí)為基本特征的教育。它讓學(xué)生走向生活的起點(diǎn)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)到技術(shù)，用技術(shù)應(yīng)用于生活。縫沙包是讓學(xué)生通過(guò)縫沙包這一項(xiàng)目的練習(xí)，學(xué)習(xí)掌握最基本的針?lè)ǎ⒐膭?lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，看用縫沙包的基本技法，還能做出什么更有用的東西來(lái)，使他們能向愛(ài)因斯坦那樣在自主探究中創(chuàng)造出一個(gè)新的生活。然而，現(xiàn)如今的孩子由于缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，動(dòng)手縫紉能力大部分較差，有部分學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)了手忙腳亂的現(xiàn)象。但他們作為兒童又充滿了動(dòng)手的欲望，非常感興趣，學(xué)生們基本能完成沙包的縫制，盡管有的學(xué)生縫得不盡人意。在設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)后，又遇到了一個(gè)問(wèn)題:沒(méi)有現(xiàn)成的直觀演示的素材，教師現(xiàn)場(chǎng)演示又太浪費(fèi)時(shí)間，怎么辦?經(jīng)過(guò)討論后，決定自己親自動(dòng)手錄制，雖然錄制出來(lái)的錄像不是很專業(yè)，但取得了較好的教學(xué)效果。通過(guò)這節(jié)課，我主要有以下幾點(diǎn)收獲:1、培養(yǎng)興趣為關(guān)鍵。興趣是最好的老師。上課伊始，我先出示實(shí)物沙包，問(wèn)“同學(xué)們這是什么?用它可以玩哪些游戲?你們想親手縫制一個(gè)沙包嗎？?”因?yàn)閹缀跛械膶W(xué)生都玩過(guò)沙包，從實(shí)物入手，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。我還讓學(xué)生先欣賞各種各樣的沙包，打開(kāi)學(xué)生的思維，然后根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)、縫制不同形狀的沙包。在整個(gè)過(guò)程中，教師則扮演了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。因?yàn)?，新課標(biāo)指出在勞動(dòng)技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中應(yīng)該重構(gòu)以學(xué)生為主體的師生關(guān)系。學(xué)生是勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的主人，他們不僅是勞動(dòng)體驗(yàn)、動(dòng)手操作的主體、而且也是技術(shù)探究的主體。2、注重技法的訓(xùn)練。勞動(dòng)技術(shù)的基本技能的習(xí)得是以每個(gè)學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)和親身實(shí)踐為基礎(chǔ)的。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生縫制技法的習(xí)得提供了非常好的機(jī)會(huì)，充分注重了縫制技法的訓(xùn)練。首先是對(duì)縫制基本針?lè)ǖ挠?xùn)練及在縫制過(guò)程中分別注意的縫制要求的強(qiáng)調(diào)，達(dá)到對(duì)三種針?lè)ㄈ嬗?xùn)練的目標(biāo)。其次，老師還對(duì)縫合、翻面、裝沙、封口等關(guān)鍵的制作節(jié)點(diǎn)都進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生在制作前對(duì)有關(guān)制作的要點(diǎn)已了然于胸，這對(duì)其運(yùn)用正確的方法制作，形成熟練的縫制技能是具有很現(xiàn)實(shí)的意義的。最后在展示評(píng)價(jià)中，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了針?lè)ǖ闹匾浴?、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力是勞動(dòng)與技術(shù)教育課程的核心，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是這門課程的主要目標(biāo)之一。如果連綜合實(shí)踐活動(dòng)課都失去了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的關(guān)注與鼓勵(lì)，那么其它很多課程就更不會(huì)去關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)了，因此在這節(jié)課中，我為學(xué)生搭建了一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)造性的實(shí)際過(guò)程，為學(xué)生提供了激發(fā)創(chuàng)造潛力，發(fā)展創(chuàng)造力的平臺(tái)。在本課中用這樣的教學(xué)語(yǔ)言:“只要有足夠的時(shí)間，我們也可以縫制像繡球狀的沙包”“只要縫合時(shí)做到細(xì)密，平針和回針都是適用的，以后我們?yōu)榱颂岣呖p制的速度，我們?cè)诳p合兩條邊的時(shí)候，可以使用平針”“看完這些后美麗的沙包后，你想設(shè)計(jì)一款怎樣的沙包?”“真沒(méi)想到大家的想象力是如此的豐富”。勞技課需要鼓勵(lì)學(xué)生自己用心設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)作作品；勞技課更需要教師尊重學(xué)生的想象力……這些都是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的語(yǔ)言，使得學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，縫制出更有個(gè)性的沙包來(lái)。4、關(guān)注全程的評(píng)價(jià)。在教學(xué)過(guò)程中，我充分關(guān)注對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)。在討論縫制沙包的過(guò)程和注意點(diǎn)的環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)進(jìn)行了恰如恰如其分的肯定；在探討各種針?lè)ǖ奶攸c(diǎn)及使用要點(diǎn)時(shí)，通過(guò)課堂的評(píng)價(jià)，促使學(xué)生能夠主動(dòng)運(yùn)用合理的方法制作；而在課堂作品評(píng)價(jià)展示的環(huán)節(jié)中，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)等形式實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化，使得教學(xué)評(píng)價(jià)成為學(xué)生接受再一次教育的過(guò)程。真正讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中肯定自己，發(fā)展自己。當(dāng)然，這節(jié)課還存在一定的不足:(1)雖然是勞動(dòng)技術(shù)課，但總體上缺乏一種激情。(2)在學(xué)生看完三種基本針?lè)ǖ难菔句浵窈?，我直接?wèn):“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平針是怎么縫制的?回針呢?扦針呢?”是我主導(dǎo)著學(xué)生的思路，太過(guò)死板，應(yīng)該讓學(xué)生自己選擇想解說(shuō)的一種針?lè)?，這樣學(xué)生的自主權(quán)地位體現(xiàn)的更為明顯。(3)展示評(píng)議、總結(jié)交流這一環(huán)節(jié)處理的有點(diǎn)倉(cāng)促。最后如果用“對(duì)于自己的表現(xiàn)和自己的成果，有令你滿意的地方嗎?制作中有沒(méi)有遇到什么困惑?解決了嗎?如何解決的?”這樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，進(jìn)一步去誘導(dǎo)、促使學(xué)生進(jìn)行反思與總結(jié)，會(huì)更好的提升學(xué)生對(duì)本次縫制項(xiàng)目的理解。(4)由于時(shí)間原因，還有一小部分學(xué)生沒(méi)有完成了自己的作品，這也說(shuō)明對(duì)于縫制方法還沒(méi)有熟練掌握、運(yùn)用。《巧手縫沙包》課標(biāo)分析《巧手縫沙包》是科技出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》六年級(jí)上冊(cè)主題四《布藝》第一個(gè)活動(dòng)。課標(biāo)中關(guān)于動(dòng)手實(shí)踐內(nèi)容是這樣規(guī)定的：【課程標(biāo)準(zhǔn)陳述】目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的合作能力、觀察能力、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性