4.4植物的莖與物質(zhì)運(yùn)輸同步練習(xí)及答案一.單選題（共15題）.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)也會產(chǎn)生微弱的生物電，這些電流大多是生理活動過程中產(chǎn)生的，猜猜看，植物產(chǎn)生電流的原因可能與下列哪些活動有關(guān)（）A.吸收水分 B.吸收無機(jī)鹽 C.吸收二氧化碳 D.放出氧氣.在生長健壯的枝條上，剝?nèi)ヒ蝗淦ぃ冻瞿举|(zhì)部，過一段時間，出現(xiàn)瘤狀物的部位是（）A.傷口的上方 B.傷口的下方 C.傷口的上、下方 D.木質(zhì)部.昆明市園林工人給移栽后的綠化樹“掛吊瓶〃，補(bǔ)充水和無機(jī)鹽，以提高成活率.“掛吊瓶〃的針頭應(yīng)插入到莖的（ ）A.分生組織 B.機(jī)械組織 C.導(dǎo)管 D.篩管.如圖為木本植物莖的橫切面結(jié)構(gòu)示意圖，下面有關(guān)敘述，正確的是（ ）A.1是比較堅硬的韌皮部 B.5是樹皮，其內(nèi)層的4是木質(zhì)部C.3是髓，它呈淺綠色，結(jié)構(gòu)比較疏松 D.莖的某一部分受到創(chuàng)傷并露出2,則露出的部分不能增粗5.（2014?紹興）如圖為生物常見的物質(zhì)交換模型，以下說法不合理的是（）A.若X為組織細(xì)胞，丫為毛細(xì)血管，則②可表示為營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣B.若X為肺泡，丫為毛細(xì)血管，則血液流經(jīng)Y后，含氧量增加C.若X為葉肉細(xì)胞，①為水，則Y為葉脈中的導(dǎo)管D.若X為根毛細(xì)胞，①為水，則Y可表示輸導(dǎo)組織6.某植物莖橫切面的構(gòu)造示意圖如甲，其葉片切面的構(gòu)造示意圖如乙，整株植物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸方向的示意圖如圖丙。則下列有關(guān)水分運(yùn)輸?shù)牟课慌c箭頭所示運(yùn)輸方向正確的是（）A.甲和丙，運(yùn)輸方向如戊所示C.A.甲和丙，運(yùn)輸方向如戊所示C.乙和丁，運(yùn)輸方向如己所示B.甲和丁，運(yùn)輸方向如戊所示D.乙和丙，運(yùn)輸方向如己所示圈樹皮，一段時間后，在切口上方會長出瘤狀物，產(chǎn)生這種現(xiàn)象7.將木本植物的莖環(huán)剝寬約1圈樹皮，一段時間后，在切口上方會長出瘤狀物，產(chǎn)生這種現(xiàn)象7.將木本植物的莖環(huán)剝寬約1厘米，深至形成層的的原因是（）A.韌皮部向下輸送有機(jī)物的通道被切斷 B.韌皮部向上輸送有機(jī)物的通道被切斷C.韌皮部向下輸送水和無機(jī)鹽的通道被切斷 D.韌皮部向上輸送水和無機(jī)鹽的通道被切斷.為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道理在于（）A.促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的正常運(yùn)輸 B.促進(jìn)有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)的正常運(yùn)輸C.讓果實(shí)得到更多的水分和無機(jī)鹽 D.讓果實(shí)得到更多的有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì).植物的根從土壤中吸收水分后，下圖中哪種組織能運(yùn)輸水和無機(jī)鹽（）B.除莖外，根和葉脈中也有導(dǎo)管.以下對導(dǎo)管描述正確的是（）A.B.除莖外，根和葉脈中也有導(dǎo)管C.組成導(dǎo)管的細(xì)胞有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，以及細(xì)胞壁D.導(dǎo)管除了可運(yùn)輸水分外，還可以運(yùn)輸有機(jī)物.（2016.湖州）有詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花.〃詩中蘊(yùn)含了科學(xué)道理：落在地上的“紅〃（花瓣）通過微生物分解，產(chǎn)生水、無機(jī)鹽和二氧化碳等物質(zhì)重新被植物吸收，下列敘述中，不正確的是（）A.落“紅〃的植物屬于被子植物B.花瓣中的有機(jī)物是植物從土壤中吸收來的C.二氧化碳能進(jìn)入植物葉肉細(xì)胞的葉綠體用于光合作用D.無機(jī)鹽能被根毛區(qū)細(xì)胞吸收并通過導(dǎo)管運(yùn)輸12.據(jù)報道，科學(xué)家們利用儀器“聽到〃并記錄了樹木“喝水〃時發(fā)出的聲音.下面是幾位同學(xué)關(guān)于樹木喝水〃的討論，正確的是（ ）A.樹木“喝水〃的主要部位是根冠B.“喝〃進(jìn)的水一定會沿著根、莖、葉中的篩管運(yùn)送到樹木各處C.“喝水〃時，無機(jī)鹽一定會“搭便車〃，“跑〃到樹木的各個部分D.聽到“喝水〃聲時，排出葉片氣孔的氣體必定有水蒸氣、氧氣和二氧化碳B.若③B.若③代表水分，②代表水蒸氣，說明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用C.若葉片正在進(jìn)行光合作用，則①代表氧氣，④代表有機(jī)物D.此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用，晚上只能進(jìn)行呼吸作用.（2013?寧波）如圖所示，，將絲瓜莖靠近基部處切斷，可發(fā)現(xiàn)，水〃會從切面處不斷緩緩地向外冒，并可持續(xù)一段時間。這段時間內(nèi)（ ）土壤A.植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用C.A.植物的根細(xì)胞已經(jīng)喪失呼吸作用C.“水〃主要從切面的篩管處冒出D.根系吸水對植物體內(nèi)水往高處流動沒有影響.樹洞畫女孩王月繪樹洞畫轟動全國，央視稱其“感動冬天〃，三臺郪江是春秋戰(zhàn)國時期郪王國的都城，那里有很多千年古樹，有的樹心已經(jīng)朽爛，變成空心洞.可是，這樣的古樹還是照樣枝繁葉茂.由此推斷，朽爛掉的‘樹心〃主要是古樹的（ ）A.全部韌皮部B.部分韌皮部A.全部韌皮部B.部分韌皮部C.全部木質(zhì)部D.部分木質(zhì)部二.填空題（共9題）16.如圖所示，對一植物的側(cè)枝枝條樹皮進(jìn)行環(huán)割處理，一段時間后該枝條的切口處出現(xiàn)一個瘤狀物，該瘤狀物的形成是由于堆積引起的，瘤狀物在切口的（"上〃或"下〃）方.17.雙子葉植物莖的結(jié)構(gòu)從里到外依次是：;（①髓；②樹皮；③形成層；④韌皮部；⑤木質(zhì)部）；導(dǎo)管在，其細(xì)胞是細(xì)胞，細(xì)胞之間橫壁;其主要功能是輸送和;篩管在，其細(xì)胞是細(xì)胞，細(xì)胞之間有橫壁，且其上有;其要功能是輸送;在韌皮部和木質(zhì)部之間有，它能不斷地進(jìn)得細(xì)胞，使莖變粗。在莖的中心是，具有貯藏的功能。水稻、小麥、等植物不能變粗的原因是其結(jié)構(gòu)中沒有.節(jié)瘤成因是被破壞..蟬（知了）以刺吸式□器吸取植物制造的有機(jī)物作為食物，為獲得食物，蟬的□器必插入莖的，原因是.水分和無機(jī)鹽是由運(yùn)輸?shù)?，其方向?.植物體運(yùn)輸水分的主要結(jié)構(gòu)是，植物體運(yùn)輸有機(jī)物的主要結(jié)構(gòu)是..水分和無機(jī)鹽通過植物體莖的中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片，葉合成的有機(jī)物通過韌皮部中的運(yùn)輸?shù)狡渌鞴?在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常常對土壤進(jìn)行中耕松土，其目的是有利于根的作用和作用.

個大小相同的果實(shí)A和3,已經(jīng)對枝條的兩個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝續(xù)長大，為什么？(提示：樹皮的內(nèi)側(cè)部是韌皮部)24.在“莖的輸導(dǎo)功能〃實(shí)驗中，被染成紅色的是木質(zhì)部的，可見，此結(jié)構(gòu)具有運(yùn)輸?shù)墓δ?三.綜合題(共10題).根據(jù)如圖回答：(1)A、B兩果實(shí)中，不能繼續(xù)長大的是：⑵枝條上部的葉片不會因樹皮環(huán)剝而萎縮，是因為上運(yùn)輸?shù)?⑶枝條上部位1?4中，會出現(xiàn)明顯腫脹的是：—其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的是通過莖里的.如圖有甲、乙兩個大小相同的果實(shí).在長有乙果實(shí)的枝條上、下端，各把樹皮環(huán)割一圈.通過一段時間，兩個果實(shí)其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的是通過莖里的的生長情況怎樣?(1)果實(shí)的生長狀況是 .氏甲良好、乙停止生長甲停止生長良好停止生長⑵這個實(shí)驗說明植物體內(nèi)有機(jī)物是通過制造的，由向運(yùn).如圖為果樹的一段枝條，長有兩個大小不同的果實(shí).已經(jīng)對枝條兩個部位的樹剝.請分析回答問題：(1)a果實(shí)將會，因為它.3.乙良好、C.甲、乙都D.甲、乙都輸.皮進(jìn)行了環(huán)3.乙良好、C.甲、乙都D.甲、乙都輸.皮進(jìn)行了環(huán)⑶環(huán)剝實(shí)驗說明：綠色植物制造有機(jī)物是通過向運(yùn)輸?shù)?⑷將木本植物主干基部的枝皮剝?nèi)ヒ蝗Γ@棵樹最終會死去，原因是環(huán)剝切斷了的運(yùn)輸通道，致使得不到的供應(yīng)而死亡..水分和無機(jī)鹽是通過莖的那部分運(yùn)輸?shù)模磕惩瑢W(xué)就這個問題進(jìn)行了如下的探究：作出假設(shè)：水分和無機(jī)鹽是通過莖的木質(zhì)部運(yùn)輸?shù)?。制定和?shí)施探究方案：①取一段生長良好的柳樹枝條，將其下部處理成只有木質(zhì)部后，插入裝有土壤浸出液(無色透明，其成分為水和溶解在水中的無機(jī)鹽)的廣口瓶中；②觀察并記錄實(shí)驗現(xiàn)象。(1)該同學(xué)作出假設(shè)的依據(jù)是：莖的木質(zhì)部中有上下聯(lián)通的。⑵該實(shí)驗必須用帶葉的枝條，原因是要通過葉片表面的進(jìn)行蒸騰作用來促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的運(yùn)輸。⑶將柳的枝條下部處理成只有木質(zhì)部的目的是排除莖的的干擾。⑷為了能再莖的橫切面上或縱切面上觀察到溶液出現(xiàn)的位置，需要將該同學(xué)實(shí)驗方案中的 改為來做實(shí)驗，才能收到好的效果。.如圖所示，是長有兩個大小相同果實(shí)的果樹上的一段枝條，現(xiàn)人為對二個部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)割，若不考慮其他因素的影響，請問：(1)A、B兩果實(shí)中，不能繼續(xù)長大的是，其原因是切斷了運(yùn)輸有機(jī)物的.⑵枝條上的1?4處，會出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里？為什么？.如圖表示發(fā)生在天竺葵植株體內(nèi)的某些生理過程，圖中序號表示某些物質(zhì)。據(jù)圖回答:(1)物質(zhì)①通過莖中的(填“導(dǎo)管〃或“篩管〃)運(yùn)輸，其運(yùn)輸?shù)膭恿碜宰饔?。⑵若③為氧氣，是通過植物的作用產(chǎn)生的，該作用能維持生物圈中的平衡。植物體進(jìn)行此項生理活動的主要器官是。⑶植物進(jìn)行各項生命活動所需的能量來自于作用，在蔬菜貯藏和運(yùn)輸過程中，應(yīng)(填“增強(qiáng)〃或“減弱〃)該作用。.如圖是莖橫切和縱切示意圖，據(jù)圖回答：(1)標(biāo)號［②］為，它的細(xì)胞具有分裂能力，分裂形成的新細(xì)胞向外形成 ，向內(nèi)形成。⑵在植物的莖里，①和③構(gòu)成了植物的輸導(dǎo)組織。①負(fù)責(zé)運(yùn)輸,③負(fù)責(zé)運(yùn)輸。.下為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸，某同學(xué)做了如下實(shí)驗：①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。②用刀片對其中一枝進(jìn)行樹皮環(huán)割處理，環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米，環(huán)割樹皮時去掉約2厘米寬的樹皮。③把它們的根分別浸在土壤浸出液中，土壤浸出液面在環(huán)割處下方。④放在陽關(guān)下培養(yǎng)，兩周以后進(jìn)行觀察。(1)實(shí)驗中對兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是。⑵實(shí)驗中該同學(xué)“對樹皮進(jìn)行環(huán)割處理〃基于的假設(shè)是。

⑶兩周后，可通過觀察枝條上的不定根或的變化來判斷假設(shè)是否成立。33.據(jù)圖回答有關(guān)問題:（1）在植物體內(nèi)，由根從土壤中吸收來的水分主要通過圖1中標(biāo)號［］所示的結(jié)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)輸；的變化來判斷假設(shè)是否成立。33.據(jù)圖回答有關(guān)問題:⑵植物吸收的水分，絕大部分都通過圖2中標(biāo)號［］所示的結(jié)構(gòu)散失，只有少部分參與光合作用，用于制造有機(jī)物，這部分水的利用是在葉肉細(xì)胞的中進(jìn)行的；⑶為了探究植物體內(nèi)的水分是通過蒸騰作用散失，某同學(xué)設(shè)計了圖3的實(shí)驗裝置進(jìn)行實(shí)驗。實(shí)驗開始時，調(diào)整簡易天平使兩端保持平衡。一段時間后，簡易天平的甲端將 （"上升〃或"下降〃），原因是。34.一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）。小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置8卻/屈\媼*有關(guān)。為了驗證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計了下表所示的實(shí)驗：（處理方法和位置如圖乙、丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸，但不影響韌皮部的功能。）組另IJ第一組第二組第三組第四組第五組處理A處韌皮B處韌皮A處木質(zhì)部切B處木質(zhì)部切不作方法部環(huán)割部環(huán)割斷插入云母片斷插入云母片處理（1）月季吸收水分的主要器官是，當(dāng)細(xì)胞液的濃度周圍土壤溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水。⑵若按以上信息判斷，一段時間后月季植株一定死亡的實(shí)驗組有 （填組別）。四.實(shí)驗探究題（共4題）35.甲 乙?小宇為探究莖的輸導(dǎo)作用，做了如下實(shí)驗：取兩個帶有幾片葉的桑樹枝條甲和乙，將甲剝掉樹皮，乙不作任何處理，分別把下端插入盛有稀釋紅墨水的錐形瓶中，放到溫暖的陽光下，當(dāng)看到葉脈有點(diǎn)發(fā)紅時，他將枝條進(jìn)行橫切和縱切，用放大鏡和顯微鏡分別觀察，如圖所示，請分析回答：甲 乙（1）該實(shí)驗的目的是探究 。⑵枝條帶有葉片的作用是 。⑶用放大鏡觀察，看到被染紅的部位是

⑷用顯微鏡觀察，看到被染紅的結(jié)構(gòu)是。⑸甲枝條和乙枝條的實(shí)驗現(xiàn)象。⑹通過實(shí)驗發(fā)現(xiàn)，無論是枝條的橫切面還是枝條的縱切面都是只有被染成紅色，在莖和木質(zhì)部中，只有是上下相通的：這個實(shí)驗說明根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過運(yùn)輸?shù)摹?6.（2012?寧波）一天，小科偶然發(fā)現(xiàn)月季莖折斷一半后仍能成活（如圖甲）。小科想探究月季莖折斷后什么情況下還能成活。通過查資料知道，月季莖有韌皮部和木質(zhì)部，水和無機(jī)鹽能通過木質(zhì)部中的導(dǎo)管向上輸送，有機(jī)物能通過韌皮部中的篩管向下輸送。木質(zhì)部和韌皮部的位置如圖乙所示。經(jīng)思考，小科提出如下猜想：月季莖折斷后還能成活可能與折斷的位置有關(guān)。為了驗證小科的猜想，可將生理狀況相似的20株月季分成五組，設(shè)計了下表所示的實(shí)驗:（處理方法和位置如圖乙、圖丙所示。云母片能阻斷物質(zhì)的運(yùn)輸。）組別IJ第一組第二組第三組第四組第五組處理處理方法方法A處韌皮部環(huán)割B處韌皮部環(huán)割A(yù)處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能）B處木質(zhì)部切斷并插入云母片（不影響韌皮部功能）不作處理周圍土壤溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水。 （填組別）。周圍土壤溶液的濃度時，細(xì)胞就吸水。 （填組別）?！覆穾仔?時國橫切EL紅色部EL紅色部f蟻如紅用水（i）十幾小時后，植物的莖變紅的部位是。⑵縱切枝條，觀察發(fā)現(xiàn)紅色越往上越淺，是因為 A.上面的水太多了，把紅色沖淡了B.水分是從下往上運(yùn)輸?shù)?，越往上就越淺C.上面的紅色隨水分蒸騰了D.這是枝條自身的特點(diǎn)，不是水分引起的⑶如果想使實(shí)驗效果更明顯，下列措施不可行的是 （A.將木條放在黑暗環(huán)境中B.將木條放在陽光下照射，加快植物葉片的蒸騰C.讓紅墨水的濃度稍大一些D.將木條放在通風(fēng)的環(huán)境中38.幾乎快空心的柳樹，樹葉依舊繁茂，為了揭開樹木不怕空心的原因？第一步：查資料：植物體內(nèi)有兩種運(yùn)輸線，植物生活所需要的全部物質(zhì)就靠這兩種運(yùn)輸線來輸送，一種是木質(zhì)部里的運(yùn)輸線，另一種是韌皮部里面的運(yùn)輸線.它們分別運(yùn)輸水分和有機(jī)物等。第二步：欲證明水分和無機(jī)鹽是通過哪種運(yùn)輸線運(yùn)輸，設(shè)計了如下實(shí)驗：剪取生命活動旺盛的一根柳樹（或月季）枝條，將柳樹枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質(zhì)部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質(zhì)對柳枝無害）.（1）位于左燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常.位于右燒杯內(nèi)的枝條上的葉片（A點(diǎn)以下）紅色不明顯，且出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，說明。⑵假如柳樹主莖基部的樹皮被剝?nèi)ィ鴺渚蜁劳?，原因是柳樹的得不到有機(jī)物，無法進(jìn)行正常的生命活動.樹木不怕空心是因為靠近樹皮的木質(zhì)部仍具有輸導(dǎo)作用.⑶一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹皮剝?nèi)ハ虏堪肴?，埋進(jìn)土壤并固定，讓枝條的頂部露出地面.這樣做使有機(jī)物的運(yùn)輸通道篩管被部分切斷，割皮處積累大量養(yǎng)料，促進(jìn)細(xì)胞的 和生長加快，使埋入土壤中的枝條長出不定根。答案一.單選題1.B2.A3.C4.D5.C6.C7.A8.D9.B10.B11.B12.C13.B14.B15.D二.填空題.有機(jī)物；上。.①⑤③④②；木質(zhì)部；死；消失；水；無機(jī)鹽；韌皮部；活；篩孔；有機(jī)物；分裂；髓；營養(yǎng)物質(zhì)；形成層.韌皮部.篩管；有機(jī)物是在篩管中運(yùn)輸?shù)?導(dǎo)管；自下向上.導(dǎo)管；篩管.木質(zhì)部；篩管；呼吸