課后思考題第一章之間有何關(guān)系？答：社會(huì)化是個(gè)體通過與社會(huì)的交互作用，適應(yīng)并吸收社會(huì)文化，成為一個(gè)合格的社會(huì)成員的過程。統(tǒng)一的。種類:1）基本社會(huì)化2）繼續(xù)社會(huì)3）再社會(huì)化4）反社會(huì)化5）反向社會(huì)化２、社會(huì)化有何意義？３、社會(huì)化的心理機(jī)制有哪些？1）3）4）認(rèn)同機(jī)制第二章１、道德社會(huì)化的內(nèi)容有哪些？包括道德認(rèn)知、道德情感和道德行為三個(gè)方面。２、性別角色觀念的形成受哪些因素的影響？答：1）生理方面2)社會(huì)影響因素3、社會(huì)化的內(nèi)容包括哪些？程。第三章特點(diǎn)？（一）一定時(shí)空中的生活原理（二）相互聯(lián)系的生活原理（三生活的時(shí)間性原理（四）個(gè)人能動(dòng)性原理２、生命歷程理論的基本原理包括哪些？3、請(qǐng)簡(jiǎn)述不同年齡階段個(gè)體社會(huì)化發(fā)展的內(nèi)容和形式有哪些？第四章１、家庭系統(tǒng)理論中有關(guān)家庭結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括哪些？答：1234（一）糾纏及疏離（二）聯(lián)陣對(duì)壘（三）三角纏（四）倒三角3、請(qǐng)列舉至少三種管理憤怒的方法？答：1、表達(dá)憤怒是一種健康的方式，而根本不生氣則是最健康的選擇。2、努力推遲憤怒。4、家庭氛圍是指什么，它如何影響個(gè)體的社會(huì)化發(fā)展？答：家庭生活的環(huán)境，包括年代，社會(huì)政治背景、文化習(xí)俗等，家庭所處的環(huán)境為家庭帶來壓力或解決問題的資源。家中排行、成長(zhǎng)背景、內(nèi)在誓言，成為我們?nèi)松闹笇?dǎo)原則。第五章１、教師的哪些因素會(huì)對(duì)個(gè)體的社會(huì)化造成影響？（一））教師期待（三）教師評(píng)價(jià)風(fēng)格（四教師人格特點(diǎn)（五）教師枯竭２、朋輩群體的特點(diǎn)及類型主要有哪些？答：朋輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式的群系統(tǒng)均有直接影向。3、請(qǐng)簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論？答：馬斯洛把人的需要按“金字塔”式分成了五個(gè)層次，認(rèn)為只有較低層次的需要滿足了，才會(huì)產(chǎn)生較高層次的需要。而同伴之間的交往恰好滿足了兒童安全的需要、歸屬與愛的需要以及尊重的需要。4答：、不要退縮或忽視沖突。、不要參與只有輸－贏的協(xié)商。、評(píng)估息事寧人的方式。、時(shí)間有限時(shí)需要妥協(xié)。、著手解決問題方式的協(xié)商。、運(yùn)用幽默感。5、請(qǐng)簡(jiǎn)述人際沖突中的五種基本策略？答：1）退縮型2）強(qiáng)迫型3）圓滑型4）折中型5）解決問題型第六章１、婚姻關(guān)系的本質(zhì)是什么？答：婚姻關(guān)系的本質(zhì)在于它的社會(huì)性，即婚姻是按照一定的法律、倫理和習(xí)俗規(guī)定而建立的。2、離婚的社會(huì)性因素及其對(duì)個(gè)體的社會(huì)化影響？答：人格因素，父母親離婚，婚前同居，曾經(jīng)離婚，信仰不同，結(jié)婚過早，貧窮，感情質(zhì)量下降，性生活質(zhì)量下降等。3答：第七章１、職業(yè)選擇包含了哪三層含義？答：人是職業(yè)選擇的主體，在職業(yè)選擇的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位；后，職業(yè)選擇是求職者與職業(yè)崗位互相選擇、相互適應(yīng)的過程。２、哪些因素會(huì)影響人的職業(yè)選擇？3、職業(yè)適應(yīng)過程中的角色沖突有哪些，在適應(yīng)職業(yè)的過程中個(gè)體需完成哪些社會(huì)化的任務(wù)？答;任務(wù)：獲取知識(shí)、建立關(guān)系、重構(gòu)自我。第八章１、什么是大眾傳媒？播信息的載體。２、大眾傳媒如何對(duì)個(gè)體人格產(chǎn)生影響？答：1、大眾傳媒對(duì)個(gè)體價(jià)值觀的形成和發(fā)展具有負(fù)面的麻醉功能。2、通過自身與外界的比較來尋找自我認(rèn)同。3、影響我們的人際關(guān)系。第九章１、自然環(huán)境對(duì)個(gè)體社會(huì)化有何影響？答：的文化情境，談?wù)勎幕瘜?duì)自身社會(huì)化的影響？第十章（一）金融危機(jī)（二）戰(zhàn)爭(zhēng)２、面對(duì)重大