座號

河南省2004年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）

（使用范圍：初級中學教師資格）

題號—*二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計人（簽名）總分復(fù)核人（簽名）

復(fù)查總分復(fù)查人（簽名）

得分評卷人

一、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。

1：一般說來，標志著教育學的發(fā)展進入獨立形態(tài)階段的是（）

A：洛克的《教育漫話》B：夸美紐斯的《大教學論》

C：赫爾巴特的《普通教育學》D：贊可夫的《教學與發(fā)展》

2：主任教學的任務(wù)在于訓(xùn)練學生的官能，訓(xùn)練學生的思維形式的理論，被稱為（）

A:傳統(tǒng)教育論B：形式教育論

C：實質(zhì)教育論D：現(xiàn)代教育論

3：中國建立并實施的第一個現(xiàn)代學制是（）

A:壬戌學制B：癸卯學制

C:壬子學制D：壬寅學制

4：把人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）

A:自我調(diào)節(jié)B：自我認識

C：自我體驗D：自我意識

5：耶克斯一多德森定律表明，學習效率和動機水平之間存在著（）

A:線性來源B：倒U型關(guān)系

C：反比關(guān)系D：正比關(guān)系

6：將新學習材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深曾加工策略稱為

（）

A:認知策略B：組織策略

C：復(fù)述策略D：精細加工策略

7：以學習成績?yōu)橹行?、在教師指?dǎo)下使用機構(gòu)化的有序材料的課堂教學稱為（）

A:程序教學B：發(fā)現(xiàn)學習

C:指導(dǎo)教學D:掌握學習

8：教師職業(yè)道德的首要準則是()

A:恪盡職守B：依法執(zhí)教

C：廉潔從教D:熱愛學生

9：職業(yè)道德行為的最大特點是自覺性和()

A：終身性B：習慣性

C：多變性D：穩(wěn)定性

10：我國義務(wù)教育應(yīng)堅持()

A：以國家辦學為主體B：以學校辦學為主體

C：以企業(yè)、事業(yè)辦學為主體D:以其他社會力量辦學為主體

11：對未成年人受教育權(quán)的特別保護是()

A：家庭保護B：學校保護

C：社會保護D：司法保護

12：在教師的職業(yè)素質(zhì)中，作為精神素質(zhì)對外作用的中介和橋梁的是()

A:教師的職業(yè)心理傾向B：教師的職業(yè)知識

C：教師的職業(yè)能力D:教師的職業(yè)技能

13：調(diào)查問卷和考試試卷的區(qū)別主要是()

A:問題的形式不同B：答題的方法不同

C：監(jiān)考寬嚴的不同D：答卷處理的方式不同

14：衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看()

A：有沒有濃厚的學習氣氛B：班干部隊伍是否建立起來

C：有沒有共同的奮斗目標D：班主任與任課教師是否團結(jié)合作

15：讓紀律性較差的學生擔當某種臨時負責人對其進行轉(zhuǎn)化，這是利用()

A：期望效應(yīng)B：角色效應(yīng)

C：暈輪效應(yīng)D：首因效應(yīng)

16：下列關(guān)于教學方法的陳述正確的是()

A：教學方法就是教法B：教學方法就是學法

C：教學方法就是教與學相互作用的活動方式

D：教學方法包含教法、學法和教與學的方法

17：在中學體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強的課程中，運用得最多的?種教學方法是（）

A：實驗法B：練習法C：實習法D：討論法

18：教師運用談話法的關(guān)鍵是()

A：精心設(shè)計，提好問題B：做好討論前的準備工作

C：指導(dǎo)好討論過程D：及時總結(jié)討論結(jié)果

19：教學設(shè)計中最先要考慮的問題是()

A：教學方法B：教學內(nèi)容C：教學目標D：教學環(huán)境

20：教學評價的指導(dǎo)思想應(yīng)該是()

A：選拔適合于教學的學生B：培養(yǎng)拔尖人才

C：形成促進學生發(fā)展的教學D：優(yōu)勝劣汰，適者生存

得分評卷人

多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，請將正確選項前

的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得。分。

1:教育目的對教育工作的作用表現(xiàn)在)

A：導(dǎo)向B：輔助C：評價D：激勵E：督導(dǎo)

2：下列對遷移的描述正確的有()

A：是習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響B(tài)：是一種學習對另一種學習的影響

C：也稱訓(xùn)練遷移D：廣泛存在于各種知識和技能的學習中

E：廣泛存在于各種行為規(guī)范和態(tài)度的學習中

3：教師職業(yè)道德的特點有)

A：功能的多樣性B：要求的多重性C：影響的廣泛性

D：行為的典范性E：對象的靈活性

4：教育法的執(zhí)法要求大致可概述為(

A:正確B：合法C：公正D：公平E：及時

5：在下列選項中，屬于教學信息輸出技能的是()

A：教授的技能B：檢查學習效果的技能C：體態(tài)表達的技能

D：研究學生的技能E：課堂觀察的技能

6：在組織教學中比較機智的傳遞管理信息的方式是)

A:批評違紀學生B：用眼神暗示違紀學生D：突然的沉默

D：扣擊桌面，以示警示E：提問違紀學生的同桌同學

7：當今社會比以往任何社會都更加強調(diào)發(fā)展人的()

A：組織性B：主體性C：獨立性D：創(chuàng)造性

E：穩(wěn)定性

8：主體性班級管理的好處是)

A：實現(xiàn)班級管理自動化B：有利于對學生進行責任感的教育

C:培養(yǎng)學生的領(lǐng)導(dǎo)能力D:提高班級管理效益

E：有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來

9：下列方法中，體現(xiàn)在教師指導(dǎo)下學生獨立獲取知識特點的方法主要有)

A：講授性B：問答性C：參觀性D：發(fā)現(xiàn)性

E：問題解決性

10：按照評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有)

A：診斷性評價B：形成性評價C：終結(jié)性評價

D：相對性評價E：絕對性評價

得分評卷人

三、判斷題(本題共20小題，每小題1分，共20分)

判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內(nèi)大號，錯誤的打“x”號

1：現(xiàn)代生產(chǎn)力的各種要素中，都滲透了教育的作用。因此，就其本質(zhì)來說，教育就是生產(chǎn)

力。()

2：現(xiàn)代教學論認為，從某種意義上說，教師的教，就是為了不教。()

3：目前，我國正在進行教育體制和勞動人事制度的改革，要逐步實行：先就業(yè)，后培訓(xùn)"的

新型制度。)

4:教學大綱是由學校制定并頒布的，對某門學科的教學作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。

()

5：教育心理學是教育學與心理學的交叉學科，是一般教育學原理在心理學中的應(yīng)用。

()

6：布魯納認為，學習的實質(zhì)就是主動地形成認知結(jié)構(gòu)。()

7：心理健康概念具有相對性，心理健康是否，在一定程度上說是一個社會評價問題。

()

8：教師職業(yè)道德的基本原則是教師職'也道德的靈魂，表現(xiàn)的是教師個人同教育事'業(yè)的關(guān)系。

()

9：為人師表首先是言傳，其次才是身教。()

10：所謂依法執(zhí)教就是以罰執(zhí)教。()

11：權(quán)利和義務(wù)就是教育法律關(guān)系的只要內(nèi)容。()

12：課時計劃就是教師進行課堂講授的計劃。()

13：良好的教學技能只有通過專門的訓(xùn)練才能形成。()

14：常規(guī)管理的目的在于培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范。()

15：德育應(yīng)充分地讓學生認識社會的真善美而盡量回避假惡丑。()

16：任何一種教學方法都是為實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)服務(wù)的。()

17：教學方法一旦形成之后，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。()

18：啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學的指導(dǎo)思想。()

19：嘗試教學法的特點是教師先講解然后學習嘗試練習.()

20：中學教師教學研究的課題一般應(yīng)來自學術(shù)前沿中的問題。()

得分評卷人

四、簡答題(本題共6題，每小題6分，共36分)

1：教學過程中，學生掌握知識、技能的基本階段有哪些?

2：簡述運用陶治教育法的基本要求。

3：怎樣合理地進行復(fù)習？

4：什么是態(tài)度？態(tài)度與品德的形成一般經(jīng)歷哪幾個階段？

5：什么是體態(tài)語言？它有什么特點？

6：怎樣增強班集體的凝聚力？

得分評卷人

五、案例分析題（本題共2題，每小題8分，共16分）

1：小王在大學學習期間品學兼優(yōu)，成績一直名列前茅。畢業(yè)后，任教于某市一重點中學。

剛上班，他總覺得自己的專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無

所謂。前兩學年還勉強適應(yīng)教學要求，可是后來發(fā)現(xiàn)給學生傳授知識時越來越吃力了，教學

效果越來越差勁，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。

試從教師職業(yè)道德的角度對小王的想法和做法進行分析。

2：某鎮(zhèn)一所初中，在正常教學時間組織100名學生參加一家俱城開業(yè)慶典，讓學生手持

鮮花歡迎前來祝贊的來賓?；顒咏Y(jié)束后，學校把600元報酬作為福利發(fā)放給全校教師。請

用有關(guān)教育法規(guī)分析該校的行為。

得分評卷人

六、論述題（本題共3題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共

38分）

1:試述學校教育在個體發(fā)展中的特殊功能。

2：結(jié)合教學實際談一談教師應(yīng)如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

3：人們贊賞教師職業(yè)，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅

燭”。結(jié)合上述觀點，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法；你認為作為一名合格的人民教師應(yīng)該具備

哪些專業(yè)素質(zhì)。

座號

河南省2004年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（B）

（使用范圍：初級中學教師資格）

六

題號—■二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計人（簽名）總分復(fù)核人（簽名）

復(fù)查總分復(fù)查人（簽名）

得分評卷人

七、單項選擇題(本題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。

1：關(guān)于教育與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系,國際社會已達成共識，普遍認為)

A：經(jīng)濟發(fā)展先于教育的發(fā)展B：教育發(fā)展先于經(jīng)濟發(fā)展

C：教育與經(jīng)濟要同步發(fā)展D：二者發(fā)展互不相關(guān)

2：班主任工作的中心環(huán)節(jié)是)

A：了解和研究學生B：做好個別教育工作

C：組織和培養(yǎng)班集體D：統(tǒng)一多方面教育力量

3：機構(gòu)課程論的代表人物是()

A:布盧姆B：杜威

C：赫爾巴特D：布魯納

4：個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價稱為

()

A：自我意識B：自我認識

C：自我體驗D：自我調(diào)節(jié)

5：個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)稱為()

A：學習動機B：學習需要

C：認知內(nèi)驅(qū)力D：學習期待

6：整合所學新知識之間、新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識機構(gòu)的學習策略稱為

()

A：認知策略B：組織策略

C：復(fù)述策略D：元認知策略

7：以教師為主導(dǎo)的教學策略是()

A：程序教學B：情境教學

C：指導(dǎo)教學D：計算機輔助教學

8：教師職業(yè)勞動的實質(zhì)是()

A：愛心奉獻B：腦力勞動

C：愛崗敬業(yè)D：依法執(zhí)教

9：“學為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是()

A：教書育人B：獻身教育

C：廉潔從教D：為人師表

10：我國義務(wù)教育可分為()

A：學前教育和初等教育兩個階段B:初等教育和初級中等教育兩個階段

C：初級中等教育和高級中等教育兩個階段D：學前教育、初等教育和初級中等教

育三個階段

11：根據(jù)我國民法通則規(guī)定，學校及其他教育機構(gòu)應(yīng)屬于()

A：企業(yè)法人B：機關(guān)法人

C：社會團體法人D：事業(yè)單位法人

12：發(fā)明“介入教學”方法的日本教育家是()

A：齋藤喜博B：南部昌敏

C：中野光D：澤柳政太郎

13：把提問劃分為回憶提問、理解提問、運用提問、分析提問、綜合提問和評價提問的依

據(jù)是（）

A：教學的任務(wù)和內(nèi)容B：提問的一般形式

C：學生的能力高低D：教學目標層次

14:問題行為的矯正關(guān)鍵要立足于（）

A：加強道德教育B：加強心理健康教育

C：加強審美教育D：加強綜合素質(zhì)教育

15：對逆反心理嚴重的學生，可采取的矯正方法是（）

A；心理傾訴B：談話溝通

C：認知調(diào)整D：情緒疏導(dǎo)

16：“教必有法”，但“教無定法”講的是教學方法的運用必然（）

A：堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想B：做到最佳選擇

C：做到優(yōu)化組合D：做到原則性與靈活性相結(jié)合

17：課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）

A：組織教學B：檢查復(fù)習

C：學習新教材D：鞏固新教材

18：教師向?qū)W生展示實物等直觀教具，或做示范性實驗，使學生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性

認識，這種教學方法叫（）

A：參觀法B：演示法

C：實驗法D：練習法

19：暗示教學法的一個重要原則是（）

A：愉快而不緊張的原則B：理論聯(lián)系實際原則

C：啟發(fā)性原則D：因材施教原則

20：發(fā)展性評價的主要功能是（）

A：選撥功能B：甄別功能

C：鑒定功能D：激勵功能

得分評卷人

八、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分）

在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，請將正確選項前

的字母填在題后的括號內(nèi)，選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1:課外教育活動的組織形式有()

A：群眾性活動B；自發(fā)活動C：小組活動

D：個人活動D：社會活動

2：心智技能與操作技能相比，具有以下特點()

A：對象具有客觀性B：執(zhí)行具有內(nèi)潛性C：內(nèi)容具有復(fù)雜性

D：方式具有多樣性D：結(jié)構(gòu)具有簡縮性

3：教師職業(yè)道德基本原則的構(gòu)成要素有()

A：不恥下問B：教書育人C：為人師表

D：獻身精神E：鉆研業(yè)務(wù)

4：教育機會平等一般包括()

A：起點上的平等B：性別上的平等C；人格上的平等

D：過程上的平等D：終點上的平等

5：從教師本身的行為來講，變化技能的運用主要有()

A：教學媒體的變化B：教態(tài)的變化C：教學語言的變化

D：課堂氣氛的變化D：教學行為方式的變化

6：教師在課堂上常用的指揮調(diào)度手段有（）

A：書面指令B：口頭語言C：揚與批評

D；手勢與眼神E：板書符號

7：在初中階段，要對學生進行的青春期教育內(nèi)容有（）

A：生殖器官的性知識教育B：心理衛(wèi)生教育

C：正確的戀愛觀的教育D：人的發(fā)育知識的教育

E：性病的知識教育

8：教師采取民主的態(tài)度，學生的發(fā)展將會表現(xiàn)出（）

A：情緒穩(wěn)定B：組織性較差C：態(tài)度友好

D：缺乏自制E：具有領(lǐng)導(dǎo)能力

9：在中學語文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常運用的教學方法主要有（）

A：游讀法B：講演法C：講述法

D：實驗法E：演示法

10：教學設(shè)計的依據(jù)主要有（）

A：現(xiàn)代教學理論B：系統(tǒng)科學的原理與方法C：教學的實際需要

D：學生的特點E：教師的教學經(jīng)驗

得分評卷人

九、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內(nèi)大號，錯誤的打“x”號

1：社會主義教育有著統(tǒng)一的教育目的，因此，各級各類學校在培養(yǎng)人才的具體要求上應(yīng)該

是一致的。（）

2：“孟母三遷”的故事向我們證明，環(huán)境因素決定了人的發(fā)展方向和發(fā)展水平。（）

3：“時教必有正業(yè)，退息必有居學”。說明了家庭作業(yè)的重要性和必要性。（）

4：“多學近乎智，無知既無能”。說明了知識的掌握與智力的發(fā)展是同步的。（）

5：學與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含教師和學生兩大要素。（）

6：問題解決具有目的性、認識性和情境性三個基本特點。（）

7：品德的心理結(jié)構(gòu)包括道德認識、道德標準和道德品質(zhì)三個主要成分。（）

8：教師職業(yè)勞動作用的特殊性是指教師的職業(yè)勞動不僅直接創(chuàng)造社會精神財富，而且也間

接創(chuàng)造著社會物質(zhì)財富。（）

9：教師和學生的地位是不平等的，因為教師享有管理學生的權(quán)利。（）

10：教師的主要職責是傳授知識。（）

11：初級中學教師資格是由市級（地區(qū)級）教育行政部門認定的。（）

12：由于體態(tài)語言具有豐富的表現(xiàn)力，所以在教學中與口頭語言處于同等重要的地位。

（）

13：在當前，多媒體的顯示功能非常強大，因而板書技能應(yīng)當屬于被淘汰之列。（）

14：培養(yǎng)學生的自護能力，需要我們首先教會他們辨別是非美丑。（）

15：馬卡連科提倡的平行管理，就是指通過對個體的管理去影響集體。（）

16：為了完成一種教學任務(wù)，教師可以同時選用幾種不同的教學方法。（）

17：講授法效果的好壞取決于教師講話的多少。（）

18：在檔案袋評定法中，檔案袋內(nèi)容的選擇和提交是由教師決定的。)

19:成功教學法的核心是形成學生學習的外部動力機制。（）

20：形成性評價的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價。

得分評卷人

十、簡答題（本題共6題，每小題6分，共36分）

1：合格教師應(yīng)具備的教育專業(yè)素養(yǎng)是什么？

2：貫徹啟發(fā)性教學原則的基本要求是什么？

3：簡述遺忘的進程。

4：什么是問題解決？影響問題解決的因素有哪些?

5：教學技能訓(xùn)練可以采用哪些方法?

6：簡述轉(zhuǎn)化后進生應(yīng)遵循的原則。

得分評卷人

十一、案例分析題（本題共2題，每小題8分，共16分）

1：中學班主任教師張某脾氣較為暴躁，平時經(jīng)常采取罰款、不許進教室，甚至罰站、罰跑

步等方式來懲罰犯錯的學生，學生家長對此意見很大。但小張卻不以為然。從教師職業(yè)道德

的角度如何看待張某的做法，試進行分析。

2：某市一所初中，2003年下學期借口教師不足，便對初中三年級學習不好的學生采取停

課或開除的辦法，要求他們“立即離?；丶摇薄＿@些學生被趕回家后，該校又收了一部分初

中畢業(yè)生編入初中三年級復(fù)讀，對此，學生家長十分不滿。

請運用已學法律法規(guī)分析該校的做法和行為。

得分評卷人

十二、論述題（本題共3題，第1、2小題每小題13分，第3小題12分，共

38分）

1：試述教育如何適應(yīng)個體身心發(fā)展的?般規(guī)律。

2：在教學過程中，教師應(yīng)如何有效地促進遷移？

3：人們贊賞教師職業(yè)，時常形容教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“人梯”，教師是“紅

燭”。結(jié)合上述觀點，談?wù)勀銓處熉殬I(yè)的看法；在新的教育改革形勢下，你認為作為一名

合格的人民教師應(yīng)該具備哪些現(xiàn)代觀念。

座號

河南省2005年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷（A）

（使用范圍：初級中學教師資格）

題號—*二三四五總分

題分202020361638

得分

總分合計人（簽名）總分復(fù)核人（簽名）

復(fù)查總分復(fù)查人（簽名）

得分評卷人

十三、單項選擇題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

在每小題的四個選項中選出一個正確答案，請將正確選項前的字母填在題后

的括號內(nèi)，選對得1分，選錯或不選得0分。

1.產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學方式的創(chuàng)造者是)

A：孔子B：柏拉圖C：蘇格拉底D：亞里斯多德

2.義務(wù)教育就是()

A:強迫教育B：小學教育C：大學教育D：中等教育

3.教育活動的出發(fā)點和歸宿是()

A：教育內(nèi)容B：教育質(zhì)量C:教育目的D：教育方針

4.少年期的年齡階段指的是()

A：6、7歲?11、12歲B：11、12歲?14、15歲

C：14、15歲?17、18歲D：17、18歲?25歲

5.“個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示

出來的獨特而穩(wěn)定的風格”稱為（）

A：人格B：認知方式C：學習方式D:學習策略

6.研究表明，要獲得最佳的記憶效果，學習程度需達到（）

A：50%B：100%C：150%D：200%

7.在一門課程或教學活動結(jié)束后進行的教學評價屬于（）

A：配置性評價B：診斷性評價C：形成性評價D：總結(jié)性評價

8.教師的天職是()

A:愛學生B：愛事業(yè)C：愛其家庭D：愛社會

9.對教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是()

A：班級升學率B：教師講課水平

C：教師科研水平D：動機與效果的辯證統(tǒng)一

10.相對于教育政策而言,教育法更具()

A：前瞻性B：穩(wěn)定性C：時效性D：靈活性

11.負責初中教師資格認定的教育行政部門是()

A：鄉(xiāng)級教育行政部門B：縣級教育行政部門

C：市級教育行政部門D：省級教育行政部門

12.體態(tài)語言不能在教學信息傳遞中占主導(dǎo)地位，是因為它()

A：稍縱即逝B：表意不準C：難以重復(fù)D:直觀性差

13.教師要求學生在課堂上欲發(fā)言時先舉手，這是()

A：課堂提問的一個環(huán)節(jié)，不可缺少

B：課堂常規(guī)管理行為，有助于穩(wěn)定課堂秩序

C：與教師個人好惡有關(guān)的行為，不宜統(tǒng)一要求

D：激勵學生的行為，有助于活躍課堂氣氛

14.“沒有英雄的時代也難造就一位英雄”是強調(diào)()

A：教師的權(quán)威B：榜樣的作用C：領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威D：社會的作用

15.馬克連柯認為，適宜作為“教育主體”的是()

A：學生個體B：學生集體C：教師個體D：教師集體

16.“教學方法”的現(xiàn)代化最為明顯的標志是()

A：自動教學機器B：程序教學機器

C：電視、電影D：計算機鋪助教學

17.課堂教學結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是()

A：組織教學B：檢查復(fù)習C：學習新教材D：鞏固新教材

18.情境教學法的創(chuàng)建者是江蘇省特級教師()

A：劉京海B：李吉林C：邱學華D：倪谷音

19.以被評對象的過去為基礎(chǔ)，與現(xiàn)在相比較，或者以評價對象具有的幾個方面中

的一個方向為基礎(chǔ)，其他方面與這個方面進行比較。這種評價被稱之為()

A:相對評價B：絕對評價

C：準備性評價D：個體內(nèi)容差異評價

20.教學研究中，實驗法的種類很多，教學實驗一般采用()

A：創(chuàng)新性實驗B：驗證性實驗C：實驗性實驗D：自然實驗

得分評卷人

十四、多項選擇題(本題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題的五個選項中選出二個或者二個以上的正確答案，請將正確選項前

的字母填在題后的括號內(nèi),選對得2分，多選、少選或不選得0分。

1.我國普通中學教育的任務(wù)是)

A：培養(yǎng)專門人才B：為高一級學校培養(yǎng)合格新生

C：培養(yǎng)特殊專長的職能1)：為社會輸送勞動后備力量

E：培養(yǎng)學生的人生觀、世界觀和價值觀

2.品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有()

A：道德認識B：道德情感C：道德標準

D：道德品質(zhì)E：道德行為

3.嚴謹治學的內(nèi)涵主要包括()

A：樹立良好的學風B：刻苦鉆研專業(yè)C:不斷學習新知識

D：積極探查教育教學制度E：努力改進教育教學方法

4.判斷和確定教育法律效力等級應(yīng)遵循的原則是（)

A：下位法服從上位法B:前定法優(yōu)于后定法

C：特殊法優(yōu)于一般法1）：特定程序法律優(yōu)于一般程序法律

E：國際法優(yōu)于國內(nèi)法

5.試卷設(shè)計是對試卷的全局性安排，主要解決()

A：試題內(nèi)容分布B：試題編制問題C：試卷的拼組問題

D：試題類型分布E：試題教學目標分布

6.教學技能的熟練性表現(xiàn)為()

A：自覺性B：目的性C：規(guī)范性

D:自動化E:完善化

7.下列行為中屬于品行性問題行為的有()

A：不守紀律B：欺侮同學C：偷竊

D：考試作弊E：說謊

8.中學共青團活動的特點是()

A：鮮明性B：靈活性C：時代性

D：創(chuàng)新性E：嚴肅性

9.教學方法的具體意義體現(xiàn)在()

A：是實現(xiàn)教師教與學生學的重要紐帶

B：是實現(xiàn)教學任務(wù)的必要條件

C：是提高教學質(zhì)量和效率的重要保證

D：是影響教師威信和師生關(guān)系的重要原因

E：影響到學生的身心發(fā)展

10.無論哪一類的課都不可缺少的因素是()

A：組織教學B：檢查復(fù)習C：學習新教材

D:鞏固新教學E：布置課外作業(yè)

得分評卷人

十五、判斷題（本題共20小題，每小題1分，共20分）

判斷下列命題正誤，請將正確的再題后的括號內(nèi)大“4”號，錯誤的打"X"號

1.根據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)課、拓展課和研究課三類。（）

2.一定的教育目的完全是由一定的政治經(jīng)濟制度決定的。（）

3.班集體形成的主要標志是建立了班級領(lǐng)導(dǎo)核心。（）

4.道德情緒對道德認識和道德行為起著激勵和調(diào)節(jié)作用。（）

5.一般來說，學習策略可以分為認知策略、無認知策略和資源管理策略。（）

6.研究者認為，直覺思維是創(chuàng)造性思維的核心。（）

7.發(fā)現(xiàn)教學是個別化教學的一種。（）

8.社會主義道德的基本原則是忠于職守，全心全意為人民服務(wù)；教師職業(yè)道德的基

本原則是忠誠于人民的教育事業(yè)。（）

9.教師職業(yè)道德修養(yǎng)并不一定是每一位教師提高職業(yè)道德素質(zhì)的必由

之路。（）

10.教育法律關(guān)系式由假定、處理和法律后果構(gòu)成的。（）

11.所有教育法律條文都是教育法律規(guī)范。（）

12.教學演示技能即對儀器、教具和實驗等進行演示操作的技能。（）

13.板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或者重點內(nèi)容。（）

14.培養(yǎng)學生的自護能力，首先需要我們教會學生審丑。（）

15.比較評價比進步評價更符合學生發(fā)展的規(guī)律。（）

16.為完成一種教學任務(wù)，教師可以同時選用幾種不同的教學法。（）

17.影響學生新的學習和后繼學習的主要因素是學生已有的知識

準備程度。（）

18.喑示教學方法的核心就是教師間接地告訴學生怎么做。（）

19.所謂專題作業(yè)法，是以學習和掌握獨立的學科知識為目的，而不是以

解決實際問題為目的的。（）

20.激勵性評價的關(guān)鍵在于評價者要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處和優(yōu)點。（）

得分評卷人

十六、簡答題（本題共6題，每小題6分，共36分）

1.運用講授法的基本要求是什么？

2.簡述課程評價的主要模式。

3.如何有效地進行知識概括？

4.在教學過程中教師應(yīng)如何促進遷移？

5.某學生的某次作業(yè)字體美觀，但借誤很多。請你給這位學生的作業(yè)寫一則40

字以內(nèi)的評語。