《變形的魅力》課標(biāo)分析知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。過程與方法目標(biāo)：能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。一．實(shí)物導(dǎo)入，運(yùn)用氣球?qū)胄抡n。通過讓學(xué)生觀察變形的氣球讓學(xué)生觀察氣球上的形象隨之發(fā)生的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二．方法探究，通過觀察的生活中的物體，直觀的讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變形現(xiàn)象，初步感知變形現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。出示哈哈鏡下的四種變形現(xiàn)象，讓學(xué)生探索變形的特點(diǎn)與規(guī)律。三．作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生賞析藝術(shù)作品，了解藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)變形的方法。四．自由創(chuàng)作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的表現(xiàn)，培養(yǎng)其發(fā)散思維。五．作業(yè)展示，通過反饋評價(jià)，回顧知識(shí)，小結(jié)提升。變形的魅力學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱。針對這一特點(diǎn)，在平日的教學(xué)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。課件出示：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。師：仔細(xì)觀察鏡子前的和鏡子中的小女孩有什么變化？生：變胖了。師：哪個(gè)部位變胖了？生：軀干的部位。師：那頭和腿變胖了嗎？生：沒有。師:剛才我們了解了哈哈境下的四種變形效果，接下來我們看看在畫家筆下的變形現(xiàn)象和哈哈鏡中的形象有哪些相同之處?！秴群啊泛凸R中的哪個(gè)變形方式相似？觀評課記錄變化的魅力是湘教版美術(shù)四年級(jí)下冊第二課內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這節(jié)課旨在讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)生活中常見的各種扭曲變化現(xiàn)象，了解藝術(shù)家們用變形手法來創(chuàng)造新形象，并學(xué)習(xí)和掌握人物變形方法。本課面對的是四年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生已經(jīng)開始留意身邊的變形現(xiàn)象，也能欣賞一些設(shè)計(jì)作品。根據(jù)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)的人物形象，特別是漫畫人物，以它詼諧、幽默、夸張的形象深受學(xué)生喜歡，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。但是，想要學(xué)生掌握變形的方法，并用其來創(chuàng)造新形象，還有一定的難度，因此，在學(xué)習(xí)《變化的魅力》這節(jié)課時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)分析人物變形規(guī)律，探究變形方法。整個(gè)教學(xué)過程力圖體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，通過觀察、欣賞、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；同時(shí)，力圖體現(xiàn)創(chuàng)造性原則，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生抓住對象特征，大膽表現(xiàn)，創(chuàng)作出生動(dòng)、有趣、具有個(gè)性的新人物形象來。在課堂新授部分，讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形現(xiàn)象，并欣賞了個(gè)別大師作品，課堂氣氛活躍，從學(xué)生們的課堂作業(yè)效果來看，基本掌握了變形方法。但也有如下不足之處：1、

時(shí)間把握方面：講授新課部分的時(shí)間過長，評析作業(yè)的時(shí)間不夠；2、

語言組織方面：語言需更精簡，語速快慢需有變化；3、

課堂設(shè)問方面：提問需要更有針對性，注重有效提問，并在學(xué)生回答問題后及時(shí)給予評價(jià)；4、

知識(shí)拓展方面：應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生正確處理人與人之間的關(guān)系，樹立健康的審美意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用變形手法將對象健康、向上的一面展現(xiàn)出來?！蹲冃蔚镊攘Α方滩姆治霰菊n是湖南美術(shù)出版社四年級(jí)下冊第二課的內(nèi)容，本課分為三課時(shí)，此次講課內(nèi)容為第一課時(shí)。本課時(shí)為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，借助哈哈鏡和生活中的各種現(xiàn)象，是學(xué)生關(guān)注生活中的變形。通過變形現(xiàn)象探討變形的規(guī)律和特點(diǎn)。在人物變形畫的過程中，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，領(lǐng)悟其獨(dú)特性及變化有趣的藝術(shù)魅力。2.《變形的魅力》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)人物變形畫的表現(xiàn)方法，了解生活中的事物變形現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變化表現(xiàn)手法。2、能善于觀察與發(fā)現(xiàn)，提升觀察與思維的品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)想象與個(gè)性化創(chuàng)造的能力。3、養(yǎng)成關(guān)注生活、勤動(dòng)腦筋、巧創(chuàng)造的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活態(tài)度，抒發(fā)熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：透過變形現(xiàn)象，尋找變形的規(guī)律與特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過對事物整體外形變化的關(guān)注，創(chuàng)造獨(dú)特的新形象。教具準(zhǔn)備：課件、畫好喜羊羊的氣球?qū)W具準(zhǔn)備：彩色卡紙、2B鉛筆、剪刀教學(xué)過程（一）課前延伸：溝通交流師：孩子們，能和你們一起上課，心里特別高興！老師為你們帶來了一位好朋友。它是誰？生：喜羊羊！師：好！現(xiàn)在，你們仔細(xì)地觀察喜羊羊有什么變化?教師拉伸壓扁氣球，讓學(xué)生觀察。生：喜羊羊變瘦了，變胖了。師（總結(jié)）：孩子們，通過觀察，我們認(rèn)識(shí)到氣球通過拉伸、壓縮會(huì)變成不同的形狀，那氣球上的形象也會(huì)發(fā)生變化，今天我們就來學(xué)習(xí)變形的魅力。師板書：變形的魅力（二）方法探究1、猜圖激趣，觀察發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)入新課（1）課件出示教材第一幅圖片（蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影圖片）師：先請同學(xué)們用心觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：是房子在水中的倒影。師：當(dāng)房子倒映在水中之后，發(fā)生了什么樣的變化？生：房子變得彎曲了。生：房子變得模糊了。（2）課件出示圖片（玻璃幕墻里建筑物的變形圖）師：請同學(xué)們邊看邊想，這又會(huì)是倒映在哪里的圖像呢？生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。師：孩子們，這不是玻璃。當(dāng)我們透過窗子看窗外的景物時(shí)，它有變化嗎？沒有！這是玻璃幕墻。在玻璃幕墻上，每一塊玻璃都有一定的傾斜度，所以，景物倒映在上面時(shí)，會(huì)發(fā)生一定的變化。其實(shí)，只要你用心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處存在著變形的現(xiàn)象。2、自主學(xué)習(xí)，觀察現(xiàn)象。課件出示：生活中你還在哪里見過這樣的變形現(xiàn)象？生：哈哈鏡前人的形象發(fā)生了變化。生：汽車后視鏡里人的形象發(fā)生了變化。生：透過盛水的杯子，發(fā)現(xiàn)杯子里的筷子像折斷了一樣。學(xué)生回答后，課件出示生活中常見的變形現(xiàn)象。師總結(jié)導(dǎo)出課題：是呀！這些變化的現(xiàn)象在我們的生活中無處不在，也正因?yàn)橛辛诉@些變化，我們的生活才平添了幾分魅力。同時(shí)，它也給我們帶來了許許多多想象和創(chuàng)造的啟示。3、方法探究，探究四種變形的特點(diǎn)與規(guī)律。課件出示桶狀變形圖。師：仔細(xì)觀察鏡子前的和鏡子中的小女孩有什么變化？生：變胖了。師：哪個(gè)部位變胖了？生：軀干的部位。師：那頭和腿變胖了嗎？生：沒有。師：這就是在哈哈鏡中的變形效果，因?yàn)槭侵虚g部位拉長了，像個(gè)木桶一樣，所以我們稱它為桶狀變化。師板書：左右拉伸-----桶狀變化課件出示桶狀變化的示范作品，學(xué)生欣賞。用同樣的方法總結(jié)出有波紋變化、拉伸變化、枕形變化。師板書：左右扭曲-----波形變化向外拉伸------拉伸變化向內(nèi)壓縮------枕形變化師:剛才我們了解了哈哈境下的四種變形效果，接下來我們看看在畫家筆下的變形現(xiàn)象和哈哈鏡中的形象有哪些相同之處?！秴群啊泛凸R中的哪個(gè)變形方式相似？生：波形變化。自主欣賞課件中的另外四幅作品，總結(jié)出是由哪種哈哈鏡中的變形方式得來的。師：畫家們通過哈哈鏡下的變形效果創(chuàng)作出了這么多有趣的作品，你是不是也想像他們一樣創(chuàng)作一幅?生:想。課件出示繪制哈哈鏡下變形畫的方法。師板書：1、剪出哈哈鏡的形狀2、描繪人物形象3、調(diào)整完成（三）作品欣賞師：我們已經(jīng)知道了繪畫的方法，我們一起來欣賞幾幅作品吧。找同學(xué)來說說這些作品哪里畫的好，哪里畫的不好。師總結(jié)出：在作畫時(shí)要抓住人物臉上或者是體型上最突出的那一點(diǎn)，進(jìn)行夸張。（四）自由創(chuàng)作師：現(xiàn)在我們就用這些表現(xiàn)方法，抓住你自己最與眾不同的地方，完成今天的作業(yè)。作業(yè)要求：用哈哈鏡變形的方法，先剪出哈哈鏡的形狀，再畫出哈哈鏡中的自己。6、展示作業(yè)，多元評價(jià)。學(xué)生完成作業(yè)后，貼在黑板上。評價(jià)時(shí)抓住以下兩點(diǎn)：先讓學(xué)生猜猜畫的是誰？從哪兒看出來的？讓同學(xué)提意見，怎么樣修改。7、教師小結(jié)，拓展延伸。效果分析本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術(shù)現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變形手法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開拓創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)一是畫變形人物畫，在本課用氣球?qū)嵨飳?dǎo)入,我在讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形象（例如：蘇州千燈鎮(zhèn)水中倒影、玻璃幕墻里的映像等變形圖片），并欣賞了個(gè)別大師作品，課堂氣氛活躍，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情此處，與以往不同，除了引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)局部變形的規(guī)律外，還需引導(dǎo)孩子們歸納常見的幾種外形變化，例如：枕形變化、桶形變化、波浪形變化，最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起回顧和總結(jié)了變形畫的創(chuàng)作過程。從學(xué)生們的課堂表現(xiàn)及作業(yè)效果來看，已經(jīng)基本掌握了變形方法。本課以藝術(shù)變形的訓(xùn)練的目的，除了要培養(yǎng)學(xué)生的敏銳的觀察能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的求同存異的精神，但畫的形式、畫的風(fēng)格略顯單一，并沒能突破教材的局限性。《變形的魅力》教學(xué)反思《變形的魅力》一課，教材讓學(xué)生把通過哈哈鏡所看到的圖象，用線描的方法畫出來，用以來取代藝術(shù)變形的所要達(dá)到的訓(xùn)練的目的，而美術(shù)學(xué)習(xí)的藝術(shù)變形，是要通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)過寫生，找到對象的本質(zhì)和特點(diǎn)，理解進(jìn)而夸張其特點(diǎn)，畫出不同形式、不同風(fēng)格的圖案畫，藝術(shù)變形的訓(xùn)練的目的，除了要培養(yǎng)學(xué)生的敏銳的觀察能力，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的“似與不似之間”的思維。本課的設(shè)置在于從生活現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)事物變形及從美術(shù)現(xiàn)象中探尋組織變化的趣味性與創(chuàng)造性，由此引入美術(shù)創(chuàng)作中的變形及變形手法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生注重觀察生活、善于利用生活現(xiàn)象開拓創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)一是畫變形人物畫，在本課用氣球?qū)嵨飳?dǎo)入,我在讓學(xué)生觀察了生活中的許多變形象（例如：蘇州千燈鎮(zhèn)