第第頁(yè)關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案四篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)助人與受助的歡樂(lè)；能夠大膽、自信的在眾人面前進(jìn)行表達(dá)。

2、引導(dǎo)幼兒積極參加爭(zhēng)論，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能，求異思維技能和想象的技能。

3、理解故事內(nèi)容，積極開展想象，進(jìn)行故事仿編和新車設(shè)計(jì)；識(shí)字：出租車、司機(jī)、猴、滿足。

活動(dòng)預(yù)備：

汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創(chuàng)設(shè)立體森林背景。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕問(wèn)題導(dǎo)入：

提問(wèn)幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導(dǎo)幼兒觀測(cè)后提問(wèn)：這輛出租車的司機(jī)是誰(shuí)？〔出示字卡出租車、司機(jī)、猴〕。引導(dǎo)幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發(fā)言。

〔二〕開展：

1、講解并描述故事，加深理解。

老師操作教具，講解并描述故事，穿插提問(wèn)：A小猴發(fā)覺(jué)蛋寶寶和小熊遇到什么困難？假如你是小猴你會(huì)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)小伙伴積極想方法。B小伙伴聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對(duì)小猴設(shè)計(jì)的出租車是否“滿足”〔出示字卡滿足〕，為什么？你們喜愛(ài)小猴和它的出租車嗎？是否也“滿足”？

2、大膽想象仿編故事。

引發(fā)仿編愛(ài)好：小猴的名氣越來(lái)越大了，森林里的小動(dòng)物都來(lái)坐它的出租車。提問(wèn)：長(zhǎng)頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的？森林里還有誰(shuí)也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓全部的小動(dòng)物都能順當(dāng)?shù)某俗鲎廛??！灿變悍纸M爭(zhēng)論，仿編故事，鼓舞幼兒把故事講給大家聽?！?/p>

3、開展?fàn)幷摚纸M競(jìng)賽。

老師發(fā)給每組幼兒一張汽車圖片，引導(dǎo)各組

幼兒開展積極爭(zhēng)論，為汽車加工出主意，進(jìn)行競(jìng)賽〔幼兒想出一種設(shè)計(jì)方法，并能夠說(shuō)出設(shè)計(jì)理由，就可貼一個(gè)標(biāo)識(shí)，多的獲勝〕。

4、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。

老師：告知小伙伴小猴子得獎(jiǎng)了，是一枚勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?，你們知道它為什么能得到勞?dòng)獎(jiǎng)?wù)聠幔看蠹蚁矏?ài)小猴子嗎？你認(rèn)為還有那些人能得到勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?？為什么？假如沒(méi)有從事次工作的人會(huì)涌現(xiàn)什么狀況？

老師小結(jié)，引出主題：只要你不遺余力開動(dòng)腦筋，多想方法，為他人著想，辛勤的付出，就會(huì)像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

〔三〕結(jié)束：

幼兒集體游戲：開汽車

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所表達(dá)的精美意境，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

2、能有感情地朗誦，理解并掌控詞匯"飄落"。

3、鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)，大膽仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)預(yù)備：組織幼兒戶外拾落葉。

2、材料預(yù)備：多媒體課件。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)看、聽、說(shuō)等形式，援助幼兒理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作，引出課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？

老師出示落葉，讓幼兒觀測(cè)落葉的顏色。

師：樹葉是怎樣從樹上落下來(lái)的？

讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。

師：大家想一想，這些漂亮的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？

幼：飄到公路上、飄到花園里。

二、師配樂(lè)朗誦，讓幼兒感受作品精美的意境。

1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀,今日老師帶來(lái)了一篇精美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小伙伴仔細(xì)聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？〔老師有表情地配樂(lè)朗誦散文一遍〕

2、提問(wèn)：

⑴小伙伴，散文聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這篇散文的名字叫什么？

⑵散文里說(shuō)的樹葉都落到哪里了呢？〔幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里?！?/p>

⑶散文里有哪些小動(dòng)物？〔小蟲、螞蟻、小魚、燕子〕

三、出示多媒體課件，通過(guò)聽、看、說(shuō)援助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、完整播放課件一遍。

師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們一起來(lái)看看吧。

●提問(wèn)：你知道樹葉落在哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？

〔以提問(wèn)的方式援助幼兒掌控句式：樹葉落在〔〕，〔〕看見了，把它當(dāng)作〔〕。

●師：你最喜愛(ài)散文詩(shī)里的是哪一句話呢，大膽地說(shuō)一說(shuō)。

2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

●播放課件①：

⑴提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么改變？樹葉是怎樣落下來(lái)的呢？

⑵師說(shuō)明"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。

〔秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來(lái)。豐富詞匯：飄落〕

●播放課件②：

提問(wèn)：樹葉落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？

〔樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子?！?/p>

●播放課件③：

提問(wèn)：樹葉又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？

〔樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。〕

●播放課件④：

提問(wèn)：樹葉還落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？

〔樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘?！?/p>

●播放課件⑤：

⑴提問(wèn)：樹葉最末又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說(shuō)的？

〔樹葉落在院子里，小燕子看見了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去了。"〕

⑵提問(wèn)：燕子為什么說(shuō)來(lái)信了？

幼：樹葉落下來(lái)了就是在告知小燕子秋天來(lái)了。

師：燕子為什么要到南方去呢？

幼：由于南方比較溫和，小燕子喜愛(ài)住在溫和的地方。

師：小伙伴說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)"催"我們到南方去呢？

幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。

幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來(lái)不及了。

3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。

四、仿編散文。

●組織幼兒爭(zhēng)論：

1、小伙伴們念得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)作什么呢？

2、請(qǐng)小伙伴們仿照我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在〔〕，〔〕看見了，把樹葉當(dāng)作〔〕。"編出一句完整話?？纯凑l(shuí)最聰慧，說(shuō)得最好？

●引導(dǎo)幼兒相互爭(zhēng)論后仿編。

〔如：樹葉落在草地上，小兔跳過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……〕

附散文內(nèi)容：

《落葉》

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。

樹葉落在地上，小蟲爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

樹葉落在河里，小魚游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

樹葉落到院子里，小燕子看見了說(shuō)："來(lái)信了，催我們到南方去啦。"

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。

2.能夠大膽清晰地表達(dá)自己的`仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)技能。

3.能依據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參加仿編的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。

2.知識(shí)閱歷預(yù)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物改變有肯定的基礎(chǔ)閱歷。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠大膽清晰地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，進(jìn)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出，激發(fā)愛(ài)好。

1.老師出謎："有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工。"〔謎底：太陽(yáng)〕師：老師特別想知道在小伙伴的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告知我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許很多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。

二、幼兒選太陽(yáng)。

〔幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊?！?/p>

1.出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。

師：一年有四季，春、夏、秋、冬，〔出示圖片〕假如真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。〕

2.幼兒相互溝通自己的看法。

三、觀賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。

師：老師也為四季選了太陽(yáng)，你們情愿來(lái)聽聽嗎？

1.用多媒體課件演示散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》第一遍。

2.提問(wèn)：老師把什么顏色的太陽(yáng)都送給了什么季節(jié)？

3.帶著問(wèn)題"它們又帶來(lái)了什么呢？"觀賞散文詩(shī)第二遍。

提問(wèn)："四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？"〔邊說(shuō)邊出示字卡〕3.師生共同讀散文詩(shī)一遍。

四、幼兒表述仿編--我想要的太陽(yáng)。

師：這首詩(shī)的最末一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？下面請(qǐng)我們小伙伴自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō)，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？

1.老師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。

2.幼兒自由溝通想要的太陽(yáng)，老師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。

3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集風(fēng)光前表述，老師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清晰自己仿編的內(nèi)容。

附故事：

我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。

我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)涼爽，我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)我想要一個(gè)紅色的太陽(yáng)送給冬天，它會(huì)暖和小伙伴的手和臉。

我還想要許很多多的太陽(yáng)，去送給需要他們的人……

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)相互關(guān)懷、相互援助的歡樂(lè)和重要。

2、鼓舞幼兒大膽想象，用清晰的語(yǔ)言積極地表達(dá)自己的看法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

自制小動(dòng)物假設(shè)干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀測(cè)、感知

1、小伙伴，今日，老師和你們一起來(lái)看幻燈

2、誰(shuí)在歡樂(lè)的飛行？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說(shuō)些什么？

〔小動(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來(lái)好伙伴天鵝，乘它們上天。

3、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)。

4、大河馬援助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢？

2、大河馬會(huì)很興奮的?！灿捎谒?dòng)物飛上了天〕大河馬不興奮。

〔它很孤獨(dú)〕大河馬心里有點(diǎn)不興奮，臉上笑嘻嘻的。

〔它看到小動(dòng)物飛上了天很興奮，自己沒(méi)有飛上天有些難受。〕

3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)什么？

4、小結(jié)：小伙伴說(shuō)得真對(duì)，大河馬援助小動(dòng)物飛上了天心里真這興。

可是，它又有一點(diǎn)不快樂(lè)，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀！

5、老師提問(wèn)：小動(dòng)物在幫大河馬想方法了，我們小伙伴有沒(méi)有好方法呀？

6、幼兒自由結(jié)伴爭(zhēng)論，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，援助大河馬飛上天。

7、小伙伴想了很多好方法，誰(shuí)先來(lái)告知大河馬？

〔乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等〕

8、老師驗(yàn)證：小伙伴想了這么多的方法，究竟行不行呢？我們來(lái)試試！

老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。

老師也援助河馬想出一種方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的方法，小動(dòng)物想的是什么好方法呢？

三、體驗(yàn)、溝通

1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。

小動(dòng)物讓大河馬吹許