動(dòng)物的手教案及反思5篇

動(dòng)物的手教案及反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固按物體的名稱分類。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參與嬉戲。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥(niǎo)窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

帶幼兒來(lái)到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥(niǎo)、貓、兔頭飾。和幼兒一起變教師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動(dòng)物一起在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪種小動(dòng)物跑得最快，又找不錯(cuò)家。

小動(dòng)物回家后，熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)這是誰(shuí)的家?。俊卑缧?dòng)物的幼兒要答復(fù)：我們是喵喵喵小貓的家。“”我們是嘰嘰喳喳小鳥(niǎo)的家?！薄拔覀兪潜谋奶⊥米拥募摇薄拔覀兪呛魢：魢Ｐ∝i的家?！?/p>

幼兒交換頭飾，嬉戲可反復(fù)玩。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的辨別。應(yīng)當(dāng)讓幼兒觀看完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來(lái)比擬抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)當(dāng)做一下調(diào)整。

動(dòng)物的手教案及反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探究的根底上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們教師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小朋友們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱秘講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎？

幼兒自由溝通，教師巡回觀看

（二）、集體溝通共享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：

（1）奶牛喜愛(ài)吃什么呀？

（2）奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師準(zhǔn)時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧?！?/p>

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比擬感興趣，教師依據(jù)幼兒的準(zhǔn)時(shí)興趣，賜予滿意，準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真得意啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

（1）小貓喜愛(ài)吃什么？

（2）小貓是怎么唱歌的？

教師依據(jù)幼兒的提問(wèn)準(zhǔn)時(shí)賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

（1）小鴨子在干什么呢？

（2）他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起爭(zhēng)論，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

教師引導(dǎo)幼兒自由敘述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們熟悉了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧

（三）、音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

（四）、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱秘。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見(jiàn)的，比擬感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我準(zhǔn)時(shí)抓住奶牛最大的本事是產(chǎn)奶，和幼兒一起仿照擠奶的動(dòng)作，對(duì)孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中賜予幼兒更多自由提問(wèn)的時(shí)機(jī)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問(wèn)她“小雞喜愛(ài)吃的東西？”“小雞最大的本事是什么？”孩子們?cè)谧约喊l(fā)覺(jué)小問(wèn)題和解決問(wèn)題中得到了學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒?dòng)中我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)展中穿插幼兒喜愛(ài)的各種仿照動(dòng)作、音樂(lè)嬉戲、律動(dòng)等，既表達(dá)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了學(xué)問(wèn)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜愛(ài)的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠洪亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。

動(dòng)物的手教案及反思篇3

目標(biāo)：

1、觀賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

2、能用自己的閱歷分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”適宜得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

3、通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

4、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：

觀賞童話故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)——職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

能用自己的閱歷分析不同的動(dòng)物的特點(diǎn)，考慮“介紹”適宜得工作，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

預(yù)備：

ppt課件；動(dòng)物圖片四張（螞蟻、白鴿、變色龍、啄木鳥(niǎo)）；幼兒預(yù)先知道一些職業(yè)的名稱及工作方式。

過(guò)程：

一、通過(guò)談話爭(zhēng)論，讓幼兒感知職業(yè)介紹所的工作內(nèi)容。

師：今日教師向帶你們?nèi)ド掷锩孀咭蛔撸匆豢?，你們情愿嗎？（播放ppt）

幼兒：情愿！

師：咦？這是到了哪里呀？

幼兒：動(dòng)物職業(yè)介紹所。

師：你是怎么知道的？原來(lái)有些小朋友熟悉上面的字。

師：那你們知道是這家動(dòng)物職業(yè)介紹所是誰(shuí)開(kāi)的嗎？

幼兒：是大猩猩開(kāi)的。

師：原來(lái)是聰慧能干的大猩猩開(kāi)的這家動(dòng)物職業(yè)介紹所，你們知道職業(yè)介紹所是干什么的嗎？（猜猜看，幼兒可能不知道）

師：職業(yè)介紹所畢竟是干什么的呢？還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)猩猩所長(zhǎng)是怎么說(shuō)的？（播放ppt）

師：職業(yè)介紹所是干什么的呀？

幼兒：職業(yè)介紹所是介紹工作的地方。

師：對(duì)了，看來(lái)小朋友們聽(tīng)的很仔細(xì)。

二、通過(guò)課件分段演示故事，引導(dǎo)幼兒理解故事中的動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。并能嘗試依據(jù)動(dòng)物們特點(diǎn)介紹適宜得工作。

師：大猩猩為了讓小動(dòng)物們找到適宜的工作，于是它就在電視上登了一則廣告（播放ppt）

師：瞧，廣告剛登出不久，就有很多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了，第一位顧客會(huì)是誰(shuí)？（播放ppt）

1、幼兒聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到龍蝦特別愿意地當(dāng)了一名裁縫后停下。

師：職業(yè)介紹所的第一位顧客是誰(shuí)？

幼兒：龍蝦

師：龍蝦原來(lái)是做什么工作的？

幼兒：搬大米的

師：是糧倉(cāng)治理員，就是特地保管糧食的。

師：為什么龍蝦不適合做糧倉(cāng)治理員這份工作？

幼兒：由于龍蝦有兩個(gè)大鉗子，簡(jiǎn)單把米袋戳破。

師：大猩猩所長(zhǎng)為龍蝦介紹了什么工作？

幼兒：裁縫

師：裁縫是干什么的？

幼兒：就是幫忙別人做衣服。

師：為什么大猩猩要給龍蝦介紹裁縫這份工作呢？

幼兒：由于龍蝦的鉗子就像一把大剪刀，可以用來(lái)裁剪衣服。

師：奧，原來(lái)龍蝦的鉗子很銳利可以用來(lái)裁剪衣服。（通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒分析動(dòng)物的特點(diǎn)，了解動(dòng)物特長(zhǎng)與職業(yè)之間的關(guān)系。）

接下來(lái)是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

2、幼兒連續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到青蛙特別愿意地當(dāng)了一名游泳教練后停下。

師：職業(yè)介紹所的其次位顧客是誰(shuí)？

幼兒：青蛙

師：青蛙原來(lái)是做什么工作的？

幼兒：唱歌演員

師：為什么青蛙不喜愛(ài)唱歌演員這份工作呢？

幼兒：由于它唱的歌太難聽(tīng)了。

師：它是怎么唱歌的？

幼兒：呱呱……

師：大猩猩為青蛙介紹了什么工作？

幼兒：游泳教練

師：青蛙為什么喜愛(ài)游泳教練這份工作呢？

幼兒：由于青蛙游泳特殊棒，是游泳高手。

我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下面又是誰(shuí)來(lái)了？

3、幼兒連續(xù)聽(tīng)故事，當(dāng)故事講到袋鼠媽媽找到新工作停下。

師：這次的顧客是誰(shuí)了？

幼兒：袋鼠媽媽

師：大猩猩所長(zhǎng)為袋鼠媽媽介紹了什么工作？

幼兒：郵遞員

師：袋鼠媽媽適合做郵遞員嗎？為什么？

幼兒：由于它有個(gè)大口袋，可以放許多的郵件。

師：好了，孩子們，為什么龍蝦、青蛙、袋鼠媽媽都喜愛(ài)大猩猩給他們介紹的工作呢？

幼兒：由于大猩猩很聰慧

師：怎么聰慧呢？（幼兒自由答復(fù)）

師小結(jié)：聰慧的大猩猩能夠依據(jù)小動(dòng)物的特長(zhǎng)給他們介紹適宜的工作。（通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒小結(jié)故事的內(nèi)容，為下階段幼兒散發(fā)思維進(jìn)展敘述打好根底）

4、日子一天一天過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所的名氣越來(lái)越大，這不又有顧客來(lái)了看看是誰(shuí)？（課件同時(shí)消失小狗、小猴子、大象的形象）

師：假設(shè)你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)依據(jù)動(dòng)物們的特長(zhǎng)介紹什么工作？（讓幼兒散發(fā)思維，嘗試為動(dòng)物們介紹工作，教師依據(jù)幼兒的答復(fù)賜予確定）

5、幼兒為小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的局部聽(tīng)完。

6、幼兒介紹的工作可能和故事中的不一樣，所以要確定幼兒的想法。

師：雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，信任你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈兛隙ㄒ埠芟矏?ài)的！

三、完整的觀賞故事。

師：大猩猩所長(zhǎng)最終對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？

小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都有自己的特長(zhǎng)，都有最適合自己的工作。我們小朋友也是一樣，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要大方地展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)肯定能成為一個(gè)聰慧、能干的好孩子！

四、嬉戲：職業(yè)介紹所。

師：日子一天一天的過(guò)去了，大猩猩所長(zhǎng)的動(dòng)物職業(yè)介紹所生意越來(lái)越好，這不還開(kāi)了好多分店呢，他的動(dòng)物職業(yè)介紹所始終開(kāi)到我們幼兒園來(lái)了，你們想當(dāng)動(dòng)物職業(yè)介紹所得工作人員嗎？

幼兒：想

師：我們一起來(lái)看一看今日都來(lái)了哪些小動(dòng)物呢？（出示圖片：白鴿、變色龍、螞蟻、啄木鳥(niǎo)）看看它們都有什么特長(zhǎng)，該介紹什么工作給它們最適宜呢？

師：想為白鴿介紹工作的請(qǐng)舉手，好，你們到那邊的桌子。想為變色龍介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。想為螞蟻介紹工作的請(qǐng)舉手，好，到那邊的桌子。想為啄木鳥(niǎo)介紹工作的請(qǐng)舉手，好，請(qǐng)到那邊的桌子。（幼兒爭(zhēng)論，師巡回指導(dǎo)）

師：你們商議好了嗎？現(xiàn)在有個(gè)要求，不是每個(gè)人都能當(dāng)動(dòng)物介紹所的工作人員，猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了要具備一些條件才可以。（播放ppt展現(xiàn)條件）

師：猩猩所長(zhǎng)說(shuō)了，要具備以下三個(gè)條件才可以當(dāng)工作人員。

師：我們每組選一個(gè)工作人員。（幼兒推選到前面介紹工作）

師：你們覺(jué)得他們給這些小動(dòng)物介紹的工作怎么樣？給點(diǎn)掌聲呀！

師：剛剛他們四個(gè)人幫忙小動(dòng)物找到了適宜的工作，感謝你們，請(qǐng)你們回到自己的座位上。

完畢語(yǔ)：你們想不想把大猩猩的動(dòng)物職業(yè)介紹所開(kāi)到我們幼兒園的區(qū)域里來(lái)？我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字“果果職業(yè)介紹所”。我們小朋友回去仔細(xì)想一想給“果果職業(yè)介紹所”設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的標(biāo)記？我們下次一起來(lái)爭(zhēng)論，好嗎？

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)除了在創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)具有較大的想象空間外，活動(dòng)其實(shí)還可以鼓舞幼兒進(jìn)展表演，這樣，孩子也會(huì)更有興趣，同時(shí)，也能提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)力量和大膽表演的力量。這其實(shí)也是對(duì)孩子閱歷的一個(gè)提升，活動(dòng)中也可以針對(duì)力量較強(qiáng)的孩子增加這局部?jī)?nèi)容，這樣整個(gè)活動(dòng)也可以更表達(dá)出層次性。

動(dòng)物的手教案及反思篇4

小班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

設(shè)計(jì)意圖：

至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái)，我們班的孩子特別有興趣，在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵，初步了解了紙藝的一些作品，依據(jù)孩子的閱歷我開(kāi)展了其次階段進(jìn)展制作立體的”東西《歡樂(lè)的小動(dòng)物》，讓孩子在第一階段的根底上有所提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)畫、剪、折、貼制作立體小兔。

2.能根據(jù)步驟圖進(jìn)展制作小兔。

活動(dòng)預(yù)備：

1.卡紙、勾線筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。

2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)畫、剪、折、貼制作小兔輪廓。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能依據(jù)圖示制作立體小兔。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引出主題

1.讓幼兒觀賞立體動(dòng)物造型作品，引發(fā)幼兒興趣。

2.你們看教師帶來(lái)了很多的動(dòng)物，都是什么動(dòng)物?

二、觀賞立體小白兔，讓幼兒觀賞觀看構(gòu)造

1.這是誰(shuí)?

2.你發(fā)覺(jué)它和我們平常做的手工有什么不一樣嗎?

3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三局部，一局部是小動(dòng)物，一局部是立體紙筒。最終還有一個(gè)小尾巴。

三、制作立體小兔

(一)出示示意圖講解

1.先在畫紙上畫小兔輪廓(圖1)。

2.剪下小兔輪廓(圖二)。

3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫小兔頭一半高度剪下(圖三)。

4.兩頭粘貼(圖四)。

5.把頭貼在紙筒上(圖五)。

6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴，一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。

(二)幼兒制作立體小兔

四、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞

1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我們把它送回家吧。

2.你喜愛(ài)誰(shuí)的小兔?為什么?

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)不要求孩子畫好兔子涂色，只要畫好輪廓就行，為了讓作品效果明顯，可以提示幼兒把兔子畫大一點(diǎn)，在制作立體紙筒只要立住就可以。

這個(gè)活動(dòng)在大家的集體爭(zhēng)論下我修改了許多，原來(lái)我是讓孩子們畫好后涂色，但是涂色特別的麻煩，也沒(méi)有什么必要，因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了，添加了制作小白兔的尾巴，這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng)，孩子會(huì)更有興趣。

動(dòng)物的手教案及反思篇5

設(shè)計(jì)思路：

歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節(jié)奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)潔，是孩子們寵愛(ài)的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以嬉戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對(duì)唱詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓(xùn)練幼兒×××|×××|××××|×—||節(jié)奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開(kāi)心的活動(dòng)中把握所學(xué)學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節(jié)奏來(lái)仿照小動(dòng)物的叫聲。

2、讓幼兒情愿跟隨教師和音樂(lè)在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

把握×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒在課前學(xué)會(huì)節(jié)奏、ppt課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、節(jié)奏訓(xùn)練：拍手。

要求拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。

1、寶寶們，今日來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡送他們好嗎？

2、來(lái)，看教師的電腦上有這樣一個(gè)節(jié)奏，（出示節(jié)奏圖）

跟著教師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|××××|×—||的節(jié)奏。）

寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

1、（出示小羊圖片）

今日，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）

小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）

我們請(qǐng)小羊跟著我們用好聽(tīng)的節(jié)奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節(jié)奏圖）

2、（出示小貓