第人教版七年級(jí)上冊(cè)政治教案簡(jiǎn)案范文以“政治課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握政治學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。感謝您的閱讀，以下是小編帶來(lái)的人教版七年級(jí)上冊(cè)政治教案簡(jiǎn)案內(nèi)容，希望能幫助到您！

人教版七年級(jí)上冊(cè)政治教案簡(jiǎn)案1

正確認(rèn)識(shí)自尊自信

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

認(rèn)識(shí)自尊自信與虛榮忌妒、自尊自信與自卑、自尊自信與自傲自負(fù)的區(qū)別，懂得虛心是自尊自信的表現(xiàn)，并能較正確地看待成功和失敗。

過(guò)程與方法

利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、辨證分析能力以及通過(guò)活動(dòng)自我教育的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

自覺(jué)培養(yǎng)自己正確的自尊心和充分的自信心，自覺(jué)鍛煉提高個(gè)人的自尊意識(shí)和自信心。

教學(xué)建議

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

1、要自尊自信，不要自傲自負(fù)

在這一重點(diǎn)中，講自傲自負(fù)不是自尊自信的表現(xiàn)并不難，難在如何向?qū)W生講清“虛心是自尊自信的表現(xiàn)”。對(duì)于自尊自信與虛心的關(guān)系是學(xué)生普遍存在的一個(gè)誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生確切地理解、把握，才能落實(shí)于行動(dòng)。

2、自尊自信與虛榮忌妒、自卑自傲有本質(zhì)的區(qū)別

這是本框教學(xué)難點(diǎn)之一。每一個(gè)年齡階段的人，有著不同的心理特點(diǎn)。初一學(xué)生自身心理發(fā)展還不是很成熟，對(duì)自尊自信的理解容易有誤會(huì)，不能完全理解自尊自信反面的一極是自卑，相對(duì)的另一極就是自傲等。本框是換了一個(gè)角度，從側(cè)面，力圖使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)自尊自信的曲解會(huì)導(dǎo)致的不良后果和危害。

3、持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗。

這一重點(diǎn)雖然在課文中所占篇幅不多，但包含的含義是很豐富的，對(duì)于閱歷較淺的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度?？赏ㄟ^(guò)討論、事例分析等形式引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功和失敗，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心態(tài)，從而保持良好的自尊心和自信心。

教法建議

1.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握知識(shí)，把握自尊自信的準(zhǔn)確含義。運(yùn)用小品表演、討論、舉例等形式，多啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思維。

2.由于自卑、自傲、忌妒、自負(fù)等概念較為抽象，學(xué)生在理解時(shí)可能會(huì)有一定的難度。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意采取多種形式，直觀、具體，化理性為感性，化抽象為具體。

3.對(duì)于自尊自信和虛榮忌妒、自卑自傲的本質(zhì)區(qū)別，應(yīng)注意從正反兩方面舉例來(lái)對(duì)比、學(xué)習(xí)。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生真正地把握自尊不是虛榮、自信不能忌妒、虛心是自尊自信的表現(xiàn)等命題的確切含義。從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地把握此框的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生小品表演1：值日生與值周生

(情節(jié)：值周生午間查衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)某班清潔區(qū)內(nèi)有紙屑，遂找來(lái)值日生指出其不足，并準(zhǔn)備扣除班級(jí)量化管理分。幾名值日生不同意扣分，圍著值周生吵鬧不休。)

學(xué)生分析值日生這種追求表面光榮的心理是虛榮心，自尊自信是首先要求自己做好。

學(xué)生朗讀：法國(guó)莫泊桑短片小說(shuō)《項(xiàng)鏈》片段。感受女主人公為自己極強(qiáng)的虛榮心付出了慘痛的代價(jià)。

學(xué)生小品表演2：兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話

甲：期末你能考第一嗎

乙：要不是李揚(yáng)比我多3分，期中我就第一了

甲：也難怪，李揚(yáng)學(xué)習(xí)那么認(rèn)真，筆記都特清楚。

乙：你這話倒提醒我了，趁沒(méi)人，把他筆記本拿走，讓他考不好。等我考了第一名，我請(qǐng)你吃麥當(dāng)勞。

問(wèn)：偷拿同學(xué)筆記的乙是一種什么心理

生答：虛榮心太強(qiáng)，導(dǎo)致忌妒心理。

忌妒與自尊自信有什么區(qū)別你能打個(gè)合適的比方嗎

學(xué)生舉例說(shuō)明忌妒是把自己的成功建立在別人失敗的基礎(chǔ)上，自尊自信是把成功建立在自己努力的基礎(chǔ)上。

學(xué)生活動(dòng)：挑戰(zhàn)自卑(下載)

歸納：敢于正視不足，不斷嘗試改進(jìn)，可以避免自卑情緒的產(chǎn)生。

學(xué)生活動(dòng)：按照課前布置由學(xué)生講故事，說(shuō)明滿招損，謙受益，虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

討論分析：我該怎么辦

我是一所市重點(diǎn)校的初一年級(jí)學(xué)生。由于老師、家長(zhǎng)的培養(yǎng)和自己的努力，小學(xué)六年來(lái)，我一直成績(jī)優(yōu)秀，多次在市、區(qū)、校等各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽中名列前茅。我是老師、家長(zhǎng)的寵兒和驕傲。小學(xué)畢業(yè)，我被直接保送全市有名的重點(diǎn)中學(xué)，等待我的似乎總是鮮花和掌聲。然而，在最近的一次全區(qū)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽中，久經(jīng)沙場(chǎng)的我，竟因一時(shí)的緊張而語(yǔ)塞，最終沒(méi)能進(jìn)入決賽圈。為此，我感到非常的沮喪，我真的不行了嗎我該怎么辦

學(xué)生討論，交換意見(jiàn)和看法。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，要持久地保持正確的自尊心自信心，不要因遭到失敗而自卑，也不要因點(diǎn)滴成功而自傲。)

學(xué)生做課堂小結(jié)

教學(xué)設(shè)計(jì)示例2

復(fù)習(xí)提問(wèn)：

怎樣理解自尊自信是成才與成功的重要條件

導(dǎo)入新課：

自尊自信對(duì)我們來(lái)說(shuō)如此重要，但并不是每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自尊自信。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人都希望自己是一個(gè)自尊自信的人，但由于受到多種因素的影響，往往人們的一些言行卻與自尊自信的心理品質(zhì)相矛盾。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣正確認(rèn)識(shí)自尊自信。

正確認(rèn)識(shí)自尊自信(板書(shū))

一、影響自尊心，自信心形成的因素(板書(shū))

學(xué)生填寫：

v父母喜歡你，老師欣賞你，你的感受是();反之()。

v你是班干部，威信很高，你的感受是();反之()。

v你的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀，你的感受是();反之()。

v你自認(rèn)為長(zhǎng)得不好看，同學(xué)也因?yàn)槟愕某蟪靶δ?，你的感受?);同學(xué)鼓勵(lì)你，你的感受是()

通過(guò)填寫，讓學(xué)生明白青少年是否具有自尊自信，能否正確對(duì)待自尊自信，要受到多種因素的影響。這些因素包括：父母、老師對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)語(yǔ);在學(xué)校集體中的位置;學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣;個(gè)人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力等等。由于初中生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力不高，評(píng)價(jià)尺度不夠穩(wěn)定，情緒起伏變化很大，容易走極端，這使我們個(gè)人的自尊感、自信感也容易走極端。例如，當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)受到他人的表?yè)P(yáng)，自尊需要得到肯定和滿足時(shí)，往往沾沾自喜，甚至忘乎所以;當(dāng)我們受到他人的批評(píng)或否定，自尊需要不能得到滿足時(shí)，就可能妄自菲薄，情緒一落千丈。

因?yàn)樯鲜鲆蛩氐挠绊懀３Ｊ骨嗌倌瓴荒苷_對(duì)待自尊自信。所以，正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度，對(duì)青少年樹(shù)立自尊自信是十分重要的。

二、正確認(rèn)識(shí)自尊自信，掌握正確的尺度(板書(shū))

1、要自尊自信，不要虛榮忌妒。(板書(shū))

圖片：她做得對(duì)嗎(見(jiàn)課件展示)

問(wèn)：圖片中的女孩只因別人的一句話而盲目減肥，摧殘自己的身體，最終住進(jìn)了醫(yī)院。她的這種做法是自尊自信的表現(xiàn)嗎你在生活中有沒(méi)有類似的行為呢

引導(dǎo)學(xué)生分析女孩的做法不是自尊自信的表現(xiàn)，而是虛榮心在作怪。并引導(dǎo)學(xué)生分析自己的言行舉止是否與虛榮有關(guān)，比如：互相攀比穿;騎高檔自行車;比頭飾、書(shū)包、手機(jī)、家世等等。

教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種過(guò)于追求表面上的榮耀、光彩，以贏得他人尊重的心理是不健康的，是缺乏自信的表現(xiàn)。它不僅會(huì)影響人的學(xué)習(xí)、生活、工作，有時(shí)甚至?xí)谷酸劤纱箦e(cuò)，要么為了滿足虛榮去偷盜、去貪污，要么為了自己的“不幸”和別人的“幸?！倍啥省⒍鸷?。比如：

案例一：從“公款虛榮”到“無(wú)期徒刑”

貪污公款打羊胎素美容、穿幾千元一套的衣服扮靚、金銀套頸玉石纏身、開(kāi)“寶馬”入樓堂館所……順德市建國(guó)以來(lái)的貪污“大王”張娟，因愛(ài)慕虛榮一步步走向犯罪的深淵。日前，佛山市中級(jí)人民法院一審判其無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身。

張娟原為順德進(jìn)出口商品檢驗(yàn)局檢務(wù)收費(fèi)員。1997年9月至1999年7月，她利用負(fù)責(zé)向進(jìn)出口報(bào)驗(yàn)單位收商品檢驗(yàn)費(fèi)的職務(wù)便利，采取向被收款單位出具寫有實(shí)際商品檢驗(yàn)費(fèi)金額的收據(jù)聯(lián)，而變更檢驗(yàn)收費(fèi)收據(jù)的記賬聯(lián)、存根聯(lián)的內(nèi)容，寫少收費(fèi)金額，從中侵吞差額的手段，共作案675次，共侵吞檢驗(yàn)費(fèi)差額人民幣270多萬(wàn)元，用于買車、買房等個(gè)人消費(fèi)。

案例二：嫉妒她竟用硫酸潑她，疑犯竟是十幾歲的學(xué)生(見(jiàn)擴(kuò)展資料)

如果學(xué)生中間存在盲目追星、模仿明星的現(xiàn)象，教師不妨組織學(xué)生根據(jù)擴(kuò)展資料中的文章《假如滿大街都是金喜善和謝霆鋒》進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是真正的美。

2、要自尊自信，不要自卑。(板書(shū))

有兩個(gè)表姐妹，姐姐長(zhǎng)得沒(méi)有妹妹漂亮，每當(dāng)她們倆出門，妹妹總是招來(lái)關(guān)注的目光，姐姐常常被冷落。被冷落的滋味是痛苦的，這種痛苦腐蝕著心靈，那種無(wú)形的自卑感包圍著姐姐。她想沖破自卑的圍困，需要找到一個(gè)出口，那就是以挑剔和指責(zé)表妹來(lái)讓自己受傷的心獲得平衡。每次見(jiàn)面，她都以不同的方式和語(yǔ)言刺激表妹，并且總以發(fā)現(xiàn)者的眼光，以驚奇的方式，瞄準(zhǔn)表妹的痛處，猛扎一刀，然后，自己逃之夭夭。

她發(fā)現(xiàn)表妹臉上長(zhǎng)青春痘，就帶著幾分憂傷地說(shuō)：哎呀，你這張臉可完了，男人最不喜歡有青春痘的女人。說(shuō)完，還長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆口氣，給表妹留下無(wú)限的想象和恐懼。

每次見(jiàn)面，她對(duì)表妹都有新發(fā)現(xiàn)，不是夸張地告訴她，你的腰太粗了，就是說(shuō)她的腳太大了，然后，以一個(gè)男人心理學(xué)專家的口氣告訴表妹男人的好惡，把剛剛20歲的表妹折磨得哭哭啼啼。

請(qǐng)同學(xué)們分析自卑心理有什么危害

(學(xué)生回答后，教師歸納)

自卑的人首先對(duì)自己不滿，不滿意自己的長(zhǎng)相，不滿意自己的狀態(tài)，不滿意自己的地位和出身，因此往往表現(xiàn)為情緒消極、缺乏進(jìn)取心、性格孤僻、悲觀，有時(shí)還會(huì)以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來(lái)。自卑的人是吝嗇的，不愿意鼓勵(lì)別人，贊美別人，更不愿意看見(jiàn)別人快樂(lè)。

學(xué)生活動(dòng)：我為什么要自卑

學(xué)生分組活動(dòng)，每組抽出一名同學(xué)，談?wù)勛约涸谑裁捶矫娓械阶员?，其他同學(xué)談自己的看法，并指出他的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。教師選取幾組進(jìn)行全班匯報(bào)，尤其要鼓勵(lì)自卑心理比較嚴(yán)重的同學(xué)發(fā)言。通過(guò)此活動(dòng)教育學(xué)生，每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒(méi)有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人的尊重。比如霍金：霍金被人稱為當(dāng)今最偉大的科學(xué)家，他的科普著作《時(shí)間簡(jiǎn)史》風(fēng)靡全世界，發(fā)行上千萬(wàn)冊(cè)。同時(shí)，他卻是一個(gè)患肌萎縮癥的病人，其科學(xué)研究基本上是在輪椅上完成的，他因此成為全世界大眾崇拜的偶像。

3、要自尊自信，不要自傲自負(fù)。(板書(shū))

播放音樂(lè)《十面埋伏》

提問(wèn)：這首樂(lè)曲的歷史背景是什么

學(xué)生介紹項(xiàng)羽的故事，(教師也可以播放樂(lè)曲《楚歌》，戲曲《霸王別姬》，視情況而定。)

(學(xué)生回答后，教師歸納)

項(xiàng)羽堪稱一代英雄，卻因驕傲自負(fù)、剛愎自用最終敗給了劉邦，因?yàn)閯钌朴谟萌?，善于納諫，得到了張良、蕭何、韓信的輔助。驕傲自負(fù)的人往往高估了自己，低估了別人，聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)。所以，驕傲是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根。而自大狂妄到目空一切甚至目無(wú)法紀(jì)的時(shí)候，必然會(huì)使他的自由以至生命隨之幻滅。

教師可以給學(xué)生介紹文章《貪官的懸崖情結(jié)》和《惡魔張君獄中的200天》。

為說(shuō)明虛心是自尊自信的表現(xiàn)，教師可以在此介紹錢學(xué)森的故事，見(jiàn)擴(kuò)展資料《待到凌云更虛心》及相關(guān)媒體資料。

最后得出結(jié)論：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。虛心是自尊自信的表現(xiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

成功后，你是怎么做的結(jié)果如何

失敗后，你是怎么做的結(jié)果如何

你從中總結(jié)出什么道理

通過(guò)回憶、分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出“持久的自尊自信，需正確看待成功和失敗”的道理。

小結(jié)：教師用圖片“嫉妒”、“自卑與自夸”、“一對(duì)小花狗”、“正確認(rèn)識(shí)自尊自信”小結(jié)，加深學(xué)生對(duì)自尊自信的認(rèn)識(shí)。(如果條件允許，教師還可以和學(xué)生一起找一些有關(guān)自尊自信的文章，課下或課后閱讀，認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，并通過(guò)不斷努力，培養(yǎng)自尊自信。)

人教版七年級(jí)上冊(cè)政治教案簡(jiǎn)案2

第七課感受法律的尊嚴(yán);

一.走近法律;1.為什么社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則(規(guī)則的重要性)P;社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng);2.社會(huì)生活中的規(guī)則，可分為三類：道德、紀(jì)律規(guī)章;3.法律的基本特征有哪些P85;①由國(guó)家制定或認(rèn)可;②由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有;③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力;4.法律有什么作用P87-88;①規(guī)范作用：法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義

第七課感受法律的尊嚴(yán)

一.走近法律

1.為什么社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則(規(guī)則的重要性)P84

社會(huì)是由人集合而成的，社會(huì)活動(dòng)是人的活動(dòng)。人們活動(dòng)的動(dòng)機(jī)、目的往往不同，如果

沒(méi)有行為的規(guī)矩，各行其是，社會(huì)就會(huì)混亂不堪，陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。

2.社會(huì)生活中的規(guī)則，可分為三類：道德、紀(jì)律規(guī)章、法律。P85

3.法律的基本特征有哪些P85

①由國(guó)家制定或認(rèn)可;②由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性;

③對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。

4.法律有什么作用P87-88

①規(guī)范作用：法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范全體社會(huì)成員的行為：

②保護(hù)作用：法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)人們的合法權(quán)益。

5.我國(guó)法律的本質(zhì)：我國(guó)法律是人民意志和利益的體現(xiàn)。P87

6.我們應(yīng)樹(shù)立怎樣的法律意識(shí)P88

學(xué)法、尊法、守法、用法是我們應(yīng)盡的責(zé)任;愛(ài)法，是我們應(yīng)取的態(tài)度;以守法為榮，以違法為恥，是我們應(yīng)樹(shù)立的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

二.法不可違

7.人們行為的底線是不違法。P89

8.違法行為的含義：凡不履行法律規(guī)定的義務(wù)，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為。

9.違法行為可劃分為哪幾種類型P92-93

(1)依據(jù)違反的法律類別分為：違憲行為、行政違法行為，民事違法行為，刑事違法行為

(2)依據(jù)違反情節(jié)的輕重分為：一般違法行為(行政違法行為，民事違法行為)和犯罪(也

10.什么是刑法刑法有什么作用P93

(1)刑法是以國(guó)家的名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

(2)我國(guó)刑法是保護(hù)國(guó)家和人民的利益、懲治犯罪的有利武器。

11.什么是犯罪犯罪具有哪三個(gè)基本特征P93

(1)所謂犯罪，是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。

(2)犯罪具有三個(gè)基本特征。第一，犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為。嚴(yán)重危害性，是犯罪的最本質(zhì)特征。

第二，犯罪是一種觸犯刑法的行為。刑事違法性，是犯罪的法律標(biāo)志。第三，犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。刑罰當(dāng)罰性是犯罪嚴(yán)重危害性及刑事違法性的必然后果。

12.什么是刑罰刑罰有哪些種類P94

(1)刑罰，又叫刑事處罰、刑事處分，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制方法。

(2)我國(guó)刑罰種類分為主刑和附加刑兩大類。A：主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種。B：附加刑包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境四種。

三.防患于未然

13.如何認(rèn)清犯罪的危害P95

違法犯罪所付出的代價(jià)極大，犯罪對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)，都有百害而無(wú)一利。我們要在心靈深處憎惡違法犯罪，行為上遠(yuǎn)離違法犯罪。

14.未成年人應(yīng)如何加強(qiáng)自我防范，預(yù)防違法犯罪P98

①我們應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，做一個(gè)守法的人。

②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德，做一個(gè)有道德的人。

③要從小事做起，自覺(jué)遵紀(jì)守法，謹(jǐn)慎交友，避免沾染不良習(xí)氣，防患于未然。

第八課法律護(hù)我或長(zhǎng)

一.特殊的保護(hù)特殊的愛(ài)

1.未成年人的定義是什么P100

凡未滿18周歲的中國(guó)公民都是未成年人。

2.為什么要對(duì)未成年人實(shí)施特殊的保護(hù)怎樣才能做好未成年人的保護(hù)工作

(1)原因：①未成年人代表著祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，肩負(fù)著現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任;

②未成年人生理、心理都不成熟，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力;

③社會(huì)生活環(huán)境比較復(fù)雜，侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生;

④有利于保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，有利于維護(hù)社社會(huì)的公平正義等。

(2)做好未成年人保護(hù)工作：

①要加強(qiáng)未成年人內(nèi)在的自我保護(hù)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力;

②要加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法等外在的特殊保護(hù)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有

利的環(huán)境。只有把內(nèi)在的自我保護(hù)與外在的特殊保護(hù)結(jié)合起來(lái)，才能更好地保護(hù)未成年人。2.3.我國(guó)專門保護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律有：P100

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》。

4.未成年人保護(hù)法為保護(hù)未成年人設(shè)置了哪四道防線P100

家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)

(1)家庭保護(hù)的要求是什么家庭保護(hù)有何作用P101

①家庭保護(hù)，要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人監(jiān)護(hù)的職責(zé)和撫養(yǎng)的義務(wù)，尊重未成年人受教育的權(quán)利。具體要求見(jiàn)【P101相關(guān)鏈接】

②家庭保護(hù)的作用：能使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害;

為未成年人的健康成長(zhǎng)提供良好、和睦的家庭環(huán)境。

(2)學(xué)校保護(hù)的要求是什么學(xué)校保護(hù)涉及哪些內(nèi)容

①學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)。具體要求見(jiàn)【P102相關(guān)鏈接】

②學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

(3)社會(huì)保護(hù)的要求是什么社會(huì)保護(hù)包括哪些方面的內(nèi)容P103

①社會(huì)保護(hù)要求：全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。

②社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容包括：對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)以及受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的保護(hù)等方面。

(4)司法保護(hù)的要求是什么司法保護(hù)涉及哪些方面的內(nèi)容P103

①司法保護(hù)，要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施。

②司法保護(hù)涉及的內(nèi)容包括：設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人

的安置工作等。

【注意：司法保護(hù)的對(duì)象是違法犯罪的未成年人】

二.善用法律保護(hù)自己

5.維護(hù)權(quán)益的最有力的武器是法律.P105

6.我們可以向法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心和有關(guān)主管機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和群眾組織(如消費(fèi)者協(xié)會(huì)、居民委員會(huì)等)、人民調(diào)解委員會(huì)、勞動(dòng)爭(zhēng)議仲裁委員會(huì)和勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)等尋求幫助，以解決問(wèn)題，維護(hù)合法權(quán)益【求助有路】。

7.我們可以通過(guò)非訴訟手段和訴訟手段兩種有效手段維護(hù)權(quán)益P107-108

訴訟就是打官司。訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。

8.訴訟可分為哪三種類型P108

(1)刑事訴訟;(2)民事訴訟;(3)行政訴訟?！拘姓V訟，俗稱“民告官”】

9.我們對(duì)違法犯罪行為應(yīng)采取什么態(tài)度P109

當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律武器維權(quán)，善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng);

當(dāng)國(guó)家、集體、他人的權(quán)益受到非法侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)。違法犯罪行為都是危害社會(huì)的侵權(quán)行為，同違法犯罪做斗爭(zhēng)，是包括我們青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責(zé)任。

三.我們應(yīng)如何同違法犯罪分子作斗爭(zhēng)

10.面對(duì)犯罪分子，我們?cè)撛趺崔k

違法犯罪分子往往是兇惡，狡猾的。我們與其斗爭(zhēng)時(shí)既要勇敢，又要機(jī)智，不能與其硬拼，而要講究智斗

，盡量減少不必要的傷亡，力求在保護(hù)自己的前提下，巧妙地將不法分子抓獲。行之有效的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，歹徒去向，及時(shí)撥打110報(bào)警。

人教版七年級(jí)上冊(cè)政治教案簡(jiǎn)案3

第四單元做學(xué)法尊法守法用法的人(習(xí)題)

班級(jí)____________姓名___________學(xué)號(hào)____________

一、課標(biāo)解讀

第七課感受法律的尊嚴(yán)

第一框走近法律

1、知道社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則，了解我們身邊的行為規(guī)則，掌握法律的三個(gè)顯著特征。

2、知道公民的生活和國(guó)家的治理都離不開(kāi)法律，認(rèn)識(shí)法律對(duì)人們行為的規(guī)范和保護(hù)作用。

第二框法不可違

1、知道不違法是人們行為的底線，了解和區(qū)分違法行為的含義和類別。

2、掌握犯罪的含義及基本特征，了解刑罰及其種類，正確把握刑法

犯罪和刑罰的關(guān)系。

第三框防患于未然

1、認(rèn)清犯罪行為的危害性，把握一般違法和犯罪的關(guān)系。

2、自覺(jué)樹(shù)立法律意識(shí)，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，積極預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。

第八課法律護(hù)我成長(zhǎng)

第一框特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)

1、認(rèn)識(shí)對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性，了解我國(guó)保護(hù)未成年人合法權(quán)益的專門法律。

2、了解和區(qū)分家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容和基本要求。

3、了解和區(qū)分社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)和內(nèi)容和基本要求。

第二框善用法律保護(hù)自己

1、了解和靈活運(yùn)用維護(hù)權(quán)益的有效途徑，掌握訴說(shuō)訴訟的含義、作用及其類型。

2、認(rèn)識(shí)依法維權(quán)的意義，善于運(yùn)用行之有效的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

二、選擇題

1、在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多種。法律這個(gè)規(guī)則，其作用的發(fā)揮靠()。

A、輿論的力量B、習(xí)慣的力量C、信念的力量D、國(guó)家強(qiáng)制力

2、2023年5月3日，江蘇省南京市中級(jí)人民法院依法對(duì)山東省人民政府原副市長(zhǎng)黃勝受賄案件作出一審判決，認(rèn)定黃勝犯受賄罪，判處無(wú)期徒刑，剝奪政治權(quán)利終身，并處沒(méi)收個(gè)人全部財(cái)產(chǎn)。這表明(

)。

A、法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的

B、法律是公民的行為準(zhǔn)則

C、違法行為必受刑罰處罰

D、法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

3、“中國(guó)式過(guò)馬路”是網(wǎng)友對(duì)部分中國(guó)人集體闖紅燈的一種調(diào)侃。即“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無(wú)關(guān)”，要“告別”這一交通違法行為，每個(gè)人應(yīng)該(

)。

A、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作B、積極參與競(jìng)爭(zhēng)C、增強(qiáng)守法意識(shí)D、完善交通設(shè)施

4、與道德、紀(jì)律相比，法律最為顯著的特征是()。

A、依靠社會(huì)輿論保證實(shí)施B、靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

C、規(guī)定了公民的基本權(quán)利D、只對(duì)違法人員具有約束力

5、在生活中有許多規(guī)定，如“不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)”“嚴(yán)禁酒后駕車”“嚴(yán)禁攜帶易燃易爆物品上車”等。每個(gè)公民都必須遵守這些規(guī)定，因?yàn)?)。

A、人們的行為都是不自覺(jué)的

B、良好的社會(huì)秩序離不開(kāi)法律的保障

C、社會(huì)生活離不開(kāi)共同的準(zhǔn)則

D、我國(guó)的法制不夠完備

6、自2023年《刑法修正案(八)》將醉駕、飆車等危險(xiǎn)駕駛行為列入犯罪行為以來(lái)，我國(guó)酒后駕車引發(fā)的交通事故及死亡人數(shù)均大幅下降。這充分說(shuō)明(

)。

A、法律由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

B、法律是我們生活的“衛(wèi)士”

C、違法和犯罪只有一步之遙

D、有法可依是依法治國(guó)的核心

7、下列說(shuō)法正確的是()。

①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的②法律對(duì)全體違法人員具有普遍的約束力③法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施

④法律通過(guò)解決糾紛和制裁違法犯罪。維護(hù)人們的合法權(quán)益

A、①③④B、①②④C、②④D、①②③④

8、五名無(wú)業(yè)人員在公共場(chǎng)所散發(fā)傳單，散布世界末日來(lái)臨的謠言，制造了社會(huì)恐慌。2023年12月14日是，武漢市東西湖區(qū)公安分局依法對(duì)他們作出行政拘留10日的處罰。五名無(wú)業(yè)人員的行為(

)。

A、屬于一般違法行為B、應(yīng)受到刑罰處罰

C、屬于嚴(yán)重違法行為D、具有嚴(yán)重社會(huì)危害性

9、2023年4月8日，浙江警方根據(jù)《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》第二十五條規(guī)定，對(duì)散布H7N9疫情謠言的柳某等三人給予拘留的處罰。柳某等三人的行為屬于(

)。

A、行政違法行為B、刑事違法行為C、民事違法行為D、違憲行為

10、刑事違法行為是嚴(yán)重的違法行為，它是()。

A、違反民法的行為B、違反治安管理處罰法的行為

C、違反刑法的行為D、違反行政管理法律法規(guī)的行為

11、犯罪的法律標(biāo)志是()。

A、嚴(yán)重危害性B、刑事違法性C、刑罰當(dāng)罰性D、違法多樣性

12、我國(guó)刑法規(guī)定的刑罰種類分為主刑和附加刑。下列屬于附加型的是()。

A、管制B、有期徒刑C、罰金D、無(wú)期徒刑

13、一般違法行為和犯罪行為的共同點(diǎn)是()。

A、都具有社會(huì)危害性B、都要預(yù)提同等的法律責(zé)任

C、都觸犯了我國(guó)刑法D、都具有刑罰當(dāng)罰性

14、目前我國(guó)青少年違法犯罪的最主要原因是()。

A、家長(zhǎng)疏于管教B、學(xué)校沒(méi)有履行好教育職責(zé)

C、輟學(xué)D、自身的法律意識(shí)差，法制觀念淡薄

15、我國(guó)制定的兩部保護(hù)未成年人的法律是_______和________。()。

A、憲法未成年人保護(hù)法B、預(yù)防未成年人犯罪法義務(wù)教育法

C、未成年人保護(hù)法預(yù)防未成年人犯罪法D、民法通則教育法

16、人民法院對(duì)于14歲以上不滿16歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()。

A、家庭保護(hù)B、學(xué)校保護(hù)C、司法保護(hù)D、社會(huì)保護(hù)

17、某校幾名學(xué)生攔路搶劫被抓獲，人民法院在審理比案時(shí)采取不公開(kāi)審理方式，并做到寓教于審，審教結(jié)合。這體現(xiàn)了人民法院對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持的原則是(

)。

A、教育為主，批評(píng)為輔B、教育為主，懲罰為輔

C、懲罰為主，批評(píng)為輔D、懲罰為主，教育為輔

18、“自尊自愛(ài)做防護(hù)，法律武器保平安，遇到侵害莫驚慌，靈活機(jī)智巧周旋……”這首歌主要啟示未成年人應(yīng)學(xué)會(huì)()。

A、不屈不撓B、選擇坦途C、自我保護(hù)D、控制情緒

三、材料題

1、中學(xué)生要李某今年15歲，喜歡上網(wǎng)，一開(kāi)始他還能管住自己，只是在網(wǎng)上查資料、看新聞，后來(lái)迷上了網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲。他經(jīng)常與一些網(wǎng)友見(jiàn)面，還在社會(huì)上結(jié)識(shí)了很多“哥們兒”，常聚集在網(wǎng)吧打游戲。從此，他變得無(wú)心學(xué)習(xí)、不交作業(yè)、時(shí)常曠課，受到學(xué)校多次批評(píng)教育后，仍不思悔改。為了籌集上網(wǎng)費(fèi)用，他杰同網(wǎng)友盜竊自行車和手機(jī)變賣，將得到的錢一部分用來(lái)上網(wǎng)，另一部分用來(lái)賭博。要某等人被公安機(jī)關(guān)拘留多次，到最后因持刀搶劫，被公安機(jī)關(guān)逮捕。后經(jīng)法院審理，判處李某有期徒刑2年。

(1)李某的行為中，哪些是違反校紀(jì)的行為哪些是一般違法行為哪些是犯罪行為

(2)李某走上違法犯罪道路的過(guò)程說(shuō)明了什么問(wèn)題

(3)從李某的經(jīng)歷中我們能得到哪些啟示

2、材料一：2023年10月26日，國(guó)務(wù)院決定從2023年秋季學(xué)期起啟動(dòng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，按照學(xué)生每天三元的標(biāo)準(zhǔn)，中央每年撥款160多億元為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助。

材料二：《江西省義務(wù)教育條例》于2023年2月1日起施行。條例指出，用于接送學(xué)生的校車必須符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，確保行車安全;規(guī)定適齡兒童、少年免試入學(xué)。

(1)“特別的你”從材料中感受到了黨和政府哪些“特別的愛(ài)”

(2)黨和政府為什么要把“特別的愛(ài)”給“特別的你”

3、學(xué)生劉凱的家人與鄰居發(fā)生了糾紛：2023年12月的一場(chǎng)大風(fēng)，刮倒了鄰居家的一堵墻，結(jié)果將劉凱家的家的幾頭豬給壓死了。劉凱的父親要鄰居賠償損失，哪知鄰居說(shuō)這是天災(zāi)人禍，不是他們故意的，拒絕賠償。劉凱的父親對(duì)此沒(méi)有辦法，只好自認(rèn)倒霉。劉凱在學(xué)習(xí)了法律常識(shí)后，勸說(shuō)父親去打官司。

(1)如果你是劉凱，請(qǐng)你向父親介紹“打官司”。

(2)劉凱的父親如果向法院提起訴訟，他應(yīng)提起什么訴訟

4、一天，初中生小林在回家路上，看到一歹徒正持刀搶劫。他心想：“作為未成年人，要懂得自我保護(hù);同歹徒作斗爭(zhēng)是大人的事，與我無(wú)關(guān)?！庇谑?，小林悄然離開(kāi)。

請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)小林的想法進(jìn)行辨析。

人教版七年級(jí)上冊(cè)政治教案簡(jiǎn)案4

走出情緒的低谷

一、就是高興不起來(lái)

我們有時(shí)會(huì)有這樣的感覺(jué)：整個(gè)人懶洋洋的，做什么事都無(wú)精打采，情緒總是很低落，看什么都不順心，很容易生氣或哭鼻子。這個(gè)時(shí)候，我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔，可是一件糟糕的事情，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活和健康都是不利的。

朱亭做闌尾炎手術(shù)，1個(gè)月沒(méi)有上學(xué)。再次回到學(xué)校以后，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺(jué)，可成績(jī)?nèi)圆焕硐?。父母和老師沒(méi)有批評(píng)她，只是讓她好好用功?？芍戽眯睦锖茈y過(guò)，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力老師和爸爸媽媽是不是對(duì)我很失望否則他們?yōu)槭裁礇](méi)有提出更高的要求呢朱婷越想越傷心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神來(lái)。

總結(jié)以下大家的體驗(yàn)，在我們的生活中，哪些事使我們悶悶不樂(lè)

換個(gè)角度看問(wèn)題

為什么有時(shí)我們會(huì)落入情緒低谷呢有的同學(xué)說(shuō)：那是因?yàn)槲矣錾狭说姑沟氖虑?。這話聽(tīng)起來(lái)對(duì)，可仔細(xì)想又不對(duì)了：誰(shuí)不會(huì)遇上倒霉事呢為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對(duì)困難和挫折，有的人卻一撅

不拯了呢看來(lái)問(wèn)題不在于外在的事物，而在于我們自身。從不同角度、用不同的觀點(diǎn)看問(wèn)題，我們往往會(huì)有不同的感悟，當(dāng)然也就會(huì)導(dǎo)致不同的行為和后果了。

一位老太太有兩個(gè)女兒，大女兒賣草鞋，二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問(wèn)她：“老人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢”老太太說(shuō)：“唉，一到下雨天，我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去;等天晴了，我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去。你說(shuō)我能不發(fā)愁嗎”

如果你是老太太的鄰居，你會(huì)怎么開(kāi)導(dǎo)她呢

調(diào)節(jié)情緒的技巧

低迷的情緒對(duì)解決問(wèn)題是毫無(wú)幫助的，甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好，越不想改變現(xiàn)狀;越不改變現(xiàn)狀，情緒就更不好。所以，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的。

看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法，其中有沒(méi)有適合你的

立即行動(dòng)李淘和好朋友吵了一架，一個(gè)星期沒(méi)說(shuō)話了。李濤心里既難過(guò)，又憋的慌。他對(duì)自己說(shuō)，不能在這樣了，于是跑到朋友面前。把心里話一股腦兒都說(shuō)了出來(lái)，并真誠(chéng)地道歉。兩人終于和好。

合理定位人教版七年級(jí)下冊(cè)政治教案這次測(cè)驗(yàn)只考了七十幾分，她十分傷心。后來(lái)人教版七年級(jí)下冊(cè)政治教案想了想，自己這次的成績(jī)和有的同學(xué)比是比理想，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的。她安慰自己：一口吃不成個(gè)大胖子，好成績(jī)不是一朝一習(xí)得來(lái)的。只要自己不放棄，就一定能達(dá)到目標(biāo)。這樣以來(lái)，她的心理好受多了。

自我暗示AA對(duì)付壞心情的絕招是：每天出門前，對(duì)著鏡子，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會(huì)神地看著鏡子里的鏡子，心理默念：我很快樂(lè)，我很快樂(lè)。像這樣常常練習(xí)，她的心理竟真的好了起來(lái)。

當(dāng)你情緒低落時(shí)，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法你的朋友又是怎么處理這些情況的

小結(jié)：學(xué)生小結(jié)

人教版七年級(jí)上冊(cè)政治教案簡(jiǎn)案5

生命的精彩和獨(dú)特

教學(xué)對(duì)象分析

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)生命世界以及大自然的生物并不陌生,從小學(xué)的相關(guān)科目如自然課,到中學(xué)的生物等科目的學(xué)習(xí)中,他們對(duì)自然以及生命世界都有了一定程度的認(rèn)識(shí).一方面,他們意識(shí)到生命的存在,但另一方面,他們又比較缺乏對(duì)生命領(lǐng)域的探索和思考.

世界上,人的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已,還有其他的動(dòng)物,植物,它們都有生命,它們的生命也是十分重要的.甚至可以說(shuō),如果沒(méi)有它們的生命,就沒(méi)有我們?nèi)祟惖纳?因此,要通過(guò)思想品德課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得珍愛(ài)自然界的一切生命,培養(yǎng)和樹(shù)立人與自然界的所有生命相互依存,和諧共處的生態(tài)道德觀.

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

了解神奇的生命世界、欣賞生命的奧妙，感受生命之美、生命的獨(dú)特性;學(xué)會(huì)以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多彩多姿的生命世界，感受世界的美好。學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

過(guò)程與方法：

通過(guò)“探究園”中的活動(dòng)，觀察、分析、思考多樣、神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛(ài)生命，與大自然和諧相處。

通過(guò)“閱讀與感悟”中的散文《生命的光輝》，領(lǐng)悟生命世界息息相關(guān)，學(xué)會(huì)用心去觀察和愛(ài)惜這個(gè)美好的世界。

結(jié)合活動(dòng)，研讀、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問(wèn)題，從理性的層面理解生命。人類生命與自然界、環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

以心靈的眼睛來(lái)關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好;通過(guò)加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí);從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受到生命的美好、多彩和神奇、生命是獨(dú)特的。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、熱愛(ài)自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,歌曲《大自然之聲》或能夠反映大自然聲音的其他錄音,樂(lè)曲;

2,指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.

教學(xué)方法

體驗(yàn),感受,觀察、小調(diào)查,小組研討,講解.

教學(xué)過(guò)程

歌曲導(dǎo)入

活動(dòng)一：感受生命世界的多彩神奇——《大自然之聲》.

活動(dòng)目的:以歌曲《大自然之聲》引入新課,讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想,勾畫(huà)大自然的圖畫(huà).

活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《大自然之聲》以及與大自然里的各種動(dòng),植物的聲音相關(guān)的音頻都可以選用.

師:同學(xué)們,在剛結(jié)束的假期里面,也許有的同學(xué)和家人一起去旅游了,領(lǐng)略了祖國(guó)河山的大好風(fēng)光,見(jiàn)到了各種風(fēng)土人情.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞這首《大自然之聲》.

學(xué)生欣賞歌曲.(2-3分鐘)

師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō),在剛才的音樂(lè)里你都聽(tīng)到了哪些自然界里的聲音

學(xué)生回答:有蟬鳴,鳥(niǎo)叫,蛙聲,蟋蟀聲等等;有流水聲,風(fēng)過(guò)樹(shù)林的沙沙聲,雷鳴聲等等.

師:同學(xué)們的發(fā)言都很精彩,能夠從中感悟到這么多的自然界的聲音.現(xiàn)在請(qǐng)大家把剛才所聽(tīng)到的聲音都連貫起來(lái),用自己的語(yǔ)言勾勒一下你腦海里的大自然的美景.

學(xué)生回答:(略).

師:多么美妙的生命世界,它帶給我們以靜謐,安逸的感受.試想一下,躺在床上聽(tīng)著夏夜的蛙聲,潺潺的流水,仰望皎潔的明月,是一件多么愜意的事啊!現(xiàn)在讓我們具體地來(lái)了解一下多彩的生命世界.

活動(dòng)二：觀察與思考

認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性和各種生命價(jià)值的平等性.

一.認(rèn)識(shí)生命世界的獨(dú)特性

活動(dòng)目的:通過(guò)觀察生命世界里的動(dòng)植物標(biāo)本或圖片,描述自己的想法,感受生命的獨(dú)特性與多彩,神奇,逐步樹(shù)立起生態(tài)德育觀.

活動(dòng)準(zhǔn)備:1,教科書(shū)探究園——精彩的生命.(五幅圖)

2,學(xué)生課前收集的有關(guān)動(dòng)植物的圖片或樣本.

3,學(xué)生以4-6人為興趣活動(dòng)小組.

師:同學(xué)們請(qǐng)拿出你們收集的動(dòng)植物的圖片或樣本,在小組內(nèi)分享自己的收集成果;討論它們有什么樣的特征,自己為什么要收集這些圖片或樣本,你是否喜歡這些動(dòng)植物,并闡述理由.

學(xué)生討論并交流自己的感受.(略)

師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)生命世界里的動(dòng)植物了解還真不少!現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看教科書(shū)第2-3頁(yè)的觀察與感受中的五張照片.首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每張照片,認(rèn)真思考照片所反映的是什么自然景象或生命現(xiàn)象

學(xué)生回答:1,沙漠中的植物.

2,孕育中的嬰孩.

3,顯微鏡下的細(xì)胞組織.

4,草原上的雄獅.

5,大海中的魚(yú)類.

師:你能從這五張照片中找到生命的跡象嗎……哦,原來(lái)樹(shù),嬰孩,細(xì)胞組織,獅子,魚(yú)類都是生命的表現(xiàn).那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同

每張照片中的生命都有什么樣的特征呢請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后,回答老師的問(wèn)題.

學(xué)生回答:1,沙漠中植物——代表著頑強(qiáng)的生命.

2,孕育中的嬰孩——代表著需要特別呵護(hù)的生命.

3,顯微鏡下的細(xì)胞組織——代表著細(xì)小而古老的生命.

4,草原上的雄師——代表著兇猛,強(qiáng)悍的生命.

5,大海中的魚(yú)類——代表著水下多彩,美麗的生命.

……

活動(dòng)三：畫(huà)生命

師：自然界中的生命是如此多彩，那在我們同學(xué)身邊又有哪些生命呢

師：同學(xué)們都來(lái)說(shuō)說(shuō)看，我們身邊存在的生命有哪些

生回答

師：生命是多種多樣，那在你心目中最精彩的生命是什么呢下面我們就來(lái)為生命繪畫(huà)，用畫(huà)展示出你認(rèn)為最精彩的生命。等一下我們讓同學(xué)們猜猜你畫(huà)的是什么生命，看看哪位同學(xué)畫(huà)的最像

生畫(huà)畫(huà)

展示成品

生猜，畫(huà)者講理由。

師：我們說(shuō)蘿卜青菜各有所愛(ài)，每個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己畫(huà)的生命是最精彩的。那我就想問(wèn)了，我們可不可以只要自己認(rèn)為最精彩的生命，其他的生命都不要呢

生回答：不能

活動(dòng)四：游戲叫做“我和你有關(guān)”

師：為什么呢下面我們先來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲叫做“我和你有關(guān)”?；顒?dòng)要求：這里有自然界的11種生命，等一下各組來(lái)抽簽選擇其中的一種生命;然后找出與本組所選生命相關(guān)的生命，例如選擇的是蛇，就可以把青蛙和他們之間用線劃起來(lái)，寫上吃;在青蛙和昆蟲(chóng)之間寫上吃，……

每組選一位同學(xué)參加活動(dòng)，哪組找得又快又多就贏。好，各組先選好同學(xué)。

生選人，抽簽，比賽，宣布贏者

師：我們來(lái)看看，同學(xué)們覺(jué)的這一張張像什么

生回答

師：對(duì)，網(wǎng)，我們可以給它一個(gè)名字——生命之網(wǎng)。從這些網(wǎng)中我們可以看出，自然界中的各個(gè)生命都是相互有關(guān)，相互制約的，沒(méi)有一種生命能隨心所欲，即使是動(dòng)物界號(hào)稱萬(wàn)獸的獅子也不可以。

生觀看動(dòng)畫(huà)《獅子的對(duì)話》

師：因此我們不能因?yàn)樽约合矏?ài)這種生命就說(shuō)它有價(jià)值