陳湘介紹美國PAT組織中國頒證育嬰導(dǎo)師北京東方愛嬰執(zhí)證講師長沙東方愛嬰咨詢有限企業(yè)總經(jīng)理1零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第1頁主要分享德高為師，身正為范才高為師，身正為范2零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第2頁教育目標(biāo)聯(lián)合國教科文組織：學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會交往。陳鶴琴國家著名兒童教育家：1培養(yǎng)做人態(tài)度；

2養(yǎng)成良好習(xí)慣；3發(fā)覺內(nèi)在興趣；4找到學(xué)習(xí)方法；5訓(xùn)練人生基本技能；3零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第3頁育嬰師——孩子啟蒙老師啟蒙老師：做一個(gè)環(huán)境：預(yù)備者示范者觀察者幫助者4零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第4頁早期教育主要性（意義）依據(jù)一：嬰兒教育生理基礎(chǔ)1，出生后腦重量改變2，腦部工作原理5零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第5頁大腦體積出生6個(gè)月相當(dāng)于成人腦體積50%3歲時(shí)相當(dāng)于成人腦體積80%6零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第6頁腦細(xì)胞工作原理腦部工作原理

信息處理結(jié)構(gòu)形成7零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第7頁日本井深大教授說：

孩子表現(xiàn)出來千差萬別跟嬰兒出生后所受刺激差異相關(guān)系，孩子表現(xiàn)最顯著都是我們刺激最多。8零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第8頁依據(jù)二：嬰兒教育心理基礎(chǔ)

兒童智能遞減法則教育最正確時(shí)期（敏感期和關(guān)鍵期）敏感期是什么？我們說敏感期是指生物體在發(fā)展過程中對環(huán)境中某一事物感知及其敏銳，產(chǎn)生了無法抗拒沖動，且與其相適應(yīng)器官機(jī)能也急速發(fā)展起來。

9零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第9頁每個(gè)孩子發(fā)展都存在敏感期在敏感期中孩子若處于一個(gè)適當(dāng)環(huán)境，他就在無意識當(dāng)中悠然自在掌握某種能力敏感期有暫時(shí)性，同一定年紀(jì)相適應(yīng)，假如不充分利用敏感期，那他就會悄然消失敏感期存在個(gè)體差異（進(jìn)行個(gè)體化教學(xué)依據(jù)，因人施教）敏感期特點(diǎn)

10零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第10頁敏感期時(shí)間聽覺和視覺------0~4個(gè)月觸覺-------6~10個(gè)月感官經(jīng)驗(yàn)------0~3歲秩序和專注力------1~4歲細(xì)微事物-----1歲半~4歲動作-----0~6歲大肌肉----0~3歲小肌肉----3~6歲11零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第11頁敏感期時(shí)間語言---0~6歲書寫---4~6歲行走----1~2歲閱讀----4歲半~6圖形----4歲左右人際交往----4歲數(shù)學(xué)（數(shù)量經(jīng)驗(yàn)---0~3歲，數(shù)學(xué)概念---2歲半~6歲）12零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第12頁敲打手眼協(xié)調(diào)動作----1歲半~2歲拉和拖---1歲半搬運(yùn)----3歲半使用筷子---2歲半~3歲拇食指捏8—9個(gè)月；三指捏1歲；插、串動作1歲2個(gè)月；擰、穿動作1歲半；

敏感期時(shí)間13零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第13頁0~3歲是孩子腦部發(fā)育最快速時(shí)期，值得化時(shí)間和精力去把握教育開始越晚兒童實(shí)現(xiàn)能力機(jī)會就會越少，就會錯失很多教育最正確期

0~3歲教育是人一生中最主要教育時(shí)是不容錯過我們結(jié)論14零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第14頁教育誤區(qū)早期教育不等于傳授書本知識技能學(xué)習(xí)用成人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)模式要求嬰幼兒15零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第15頁1，嬰幼兒是經(jīng)過視，聽，味，嗅，觸這五種感官來接收信息取得基本經(jīng)驗(yàn)，形成概念。2，0~6歲嬰幼兒學(xué)習(xí)方式是在玩中學(xué)習(xí)3，重復(fù)操作，是嬰幼兒學(xué)習(xí)很主要方法嬰幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)16零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第16頁教育內(nèi)容大運(yùn)動，精細(xì)動作，語言，認(rèn)知和社會行為是評價(jià)嬰幼兒智能發(fā)展水平主要標(biāo)準(zhǔn)17零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第17頁教育標(biāo)準(zhǔn)和方法見書45~47頁18零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第18頁大運(yùn)動（一）概念：指頸部軀干和四肢幅度較大動作（及大肢體動作，四肢平衡性和協(xié)調(diào)性）內(nèi)容：抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跳、獨(dú)腳站、上下樓梯等。發(fā)展特點(diǎn)：0~1歲以移動運(yùn)動為主；1~2歲以移動活動向基本運(yùn)動技能過渡；2~3歲以發(fā)展基本運(yùn)動技能為主，向各種動作均衡發(fā)展。19零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第19頁大運(yùn)動發(fā)展次序：全身性、籠統(tǒng)、散漫、以后逐步分化為局部、準(zhǔn)確、專門化。首尾標(biāo)準(zhǔn)（從頭到腳）遠(yuǎn)近標(biāo)準(zhǔn)從無意到有意20零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第20頁選擇嬰幼兒大動作訓(xùn)練游戲標(biāo)準(zhǔn)見書179頁21零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第21頁精細(xì)動作概念：指手指動作，以及隨之而來手眼配合能力內(nèi)容：抓、握、耙弄、拇食指對捏、握筆亂畫、搭積木、穿扣眼、模仿畫豎道、折紙、用筷子、畫人像。發(fā)展特點(diǎn)：動作混亂階段，無意觸摸階段，無意抓握階段，手眼不協(xié)調(diào)階段，手眼協(xié)調(diào)抓握，手動作開始形成日益靈活，使用工具22零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第22頁選擇設(shè)計(jì)嬰幼兒精細(xì)動作訓(xùn)練游戲方法見書184頁23零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第23頁接收語言

表示語言

224零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第24頁語言概念：是人們用語音表示思想交流思想工具內(nèi)容：感知聲音，了解聲音，模仿聲音，了解語言，表示閱讀。（接收性語言和表示性語言）發(fā)展規(guī)律：語言準(zhǔn)備階段（簡單發(fā)音階段，連續(xù)發(fā)音階段，說話萌芽階段，）語言發(fā)聲階段（了解語言快速發(fā)展階段，主動說話階段）基本掌握口語階段25零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第25頁語言出生后——喉音——單音——被動咿呀作語——無意識發(fā)開口音——有意識有所指發(fā)開口音：父親，媽媽——發(fā)單字——簡單主謂結(jié)構(gòu)表述句——帶有修飾詞復(fù)合句。26零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第26頁選擇設(shè)計(jì)嬰幼兒語言方法見書191頁

27零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第27頁認(rèn)知（四）概念：也叫適應(yīng)性行為，是嬰兒對外界物質(zhì)刺激綜合反應(yīng)。指嬰兒注意力、觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力、羅輯思維能力等。

內(nèi)容：感知、注意、表像、記憶、思維，對于信息接收、編碼、存放、提取和譯碼等過程。(孩子經(jīng)過觀察----有反應(yīng)----記憶----思維)28零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第28頁認(rèn)知（四）發(fā)展規(guī)律：A、反射練習(xí)階段（0—1個(gè)月）----本能反應(yīng);B、最初習(xí)慣階段(1—4個(gè)月）----注意力發(fā)展;C、有目標(biāo)感覺動作期（4—9個(gè)月）----客體永久性出現(xiàn);D、方法和目標(biāo)分化協(xié)調(diào)階段(9---12個(gè)月)----注意瓶蓋,孩子一一對應(yīng)和手腕靈活性.。29零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第29頁認(rèn)知(四)E、感知運(yùn)動和智慧階段(11---18個(gè)月)----償試錯誤來尋求新方法；F、智慧綜合階段(18----24個(gè)月)-----詳細(xì)形象思維----半具象思維-----抽象思維-----18個(gè)月開始用語言表示抽象思維；G、初步象征思維階段(24個(gè)月以后)1、孩子開始出現(xiàn)想象力-----泛靈論時(shí)期2、自我中心化思想高潮,“你”、“我”不分；30零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第30頁認(rèn)知能力是智力基礎(chǔ)沒有注意力、觀察力兒童就無法認(rèn)識事物,掌握知識；沒有記憶力,知識就無法鞏固、保留；沒有羅輯思維力,就無法對事物有深刻認(rèn)識,掌握事物發(fā)展規(guī)律；沒有想像力就無法創(chuàng)新。認(rèn)知能力訓(xùn)練就是對嬰幼兒注意力、觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力、羅輯思維能力訓(xùn)練。31零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第31頁選擇、設(shè)計(jì)認(rèn)知能力訓(xùn)練游戲注意力發(fā)展與訓(xùn)練:

嬰幼兒注意力發(fā)展特點(diǎn)是無意識注意占優(yōu)勢,有意識注意非常短暫且輕易轉(zhuǎn)移。

研究表明,孩子有意識注意時(shí)間與年紀(jì)成正比,兩歲兒童平均注意力集中時(shí)間長度為7分鐘,4歲為12分鐘,5歲為14分鐘。因比每次訓(xùn)練時(shí)間不宜太長,同時(shí)方式應(yīng)生動多變,使之游戲化。32零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第32頁認(rèn)知游戲訓(xùn)練注意力游戲:1、追視訓(xùn)練;(0----3個(gè)月)2、照鏡子;(3----12個(gè)月)3、陪孩子一起玩他喜歡玩具。(1歲以上)關(guān)注:

A、注意力-----專注力和秩序感形成(1歲半-----4歲)

B、注意力------玩具誤區(qū)。33零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第33頁認(rèn)知游戲觀察力發(fā)展與訓(xùn)練

A、觀察力是隨注意力發(fā)展而發(fā)展起來。提升孩子觀察能力對提升孩子認(rèn)知有著主要作用。

B、訓(xùn)練游戲:(1)、激發(fā)燒愛觀察興趣;比如:種植物、養(yǎng)動物；(2)、教會孩子進(jìn)行精細(xì)觀察；比如:分清動物園中猴子和猩猩差異，熊貓與狗熊差異。34零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第34頁認(rèn)知游戲(3)、培養(yǎng)孩子連續(xù)觀察習(xí)慣。比如:觀察一個(gè)事物發(fā)展全過程，養(yǎng)蠶過程。(4)、引導(dǎo)孩子帶著問題去觀察。比如:小狗在夏天是不是老伸著舌頭。觀察力敏感期-----1.5歲到4歲細(xì)微事物觀察敏感期。35零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第35頁認(rèn)知游戲記憶力發(fā)展與訓(xùn)練:新生兒只是對刺激習(xí)慣化,這是短時(shí)記憶。2—3個(gè)月時(shí),開始有了長時(shí)記憶。4個(gè)月能夠識他人與物,6個(gè)月能夠區(qū)分熟人,8個(gè)月認(rèn)生真正形成。1歲有了回想，會尋找藏起來東西,2歲以后形象記憶占主導(dǎo)地位。嬰兒時(shí)期機(jī)械(攝影)記憶模式以無意識記憶為主,遺忘率很高。36零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第36頁認(rèn)知游戲記憶力訓(xùn)練游戲:(1)、辨顏色;(2)、依次說知名稱;(3)、看圖說話;(4)、看櫥窗;(5)、數(shù)字記憶;37零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第37頁認(rèn)知游戲記憶力訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn):A、讓孩子在記憶中鍛煉記憶,要經(jīng)常給孩子一些記憶材料和記憶任務(wù)。B、讓孩子經(jīng)過回想來鍛練記憶。記憶有兩個(gè)過程:一是記,二是憶。記是儲存,憶是提取。C、研究表明睡眠對記憶有著主要作用。孩子在睡眠中白天發(fā)生短時(shí)記憶得到鞏固，所以要保正孩子睡眠。38零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第38頁認(rèn)知游戲想象力發(fā)展與訓(xùn)練:想像力是一個(gè)高級思維能力，它是因?yàn)槿四X受客觀事物影響而創(chuàng)造出以往未碰到過或未來才可能實(shí)現(xiàn)事物形象。

想像力發(fā)展1—2歲時(shí)仍處于萌芽狀態(tài)，3歲后想像內(nèi)容稍多,但仍為片段、零星，學(xué)齡前期孩子想像力有所發(fā)展,有意識想像和創(chuàng)造性想像入學(xué)后快速發(fā)展起來。39零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第39頁認(rèn)知游戲想像力訓(xùn)練游戲戲:(1)、充實(shí)孩子感性形象和理性知識。常給孩子講神話、童話、科幻故事。(2)、常給孩子提供想像素材和機(jī)會。比如:講有頭無尾故事,泣孩子想像故事結(jié)尾。想像,極大地豐富了孩子精神世界,為孩子開發(fā)創(chuàng)造源泉。一旦孩子學(xué)會了想像,就會去創(chuàng)造。40零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第40頁認(rèn)知游戲其它認(rèn)知游戲(1)、認(rèn)識時(shí)間(春夏秋冬、早中晚、白天黑夜);(2)、認(rèn)識圖形、顏色;(3)、認(rèn)識大小、高矮、胖瘦;(4)、認(rèn)識方位,上下左右、前后;(5)、認(rèn)識數(shù)字,形成數(shù)量、數(shù)字、數(shù)名概念。設(shè)計(jì)認(rèn)知游戲建立在孩子感知基礎(chǔ)上，從經(jīng)驗(yàn)中取得。41零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第41頁社會行為(五)概念:也叫社會適應(yīng)性能力,是指人們經(jīng)過對自己表情、姿態(tài)、言語、語氣、活動、行為控制,使個(gè)人與社會相適應(yīng)能力。嬰兒社會行為主要表現(xiàn)在生活自理能力、照料環(huán)境、社會交往(人際關(guān)系)能力、保持良好情緒和人格發(fā)展等方面。42零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第42頁社會行為(五)社會行為發(fā)展:7個(gè)月孩子能認(rèn)生人-----社會行為進(jìn)步;9個(gè)月開始人際交往能力，可用神情表示“不要”;12個(gè)月可開始訓(xùn)練穿衣服;蹲盆,有意識控制大小便。21個(gè)月自我人格形成期;36個(gè)月開始有了搭檔意識。43零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第43頁選擇、設(shè)計(jì)嬰兒生活自理能力訓(xùn)練游戲一、培養(yǎng)嬰幼兒生活自理能力A、穿脫衣服學(xué)習(xí)1歲左右能夠開始進(jìn)行脫衣訓(xùn)練,衣服由簡單到復(fù)雜。2歲以后逐步學(xué)會穿脫鞋襪,在成人幫助下完成穿衣,3歲時(shí)能夠自己系紐扣。穿衣游戲:

鉆山洞;給玩具娃娃穿脫衣服;44零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第44頁培養(yǎng)嬰幼兒生活自理能力B培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)餐能力

3—4個(gè)月嬰兒可訓(xùn)練自己抱奶瓶喝奶；5—6個(gè)月能夠自己拿餅往嘴中喂食；9—10個(gè)月學(xué)會捧杯喝水；1歲半左右學(xué)會自己拿勺吃飯；兩歲以后就能夠?qū)W用筷子。(PAT相關(guān)內(nèi)容)訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn):少包辦代替，多給孩子機(jī)會。關(guān)注話題:A對于厭食孩子；B良好飲食習(xí)慣養(yǎng)成，(環(huán)境準(zhǔn)備，有規(guī)律進(jìn)餐時(shí)間，進(jìn)餐行為習(xí)慣)。45零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第45頁培養(yǎng)嬰幼兒生活自理能力C培養(yǎng)嬰幼兒自己洗漱能力

1歲左右能夠?qū)W習(xí)漱口，2歲以后20顆乳牙萌出后開始學(xué)習(xí)刷牙。(PAT相關(guān)內(nèi)容)1歲半左右學(xué)習(xí)自己擦鼻涕和擦嘴，2歲半左右學(xué)會用肥皂洗手，并逐步學(xué)會洗臉洗腳(沖澡)。游戲:噴水壺；給玩具娃娃清潔；洗澡玩偶設(shè)計(jì)。46零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第46頁培養(yǎng)嬰幼兒生活自理能力D培養(yǎng)良好排便習(xí)慣

嬰兒滿月后就開始把大小便，形成排便條件反射。8個(gè)月以后開始練習(xí)蹲盆，1歲還需要成人幫忙，2歲以后能夠培養(yǎng)獨(dú)立蹲盆大便；2歲半以后學(xué)會自己解開褲子，自已用手紙擦屁股。

(PAT相關(guān)內(nèi)容)47零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第47頁培養(yǎng)嬰幼兒生活自理能力E培養(yǎng)良好睡眠習(xí)慣(PAT相關(guān)資料)

年紀(jì)

平均總睡眠時(shí)間零至三個(gè)月14—16?三至九個(gè)月14—15一歲13?----14二歲12?----13三歲12----12?四歲11?----12五歲1148零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第48頁培養(yǎng)嬰幼兒生活自理能力F培養(yǎng)嬰幼兒勞動意識模仿成人------培養(yǎng)勞動意識；收拾玩具------培養(yǎng)做事條理性；

生活自理能力與獨(dú)立性;

獨(dú)立性與自信心。49零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第49頁選擇,設(shè)計(jì)嬰幼兒社會交往能力訓(xùn)練游戲培養(yǎng)嬰幼兒社會交往能力

嬰兒社會交往能力是嬰兒與所接觸社會組員進(jìn)行交往和在團(tuán)體中與他人一起學(xué)習(xí)、游戲、彼此尊重、相互分享、恪守紀(jì)律兩個(gè)方面。建立自我意識是發(fā)展社會交往能力主要內(nèi)容。(見書197頁)50零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第50頁培養(yǎng)嬰幼兒社會交往能力(2)、幫助嬰兒學(xué)會交往；(見書198頁)、給嬰兒傳授社會交往技巧；(見書198頁)、經(jīng)過游戲提升社會交往能力；(見書199頁)PAT相關(guān)內(nèi)容51零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第51頁選擇,設(shè)計(jì)培養(yǎng)嬰兒良好情緒行為游戲嬰兒情緒和語言一樣，是嬰兒進(jìn)行人際交流主要伎倆.表示方式有表情，聲調(diào)和身體姿態(tài)3種形式?；厩榫w大約為8—10種。如：愉快、興趣、驚奇、厭惡、痛苦、憤恨、懼怕、悲傷等。每種詳細(xì)情緒都有不一樣內(nèi)部體驗(yàn)和外部表現(xiàn)，比如：以哭聲反應(yīng)身體痛苦；以微笑反應(yīng)舒適愉快；以皺眉、縱鼻、擺頭反應(yīng)厭惡(遇酸時(shí)反應(yīng))等。這些是在神經(jīng)系統(tǒng)預(yù)置并模式化先天情緒反應(yīng)。(見書200頁)52零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第52頁嬰兒情緒發(fā)展生理基礎(chǔ)情緒發(fā)展與先天氣質(zhì)相關(guān)，也與后天成長環(huán)境親密相關(guān)。(PAT相關(guān)內(nèi)容)嬰兒氣質(zhì)類型：A平易型：也叫隨和型；輕易撫育型；安樂型。特點(diǎn)：生活活動較有規(guī)律，對刺激反應(yīng)輕易接收。對環(huán)境適應(yīng)性快，主動心境，情緒平和，見人微笑，睡醒不哭。53零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第53頁嬰兒氣質(zhì)類型B麻煩型：困難型；生活活動沒有規(guī)律，挺難撐握大小便規(guī)律，對刺激反應(yīng)較消積、退縮，對環(huán)境改變難適應(yīng)，適應(yīng)較慢，情緒反應(yīng)強(qiáng)烈，睡醒后要哭鬧，心境消極。C行動遲緩型:慢吞吞型、流動型，對刺激反應(yīng)不強(qiáng)烈，活動水平差，對環(huán)境要慢一點(diǎn)適應(yīng)，對好、不高興都以為無所畏，生活規(guī)律稍微有些亂，心境較消積。D中間偏平易型；E中間偏麻煩型；54零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第54頁嬰兒情緒發(fā)展生理基礎(chǔ)情緒發(fā)展有一定生理基礎(chǔ)。（見書200頁）

良好情緒表現(xiàn)。

（見書200頁）55零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第55頁培養(yǎng)嬰兒良好情緒方法(見書201頁)注意觀察嬰兒情緒改變.(PAT相關(guān)內(nèi)容)經(jīng)常讓嬰兒取得高興.讓嬰兒慢慢學(xué)會控制情緒.讓嬰兒學(xué)會忍耐和寬容.家庭環(huán)境是培養(yǎng)孩子良好情緒環(huán)境原因.56零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第56頁嬰幼兒社會行為關(guān)注話題:依戀和腦部發(fā)育;了解陌生人焦慮和分離焦慮區(qū)分;反抗應(yīng)對;怎樣了解孩子發(fā)脾氣;怎樣對待孩子不良行為;(咬人、口吃、打人）怎樣培養(yǎng)孩子耐挫折能力；怎樣培養(yǎng)孩子自信心。57零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第57頁0—3歲幾個(gè)焦點(diǎn)話題嬰兒感覺刺激過分；不要搖擺寶寶；對學(xué)步車說不；嬰兒誶死綜合癥；安全；58零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第58頁0—3歲幾個(gè)焦點(diǎn)話題電視和學(xué)步兒；了解紀(jì)律；書和玩書；音樂和您孩子發(fā)育。59零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第59頁實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)個(gè)別化教學(xué)必要性A、嬰幼兒發(fā)展存在著個(gè)體差異；（如：早產(chǎn)兒；敏感期）Ｂ、嬰幼兒個(gè)體發(fā)展中五大領(lǐng)域不均衡發(fā)展;(測評發(fā)覺:認(rèn)知和語言發(fā)展超前,精細(xì)動作和社會行為滯后)

只有就個(gè)體特點(diǎn)與需求進(jìn)行有針對性教育訓(xùn)練,才能最大程度地挖掘每個(gè)人潛能.60零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第60頁實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃依據(jù)嬰兒發(fā)展水平設(shè)計(jì)個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃A、當(dāng)教學(xué)方法不能針對集體中兒童個(gè)體差異時(shí)；B、個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃要經(jīng)過個(gè)別化教學(xué)來實(shí)現(xiàn)。

61零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第61頁實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一日活動在個(gè)別化教學(xué)中地位：A、個(gè)別化教學(xué)是經(jīng)過日復(fù)一日教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)。B、只有精心設(shè)計(jì)好每日不一樣類型教學(xué)活動，才能有效地實(shí)施個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。C、一日教學(xué)活動是個(gè)別化教學(xué)基礎(chǔ)，是個(gè)別化教學(xué)精華。62零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第62頁個(gè)別化教學(xué)工作內(nèi)容掌握個(gè)別化教學(xué)類型A、個(gè)別教學(xué)：一對一教學(xué).在嬰兒教育訓(xùn)練中大量使用，有很強(qiáng)針對性。B、小組/團(tuán)體教學(xué)：3人以上7人以下為小組，7人以上為團(tuán)體，也是嬰兒教育中不可缺乏方法，優(yōu)點(diǎn)是嬰兒之間能夠相互模仿交流，有利于社會行為發(fā)展。63零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第63頁個(gè)別化教學(xué)工作內(nèi)容C、領(lǐng)域教學(xué)：依據(jù)嬰兒五大領(lǐng)域發(fā)展水平和發(fā)展目標(biāo)，選擇對應(yīng)教育內(nèi)容實(shí)施教學(xué)。(感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、英語培訓(xùn)班。)D、綜合教學(xué)：教學(xué)活動涵蓋嬰兒發(fā)展五大領(lǐng)域，并相互聯(lián)絡(luò)，相互滲透。64零到三歲嬰幼兒教育育嬰師培訓(xùn)教育課程專家講座第64頁個(gè)別化教學(xué)工