兒童語言發(fā)育規(guī)律第1頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日內(nèi)容提要語言和言語的概念語言功能發(fā)育的生理基礎(chǔ)嬰兒期前語言行為嬰幼兒語言的發(fā)生發(fā)育嬰幼兒語言發(fā)育的特點(diǎn)

第2頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日語言和言語的概念第3頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日語言的概念語言（language）是人類最重要的交際工具和認(rèn)知功能之一，是包含了口語、書面語、手勢語和體態(tài)語等交流符號的集合系統(tǒng)，是一個(gè)自然發(fā)展起來的語音、詞法、句法、語義及語用的規(guī)則體系。語言活動(dòng)有四種形式,即口語表達(dá)、口語理解、閱讀理解和書寫表達(dá)。第4頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日5語言的發(fā)生計(jì)劃階段執(zhí)行階段構(gòu)造：建立思想，確定內(nèi)容轉(zhuǎn)化：思想轉(zhuǎn)變成語言信息。句法規(guī)則、音位規(guī)則、選擇合適詞匯。發(fā)出動(dòng)作指令言語發(fā)生器官執(zhí)行動(dòng)作指令精神智力障礙語言障礙－失語癥言語失用構(gòu)音障礙第5頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日言語的概念言語（speech）通常是指口語的能力，也就是說話的能力，是一種通過口腔、咽喉結(jié)構(gòu)和呼吸器官產(chǎn)生聲音實(shí)現(xiàn)交流的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)和實(shí)際過程。第6頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日第7頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日語言功能發(fā)育的生理基礎(chǔ)第8頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日語言活動(dòng)包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面：說話和書寫是語言的表達(dá)過程，稱為表達(dá)性語言。主要通過言語運(yùn)動(dòng)分析器的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。聽和閱讀是語言的感受過程，稱為印入性語言。主要通過語言聽覺分析器和語言視覺分析器的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。

第9頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（一）發(fā)音器官的成熟1．呼吸器官

包括從口腔、鼻腔，通過咽喉和氣管到達(dá)肺臟的一連串管道，主要部分是肺和氣管。呼吸器官產(chǎn)生的氣流是發(fā)音的原動(dòng)力2．喉和聲帶喉是由四塊軟骨組成的一個(gè)圓筒形的小室。小室的中央是聲帶。聲音的高低取決于聲帶的厚薄、長短及其收縮的程度。3．口腔、鼻腔和咽腔均是發(fā)音時(shí)重要的共鳴器。鼻腔是固定的形式，而口腔有形式上的變化?？谇恢械纳?、懸雍垂、軟腭等部位可以自由活動(dòng)。第10頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（二）聽覺器官的發(fā)育

聽覺器官主要包括：外耳、中耳和內(nèi)耳。嬰幼兒的外耳道比較狹窄，鼓膜較厚；兒童的咽鼓管較成人粗短，近水平位。

內(nèi)耳的耳蝸是聽覺感受器，出生前已發(fā)育成熟。由于耳的大小不同以及兒童內(nèi)耳基底膜纖維的感受能力較成人強(qiáng)，所以嬰兒的聽覺較成人敏銳第11頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（三）大腦神經(jīng)中樞的成熟運(yùn)動(dòng)性言語中樞位于額下回的Broca區(qū)，書寫中樞位于額中回后部;聽覺性言語中樞位于顳上回后部Wernicke區(qū);視覺性言語中樞（閱讀中樞）位于頂葉-枕葉-顳葉交界處的角回。第12頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（三）大腦神經(jīng)中樞的成熟言語中樞的定位大腦言語中樞定位的發(fā)育緩慢。兒童兩側(cè)半球大腦單側(cè)性的形成，即把言語中樞單側(cè)化于左半球，通常發(fā)生在2～12歲之間，這是語音定型的年齡,也是語言發(fā)育的最佳時(shí)期。說明單側(cè)化過程中大腦的可塑性最大。神經(jīng)中樞的發(fā)育順序大腦皮層的發(fā)育順序是從后到前即中央后回部的各皮層區(qū)先發(fā)展，逐漸向中央前回部推進(jìn)，額葉最后發(fā)育完成。這與兒童言語行為發(fā)育順序基本是一致。第13頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日嬰兒期前語言行為第14頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日出生后第一年是兒童言語發(fā)生的準(zhǔn)備階段，兒童三方面的能力得到發(fā)育前語音感知能力前語言發(fā)音能力前語言交際能力第15頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日語音感知發(fā)育

第一階段剛出生有聽反應(yīng)第二階段2周開始分辨噪音和其他聲音第三階段2個(gè)月能辨別講話人的情感并做出反應(yīng)第四階段5~6個(gè)月區(qū)別講話的語調(diào)和節(jié)奏第五階段7~8個(gè)月似乎能聽懂話.嬰兒語音發(fā)育（一）簡單發(fā)音階段（0～3個(gè)月）（二）連續(xù)音節(jié)階段（4～8個(gè)月）（三）學(xué)話萌芽階段（9～12個(gè)月）第16頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日簡單發(fā)音階段第17頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日牙牙學(xué)語階段第18頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日嬰幼兒語言的發(fā)生發(fā)育第19頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日語言發(fā)育我國學(xué)者通過對兒童語言發(fā)育中句法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度和發(fā)育層次分析，將漢語兒童后期語言的發(fā)育分為:

不完整句（單詞句、雙詞句和電報(bào)句）階段；完整句（簡單句和復(fù)合句）階段；特殊句型階段。各階段之間的界限具有過渡性，有相互重疊的部分。第20頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（一）單詞句的發(fā)育兒童在1歲左右開始說出有意義的單詞※

以一個(gè)詞的含義表示一個(gè)句子的意思稱為單詞句。單詞句的特點(diǎn)：①?zèng)]有語法，只有環(huán)境與語音的結(jié)合。

②詞性不確定。③意義不明確，語音不清晰。第21頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（二）雙詞句的發(fā)育經(jīng)過單詞句階段的準(zhǔn)備

到1.5歲左右開始說出由兩三個(gè)詞組合起來的語句，兒童語言進(jìn)入了雙詞句階段。嬰幼兒似乎突然開口，說話的積極性很高，語詞大量增加，出現(xiàn)了

※“詞語爆炸現(xiàn)象”第22頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日2．雙詞句是嬰兒自己創(chuàng)造語言最典型的樣品

雙詞句中的詞序和意義具有高度的一致性，表達(dá)意義的結(jié)構(gòu)形式主要有11種，按性質(zhì)可分為指稱形式和關(guān)系形式形式表達(dá)意義

例句指稱形式1.叫出名字

2.反復(fù)

3.消失

這狗狗還要糖糖球球沒了關(guān)系形式4.施事和動(dòng)作

5.動(dòng)作和對象

6.施事和對象

7.動(dòng)作和位置

8.物體和位置

9.物主和所屬物

10.物體和屬性

11.指示詞和物體

媽媽抱開嘟嘟媽媽（穿）鞋鞋坐凳凳飯飯碗妹妹娃娃好看衣服這個(gè)娃娃第23頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（三）電報(bào)句的發(fā)育1．兒童從2歲或2.5歲開始進(jìn)入電報(bào)句階段

形式是斷續(xù)的、簡略的、結(jié)構(gòu)不完整的，類似于成人的電報(bào)文本，因此稱為電報(bào)句。2．電報(bào)句的句子中開始出現(xiàn)較多的句法結(jié)構(gòu)類型

除了主謂結(jié)構(gòu)外，還有如狀中結(jié)構(gòu)、定中結(jié)構(gòu)等結(jié)構(gòu)類型。※第24頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（四）簡單句的發(fā)育經(jīng)過不完整句階段的準(zhǔn)備和調(diào)整，兒童語言逐漸向成人語言靠攏，進(jìn)入了完整句階段。兒童語言發(fā)育表現(xiàn)在語法方面出現(xiàn)兩種變化：句子的長度和結(jié)構(gòu)的完整性與復(fù)雜性增加。在單句中開始出現(xiàn)一些詞形變化。返回目錄第25頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（四）簡單句的發(fā)育1簡單單句1.5～2歲左右的兒童在說出雙詞句、電報(bào)句的同時(shí)，開始說出結(jié)構(gòu)完整但無修飾語的簡單單句。2～2.5歲的兒童能使用一定數(shù)量的簡單修飾語。漢族兒童簡單單句階段的特點(diǎn)和明顯標(biāo)志是：從無修飾語到各種修飾語的出現(xiàn)3.5歲是漢族兒童簡單單句發(fā)育的關(guān)鍵期。第26頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日2．復(fù)雜單句復(fù)雜單句的特點(diǎn)是突破了簡單單句的

“主-謂”、“主-謂-賓”、“謂-賓”等無修飾成分或只有簡單修飾成分的模式，出現(xiàn)了復(fù)雜短語充當(dāng)謂語或其他句法成分的結(jié)構(gòu)?！?7頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日兒童各種單句發(fā)育的順序具有主-謂、謂-賓、主-謂-賓、主-謂-補(bǔ)等結(jié)構(gòu)的無修飾語單句簡單修飾語單句，主-謂-雙賓語句，簡單連動(dòng)句復(fù)雜連動(dòng)句，兼語句主語或賓語含有主-謂結(jié)構(gòu)的句子不完整句第28頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（五）復(fù)合句的發(fā)育1．復(fù)合句的出現(xiàn)稍遲于簡單句

2.5歲兒童的語言中就已有少量出現(xiàn)。出現(xiàn)后與簡單句并行發(fā)展，到5歲就已發(fā)育得較為完善了。復(fù)合句階段的特點(diǎn)是兒童可以將兩個(gè)單句根據(jù)它們之間的邏輯關(guān)系排列成句，一般是無標(biāo)記的復(fù)合句，以聯(lián)合合復(fù)句為主，偏正復(fù)合句所占比例較小?！?9頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日嬰幼兒語言發(fā)育的特點(diǎn)第30頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（一）語音發(fā)育的特點(diǎn)

語音（phone）是口頭言語的物質(zhì)載體，是由人類發(fā)音器官發(fā)出的表達(dá)一定意義內(nèi)容的聲音。1．語音辨別能力的發(fā)展

嬰兒的聽覺能力在母體的子宮里就已產(chǎn)生，并開始建立自己的聽覺系統(tǒng)。嬰兒出生后不久，表現(xiàn)出對語音與其他聲音的辨別與定位能力。Garnica實(shí)驗(yàn)分析發(fā)現(xiàn)兒童直到2歲左右才能掌握輔音的清濁區(qū)別。第31頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日2．發(fā)音能力的發(fā)育

2.5～4歲是語音發(fā)育的飛躍期，4歲以上的兒童基本掌握了漢語的大部分發(fā)音。4歲時(shí)，城市兒童能夠發(fā)準(zhǔn)97%的聲母和100%的韻母鄉(xiāng)村兒童也能夠發(fā)準(zhǔn)74%的聲母和85%的韻母。

第32頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日語音的發(fā)育具有一定的順序

①習(xí)得唇音/非唇音的對立先于塞音/擦音的對立；第一個(gè)輔音一般是雙唇音。

②習(xí)得鼻音/口腔音的對立先于唇音/齒間音的對立。③前輔音的習(xí)得先于后輔音；清輔音的習(xí)得先于濁輔音。④塞音、擦音、塞擦音三組音的習(xí)得順序?yàn)椋喝?gt;擦音>塞擦音。

⑤元音習(xí)得順序?yàn)椋篬a]>[i]>[u]>[e]>其他元音。⑥鼻元音、邊音最后習(xí)得。第33頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（二）詞匯發(fā)育特點(diǎn)

年齡

詞匯量1歲10個(gè)1～1.5歲50～100個(gè)1.5～2歲300個(gè)2～2.5歲600個(gè)2.5～3歲1100個(gè)3～4歲1600個(gè)4～5歲2300個(gè)5～6歲3500個(gè)兒童各年齡段的詞匯量大體上為：第34頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日從年齡增長的情況看，各類詞在不同年齡兒童詞匯中所占比例不同表5-41.5～3歲各種詞類比例變化表年齡名詞動(dòng)詞形容詞副詞代詞連詞數(shù)詞象聲詞語氣詞詞尾合計(jì)1.5~2.0詞數(shù)3662996288416119662950%38.531.56.59.34.30.61.21.00.66.01002.0~2.5詞數(shù)28735455102145714427701065%26.933.25.29.613.70.61.30.42.56.61002.5~3.0詞數(shù)208237629615112543352860%24.227.67.211.117.61.40.60.53.86100從上表可以看出，不同年齡段的兒童所習(xí)得的詞匯初期以名詞、動(dòng)詞、形容詞等意義比較實(shí)在的詞占絕對優(yōu)勢，但隨著年齡的增長，比較抽象的詞類特別是代詞逐步增長；最抽象的數(shù)詞和連詞也稍有增長。這反映了兒童掌握語言從具體到抽象的普遍發(fā)育過程。＊第35頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日表5-2漢語普通話輔音發(fā)育情況年齡輔音字母字或詞2.0/b，m/爸爸、杯、媽媽、貓2.5/p，f，n/蘋（果）、飛（機(jī)）、奶/g，k，h/狗、褲、花3.0/t，d，x/糖、燈、鞋3.5/l，q，j/可樂、氣球、姐姐4.0/s，c，z/傘、菜、嘴巴5.0/sh，ch，zh，r/書、吃飯、豬、人第36頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日（三）語法發(fā)育特點(diǎn)

語法是組詞成句的規(guī)則，兒童要掌握母語，進(jìn)行言語交際必須首先掌握母語的語法體系。語法的獲得是指兒童對母語中語句結(jié)構(gòu)的獲得，包括理解和產(chǎn)生不同結(jié)構(gòu)的語句從兩個(gè)方面評定兒童句子的發(fā)育:句子的長度，句子結(jié)構(gòu)的完整性和復(fù)雜性。第37頁，共43頁，2023年，2月20日，星期日表5-61.5～3歲兒童各類句子比例表年齡單詞句簡單句復(fù)合句合計(jì)主謂句主謂賓句復(fù)雜謂語句合計(jì)1.5～2.0句數(shù)12956681218825342%37.716.419.93.5557.31002.0～2.5句數(shù)1715532112964210%8.17.125.21061.430.51002.5～3.0句數(shù)6429206552123%4.93.223.616.252.842.3100兒童句型的發(fā)育順序：由不完整句完整句從簡單句復(fù)合句由陳述句非陳述句從無修飾句修飾句的發(fā)育反映了兒童語法規(guī)則的習(xí)得，逐步掌握如何將詞組成句子的發(fā)育第38頁，共43頁，2