第小學(xué)生英語學(xué)習(xí)方法必看

小學(xué)三年級英語學(xué)習(xí)方法

學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一年級就開設(shè)了英語課。但是，由于許多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

現(xiàn)在，許多小學(xué)生學(xué)英語還存在不少陋習(xí)，如習(xí)慣于死記硬背，喜歡通過漢語注音來記憶英語單詞，不會用英語交流，不太講究英語閱讀技能的學(xué)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)等，家庭也缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍。目前，許多家長過于看重學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，盲目讓孩子參加英語培優(yōu)，或布置過多的聽、說、讀、寫練習(xí)，反而忽視了對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

學(xué)法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要求的同時，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)無知少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次接觸這些方法時由教師事先指明。

在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個好學(xué)生的普遍做法。預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。

1、上課認真聽講

凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習(xí)水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。

2、認真做好復(fù)習(xí)

課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識學(xué)習(xí)得扎實、牢固。

除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進行定期復(fù)習(xí)和每個月進行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。在復(fù)習(xí)時，要注意以下幾點：

1、復(fù)習(xí)的方法要多樣化。復(fù)習(xí)不等于簡單重復(fù)，要適當(dāng)變化形式，力求生動、形象、有趣、有效。如可以采用誦讀與譯背等方式復(fù)習(xí)，也可以在運用知識過程中復(fù)習(xí)，也就是在實踐中復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)分量要適當(dāng)，既要避免過度疲勞，又要適度提倡“過度復(fù)習(xí)”。避免過度疲勞可適當(dāng)分散復(fù)習(xí)。“過度復(fù)習(xí)”是指對需要牢牢記住的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到初步掌握后仍不停止，而是繼續(xù)進行學(xué)習(xí)識記，達到完全鞏固的程度。如背一課的英語單詞，背了五遍就能記住時，還要繼續(xù)背三遍，這三遍叫“過度復(fù)習(xí)”。花的時間雖多了一點，但對中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很有幫助。

3、復(fù)習(xí)時要對學(xué)過的知識繼續(xù)加工，使之條理化、系統(tǒng)化。這就要求在復(fù)習(xí)中把新舊知識聯(lián)系起來，增強記憶。這樣，你的知識結(jié)構(gòu)才能扎實。

小學(xué)二年級英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)方法介紹

1.小學(xué)二年級如何輔導(dǎo)英語選擇題

雖說學(xué)生對于選擇題可以采用蒙題的戰(zhàn)術(shù)，但是對于想要拿高分的學(xué)生來說，少有的辦法就是腳踏實地的去做題，而對于選擇題，很多家長也不知道小學(xué)二年級如何輔導(dǎo)，老師在這里需要提示學(xué)生和家長，選擇題考查的內(nèi)容是固定的，在輔導(dǎo)課程上老師會對這些知識點和內(nèi)容進行總結(jié)和梳理，這樣對學(xué)生成績的提高是非常重要的，學(xué)生到時候一定要重點掌握。

2.小學(xué)二年級如何輔導(dǎo)英語情景對話題

情景對話題實際上就是考察學(xué)生對英語實際對話的掌握，雖然在考試中不能夠直接的考察學(xué)生口語能力，但這道題目間接的考察了學(xué)生口語能力。同時，學(xué)生需要對小學(xué)二年級如何輔導(dǎo)有一個總體的認識，通常對于題目中所考察的對話，都是我們平時用到更多的對話，而對于同一個問題可能會有不同的回答的對話是重中之重，學(xué)生不要將他們混淆，要重點記憶。

3.小學(xué)二年級如何輔導(dǎo)英語作文

對于小學(xué)二年級如何輔導(dǎo)作文這個專題寫作老師已經(jīng)講過很多次了，在這里就不過多的陳述了，學(xué)生在作文的寫作上，一定要把句子寫對，不管是語法還是單詞，都不要出現(xiàn)錯誤，這一點學(xué)生很難做到，所以學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中要對語法和詞匯重點掌握，這對學(xué)生成績的提高有很重要的作用。

小學(xué)3-6年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1.三年級以下的孩子應(yīng)該要多看多聽多說;

2.四年級要開始學(xué)習(xí)英語的語音，因為一切語言，語音是入門的基礎(chǔ)。

3.四年級到六年級時一定要學(xué)好音標，如果能見到單詞有拼讀的能力，學(xué)起來就會事半功倍。

4.對英語特別不感興趣的孩子來說，更要教給他們語音這塊入門磚，不然他們會學(xué)得更加辛苦。

5.孩子在三年級以前選擇興趣班。四年級以后要參加語音速成班。語音過關(guān)以后，再找一種固定的能讓孩子感興趣的輔導(dǎo)班，不要頻繁地變換。

6。課文的重點句是應(yīng)該抄寫或仿寫的。

李曉穎，北京三中高級英語教師，發(fā)明《趣味英語音標牌》。她的趣味語音教學(xué)方法，已經(jīng)幫助全國數(shù)以萬計的中小學(xué)生擺脫了死記硬背單詞的煩惱。

很多父母關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)，但是在具體輔導(dǎo)上又走入一些誤區(qū)，比如一味地逼著孩子背單詞和課文，孩子學(xué)起來覺得非常難。有沒有更有效的學(xué)習(xí)方法呢我們采訪了有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的李曉穎老師。

一，父母可以成為孩子的第一任英語老師

弓：很多人都知道，具備自然的語言環(huán)境對掌握英語是非常有用的，但是在目前的狀態(tài)下，這一點很難做到。父母該怎么辦呢

李：我覺得對于三年級以下的孩子應(yīng)該把他帶入自然英語的情景當(dāng)中，比如經(jīng)常和別人用英語對話，見到生活中的物品可以用英語表述，經(jīng)常讓孩子看原版的英文動畫片、英語看圖說話等，盡量讓他在自然的環(huán)境當(dāng)中自然的接觸英語?，F(xiàn)在很多家長(微博)也懂一點英語，應(yīng)該很好利用起來，隨時隨地和孩子用英語自然的交流，父母應(yīng)該成為孩子的第一任英語老師。

父母也可以和孩子一起學(xué)習(xí)，一起提高。我就認識這樣一個媽媽，她在中學(xué)時曾經(jīng)學(xué)過三年英語，工作后都忘的差不多了。為了培養(yǎng)孩子，她決心重新學(xué)英語。她把每天要和孩子交流的內(nèi)容，比如起床吃飯等日常用語用一個本子記錄下來，每星期帶著孩子來找我，先讓我教會他們，然后回家她就繼續(xù)和孩子在日常生活中使用這些日常英語。一年以后，這位媽媽說，學(xué)習(xí)的收獲很大，自己學(xué)完就用在孩子身上，兩個人都掌握了。由于從小給孩子打下了英語聽說的基礎(chǔ)，這個孩子在后來的學(xué)習(xí)中，英語總是最輕松的。

我建議在孩子上三年級之前，父母不要讓孩子學(xué)習(xí)讀和寫，要多看