中班安康教案《魔法繩》教案范文

中班安康教案《魔法繩》教案范文

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，

教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺?/p>

寫的吧！下面是搜集的中班安康教案《魔法繩》教案范文，希望對(duì)

大家有所幫助。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，和他們承受才能快創(chuàng)造力強(qiáng)

的特點(diǎn)，結(jié)合我對(duì)新《綱要》和《指南》的理解，從情感態(tài)度、知

識(shí)和才能的角度出發(fā)，我制定了以下三方面的目的：

1、幼兒在玩繩過程中，進(jìn)一步理解繩子的用途和特點(diǎn)并開展幼

兒的平衡力。

2、使幼兒根據(jù)自己的興趣，創(chuàng)造繩子的各種玩法。

3、使幼兒樂意和同伴一起開展創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)

和創(chuàng)造才能。

通過探究繩的各種玩法，使幼兒更加的理解繩子會(huì)變形的特

點(diǎn)。（讓幼兒在玩繩子的過程中，能更加地知道原來徐了可以跳

舞、走鋼絲、還可以變出這么多的小把戲，讓他們?cè)谔骄恐泻屯娴?/p>

過程學(xué)的更多。）

通過分小組的形式出嘗試用繩子在地上圍出各種形狀"直線、數(shù)

字、獨(dú)木橋、"（鼓勵(lì)幼兒大膽地使用繩子來嘗試擺出各種各樣的形

狀，通過小組共同探究新游戲、制定游戲規(guī)那么、小組競(jìng)賽等活

動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，是為了更好地發(fā)揮孩子的鍛煉合作的才

能、想象力和動(dòng)手才能。）

本活動(dòng)始終圍繞繩子，通過"個(gè)別體驗(yàn)、合作探究、分析記錄、

評(píng)價(jià)反響、集體競(jìng)賽"這一主線，對(duì)幼兒進(jìn)展教學(xué)。詳細(xì)教法如下：

主題教學(xué)法整個(gè)活動(dòng)都圍繞有魔法的繩子進(jìn)展。游戲化教學(xué)游戲的

方式是幼兒最樂于承受的學(xué)習(xí)方式。區(qū)別對(duì)待法《綱要》指出"幼兒

園教育應(yīng)注重幼兒的個(gè)別差異，為每個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已

有程度上得到進(jìn)一步開展的時(shí)機(jī)和條件。競(jìng)賽鼓勵(lì)法最后的集體競(jìng)

賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小xx，他幫助幼兒穩(wěn)固前面的活動(dòng)內(nèi)容，加

強(qiáng)游戲規(guī)那么。在活動(dòng)中，注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谟?/p>

趣的氣氛和愉快的體驗(yàn)中參與活動(dòng)，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，

指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)一定的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都

開展。

本活動(dòng)我參考了《綱要》的一些知識(shí)：

1、自主學(xué)習(xí)。在個(gè)人探究時(shí)，不要求幼兒的游戲多么新穎獨(dú)

特，只要會(huì)玩繩子，喜歡玩就可以。

2、合作學(xué)習(xí)。在多人游戲時(shí)，同伴間互相合作探究、交流。從

而培養(yǎng)了合作的精神。

3、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。在多人組合玩游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)展創(chuàng)造性

學(xué)習(xí)，形成創(chuàng)新意識(shí)和才能，獲得更多的成功體驗(yàn)。

4、探究式學(xué)習(xí)。在制定游戲規(guī)那么和記錄環(huán)節(jié)，都是讓幼兒通

過探究"這樣的游戲需要什么樣的游戲規(guī)那么？

5、評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)中的交流、展示、評(píng)價(jià)，都有利于幼

兒自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)，共同體驗(yàn)成功。兒童

1、大頭繩（人手一條）

2、跳繩兩條

3、歡快音樂

4、小紅花（當(dāng)小禮物送給幼兒）

師：今天天氣真好，我們一起去森林探險(xiǎn)好嗎？（好）那我們

一拿出兩只小拳頭，開火車去吧?。ㄔ谲浥艿啬z兩圈）哇！我們終

于來到了森林，如今請(qǐng)小朋友用最快的速度找一的小點(diǎn)點(diǎn)站好，快

那個(gè)小朋友的速度比喜洋洋更快，哇，好棒喔！那我們一起來做做

熱身運(yùn)動(dòng)去森林探險(xiǎn)！（播放音樂請(qǐng)幼兒一起跟著教師做熱身）

師：今天森林里面的國王給小朋友帶來了一個(gè)小禮物，大家想

知道是什么嗎？請(qǐng)你們先閉上眼睛，然后一起數(shù)一、二、三后，睜

開眼睛看看國王給你們的是什么。（哇！好多繩子）出示"大頭繩

"，他有一個(gè)好聽的名字，叫"魔法繩"。

師：那你們知道魔法繩有什么玩法嗎？（釣魚、走平衡木）魔

法繩除了可以釣魚、走平衡木之外，還有哪些新奇、有趣的玩法

呢？

師：如今教師請(qǐng)你們?nèi)ヌ骄恳幌吕K子有什么好玩的游戲，（請(qǐng)

小朋友分成5個(gè)五個(gè)當(dāng)小組去探究）

幼兒自由玩繩個(gè)體和合作探究繩子的玩法：

（給每位幼兒提供探究的時(shí)機(jī).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。組織

幼兒一起練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩

法。）請(qǐng)幼兒進(jìn)一步純熟自己玩過的繩子游戲。引導(dǎo)幼兒嘗試新玩

法。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒新奇的玩法并給予肯定，鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)

習(xí)。

如：1、繩子變"獨(dú)木橋"：把繩子直直的擺在地上，讓幼兒踩在

繩子上面翻開雙手，小腳腳跟并腳跟地在繩子上面來回走。

2、繩子變"數(shù)字"：教師<好朋友>叫口令，請(qǐng)小朋友在地面上擺

出教師<好朋友>叫的數(shù)字寶

寶（"7""6""9")，看哪組的小朋友擺的數(shù)字寶寶最快。

3、繩子變"木馬"：把繩子放在褲子下面用兩只小手把繩子的前

后抓住，騎小馬，跳起來。

師：哇！剛剛小朋友想出了這么多繩子的玩法，好厲害！可是

森林國王他一點(diǎn)都不開心喔！因?yàn)樯掷锩娴膲娜税阉纳钟美K

子破壞了，他想請(qǐng)小朋友幫一幫他把森林搶回來，因?yàn)閴娜嗽O(shè)計(jì)了

很多關(guān)卡，請(qǐng)小朋友們以探險(xiǎn)的形式去幫他，好嗎?(好)

游戲一：穿越叢林

師：我們來到森林了，你們看那是什么？（繩子做成"蛇"）由

配班教師拿"蛇"的一頭貼著地面晃動(dòng)，吸引幼兒注意力。教師鼓勵(lì)

幼兒用自己的方法大膽跳過"蛇"（繩子），進(jìn)展游戲2-3遍。（將

幼兒分成兩組，一組幼兒兩兩相對(duì)，手執(zhí)"蛇"的一頭晃動(dòng)，另一組

幼兒穿越叢林，（跳過繩子）不能被絆倒。教師向幼兒介紹規(guī)那么

后，游戲3次交換角色繼續(xù)進(jìn)展游戲。）增加游戲難度，把"蛇"的

一頭系在椅子上，教師（小朋友）拿著另一頭，不斷變化"蛇"的高

度，幼兒想方法穿過（爬、鉆、跳躍等）。

游戲二：過小河：

師：剛剛"小朋友真英勇，都英勇地穿過了森林。如今有一條小

河擋住了我們的去路，我們?cè)鯓舆^河呢？"用兩條"跳繩"（出示跳

繩）定出"小河"兩岸，向幼兒介紹玩法并示范，提醒幼兒遵守游戲

規(guī)那么。幼兒排成一排并立定跳過"小河"，不能掉進(jìn)小河，反復(fù)玩

幾次。增加難度，加寬小河，有助跑、跨跳的方法過"小河"。

游戲三：搭樓梯：

師：剛剛小朋友好棒喔,既然能英勇地過了小河，但是壞人們?cè)?/p>

森林里蓋了很多圍墻，需要小朋友"搭樓梯"過這棟圍墻，如今請(qǐng)小

朋友分成兩組（男一排，女一排）排好隊(duì)，把大頭繩拉直平放在地

上，（到配班教師那里排好隊(duì)）扮小白兔豎起小耳朵放在耳邊，雙

腳并攏跳過樓梯，男女比賽，看那組小朋友比兔媽媽還快。

師：哇！森林國王好開心喔，因?yàn)樾∨笥褞退驍×藟娜?，?/p>

森林王國搶回來了，所以他想送給小朋友一份禮物（出示小紅花）

剛剛小朋友很累啦，（聽音樂）幫自己的小手和小腳按摩按摩吧，

如今我們把這件好事去告訴爸爸媽媽吧。

（1）、開展幼兒身體平衡感。

（2）、探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

（3）、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，嘗試共同制定游戲規(guī)那么。

（4）、開展幼兒空間區(qū)分才能和空間想象力。

（5）、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

重點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)”。，讓幼兒感受用繩子玩游戲

的樂趣。難點(diǎn)是“嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)那么”。

（1）“身體總發(fā)動(dòng)”：《繩子變魔術(shù)》（幼兒用書）

（2）、長(zhǎng)繩假設(shè)干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人

數(shù)。

（3）、音樂：《造飛機(jī)》、集合音樂、抒情音樂。適當(dāng)運(yùn)用音

樂的感染力。

（4）、聽口令跑隊(duì)形，嘗試過記錄的經(jīng)歷。大班幼兒對(duì)于記錄

已經(jīng)不再陌生。

（一）熱身活動(dòng)：

以“開飛機(jī)”游戲,進(jìn)展隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),到達(dá)熱身的效果.

（二）、導(dǎo)入活動(dòng)：

（1）、用神秘的口吻告訴幼兒：“書里藏了一根有魔法的繩

子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車、玩游戲。找找看，這根繩子

藏在哪里。”

（2）、和幼兒一起閱讀“身體總發(fā)動(dòng)”《繩子變魔術(shù)》，說一

說這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。

（三）、個(gè)體探究:

給每位幼兒提供探究的時(shí)機(jī).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。組織幼

兒一起練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩

法。）

（四）、合作探究

1、幼兒自主合作探究，感受多人玩的樂趣。

2、請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)那么。

（五）、記錄活動(dòng)。

1、小組間共同商討游戲的規(guī)那么，并進(jìn)展記錄。在不斷的討論

過程中，完善游戲規(guī)那么，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)

那么，進(jìn)展游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）

2、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。（教師點(diǎn)評(píng)和幼兒點(diǎn)評(píng)相結(jié)合）針對(duì)幼兒小組間

的合作情況，記錄的是否明晰、準(zhǔn)確進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。

3、交換游戲內(nèi)容。

（六）、競(jìng)賽活動(dòng)

師：你們最喜歡哪種游戲？根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)展集體競(jìng)賽

活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)那么。

（七）、放松活動(dòng)在音樂聲中，把自己想象成線條，用身體來

表現(xiàn)各種線。再以開飛機(jī)的方式分開活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探究出了許多種用繩子玩游戲的方

法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼

兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)那么，雖然有的游戲規(guī)那么意思

是一樣的，但幼兒可以用不同的語言表達(dá)出來，而且說的頭頭是

道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個(gè)孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄

游戲規(guī)那么的時(shí)候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏?/p>

觸這方面比較少，所以才會(huì)“下不了手”，在以后的活動(dòng)中，爭(zhēng)取

讓幼兒自己多動(dòng)手記錄，教師起引導(dǎo)作用。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有

最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子

了。

1、探究繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的`樂趣。

2、練習(xí)鉆、跳、爬、平衡動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。

1、長(zhǎng)繩假設(shè)干場(chǎng)地

2、音樂：《動(dòng)起來》

一、熱身活動(dòng)：

1、今天教師要請(qǐng)小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要

來做做熱身運(yùn)動(dòng)。（放音樂，幼兒隨教師一起做一些活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)

作）

2、"變變變"游戲.（超級(jí)變變變，你變我也變，變成了什么？

變成~~）把孩子帶入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地中。（小橋、山洞、小路）對(duì)幼

兒進(jìn)展鉆、跳、平衡練習(xí)。

二、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、今天教師要帶小朋友到一個(gè)好玩的地方去，去的地方會(huì)經(jīng)過

小橋、山洞、小路。小朋友去的時(shí)候一定要聽指揮.。特別是過小

橋、鉆山洞、走小路時(shí)要按教師的要求做。

2、用神秘的口吻告訴幼兒：

師：剛剛你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。

生：繩子。

師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意

陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個(gè)空

地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）

三、個(gè)體探究請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。（多介紹幾種不同的玩

法）師：誰來告訴大家你是怎么和繩子玩游戲的？

幼兒答復(fù)并示范，組織幼兒一起練習(xí)。

師：還有誰有不同的玩法？

（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

四、合作探究

1、幼兒自主合作探究，感受多人玩的樂趣。

師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？

師：剛剛大家是一個(gè)人玩一條繩子，都有那么多好玩的方法。

如今我們?cè)囍鴰讉€(gè)人一起玩，看看有沒有更有趣的玩法，好不好？

（幼兒開始合作探究新的游戲方法）教師重點(diǎn)觀察幼兒是否有

合作意識(shí)。

2、請(qǐng)幼兒介紹玩法

五、教師小結(jié)，活動(dòng)完畢。

新〈綱要〉在幼兒安康領(lǐng)域的目的中明確指出：要讓幼兒喜歡

參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏，要求我們用幼兒感興趣的方式開

展根本動(dòng)作，進(jìn)步動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。大班幼兒對(duì)體育游戲產(chǎn)

生了濃重的興趣，結(jié)合本階段的主題《驚奇一線》，我設(shè)計(jì)了此次

活動(dòng)，通過幼兒自主探究、合作交流，激發(fā)幼兒積極參

與的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂。

1、在自主探究、合作游戲中體驗(yàn)玩繩子的樂趣；

2、探究繩子的不同玩法，開展身體協(xié)調(diào)才能；

3、掌握跳繩的根本方法，學(xué)習(xí)跳正繩、反繩。

掌握跳繩的根本方法，學(xué)習(xí)跳正繩、反繩。

大膽探究繩子的不同玩法

教師帶著幼兒隨音樂做自編熱身操

你們看，教師手里的這是什么？

教師小結(jié)：是一條繩子，但它可不是普通的繩子，它具有魔

力，可以變魔術(shù)，你們想不想來玩一玩？

1、幼兒自由探究繩子的不同玩法

①導(dǎo)語：在變魔術(shù)前教師有兩個(gè)小要求，就是不要影響到別

人，選一個(gè)空地方，注意平安。

等下教師一吹口哨，就過來集合，如今請(qǐng)小朋友們來變魔術(shù)

吧！

幼兒自由練習(xí)

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范魔法繩的玩法

師：誰愿意來表演一下你的玩法

教師小結(jié)：崽崽們都玩得很棒，也玩了很多把戲，尤其是可以

正跳、反跳的小朋友，你們真是太棒了。

有幾個(gè)寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)他們上來表演一下。你們看他

們是怎么跳的。

3、教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，邊做示范

我們玩繩子時(shí)是雙手用力搖繩，將繩搖過頭，然后雙腳并攏跳

過繩子。

幼兒自由練習(xí)，正跳、反跳。教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)展指導(dǎo)。

教師小結(jié)：剛剛小朋友和教師一起變的魔術(shù)就是我們?nèi)粘Ｉ?/p>

中玩的跳繩游